初中作文

时间：2023-02-28 09:01:07 初中作文我要投稿

【精选】初中作文集合八篇

　　在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的初中作文9篇，希望对大家有所帮助。

【精选】初中作文集合八篇

初中作文篇1

　　亚瑟叔本华曾说：“我们常常不去想自己拥有的东西，却对得不到的东西念念不忘。”

　　光阴似箭，日月如梭，我们的生命何其短暂，假如你盲目追求不属于你的风景，那么必将错过原本属于自己的风景，假如你对拥有的东西不曾珍惜，那么必将在失去后追悔莫及。所以，人生在世，不必奢求太多，珍惜当下，安然即好。

　　翻开群星闪烁的名人录，你总能发现几颗闪亮的星，正向我们诠释着这一点……

　　生活在盛唐时期的李白，一生充满自信。他从来不怀疑自己的旷世才华，始终以豪迈的情怀去拥抱阴晴不定的生活，在坎坷的人生路上始终保持着乐观，即使是寂寞之时，也要“花开一壶酒”，用以“举杯邀明月，对影成三人”。人们所欣赏的.，所钦佩的，正是他这种珍惜当下的生活态度，不盲目追求不属于自己的风景，不纠结于过去，不忧心未来，怀一颗知足的心，安然享受当下的惬意，这样的人生何其的潇洒！

　　美女作家三毛曾面朝大海对自己说：“如果时光不能倒流，就让这一切，随风而去吧。”多么随性的一个人，她活在当下，热爱生活，从撒哈拉沙漠的流浪到和荷西的爱情都让我们见证了她洒脱随性的生活方式，即使身体被囚禁在一个牢笼里，她的灵魂依然闪耀在旅行的路上，也只有这样的生活才不会给自己的人生留有遗憾。

　　美国作家海伦凯勒从小就生活在无光无声的世界里。她向往光明，却没有在追求光明的路上沉迷，而是珍惜当下，顽强地向病魔挑战，克服常人难以想象的困难，把沙利文老师的爱播散给不幸的人，把一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了全世界人民的尊重，让原本因命运的不公染上陈黯色调的风景变得多姿多彩。

　　“人生天地间，忽如远行客”，尽管我们的生活中有太多的不如意，那又有什么关系呢？只要我们心存美好，安心享受当下的拥有，快乐与幸福就会一直在我们身边守护。

　　诚如史铁生所说：“我从遥远的地方来，到遥远的地方去，是地球上的朝圣者和陌生人。”我们只是地球上的一个匆匆过客，何必为了那些生不带来死不带去的东西劳心费神呢？你要相信，只要珍惜当下，生活必然会回报于我们微笑。生命短暂，一如夕阳，珍惜当下，安然即好。

初中作文篇2

　　还没到我，还没到我，一定要考好，一定要考好……我在心中不停念着。突兀的，主任念到了我的名字，我还没反应过来，主任就残酷的说出了我年级第十六的事实。我那颗心像是被一只大手用力攥住了，然后又放开了似的。没有过多的语言，没有过的的感情，我几乎是用一种漠不关心的态度取回的卷子。

　　然后低着头默默地坐在位置上。主任，很快就将成绩念完了。她直接去了下一个班。这时候，也该老师表扬同学了吧。

　　我的眼中恢复了一丝色彩，抬起头用希冀的目光看向那不高的语文老师。她，一个个同学的表扬。每当听到表扬他人时的话语，我的心就会下沉一分。终于到我了，老师，她似乎想说什么，看了看我，张了张嘴，却终究没有说出来。

　　我不抱以任何希望了，准备等老师讲完一切寒暄话，然后回家去睡一觉，默默的流泪。这时候，我多么希望自己能被人暖暖的问候一句：“别担心，只不过是没考好一次而已。”哪怕仅仅只有一个人，可我注定要失望了，因为直到最后都没人过来。我准备回家了，那窗台上的吊兰，此刻正枝繁叶茂的开得灿烂。

　　这是一篇写人的文章，小作者叙述了在六年级上册期末考时，我只考了第十六名，是老师的轻轻的一句“加油，别灰心；我，在前十五等你！”使我感到了温暖，重拾了信心的事。文章语言自然流畅，是一篇成功的习作。

　　阳光透过叶隙，斑驳的洒在我身上，却感不到丝毫暖意。背起书包，抓起卷子，刚抬起脚，满头大汗班主任过来了，我急匆匆的向外面走去，我并不想看到她——因为我让她失望了。又一次，我的名字被喊了出来了，只不过带来的不再是残酷冰冷，而是无边的温暖了。我怔了一下，终究还是停了下来，转过身去，老师没有过多的.语言，仅仅是把手放在我的肩头说了一句：“加油，别灰心；我，在前十五等你！”我的心霎时间被阳光温暖包围住了，眼中一下子闪烁出了泪花。

