初中生的作文

时间：2024-10-27 01:51:44 初中作文我要投稿

初中生的作文集锦7篇

　　在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的初中生的作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中生的作文集锦7篇

初中生的作文篇1

　　一、将社会生活作为写作素材积累的沃土

　　作文写作离不开生活的感知，而影响初中生作文能力提升的一个重要方面，便是学生生活感知的匮乏。初中生涉世不深，学习压力大、节奏快，无暇顾及周围的生活，也缺乏观察的技巧，这就导致学生在写作过程中脑海里空洞无物。针对这样的状况，笔者强化了对学生的观察指导，首先要求学生用心观察生活中的人和事。生活中的真善美、假丑恶，都可以在人和事的观察中体现出来，笔者要求学生在日常生活中做有心人，留心校园内外、生活之中发生的各种事情、接触到的各类人物，在这样的过程中达到提高观察能力、辨析能力的目标，只有接触到丰富的社会生活，才能汲取更多的写作素材。另外，笔者要求学生养成记录积累的良好习惯，在对观察到的人和事进行初步分析之后，将其中具有价值的素材记录下来，长期以往可以丰富学生的素材积累，这也是学生提高作文写作能力的重要基础。

　　二、将课外阅读作为夯实写作基础的路径

　　丰富的课外阅读能够让初中生在写作过程中厚积薄发，下笔如有神。课外阅读一方面可以让学生接触到更多的知识，同时在阅读的过程中，增强了对作品写作技巧、遣词造句、表现手法的感知，阅读过程同时也是学生逐步吸收借鉴和内化写作方式方法的渐进过程。笔者在教学中，对学生提出明确的阅读量和阅读要求，每学期的课外阅读量原则上不少于50万字，并且要求学生将阅读作品进度细化到每一个月，使阅读活动与语文学习紧密结合起来。同时，笔者要求学生将阅读中的收获积累下来，在阅读的过程中遇到优美的语段要摘记下来，构思巧妙的文章可以对其结构进行提纲的撰写，对于运用手法较好的章节要进行分析点评，通过这样的方式从广泛的阅读中汲取所需的写作技巧经验，将阅读活动更好地服务于学生写作能力的提升。学生在这样的.阅读过程中，能够较好地增加文学积累，同时提高了语文基础知识的扎实程度，这些方面都是学生提高写作能力的有效条件。

　　三、将下水作文示范作为直观指导的措施

　　许多教师在作文前指导环节缺乏形象直观性，甚至简单地以提出要求代替作文指导，这样的作前指导显得非常苍白无力，对学生写作水平的提高帮助作用不够明显。笔者在教学中侧重以下水作文为载体，对学生进行直观形象的技巧指导。在某一种类型的下水作文创作后，笔者要求学生对下水作文进行研究，着重于对两个方面进行研究：一方面对下水作文的结构、手法、技巧等方面进行分析讨论，在分析研究的过程中提高对同类型文章的写作构思能力；另一方面还要对这篇文章写作中存在的问题进行剖析，通过正反两个方面的分析研究，让学生对这一篇下水作文的技巧手法具有更为直观形象的认识。在完成了下水作文的分析之后，笔者进行点评，结合下水作文的内容提炼出写作方面的技巧，对学生进行写作方法的渗透指导，然后要求学生进行独立创作。在独立创作的过程中，学生还需要在小组里进行写作提纲的分析研究，进一步提炼与完善，将下水作文形象指导与小组集体研究相结合起来，依靠大家的智慧提高学生作文构思的新颖性，写作技巧明显提升。

　　四、将竞赛促进作为激发写作兴趣的动力

　　以赛促学在初中生作文教学中具有显著的功能，教师在强化学生写作技巧指导的基础上，要创设平台让他们比一比、赛一赛，展示自己在作文学习中的成果。笔者在组织作文类学习竞赛的过程中，一方面活化载体、丰富形式，以读后感竞赛、征文竞赛、口头作文比赛等方式，运用多种形式的竞赛活动考查学生的作文写作水平，为他们搭建展示自我的良好平台。另一方面，笔者组织学生分层开展作文写作竞赛活动，按照学生学习能力与基础，将他们分为三到四个层级，每一个层级的学生相互之间开展写作竞赛，以这样的方式让学生和处于同一竞争平台的其他成员进行竞赛，有助于缓解他们的学习压力，激发他们写作的兴趣，这对于学生作文写作成效的提高能够产生积极的情感促进因素。综上所述，在初中作文教学中，广大教师一定要将创新作为推动教学改革提升教学成效的重要抓手，针对教学环节中存在的问题进行针对性突破，从而全面提升学生写作水平。

