赞美初中作文
在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的赞美初中作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
赞美初中作文1
早就想写一篇赞美春天的文章，又怕自己拙劣的文字，勾勒不出春天的美好，许是春乏易困，人也懒惰了许多。只是这春姑娘的脚步也着实太过匆匆，再不拾笔涂鸦，转眼已快入夏了。
信步走在山间，入眼处，大片的山花烂漫，明艳的黄，温馨的粉，素雅的白，在温暖的微风里，在和煦的阳光下，山坡上，田野里，一朵朵，一片片，尽情的绽放着。闭上眼，感受着春的气息，轻柔的风带着菜花的清甜掠过鼻尖，就连呼吸，都开始变得贪婪。用耳去聆听，山脚小溪欢快的歌声，林间鸟儿婉转的啼叫，蝴蝶和花儿的轻声呢喃，还有那花瓣一点点绽放的喜悦，多么美妙，听！你听见了吗？轻轻的，轻轻地，那是一朵花开的声音！
春，是美丽多情的，一花一叶，一草一木，不论你怎么看，都是妩媚动人的。春，是充满朝气的，满山的绿，嫩绿，浅绿，深绿，还有树叶下偶尔探出鸟巢的小小脑袋，一切都那么生机勃勃。春，是沉静的，她没有夏的张扬，也没有冬的.冷冽，行走在春日里，所有忧伤，痛苦和不安的情绪，都会在这里渐渐变得平静而舒缓。
春，如温柔的女子，恬淡，平和，让人情不自禁的想要投入她的怀抱，那感觉，像母亲，像姐妹，也像情人，温暖，宁静，你的心，也会跟着变得异常柔软。
春，如黎明时的朝阳，亮丽而不刺眼，幸福好似触手可及，让人觉得，从此刻起，所有的等待都值得，都是充满希望的。
想在一个阳光明媚的日子，再踏足山野里，在春风里，在阳光下，在青草间，尽情的奔跑，和春天，和大自然，去开始一场美丽而浪漫的约会。
赞美初中作文2
在农田里辛勤地为人们耕种土地的是谁？吃进的是草，挤出的是奶的是谁？是默默无闻的牛。几千年来，牛始终都在全心全意的'为人们服务着。因此，我赞美牛，我歌颂牛。
牛，是忠心的。它总是紧紧地跟在主人的身后，时而低头吃几口野草，默默地为主人耕种着。
牛是守信的。它不忘自己的使命，全神贯注的工作，为迎接丰收而奋斗。
牛，是无所苛求的。他不需要那令某些人向往已久的荣华富贵，只要求主人每天给他一些杂草，给它一个安身之处。
牛，是毕生的。它在生命的最后一刻依旧注视着那还未耕完的麦田，然后带着遗憾永远的闭上了那双明亮而又清澈的双眼。
它们从小就跟着牛妈妈下田做活，大一点儿时就开始学着牛妈妈做一点儿活了。待到成年之时，它们就得自个儿去田里耕作――一直到死！它们把自个儿的生命全部奉献给了农田，全部奉献给了人类，而自己却这样儿的默默无闻，有了功劳也不会象小狗一样儿摆着尾巴到主人面前邀功；也不会象母鸡要生小鸡之前一样在院子里屋子外来来回回的走动，向其它的家禽炫耀自己的丰功伟绩；更不会象小猫一样口刁着倒霉的老鼠傲慢地站在主人面前，等待着几句没有什么意思的表扬。而是踏踏实实地干活，没有要求，没有抱怨！
牛是一种能与人心灵沟通的动物。牛是一种比较长寿的动物，所以它见过人间冷暖，感受过人类真情。它会淌眼泪，那是与人心灵碰撞出的泪珠。只要你全心全意地对待它，它也会对你忠诚不变。
“俯首甘为孺子牛”，我要高声赞美牛！
赞美初中作文3
人生需要赞美，正如花儿需要阳光欣赏一样，因为欣赏让花儿更有价值。赞美就像是明媚的阳光一样，让人的生命之花开得更加灿烂。
以前，我非常腼腆，胆小自卑。有一次家里来客人了，妈妈让我给客人倒杯水，向客人问好。可我总是不听妈妈，躲着客人，其实是我不敢。这让我越自卑了，我心里不断地责问自己：为什么别人那么阳光而我却这么胆小呢？
有一回上语文课的时候，老师出了一道难度很大的题，她叫了几个同学回答，都不是很满意。这时，老师那锐利的目光在扫着教室里的每一个角落。我偷偷的望着老师，多么希望他看不见我啊！但是就如人们常说的'“怕什么来什么”，老师的目光也正好投向了我，俩个人的目光不期而遇。老师叫起了我的名字，用笑眯眯的眼神、期盼的目光看着我，显然是希望我能回答这道题。我犹豫地站起来，嚅嚅嗫嗫说出了答案，自己也不知道自己说了些什么。老师平静地告诉我：“老师相信你是一个爱动脑筋的孩子，不要慌张，只要冷静下来，你一定可以答出来。”这时，我不知从哪来的勇气，大声地回答出老师的问题。老师边夸赞我边微笑，还满意地点了点头。同学们向我投来羡慕的阳光，有的还不由自主地拍起了手。那一回，我在老师和同学们的夸赞下，开始自信起来了。我觉得大大方方回答老师的问题也并不难，只要平时努力学习，老师提问的问题就能答出来，能答出来，为什么还要羞羞答答的呢？
生活常常需要赞美，它使人们充满自信。赞美是和煦的阳光，它让我们的生活更加多彩；赞美是绵绵的细雨，它使我们的人生更加勃发。
赞美初中作文4
赞美的力量到底有多少大呢？周弘老师用赏识和赞美把自己双耳失聪的女儿周婷婷培养成了留美的博士生，同时也是“首届《中国妇女》十大时代人物”之一。人都有爱美之心，这种心理不止停留在外表上的肯定，同时也来自对行为、言谈的肯定。赞美的好处，不需要过多说明，但对于我们来说，在日常生活中，往往对赞美运用的不够充分。
想想刚从事教师职业的时，上课表扬学生是一件并不容易的事情，记得一位教师听了我的随堂课，下来跟我沟通时说：“为什么学生回答出来问题，你总是不假思索地回答：‘你真棒呢？’”“你真棒！”看似对学生进行了评价，可是学生并不会因此而获得极大的内驱力，因为这是一句没有灵魂的夸奖。这件事情提醒了我，我开始关注对学生的赞美，我发现当学生上课回答问题落落大方时，在你真棒前面加上具体的描述学生会更加容易接受并且受到鼓舞。换言之，我们用赞美帮助学生找到了纠正或者强化的.点。这种效果是多元化收效的。
当然，家长在和孩子沟通，发现学生的闪光点时也存在这样那样的问题。比如：发现不了学生的优点、表扬停留在表面，没有客观的事实、总是将对孩子过多的期待表现在夸奖上。当孩子在家里主动写了一次作业并且自己非常工整，家长们不能觉得理所当然，不能敷衍地夸一夸。也不能说类似于“你要是以后都这样就好了”的话，只需要真诚地说：“今天你主动完成作业，还这么工整，你很厉害，妈妈很开心。”
赞美拥有我们常常会忽略掉的魅力，其实不仅对待孩子，对待任何个体都不妨夸一夸。抱怨和指责其实是是一件很累的事情，让我们带着微笑和发现美的眼睛生活吧。
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