　　老师轻轻走了，正如她轻轻地来过一样，没留下丝毫尘埃。只剩下了我一个人呆呆的站在那里还有眼中止不住流下的晶莹地泪珠…… 终于，毕业了。没有华丽的宣告，没有热情的告别，也没有深沉的失落。一切太突然了。

　　毕业的那一天，我成了焦点。因为我考了好成绩，288分的好成绩，我微笑着应酬那些曾经没雪中送炭，现如今却都来锦上添花的同学。心中，却依然想念着那位班主任，我唯一的班主任……

初中作文篇3

　　今天我在幼师又多了一个老朋友，封xx。

　　她是个傻傻的，很好的妹子。虽然现在多多少少都有些心事，但我确定她不是个坏人。现在我能全身心的'对一个无防备，就只有她和飘子。但我也很开心，起码还有两个人。

　　今天伯伯生日，我今天也买了行李箱！现在还在存钱买单车，单车这件事，我一定要完成，我想散散步。就算走的远也没关系，可以骑它回来。虽然在学校一个星期才能出来，但我还是要买。

　　现在想想我以后会在一个差不多都是女生的班级里和学校里。想想都有点小激动。我和他，也会慢慢淡忘的。你要开心啊！都留着回忆开心的过吧，以后会更好的。

　　哪怕一个人，也要活的开心。

初中作文篇4

　　拿起笔，在月朗星稀的夜里，静静地想起了你。

　　我俩是邻居，你家开早餐店，我家开夜市店。就这样一早一晚的更替着。早上我带你家帮忙，晚上你到我家帮忙，中午我们在我家大床上憨憨地睡觉。偶尔我会拉着你去昭君水边玩耍，你说你喜欢被这江水打湿的气息，我仔细嗅了嗅，抱着你说我也喜欢。我和你就是这样志趣相投。

　　那天我不小心把我家的油锅弄翻了，烫伤了脚，你火急火燎的赶来看我，你带了一根针和一个杯子，对我的脚进行了攻击，结果那天我抱着你哭了好久，你连连说着对不起，一副满心愧疚。

　　一天早上，你说你想要看得更远，于是我把你带到了草地里，那里有一个大石头，颇有经验的'我把你抱了上去，你说你真喜欢我，把我逗得眉开眼笑，后来你老妈喊着你的名字，我带着你跳了下去，转身看你，嘴角有滴滴鲜血。后来给你缝了几针，我看着你小心翼翼的喝着八宝粥，你哭着说自己好丑，我笑着说你好丑。我们就是这样傻乎乎。

　　我们在一个班级，我有着火爆的脾气，而你却那么文静，你说我真是笨的可以，我说你真是聪明的可以。一学期下来我一直在5分和6分中徘徊，仰望着10的你。我和你的差距真是大的可以。

　　要上一年级了，这样的生活不能在延续，我要离开这个属于我们的地方。哪天我上车时，你赶来送我，我记得你哭了好久，你还送了我一把扇子，上面还带着你的鼻涕，是米老鼠的。随后我带着扇子离开了。

　　二年级时我回到那里，夜晚妈妈带我去昭君水边散步，我想起了你，抱着妈妈哭了，妈妈为我拨通了你家的电话，听着电话那头你的声音，我又哭了。

　　后来我和妈妈一起离开了那里。

　　在我离开你的日子里，时间冲了你我的记忆，因为年少的懵懂，不懂得珍惜和收藏，不懂得珍惜有你的日子，不懂得收藏我和你的记忆。当我去年回到那个地方，你已搬进了未来的美丽。我呼吸着昭君水的气息靠在那颗石头旁边，回忆着我和你的点点滴滴。

　　亲爱的你，是否记得我和你的日子，是否记得我。

初中作文篇5

　　盼望着，盼望着，五一小长假终于来临，我迫不及待地来到外公家，想象着贝贝——你摇着尾巴欢腾跳跃地来迎接我，可是我只看到姐姐和外公落寞的神情。我知道，你已走了，我哭了，你为什么走得这么不留余地，连一场告别的机会都不留给我？！泪眼朦胧中，以往的一幕幕又浮现在我眼前。

　　三年前，你来到外公家，怯生生地看着我，我也怕兮兮地看着你，谁也不说话。我嫌你腿短，嘴黑，毛黄，没有邻居家白色哈巴狗漂亮，也没有那哈巴狗摇头晃脑来得亲切可爱。你远远地看着我，跟着我但又保持着距离。见得多了，你会略显胆怯地在篱笆门前等候，不吠也不闹。

