初中生作文

时间：2024-11-25 17:39:30 初中作文我要投稿

【精华】初中生作文锦集6篇

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的初中生作文6篇，希望对大家有所帮助。

【精华】初中生作文锦集6篇

初中生作文篇1

　　我一直在想我和南依的友情还剩下多少?如果满分是十分，那我们之间还剩下多少呢?三?二?一?

　　和南依认识是在游戏里。

　　在朋友的怂恿下我开始玩一个叫《梦幻西游》的网络游戏。因为不会玩，所以游戏一开始就一头雾水。正当我不知所措的时候，我遇见了南依。她在游戏里很照顾我，我曾问过她为什么要和我做朋友，游戏里的她一动不动，我似乎感觉到她在微笑，良久，她说：“与君初相识，似是故人来。”这样的话太深奥了，我不是很明白，但我知道南依至少还是把我当朋友看待的，这已经足以让我高兴了。

　　南依她就这样闯进了我的世界。在恰好的时间填补我恰好的寂寞。我经常和她说一些学校里发生的事情，她总是静静地听我说完然后冒出一句让我大吃一惊的话。那天和她说我出洋相了，她却安慰我似吐出一句：“哎，年轻就是资本，不趁现在犯点儿傻，以后就来不及了。我先是一愣，随后哈哈大笑。说实在的，我认识她这么久，我一直觉得这个人像一个永远也剥不完包装纸的礼品盒，你知道有惊喜在后面，但你猜不出这个惊喜是什么。

　　有一段时间我和她在互数自己的好朋友，因为小学同学在我心里的`位置高于她，她很生气，因为我可是她最好的朋友。我哭笑不得，解释道：“没有好朋友这个阶段又何来最好的朋友呢?”我还没说完啊，她是我好朋友里最好的朋友埃

　　那是一段美好的时光……

　　过了一个多月，我发现南依开始疏远我了，我问她怎么了，她也只是对我敷衍了事。我没有勇气再去追问南依，她说过，勇士不是指有勇气的人，而是带给别人勇气的人。可她就是我的勇士啊!没有勇士何来勇气呢?窗外阳光明媚，可是我只觉得我的世界一片黑暗，阳光全部被她不费吹灰之力地夺去了。我努力着，希望在南依能看见渺小的我。可是南依，对我的一切举动视而不见。我放弃了，生活那么美好，这样不开心的事情，就让它过去吧。

　　不久之后，我正在努力在记忆里删除“南依”这个刺耳的名字的时候，南依突然对我热情起来，在我受宠若惊的同时，我也在告诫自己：“忘记她吧……”南依说要和我一起去看电影，我很想接受，但从嘴里说出来的却和心里想的不一样：“我们都曾彼此珍惜对方,约定要一辈子,可是,一转眼,什么都变了,以为空间不会改变什么,可是我错了,即使在一起的时光仍然时时浮现脑海,可是一句话,一件事,伤心地把什么都变了。我没有错，你也没有错,没有关系,断就断吧,就看的淡些,连带着把以前的快乐总总都忘却吧。而且你不是讨厌电影院的气氛吗?你不是对不喜欢的事情不会采取任何举动的吗?”视屏那头的南依目光刹那间冷了下去，想直直坠落的花火。

　　在和南依绝交后的第二个星期天，我发现被我遗弃在陌生人那一栏的南依给我留言了：“是否为知己，不在于言语多少，不需要付出多少，而是在你无助的时候，谁一直陪在你的旁边。”一瞬间大脑一片空白，也许是我错怪了南依，在友情中，其实宽容是最重要的。当我决定向南依道歉的时候，她的头像再也没有在我的Q里晃动过了。

　　茫然失措地在大街上走着，看到两个女孩，悠远安逸的画面仿佛电影里面的特写镜头，让我恍惚看到了我和南依的影子。

　　年少的友情，姿态天真而嚣张，弥留着水彩的美好色泽。

初中生作文篇2

　　接近春节，车载着我们一家和满车的行李匆匆忙忙地开回老家。一到老家，便是大街小巷里都是亲切的带着土味儿的家乡话。老家的人都是隔着老远大声地打招呼“回来啦？”“回来了！”“等会儿过来坐！“好！””

　　年前，每天都有客人们来家里坐，爸爸妈妈也带着我要去拜访亲友，他们说叫“辞年”。当老朋友遇到老朋友，大家会在火炉旁坐着围成一圈，开朗的人便大声说话，整个房里的人都听得到。说到高兴的事，大家都一起忍不住哄堂大笑。于是在斑驳墙壁的老房子里，在火炉旁，只要人们聚在一起，就洋溢着快乐的气氛。年味，是藏在这朋友们的相聚中。

　　当然，过年要准备年货。带着新鲜绿叶的小橙橘、红草莓、黄香蕉、瓜子、花生等年货都要预备着给连续几天一批又一批的拜年的客人。贴春联是每年都要做的事，大伯用毛笔写的春联，用奶奶做的浆糊当做胶贴上去。今年，大伯特意买了四个灯笼，挂在了门前，衰败了一年的老房子又重新精神起来。红色的`福字被我贴得到处都是，当喜气洋洋的红色在房子各处都看得到时，我心里是满满的自豪。年味，就是喜庆的味道。

