初中随笔作文

时间：2022-04-12 13:11:04 初中作文我要投稿

【精选】初中随笔作文六篇

　　在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的初中随笔作文6篇，希望对大家有所帮助。

【精选】初中随笔作文六篇

初中随笔作文篇1

　　万物皆有灵。

　　所有的动物都非常温顺，但因人类的掠杀，它们不得不隐藏自己温顺的一面，展露凶恶的一面。

　　我也是这样的。因为朋友的冷落，我不得不表现出“无所谓”的样子，我不想被他人看笑话，说我居然吃几个女生的醋。在宿舍里，她仅仅是利用我而已，利用我的手机和她的“男朋友”偷偷说话。这件事被老师知道了，他们便一夜爆红，成为全级的.工人。

　　我不懂，为什么小小年纪就要谈恋爱？

　　我讨厌她、厌恶她、见到她就恶心。她抢走了我纯洁的心灵盖在自己的脸上。

　　她喜欢的男孩儿，家里是卖二手车的，很有钱。他偷了自己父亲的一万元钱，给她买礼物、买生日蛋糕、买巧克力、买手机……为她花了大把大把的钱。六年级毕业那天，我微笑着与她告了别，她却没想到，我早已经厌烦了这种生活。

　　和一个虚假的人做朋友的生活。

　　她，以前偷过我的东西，投过一个二年级小孩的一百元零花钱。我问那个小女孩为什么有那么多钱，她说，她的家人们都出差了，给她留了一百元钱作为两个月的零花钱。我暗暗自嘲：我怎么会有这样的朋友。

　　朋友拿着偷来的钱请我们喝奶茶，我问她：“谁给你的这些钱？”她说是她爷爷给她买雨披、买雨伞的钱。越想越气愤，那个小女孩就睡在她的旁边，只有她才可以偷到那一百元钱！

　　我曾暗示着要与她绝交，可她并没有看懂似的。

　　有一天，她恶狠狠地对我说：“是不是你传播的谣言？！”什么谣言？我懵了，直摇头，她把我的东西全都拨到地上，：“我们绝交。”

　　呵，这样的朋友，不要也罢。

初中随笔作文篇2

　　记得我小时候，我爸爸把我送到延津上幼儿园，那时我还不到六岁，而且只有我一个人，挺寂寞的。有的时候幼儿园专车来接我，我都不去，只好让爸爸早上骑着摩托带着我去，我问爸爸冷不冷，爸爸说不冷。那怎么会不冷呢？摩托骑得那么快。

　　还有我小时候成绩不好，爸爸就教训我，其实我也是理解我爸爸的，他就是让我长大以后有学问，找工作容易不犯难。

　　那年冬天，天气非常冷，我就带着弟弟到院内生了一堆火取暖，正在取暖有一辆车就停在我家门口，从上面搬来一台电脑，我一看，喜出望外，那不是我爸爸给我买的电脑吗，还是一个名牌的，我真高兴，只不过那是我爸爸不在家，出去打工了，虽然我爸爸在外打工，但还经常打电话到家里来，问我吃的好不好，穿得好不好，玩得好不好。还警戒我要好好学习，学习苦闷的'话打打游戏。

　　还有我爸爸经常带我去玩。上田野里开阔开阔身心，解放解放思维不让我整天呆在家里看电视。

　　以上的所有事都能说明父爱如山总之我认为我爸爸是世界上最好的爸爸。

初中随笔作文篇3

　　明天就考试了，考完了，就散了，各奔东西，友情也将随之淡了，淡了……

　　这几天经常下雨，虽喜雨，但却不喜欢绵绵丝雨，喜欢那暴雨。他们说我是怪胎，不然，我就是怪，随我高兴。暴雨的怒号，猖狂，这似乎是一种心灵宣泄，心中的不满，在顷刻间烟消云散，冲进雨中，狂笑。只不过，天气频频让我失望。

　　今天不经意看了一眼滴水观音，那也已失去了光泽，也是，好几天都没照顾了。迟早要扔掉了，再也看不到它滴水了。唉，最近时常叹气，时光流逝，什么都没了，回想以往的日子，大都忘了。眼神黯淡了，原来真的无一丝痕迹。