　　我用我的零花钱给你买零食吃，买你最爱的火腿肠。看着你砸吧砸吧吃得正香，我总会无限开心。你吃完后，总会欢快地围着我转，我说你是“馋猫”，有时候也总觉得你那黑乎乎的嘴是脏兮兮的，叫你“黑嘴”，你听了并不生气，依旧开心地跟着我。你开始粘我，我走到哪儿，你跟到哪儿，我就像有士兵跟随的将军一样神气，而你开始在等候我的时候表现出欢腾迫切和亲昵。

　　有一次，我们一起去挖笋，在竹林里遇到了竹叶青。我和妈妈吓得挤在一起，连声惊叫。你勇敢地冲到我们前面，像个忠实的骑士，冲竹叶青蛇“汪汪”狂吠，直到把竹叶青蛇驱赶游走后才回来，你兴致勃勃地为我们开路。半路上，外公的外套不见了，你飞快地冲下山，奔走于山林中，好久，我们才看见你叼着外公的外套欢蹦着回来。

　　再后来，我们成了亲密无间的小伙伴，形影不离。我常常带着你追赶悠闲踱步的母鸡，我和你赛跑，你超过我，又跑回来逗我。我买的'零食总有你的一份，你也成了我忠实的小跟班。你总喜欢扑到我身上来，踮着两后腿，我总是淘气地躲开逗你。

　　可是，如今，你就这么悄无声息地走了，留下我独自伤心难过，我还没有好好抱过你呢！

　　姐姐说，你不会回来了，可我相信那些你追我赶奔跑快乐的日子还在，你肯定没走远，你一定舍不得我的。你要记住，我一直会在这里等你。

　　谨以此文，献给我逝去的童年伙伴——一只聪明可爱的小狗贝贝。亲爱的贝贝，在天堂，你会想我吗？

初中作文篇6

　　从前，有一个大大的森林学院。

　　一天，学院里最有名的老师——山羊老师，告诉他的学生们，小猫、小兔、小狗、小猪，毕业前会有一场体育运动会，希望他们踊跃报名参加。像是约定好了似的，他们不约而同地报了800米长跑比赛。于是从那天起，他们每天都会刻苦训练，不管刮风还是下雨，都不停息，一直坚持着，跑着。

　　盼星星、盼月亮，大家终于盼来了可以展示自己的这个机会。这天，所有参加运动会的小动物们都站在了起跑线上，胜券在握的样子。只听“呯”的一声，山羊老师的'发令枪响了，参赛选手们像离弦的箭一样冲了出去，你追我赶，都把平时积攒的经验和刻苦锻炼的结果拿了出来，努力拼搏着。可是，就在快要到达终点的时候，小兔不幸摔倒了，把脚给扭伤了，就在她即将放弃时，一个念头一闪而过：我不能半途而废，不然这么多天来的努力就白费了。于是，她忍着痛，一瘸一拐地慢慢走向了终点。虽然她没有拿到名次，但却坚持走完了全程。

　　我想说，不论做什么事都不可能一帆风顺，当遇到困难时要想尽办法去克服，而不是就此放弃。

初中作文篇7

　　教学目的

　　一初步了解叙述和描写的关系。

　　二初步掌握描写的基本要求。

　　教学设想

　　一为了使学生在具体写作中恰当地运用描写这一表达方式。可先引导学生读知识短文“叙述结合描写”，弄清描写与叙述的关系，再以范文引路，指导学生构思、作文。

　　二教学重点：运用叙述结合描写的方法写人记事。

　　三安排两教时。

　　教学内容和步骤

　　一引导学生读知识短文：“叙述结合描写”，从中找出下列问题的答案：

　　1.什么叫做描写？

　　2.描写可分哪几类？

　　3.叙述结合描写要注意些什么？

　　讨论后小结：

　　1.描写，就是用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘、摹写，使人有身临其境的感觉。

　　2.描写可分两类：一是人物描写，包括肖像、语言、行动、心理活动；一是环境描写，包括自然环境和社会环境。

　　3.在记叙中描写，要服从中心意思的需要，做到恰如其分；不论描写人物还是景物，都要抓住特点，突出重点，给人们鲜明的印象。

　　4.描写必须以叙述为依托。

　　5.叙述和描写都必须以观察为基础。特别是描写，观察更要细致，不仅要把事物的一般性状搞清楚，还要会展开丰富的想象，或进行动态描写，或采用静态描写。

　　6.描写要掌握分寸，恰当地运用比照物和比喻词，切忌形容词泛滥。

　　二回顾本单元的四篇课文的写作方法

　　讨论后小结：

　　《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料。通过叙述、描写、抒情，揭示文章深刻的主题。《小麻雀》生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的爱憎感情，读来楚楚动人。《海滨仲夏夜》抓住了夕阳落山不久──月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适、欢愉的休憩场面，由生动的描写，抒发了对美好生活的赞美之情。《桃花源记》以渔人进出桃源为线索，以时间先后为顺序，生动形象地描写了桃源的美景和桃源人们安居乐业的情景，曲折回环，悬念叠起，虚虚实实，引人入胜。