　　大年初一，早早的就有一群小孩子拿着红袋子来到家里，声音清脆地喊道“拜年了！”奶奶便急忙将已经准备好的红包发到每个孩子手里，接着小孩子们便又叽叽喳喳地似鸟儿一般到其他的家里拜年去了。孩子们到村里的每家每户去拜年是初一的习俗，每一家都会给孩子们准备了红包或零食。等到孩子拜完年，大人们就去拜年了。大人们也是成群结队的，但他们是慢慢走的，遇见朋友便要寒暄上几句，遇到极好的朋友便不知要说多久话，故大人们拜年费时要长得多。接下来初二，回外婆家又拜年。从大年初一开始，便是看见一个人熟或不熟都说句“新年好！”年味应是在这人与人之间的祝福中吧。

　　热闹喜庆的春节馥郁着年的味道，人们的快乐、祝福都在同一时刻融化在一起——

　　“新年快乐！”

初中生作文篇3

　　如今的语文教学越发重视培养学生的综合素养，而学生的写作能力正是综合素养的集中表现。因而在初中语文教学中抓好作文教学环节成为重中之重，在以往的作文教学实践中，教师对此并不很重视。很多教师认为，学生作文水平的提高需要自身的努力，教师在作文教学上并不能起到很大的作用。实际上，这是一种教学误区。在初中阶段，学生才算真正地进入正式的作文训练，在这个过程中，教师必须加以正确的引导，培养学生的写作能力。那么如何在初中语文教学中开展作文教学呢？本文立足于当前的作文教学实践，以发展的眼光表达几点拙见。

　　一、立足生活实际

　　在以往的作文教学中，教师过多地注重作文的“高大上”，而忽视文章的写作要“接地气”。这实际上是违背写作规律的。所谓写作，简言之，描情状物、抒发胸臆。而这“情”“物”“意”都来源于生活，根在生活。因此，教师在开展作文教学的时候，不能脱离学生的生活，而仅靠想象和联想来指导学生写作。那么初中语文作文教学如何立足于生活实际呢？我们认为，可以从以下几点出发。第一，在作文选题上坚持生活化。作文的选题直接关乎学生写作的内容。如果选择一个令学生感觉生涩的话题，很多学生将无从下笔。尤其在初中这个学生刚刚系统接触作文训练的阶段，选题更要取材于生活，这样才能让学生有话可说，有事可写。举例而言，当春天到来的时候，教师可以选择以“春”为主题，让学生写写对“春”认识和感受。学生既可以描写春天的风景，也可以写出“一年之计在于春”的立意，还可以从“人生之春”的角度出发。总之，这样可以让学生能够多角度写出自己感受的选题，就符合生活化。第二，从教材中寻找生活印迹。初中语文教材中很多描写真情实感的文章基本上来源于生活，教师可以从教材出发，引导学生进行作文训练。比如，教师在讲授《背影》的时候，就可以布置一些关于亲情的小练笔，让学生写一写自己对亲情的感悟。

　　二、积累作文素材

　　当前，在作文教学上存在一个困境，就是学生无话可说，无事可写。除了前文提到的教师在选题上脱离了生活实际以外，一个更为重要的'原因，就是学生对于素材积累的缺乏。在写作的过程中，积累作文素材是十分重要的。体现在两点：其一，作文写作过程就是运用素材表现情感和表达观点的过程。作文素材是学生情感和观点的载体，载体的缺乏或者不当使用就很难准确地表现情感和表达观点。其二，作文写作有着严格的时间限制。当前，无论是语文考试，还是作文竞赛都要求学生在一定的时间内完成作文的写作。如果学生没有素材的积累，那么很难在规定的时间内完成一篇文章的写作。挤牙膏式的写作不是真正意义上的写作。那么，在初中语文作文教学中如何进行作文素材的积累呢？我们认为可以从以下几个角度出发。第一，留心生活，随想随记。有句名言道“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。既然写作源于生活，那么学生就要留心生活，从生活中挖掘素材。同时，学生有必要养成随笔记下所思所想的习惯。只有这样，才能捕捉自己一瞬间的灵感，不然事后很可能忘记。第二，从阅读中挖掘素材。对于学生而言，在实践中挖掘素材的成本很高。因而，学生可以从阅读中进行素材的挖掘。无论是报纸、书刊，还是名著，只要学生对此有所感悟，就可以把这些积累下来。

