初中的作文6篇(荐)
在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的初中的作文6篇，希望能够帮助到大家。
初中的作文 篇1
随着网络日渐普及，在网上聊天、靠网络购物也已经越来越成为一种时尚。但在网络日渐繁荣的同时，网络攻击、网络恐怖等网络负能量却日益显现，成为互联网发展亟待解决的问题。如此，清朗网络空间已经成了民心所向。而要清朗网络空间争做“中国好网民”就是关键一环，毕竟网络虽是虚拟的但使用的人却是实实在在的，若能管住使用网络的人则网络清朗也就有了底气。
互联网+时代，已经注定了没有任何人能够避开网络。有些人认为，网络是自由无约束的，发发牢骚，说说怪话，来点批评，赞美几句，这些都是个人私事，似乎没必要管那么多。其实，网络不仅是一张虚拟的互联网，它更是从现实世界中延伸到更远的`多元化载体。对于它的框架结构以及契约精神、约定俗成，足以凝聚多方的共识和博弈。网络是公共空间，不是个人的私家花园，虽说是“人人都有麦克风”，但也不能为所欲为、无法而治，应该相关的制约和牵制。有些网上言语、行为不加引导和规劝，比如无谓的地域歧视与攻击，比如对公共权力无端的指责与辱骂，闹得沸沸扬扬，谣言四起，激化矛盾，已发不少悲剧。
要做一个“四有”网民绝非很简单，应按照“四有”标准，做一个“有高度的安全意识、有文明的网络素养、有守法的行为习惯、有必备的防护技能”的中国好网民。从自身做起，少一些愤世嫉俗，应当摆正自己的网络责任、社会责任，遵循法律的底线、顺从道德的良知，发出理性平和的言论声音，多一些“中国好声音”，争做“中国好网民”。
做中国好网民，就是要在网络上打造正能量，传递正能量，做网络清朗的工作者，做网络山清水秀的奉献者。同时，我们还要积极举报网络丑陋现象，坚决同网络不良现象做斗争。在网络上做扶正抑邪的好公民，积极参与到争做中国好网民的活动中来。
初中的作文 篇2
信心，犹如沙漠中的一潭清泉，给了旅人徒步的动力；信心，黑夜中的一盏明灯，给路人照亮了前进的方向；信心，犹如寒冬腊月里的一枝梅花，给了人们生命的希望……
著名科学家居里夫人曾经说过：“生活最要紧的是信心，树立信心，尽自己最大的能力去做好每一件事”，其实，不仅是生活，在我们的事业、交友中，甚至是学习中，信心但是非常重要的，我们都知道，每个人在这个社会生存，都必须依赖于你的生存技能，那我们也应该知道信心是你一切行动的开始，包括你在学习飞翔时的每个过程，有的人在这条道路上跌倒了，就再也没有站起来过，有的人跌倒了，再站起来时羽翼丰满，面向大海。
“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”，再辉煌的人都必须备有一颗坚定而又强大的内心，信心是一直不短滋润他前进的活泉。做任何一件事情，没有足够的信心，我想都是很难完成的。信心穿梭于时空，它遍布我们身边各处，它的作用足以撑起岁月数十年的风霜磨砺。为生物学做出巨大
贡献的孟德尔是一位伟大而值得钦佩的科学家，他用长达八年的`时间发现了基因的自由组合与分离定律，在这漫长的时光里，他如果不是有足够的信心去相信自己的科研成果，他又如何在这条道路上坚持不懈的走下去呢？信心是他惟一坚持的原因，更是支撑他的动力源泉。时间是每个人的无价之宝，谁也不可变卖，但是又有谁能够用这么长时间去花在这个上面呢？孟德尔的贡献绝非一个人、一个国家，而是属于全世界！
人生充满磨练，补遭遇困难挫折是不可能的，没有睡的人生是一帆风顺的，但是无论何时，做任何一件事，我们都不要丧失信心，谁也不知道，你再多坚持一秒钟接下来会发生什么，但是如果你失去信心了，想想你还会再坚持下去吗？我想答案在每个人心中。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”多么的慷慨激昂，多么的信心十足，无论成功与否，信心都是其中的必要因素，所以不仅要有信心，也更要学会在遭遇困境时树立自己的信心、迎难而上！
初中的作文 篇3
那是一个乞丐。他坐在墙角，缩着腿，低着头。在这个城市中，在熙熙攘攘的人群中，他显得格外不起眼，又格外引人注目。他很安静。