　　三作文练习

　　参考题目：

　　1.我经历的一次小波折

　　2.班里的一场小风波

　　从以上参考题目中，选定一题习作。

　　要求：

　　1.可根据亲身经历，记叙一件事情，把它的曲折变化写出来。

　　2.注意在叙述中结合描写。

　　四提供几篇叙述结合描写的范文和学生习作，启发学生进行描写。

　　［范文1］《波折》（初一第二册教材课文）（略）

　　［范文2］《家庭风波》浙江云和二中肖迎春

　　家庭风波

　　今年暑假，我去丽水舅舅家度假，心想：紧张的高考结束了，表哥这回该玩个痛快了吧！平时，表哥很珍惜时间，学习刻苦，听说他这次高考也考得不错；望子成龙的.舅舅、舅妈这回该满意了吧！我暗暗为自己这次丽水之行的适时而自喜。

　　表哥破天荒地在车站接我，我一阵高兴。寒暄之后，他拎起了我的行李。路上，表哥突然问我：“如果你考大学，报什么学校？”我不假思索地说：“报警校，当一名女侦探！你不是刚考完吗，报考什么学校？”“我想报师范大学，可我爸妈不同意。”表哥怅然地说。“为什么？”疑惑顿时涌上了我的心头，回答我的却是沉默。

　　表哥从小就想当老师，记得童年时，他常召集我们几个小伙伴“上课”。鼻梁上架着舅舅的近视眼镜，握着树枝，用几个粉笔头在柜子上写字，那一本正经的模样，俨然是一位小老师。

　　正想着，不觉已到舅舅家门口。

　　对于我的到来，舅舅全家自然高兴了一阵子。然而，我总觉得舅舅、舅妈并不像我想象中那么高兴。

　　晚饭时，舅舅对我说：“明天让小宁陪你去公园玩。”舅妈朝着表哥说：“表妹来了，别那么不高兴，我们还不是为了你好？刚考试完，明天去玩玩吧！”

　　“当老师有什么不好？我们还不是老师教出来的？”表哥耿耿于怀，委屈地辩解道。

　　“当老师不是不好，工作辛苦，待遇又低，你如果报考工学院，以后大显身手的机会可多了，何必去吃粉笔灰呢？”舅舅摊开双手，一副无可奈何的神情。

　　“人各有志，报师大这是我的意愿！”表哥憋气已久，很快便忿然。接着，便“啪”的一声摔开了碗筷，赌气地冲进了房间，关上了门。舅舅恼怒地追着上前，冲着里间说：“以前宠坏了你，什么都依你，现在这样的大事不能由你胡来！”还重重地捶了一下房门。

　　……

　　第二天，我们还是去了公园。我看表哥那愁眉苦脸的样子，就为他出主意。“哎，你不会去李老师那儿搬救兵吗？他是你的班主任，一定会说服舅舅、舅妈，同意你的选择。”我正为自己的计策得意，不料他却说：“班主任也让我考虑考虑，也不赞成我报考师大，他说他自己有体会，认为当老师有碍于我的前程。”此时，我像坠入了五里雾中，眼前一片迷蒙。

　　唉，大人们可真复杂！

　　……

　　一场风波算是平息了，但我的思索并未终止：教师，这崇高的职业，为什么“名”和“实”相距得这么远呢？

　　简析：

　　本文作者叙述了因高考志愿引起的波折的始末，着意刻画了“表哥、舅舅、舅母”的形象。笔触细腻，人物形象鲜明。通过对人物语言、动作、心理活动的描写，使富有个性的人物形象栩栩如生，跃然纸上。例如中间的插叙部分对表哥小时学做老师一段的描写，廖廖数语，可谓妙哉。更精彩的是文章主体部分对“表哥”和父母间“舌战”的一组对话描写，形象、生动、细腻地刻画了性格特征。

　　通过描写，使文章内容一波三折，人物呼之欲出，点睛传神，读来很有兴味。