初中生的作文篇2

　　澎湃的江河有你的身影，浩瀚的海洋有你的身影，雪白的冰山有你的身影，浓厚的云层有你的身影。你就是水，生命的源泉，无尽的象征，纯洁的代表……恐怕全世界难以用最美的文字来形容你了。然而……

　　请你别再哭

　　可能你不是用之不竭的，有你天你哭了，不是悲悲壮壮，而是浩浩荡荡，你的眼泪像决了堤的洪水一样，一泻千里，满是止不住的委屈。哭吧，哭吧，也许这样会好受点，任凭眼泪四处流淌，这也许是你的包容，可是你要包容什么呢？你漫无目的的蔓延，是随波逐流，还是寻寻觅觅？难道你有不可言说的苦衷？夜深了，你大概累了吧，抽泣声小了起来，全世界都浸在你的抽泣声里了，滴滴答答，你在诉说，全世界都在听，你依然像个没长大的孩子一样。你这样没完没了，让全世界受不了。黎明啦，有人发现了你的苦衷，你终于要停止哭泣了。原来这一切不是你的错，怪不得你是那么委屈，是人们用罪恶的双手触碰了你的情感器官，在这里我想和你说声“对不起”。

　　墨色的宿命

　　你的灵魂依然纯洁，不知何时，你的躯体很黑，很黑，也许是脏了，却洗不掉。然而，你的名誉受到了蹂躏，人们称你叫“污水”。你又哭了，眼泪不再是水晶色，你恐怕连自己的样子都认不得了吧！怎么感觉你在漂泊呀，不再细水长流，不再水皆缥碧，不再灵气盎然，发了脾气的你无地自容。你找到了你的归宿—岸上满是垃圾，一群群苍蝇的水沟，很臭，很臭。你变得寂寞起来，你最好的朋友__鱼儿离开了你，到大海生活去了，那是你的朋友啊！你的心本来是空的，正因为鱼儿的闯入，你的心才丰富起来，然而，鱼儿带走你的心，没有心的水就是死水了！这不是你的宿命，这不是你的错。是人们的.拜金主义的虚心，玷污了你的纯洁。我满怀歉意的说一声“让你受委屈了”。

　　蓝色的眼泪

　　你承受的太多，太多了。人们啊，想一想，是谁哺育了我们？又是谁带给我们甘甜？又是谁引领了我们纯洁？这一切都归功于水—我们的母亲。那些做孩子的人们啊，你们为何不懂她？你们为何不守护她？你们为何不好好爱她？她带给我们纯洁丶生命。而你们又回报了她什么？尽头？污秽？恐怕不止这些吧！怎能让你的肮脏之手玷污她的清白之躯？节约用水吧，不再去浪费；保护水源吧，别再去破坏；从我做起吧，别再让她受到污染。当水不再漂白，当水面临干涸，当你喊不出她的名字的时候。人们，你们能否悬崖勒马？你们于心何忍？

　　当全界流尽最后一滴蓝色的眼泪的时候。

初中生的作文篇3

　　如果说青春是一朵含苞待放的花朵，那么梦想，便是让他绽放的最后一股力量

　　――题记

　　追梦的道路，艰辛坎坷，遥远漫长，你永远都不知道下一步是万丈深渊还是康庄大道。但有一群人，却一直在这条路上奔跑……

　　追梦的道路上，谁的青春没有眼泪。初三以来，奔跑成了生活的主旋律。漫长的跑道上，一圈，两圈……仿佛世界就是这么小，我也就生活在一圈一圈的跑道上。其实，经历过的才是最清醒的，现在想想，当初是为了什么？跑到呕吐，跑到眼泪流下又被风吹干，跑到双腿没有知觉第二天酸到不能弯曲，又跑的失去了知觉……却依然咬紧牙关！因为我清楚的知道我想要的是什么，是成绩；也清楚我博的是什么，是“青春无悔”；我更知道我追的`是什么，是梦想……

　　我的青春也许就是这样，只有夹杂着被风吹干的泪水才是完美的吧！现在闭上眼睛，昔日的操场变得芳草茵茵，充满生机，焕发的正是我青春的活力和前进追梦的动力！

　　追梦的路上，谁的青春没有呐喊，体育加试之后，跑到却又似乎成了我每天向往的地方。整天憋在教室里，显得太枯燥乏味。各类的复习资料和老师的题海战术压的我喘不过气来。真想好好宣泄一下，可惜我现在做不到，我唯一能做的，恐怕就只有现在努力学习，在中考取得一个自己理想的成绩吧，因为我说过，我的青春是无悔的。在这句呐喊声中，夹杂着初中校园汗水的味道……

　　中考在一步一步的迫近，而追梦的征程却仍在继续。但我坚信，在通往成功的梦想之路上，一定有一串属于我的独特的脚印，正如李白所说“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”我的青春不言败！