一件肥大的军大衣裹住了他瘦小的身躯。每当风吹过来时，他就要往军大衣里缩一下，然后又向前挺挺腰板，好像在这件大衣的保护下，他变得强壮了似得。然而那件军大衣并没有多少用处，又脏又旧，口袋那里破了个大洞——露出一簇簇泛黄的棉花。他就那样，抄着手，缩在大衣里，靠着墙角，面前是他的碗，真正的“铁饭碗”，就那样锈迹斑斑地摆在他面前。里面放着几个少得可怜的钱币。他不吆喝，别人给钱时也不说“谢谢”，偶尔只会掏出一根小木棍来敲敲他的碗，好像要提醒人们他的存在。人们对这个奇怪的乞丐窃窃私语。而他似乎并不怎么在意别人的眼光：他一直低着头，一头乱发和胡须成功地遮挡了他的视线，也成了他的屏障。没人给他太多的钱。
他低着头，直到傍晚时分，一个年轻女人给他碗里放了一张十元钱。女人戴着眼镜，说话细声细气的：“大爷，天冷了。”乞丐看着碗里唯一一张大面值的钱币放在几枚硬币中，十分突兀。他终于抬起了头。那是一张怎样饱经风霜的脸啊！晒得很黑，发白的两鬓与胡须像是一根根的银针扎在脸上，脸颊瘦长，使他原本高高的颧骨更加突出，只剩下了一双浑浊的眼睛。他很快看了她一眼，便又低下头去，他的手忐忑地放着：“谢谢。”他又抬起头，只是一刹那，他的`容貌便已有所不同：他眼中流溢出了一种光彩，只有在生机勃勃的孩子身上才有的这种光彩，不仅仅是感激，还有被理解与尊重的喜悦。年轻的女人笑了笑，走了。但乞丐眼中明亮的色彩并未退去，他小心翼翼地收起那张十元钱，又拿起一枚硬币，走到小摊前买了一瓶水，拧开盖，一扬脖快活地喝了下去，他把瓶子塞回衣兜，坐回了墙角，哼起了自己家乡的曲调。夕阳映红了他的脸，染了他的歌谣，也暖了他的心。是谁让这个饱受冷眼的老乞丐对她说了一声“谢谢”？是那些怀有怜悯之心的人！他终于知道了，在这世界上还是有人尊重他的。还是会有人叫他一声“大爷”，他至少还有尊严。
太阳渐渐落下去，一切又变得昏暗、模糊，但乞丐脸上那抹亮丽的色彩，却在夜色中显得愈发的明亮、坚韧。
初中的作文 篇4
天气真好，海水暖烘烘的。小海鬼波迪对小黑鱼说：“我们来玩捉迷藏吧！”
“好啊，你快蒙着眼睛数数，我去躲起来！”小黑鱼说。
“一！二！三！四……”波迪捂着眼睛，高声数着数，“……九！十！小黑鱼，你藏好了吗？”
“藏好了！快来找我吧！”从那片黑绿色的海带里，传出小黑鱼的声音。
“哈哈，你这个傻小鱼，你的声音把你暴露啦！”波迪立刻奔到那片海带面前！可是，到处都是黑漆漆的，波迪根本看不清小黑鱼的身影。
“小黑鱼，你还在吗？”波迪眼珠子一转，故意说。
可是海带丛中静悄悄的，这回小黑鱼学乖了，他不吭声了。
“你不吭声我也有办法！我来耍个鬼把戏，让海带变得很短，这样你就藏不住了！”波迪忘记了自己的鬼把戏在海洋里是不灵的，他举起手指，对着那片海带一划，大声喊：“兔子尾巴长不了！”
刷啦刷啦，那片海带剧烈地摇晃起来；接着，它们就像发了疯一样，丝啦丝啦猛长起来，眼看着就要缠到波迪了。波迪赶紧连翻了几个跟头，游开了！可是，那些鱼呀虾呀就没那么幸运了。
“救命，我被绑架了！”小龙虾喊。
“天哪，我喷墨汁也没用啊！”小章鱼喊。
“难道是海水干涸了？我怎么无法呼吸了呀！”大鲨鱼喊。
费了半天的力气，他们才闹清楚，是波迪的鬼把戏让海带长长了，把他们缠住了！
“大家别着急，我去找把大剪刀，剪掉缠着你们的海带，救你们出来！”波迪说着，飞快地跑去找来一只非常大的大螃蟹。他举着大螃蟹，咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，不一会儿，就剪掉了一大片海带。
咔嚓咔嚓，大鲨鱼被救出来了；
咔嚓咔嚓，大海龟被救出来了；
咔嚓咔嚓，小章鱼被救出来了；
咔嚓咔嚓，小螃蟹被救出来了；
咔嚓咔嚓，小龙虾也被救出来了！
就在这时，小黑鱼游了出来。他得意地大笑着，说：“波迪，你好差劲哟，找了这么久才找到我！”
“我惹了点小麻烦，所以耽误了。”波迪不好意思地说着，一边歪头看着那团海带。忽然，他哈哈一笑，又咔嚓咔嚓剪起来。
“波迪，我们都出来了，你还剪它做什么？”大家好奇地问。
“剪一个好玩的东西！我想到一个新的玩法！”波迪举着大螃蟹，飞快地剪着。不一会儿，大家全都叫了起来：“一个波迪！波迪，你剪了一个和你一模一样的海带波迪！”
“这是我创作的.雕塑作品！”波迪得意地宣布。
“我也要一个这样的海带雕像！”大鲨鱼喊。
“我也要！我也要！”大海龟们也一起叫了起来。
“好的！”波迪觉得，做海带雕塑，也是一个非常好玩的游戏。他对伙伴们说，“我再来耍一个鬼把戏，把海带变长，然后你们自己来做自己的海带雕像，好吗？”
初中的作文 篇5