　　最近又迷恋起了武侠，本在好几年就丢了。忽然很想进入武侠世界，我想自己应是一位侠客，行侠仗义，劫富济贫，巾帼不让须眉，也许这种想法太过荒唐，但我喜欢，有何不好？至少会增添些许欢乐。我是个怪胎，更多的时间，喜欢待在自己的世界，除了与朋友们，会认为我朋友少吗？错了，他们很多想和我做朋友，但我不喜欢他们，表面上却彬彬有礼，与其谈笑风生。虚伪，对，承认自己虚伪，但又如何，文中不止一次提及自己是怪胎，其实，打此文时，我也不知在做什么，也就胡乱打。打着打着，突然哭了，我很伤心，伤心，哭时嘴角又翘起了弧度。

　　自尊心其实很强，知道不好，但……有一次考砸，也不记得何事与姐起了争执，姐大骂我现在成绩不怎样，又冷傲，自命清高，怒火燃起来，竟出手打架。现在想起，那时真冲动。

　　我不知此刻正在干什么，应该是宣泄，或是其他。现在的.心情，我憎恨一切，别管我，我正发疯，很快就会清醒。

　　已到深夜了，好静啊，心安静了。明天要考试了，转身上了床，累了，累了。

　　总有一天要离开父母的怀抱，想来，没有留恋，我想做翱翔天壤之人，我有目标，我想展翅。但又有后怕，万一折翼，该怎办。呵呵，在说何有的没的。

　　真是，无论结果如何，拼了，无怨无悔！

初中随笔作文篇4

　　或许我早已习惯学校里忙碌的生活，一下子放假了，倒有几分不适应，这曾是我在学习中等待的日子，而如今我却要在这段光阴中等待学习。

　　望着眼前的作业本，我不想动，或许让它就这样静静地躺着也不失为一件美事，不用去想也不用去管，我从小就这样，将房间里的物品乱七八糟地摆设，与整个家形成一种很不协调的感觉。每当我想整理的时候，却不知从何入手——因为我的房间已经乱到让你没有一点儿兴趣收拾的地步，何必要打破这种或许是“艺术”的'局面，何必要自寻烦恼呢?一切顺其自然——这是我自己感悟出来并对自己说的话。

　　我现在已经六年级了，面临着升学考便又有了几分沉重。也许这时我们是该忘记“玩”这个字的时候了，虽然这不是需要疯狂冲刺的中考，但是这毕竟也算是个人生的转折点吧。我们至少要善待它，认真地面对它。

　　在一个人的生活里总是会有给他深刻记忆的人，我也不例外，在我的生活里出现了一个又一个的他或她，他们有的只是留给我淡淡的回忆，甚至连名字也没留下;而有的人却令我刻骨铭心，他们给我留下了深刻的影响，有纠正我错误的，有关心我的，有教诲我的……

　　他们给我留下的不只是一个普普通通的名字，他们的相貌我也记得，而且永远不会忘记，他们对我的鼓励我也不会忘记……

　　先是奋斗，再是品尝奋斗得来的果实，或许这就是我的故事。而现在我想把这个关于我的故事的文字尘封，暂时不去回忆失去的美好，因为我考上理想的初中之后，或者说我度过升学考这一关后，一切的回忆都会被随之唤醒。

　　我会心甘情愿地进入，更会努力地迎接升学考，期待着美好的消息的到来……

初中随笔作文篇5

　　我已经在初中上了两年了，我的初中生活既是枯燥的，也是有趣的，还是紧张的'。

　　我每天早上都要早早起床叠被子，洗脸、刷牙，上厕所。然后再去吃饭，吃完饭再回班上早读，再上6节课和4节自习，然后回寝室睡觉。一天就这样过去了。我们几乎每天就是这样度过的。我的初中生活是枯燥的。

　　虽然说我们每天都很累，但偶尔也会有自由活动，有时老师会带着我们出去玩，一周还有一次机会可以看电影。所以说，我的初中生活也是有趣的。

　　可是，我的初中生活并不是很轻松，它还是很紧张的。每天早上起床、穿衣服、洗脸、刷牙，上厕所等一切活动都要在十五分钟内完成。而且，每天都要默写语文和英语，还几天就有一个小测试。唉，实在是很紧张。我的初中生活