初中生的作文篇4

　　中华民族的历史悠久而深远，他不仅是一部民族文明的创造史，一部民族精神的生长史，也是一部风流人物的缔造史。

　　在这五千年的悠悠历史中，中民族表现出强大的生命力，英雄不断涌现，人才接连辈出，创造出多少可歌可泣的诗篇。

　　“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”礼拜那无尽的愁绪让我陷入深思，生活中的愁苦永无止境，因此，有许多人都在寻找消愁的方法。有的以酒为寄托，想要麻醉自己，岂料，醒来之后，愁苦更上一层楼；有的以歌舞为寄托，想要用喧嚣来掩埋自己，岂料，过后又会觉得空虚的无所适从。“剪不断，理还乱”小小的人儿，那里载得动，这许多的愁……

　　但是，愁苦虽多，人生也并不会因此而变得沉重。李白以酒为意境，以愁为基础，留下了许多脍炙人口的诗篇，为后世所颂扬，千古流芳。

　　“天门一场小，万里清风来”满腔的愁苦，仍抵挡不住他的壮志豪情。那么，我们是否也应该向他学习呢？叶子落了，不要因此而感到哀伤，李白要为他感到高兴，作为一片叶子，生，可以为世界增添一片绿色，为世界增添一点生机。死后，还能落叶归根，为下一代提供养分，孕育新生。这不正是对生命意义的诠释吗？

　　在李白的引领下，我学会了全面的看待事物。生活中，有许多的压迫、许多的无奈，但是为何不把它看做是前进的动力呢？在中华民族的五千年的悠悠历史中，那一个英雄不是凭借坚强的意志创造辉煌的`呢？李白就是因为心中有信念，有乐观向上的精神，才创造了辉煌，被人们誉为“诗仙”在他的引领下，我也会积极向上，奋力进取，活出价值，活出生命的意义。

　　中华民族的历史悠久而深远，它的辉煌由无数历史人物们创造。而中国的未来同样精彩，它，将由我们创造！

初中生的作文篇5

　　当前最热门的话题莫过于减负了。何为减负？减负的重要内容就是减轻中小学生过重的课业负担。在这个问题上，仁者见仁，智者见智，我个人认为，减负是应该的，但不可因此而放松了学习。

　　本来，中学生的课业负担过于沉重，减一减有益于学生的身心健康，但是许多学生误解了减负的真正用意，认为减负等于玩。有的学校竟然出现了学生集体，不完成各科作业的'现象。学生的理由只是两个字：减负。这样一来，老师布置作业都要反复思量，生怕布置得稍多一点，被学生告上一状。试想一下，身为一名学生，为了看几分钟漫画，打几分钟电脑游戏，踢几分钟足球，竟如此地向老师的正常教学工作叫板。更有甚者拿减负作为挡箭牌，父母一提学习问题，他们便拿减负来抵挡。这哪里是在“减负”，分明是在减小了自己的学习动力。我们再试想一下，学习的好与不好难道不用测评了吗？不竞争了？减负的对面毅然站出了竞争，在当今社会中，竞争的激烈程度已呈现出白热化，学习成绩也早已成为首要的竞争条件，现在应该是减负不减压，减负不减学！中考仍在，高考仍存，我们有什么权利、有什么资格懈怠呢？

　　面对复杂的问题如何解决？说实在的，现在解决一个学生学习上的问题很简单，但要解决中学生思想上出现的问题可不那么简单。我想，教育部门能否在提倡减负的同时，也下达一条学校有权教育学生好好学习，却又不使学生负担过重的指示呢？（初中作文）

　　我们知道，钉子不但有“挤”和“钻”的精神，还有变压力为动力的品格。当今的一些中学生就是因为缺少了钉子的这种品格，才出现了误解减负间题的怪念头。愿全体中学生正确对待减负，规划好自己的生活和学习。

初中生的作文篇6

　　冬天到了，估计这时故乡已经开始下雪了吧。

　　彝族年假放了，我却一直在西昌逗留，也许是因为那得天独厚的天气，也许又记起那公交桥下的惨案：

　　在一个温暖的暖炉旁，我换上轻巧舒适的羽绒衣，妈妈在厨房里和亲戚们一起灌香肠，几个小妹妹在旁边争着打下手；那几个爱惹是生非的哥哥弟弟也在外面放火炮吓邻居家的狗；爸爸和那些大伯，二伯他们边嗑瓜子边打麻将，几个稍微有点贪财的兄弟姐妹也在旁下注赌输赢······冬天是那么的美好，以至于乞丐也欢喜起来，因为有那么多的好吃的，而且此刻家家户户也大方慷慨了。猪啊，羊啊，鸡啊一道道宰来敬祖宗，敬完祖宗便被小孩子抢去和小伙伴分享成果了，就连狗也吃得着荤腥了，突然下起了小雪，那么轻盈，洁白，美丽，就像神仙派来下界的精灵，大家祈祷着下一年的丰收······冬天，在我的记忆中是那么的温暖，那么令人沉醉。