松鼠把大树当成了自己的朋友，因为叶子可以把它们遮掩起来。鲸把海洋当做自己的朋友，因为海洋给了它生命，我把书当做我的朋友，因为它给了我智慧。把我的生活变得绚丽多彩。
买当我一头扎进书中，津津有味地看起来，书好像把我真的带入了另外的世界。看到《水浒传》里的英雄好汉，一个个耀武扬威，行侠仗义，从来都是顶天立地。我还看见《三国演义》里聪明的诸葛亮，四肢发达的张飞，拿着青龙偃月刀的关羽。眼前仿佛真的看到刘备攻击孙权的情景。关羽拿着青龙偃月刀一劈，就砍死了三四个小兵，我的心砰砰地跳起来，看着这场动人心弦的场面，我也真想加入进去打仗。
读书让我不再孤独，因为这像与一位高尚的人对话。
书让我我理解许多的.诗句，比如：“读书破万卷，下笔如有神.”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”等等的一些诗句。
当我哭泣时，他安慰我;当我快乐时，它也跟着快乐;当我失败时，他给我鼓励;当我骄傲时，它告诉“我虚心使人进步，骄傲使人落后”;当我伤心时，它让我过得快乐。一个朋友就是这么做的。
虽然书是死的，但是在我心中书是活的，而且是有感情的。书像水一样，如果没有水，我会“渴死”。书成了我生活中不可缺少的东西。它每天陪伴着我，就像朋友来找我玩。
书，是我最真挚的朋友。
初中的作文 篇6
一、改进作文教学方式，引导学生掌握写作技巧
提高初中作文教学成效，核心是强化对教学方式的改革。传统的作文教学中，教师忽略了与阅读教学之间的联系，也没有兼顾到课外活动资源的作用，作前指导过程简单，不够生动形象，对学生的针对性指导意义不足，这些都是影响作文教学成效提升的重要方面。笔者在作文教学中进行了逐一突破，紧扣作文教学重点与要点，对教学方式方法进行了有效改进，为作文教学成效的提升奠定了良好基础。首先，笔者将作文教学与阅读教学紧密结合起来，在阅读分析教学中渗透写作方法技巧的指导，向学生出示研究题，其中就包含有教材写作方法与特色、文章结构布局等方面的内容，引导学生对这一类型文章的写作技巧进行深入的分析与领悟，还在教学结束之后开展仿写活动，将课堂学习中所学的写作方法技巧灵活运用起来，提高写作技巧掌握效果。其次，笔者强化了作前指导的形象性与生动性。与部分教师作前指导三言两语所不同的是，笔者开展作前指导的时候丰富了载体，活跃了氛围，强调了方法，每一篇习作的作前指导中，都安排一篇下水作文作为分析研究的载体，引导学生针对这一篇下水作文的选题、结构、写作特色、细节安排等方面进行深入研究，分小组总结这一篇文章的成功之处以及有待改进之处，并阐述自己写作同一类型文章的思路。这样的分析研究活动实际上也是对相关写作技巧的深化理解过程，在此基础上进行写作提纲的设计，能够为接下来的写作活动奠定良好基础，写作质量能够得到显著提升。另外，笔者还强调了现场指导的作用。在写景文章的指导中，笔者直接将教学课堂搬到了校园之中，搬到了校外风景之中，让学生身临其境，教师的'指导能够提高学生内心的感知效果，更具直观性与形象性。在写人的文章指导中，笔者邀请一些先进模范人物走进课堂，讲述他们的事迹。学生与先进人物面对面，无论是肖像描写还是具体事例的描写，都会更加生动传神。
二、改进教学评价方式，激发学生作文学习兴趣
初中生正处于青春期，心理敏感程度较高，教师在教学中要注重发挥激励性评价的作用，调动学生的学习积极性，对于作文教学这一难度较大的学科而言更有必要。笔者在教学中一方面以激励性语言提高学生的作文学习兴趣，学生在选题立意、结构构思、遣词造句等方面具有了进步，及时进行表扬激励，尤其是对于作文写作能力较为滞后的中后学生，更是注重发挥表扬激励的促进功能，提高学生在作文学习中的积极情感，以此提高他们学习作文的兴趣，为教学活动的有效开展奠定情感基础。另一方面，笔者定期分层举办作文学习方面的竞赛活动，如举办读书笔记展览、口头小作文竞赛、命题作文竞赛等等，并鼓励学生踊跃向各类刊物、网站投稿，对学生作文写作方面取得的成绩与进步，都加以表扬，以及通过校信通平台与家长共享学生的进步，此举极大地激发了学生的学习兴趣，营造了作文学习的浓厚氛围，对教学成效的提升具有重要的促进作用。在初中作文教学中，存在困难并不可怕，关键在于教师应当深入分析，把握要点，从素材积累、技巧指导以及兴趣激发等方面综合着力，提高学生的作文学习兴趣与技巧水平，促进学生语文综合素养提升。
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