　　我的初中生活真是既枯燥，又有趣而且还有点紧张。

初中随笔作文篇6

　　学生的思维训练角度来思考，教师在教学过程中要重视学生对概念构成过程的教学。从知识结构入手，思考教学概念与已学过相关概论的关系以及教学概念本身的特点，然后从学生的认知角度思考，能够训练或培养学生的什么思维方法，创设切实可行的情境。下面介绍我在教学实践中让概念在相应的教学情境中生成的一些做法，供同行者参与。

　　1、透过归纳创设教学情境

　　初中代数，对新资料的学习较多地使用了归纳的方法，相当部分的运算法则和运算律都是透过归纳出来的，即是从个别、特殊的事物探究总结出一般的规律，它不是严格的.数学证明，但却是十分重要的思维方法，适合初中学生的年龄特点，它不仅仅适用于公式、定理、法则的归纳与发现，也适用于对某些概念本质属性的探究，能够作为情境创设方法，以单项式概念教学为例加以说明。

　　问题1：请同学们回忆，代数式是什么样的式子？（找几个同学分别写出几个代数式）

　　分析：提问三五个同学，在黑板上写出五个左右的代数式，其中可能有单项式，也可能有多项式，然后老师把其中的单项式选出，若个数不够，老师能够把备课时事先准备好的单项式再补充进来，得到一组三到五个单项式的集合，为下面的探究作好准备。这样做的好处是，所研究的单项式大部分是由学生带给的。

　　问题2：认真观察黑板上的一组代数式（4a2c，－2y，x3，0.1m2n3），说出这几个代数式的特点，它们有什么相同的地方？

　　分析：学生可能对“相同的地方”不太明白，老师能够给予提示，即它们之间在运算种类上有什么相同的地方，以便学生有方向地进行思考、讨论，朝着“它们都是数与字母的积”的方向努力。在此基础上观察出它们不内含什么运算，也为以后学习多项式作好准备。

　　问题：同学们好好想想，－2、x，是不是单项式呢？

　　分析：又回到特殊状况，使学生懂得单个数、单独一个字母也是单项式。

　　2、透过类比创设教学情境

　　一般来说，一个概念都不是孤立的，一些概念之间往往有着十分紧密的联系，对那些相近或相似关系的概念，因为它们有着诸多的相似，所以用类比的方法进行教学，教学效果会更好。类比的方法不是严格的数学证明方法，它是根据事物间的共同特性，由一事物研究另一事物的思维方法，能够作为概念教学的情境创设方法。下面以同类二次根式为例加以说明。

　　问题1：回忆同类项的概念，写出一组同类项，并指出这一组同类项“同”在什么地方？

　　分析：由于同类二次根式与已学过的同类项的共同特点是“同类”，的所以在类比之前要强调“同类”的含义，只有弄清楚了同类项中“同类”的好处，再进行类比到同类二次根式才能产生思维的飞跃。

　　3、直接说出概念创设教学情境

　　概念教学的目的不仅仅在于概念本身，更重要的是透过教学的情境创设，使学生学习到某种思维方法，然而有的概念，它的定义象名词解释一般，这种概念的教学情境创设可直接给出其定义，然后让学生分析理解定义的文字表述，从而训练了学生的阅读潜力。下面以多项式的项与次数为例加以说明。

　　★请认真看并理解投影或小黑板上的语句：

　　在多项式中，每个单项式叫多项式的项，其中不含字母的项叫做常数项。

　　一个多项式内含几项，就叫几项式。

　　多项式里，次数最高项的次数，就是这个多项式的次数。

　　问题1：指出下列多项式是几次几项式，有没有常数项？常数项是多少？

　　－3x＋1，5x2－2x－7，a2－2ab＋b2，a－2ab＋2ab2－6

　　分析：只要学生在讨论中搞清了如上问题，则说明对上述定义中的概念已经有了初步的了解，然后再不断加深认识。

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