　　“啊！不要，不要，放过我，求求你放过我！”一个衣着破烂的人摇摇晃晃的在路上竭尽全力地奔跑，“站住，欠债不还，还屡教不改，别怪我下手狠毒！哼哼，看你还敢跑。”几个穿着严谨的壮汉不停的追逐，手中的黑色铁棍泛着森冷的光，似在嘲笑那人的不自量力，又似死神挥舞他那无情的镰刀。那人本就无多少力气哪有和这几个壮汉赛跑的能力，可是就要再追上那个人的时候，偏偏又放慢脚步，耐心的.玩着“猫捉老鼠”的游戏。突然，那人腿一软踩到了一块石头，摔了个四脚朝天，头被新上过沥青的道路磕出血液，头发被血液凝成一大块，那个人感到头在不停地嗡嗡作响，他看到了“死神”在狰狞的笑着。一阵嗡鸣，他失去了知觉，只有一片血红凝聚在眼中。

　　第二天，尸体被人发现，警察十分不情愿的来的这里收拾现场，过路人眼中没有同情，怜悯，脸上写着两个大字“讨厌”，我经过时听到某人再骂着晦气，法医也一副见多不怪的样子，但那眼神望到尸体时仍露出一丝恼怒，不是对犯法人的，是对受害者的尸体。是啊，谁在大清早遇到一具尸体谁会开心啊！被人报案过来查案，还没和亲人温存够就要触摸恶心的尸体，谁会高心啊！尸体死相惨烈，还有未凝固的血液，谁会看到不恶心啊！

　　也许，这个冬天很温暖，让人沉迷其中，不愿去发现这隐藏的邪恶血腥，发现了只当是个别的现象。这个事件只当是“欠债不还，导致暴力手段”草草结案，尸骨无人认领，大概是亲属怕惹祸上身吧。

　　这个冬天好美，好温暖，好冷，好残酷。

　　这是一个社会。

初中生的作文篇7

　　不知何时，我们走进一个令人向往的季节——花季。

　　15岁的我们喜欢读书。捧着书坐在草坪上，在阳光的照耀下陶醉在欧阳修的“醉翁之意不在酒”；思考着牛顿的“牛吃草问题”；朗读着朱自清的“匆匆”而感慨不已……但是，我们并不是“一心只读圣贤书”，因为我们是初升的太阳，拥有了自由自在、随心所欲的青春。

　　15岁的我们爱幻想。我们幻想着自己有一天能飞到天上，看看广寒宫的嫦娥和可爱的玉兔；我们幻想着自己是雄鹰，飞过大江南北，飞过万里长空，尝试天与地的距离；我们幻想着自己是一群水手，享受惊涛骇浪被我们征服的心情，尝试暴风雨的历害，去探索有宝藏的地方；我们幻想着自己是一名辛勤的园丁，看着阳光下的花朵在我们的照料下开花结果。我们是初升的太阳，我们明白：只有努力，我们的青春才能热情奔放。

　　15岁的我们充满自信。因为充满自信的我们朝气蓬勃，是初升的太阳，拥有着耀眼的光芒，耀眼的光芒热情地放射着。

　　15岁的我们喜欢读书、爱幻想、充满自信。因为我们初升的太阳，闪烁着智慧的光芒，散发着青春的活力，充满了对未来美好的憧憬。

　　青春的风铃敲开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的阳光带动我奔向希望。青春，这个美好的.季节，正是我们播种的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。

　　年少的我们爱追梦，喜欢无拘无束地自由飞翔，喜欢无尽的天籁之乐。我们知道，青春年少当发奋图强，人生中最美好的时光不应让它随风飘走，把握这生命的盛夏旺季，应该是我们青春无悔的一份答卷。“莫等闲，白了少年头，空悲切”，如果等到白发苍苍时，才后悔当初，那也只能是秋风中孤雁的一声哀鸣罢了。

　　青春的心总是那么地起伏不定，它需要一个掌舵的人将这只不定向的小船引向光明。青春的少男少女们，还不太成熟的果实请不要去摘它，即使表面甘甜可里面却是酸涩；幼嫩的心，请不要将它伤害，在蛹未成蝶之时，请不要急着说出天长地久的誓言。

　　青春是什么？青春是希望。青春最需要什么？青春最需要好好把握。将青春握在手中，将希望铭记在心，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春的辉煌。

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