　　三、教授写作技巧

　　虽然现在的写作风格已经不再崇尚华丽辞藻的堆砌和精巧结构的设计，但是这并不意味着，写作就要走向平铺直叙。事实上，但凡任何一篇优秀的文章都离不开写作技巧。只不过，过去我们过于注重技巧而忽略内容，如今在初中语文作文教学中，教师既要重视内容，也要重视写作技巧。因为写作技巧可以使得文章的内容更加生动传神，使得文章的情感更加细腻温柔。那么如何在初中语文作文教学中教授写作技巧呢？我们认为，可以从以下几个角度着手。第一，分析教材课文。能够选入初中语文素材的文章必然是佳作，这些课文本身就是很好的写作技巧教材。教师在讲授一篇文章的时候，必然要分析文章的写作手法，包括语言修辞、结构设计等。在平时课文教学中就要与作文教学衔接上。第二，加强模仿训练。实践中，很多学生都会分析一篇文章中运用了哪些表达技巧，然而在他们自己的写作中却很少运用。这说明，学生缺乏这方面的训练。因此，教师在作文教学中，需要要求学生必须运用一定的写作技巧，以此来加强模仿训练。

　　总而言之，学生写作能力并非一朝一夕就能提高的，这也表明初中语文作文教学任重而道远。当前，在初中语文作文教学中，教师可以采取以上三个策略，逐渐提高学生的写作能力。

初中生作文篇4

　　家庭是社会的细胞，家庭文明状况不仅是社会文明的缩影，而且可以影响和改变社会风气，营造社会新风尚。所以，良好家风的构建与传承不是小事私事，好的家风利家利民利国，相反则害己害人害社会。

　　良好的家风是优良品质在家庭中的积淀和传承，是家庭留给每个成员的宝贵精神财富，古有仁智礼义信，今有勤孝谦和思，良好家风因背景各异，也各有千秋：或仁爱宽厚，父慈子孝，兄弟和睦，邻里友爱;或克勤克俭，常怀一粥一饭来之不易之念，靠勤奋兴家聚业，讲节约精打细算;或本分做人，不为富动，尽职敬事，诚信待人。以上种种，在无形中影响着家人，让子女终身受益，其价值取之不尽，用之不竭家风家训伴我行作文家风家训伴我行作文。

　　良好家风的形成决非一朝一夕之功，需要长期的熏陶与积淀，应该加强教育，反复训练，注重养成，成为每个成员的自觉意识和行为。

　　一则要有意识的去培育养成。要明白代代相传的不仅是家财和地位，更应该有内涵和精神。把老一辈留下的美好品德和作风接续下来、传递下去，是造福当代、惠及后人的大事，接力棒在手，我自有责任，让良好家风薪火相传，发扬光大。

　　二则要在家庭中营造崇尚学习的气氛。古人讲，“非学无以明志，非学无以广才”，知书才能明礼，学习就能升华。要让家里多一分书香气，茶余饭后，看看书，读读报，谈天论事，让家人从中得到更多的教化和启迪。当然，家庭的学习不同于组织，不需要有计划的开展什么活动，但培养家人的读书情趣，在悠静的家庭环境里畅游书海，总能给人心情恬淡的意境，使人有所收获，有所感悟。

　　三则长者要做好传与带。家长是塑造孩子的无形力量，耳濡目染影响着孩子世界观的形成，你的穿戴、举止、观点、接人待物等，无不对孩子有着潜移默化的影响，上行下效，近朱者赤，近墨者黑，这样的道德应当人人都明白

　　四则要创造和谐文明的`家庭环境家风家训伴我行作文六年级作文。居家里外，干净、明亮、整洁、有序。去朋友家串门，有的家庭还很注意家风家教文化，悬挂着激励感人的家训格言，如“积金积玉不如积书教子，宽天宽地莫若宽以待人”、“敦行致远，吃亏是福”、“家和万事兴”等等，让人置身其中，产生良好的心理状态，一种清新雅致的感受油然而生。

　　好家风就是一所好学校，其教育的方式就渗透在方方面面的密切接触里，谆谆诱导，亲切教诲，热情鼓励，严格要求，无不影响着家庭的每个成员，并且影响到邻里和社会。让大家都来关注家庭文明建设，给社会留下一片和谐、一片温馨。

初中生作文篇5

　　我的乐趣，就是在风中感受生活的美好。

　　春天，我迈着轻快的脚步走在上学的路上，迎面吹来轻轻的春风，倾听着柔暖的春风为我奏起的弦乐和那鸟儿在树上唱的歌，我感到了春天的温暖，就像妈妈在抚摸着我，对我说：“祝你在学校有愉快的一天，打起精神来学习。”每当这时，我都会感到轻松愉快，感到上学也是一件很美好的事，身边有许多人在关心和鼓励我。这就是我与风的第一个密码：感受家人朋友的关怀，首先要有对生活的热爱。

　　夏天，当我在暴风雨中上学。看着那被折断的树枝和那被吹落舶树叶，我的情绪也跟着低落了。就像我在学习上，一次大考彻底的失败，让我真的不知如何去重拾信心。转眼雨过天晴，天空会出现一条美丽的彩虹，站在雨后的风中，我更淸楚地知道“不历经风雨怎能见彩虹”的深刻含义。是的，夏天的风告诉我：无论什么人、什么时候都会遇到困难，但是你必须要坚持下去，要知道“失败是成功之母”。

　　秋天的'风是最淸爽的，风和我一起在果实累累的时空穿梭。抚摩着那金黄色的果实，享受着自己努力后的成果。此时的风，会把树上孕已枯黄的树叶刮下，但她绝对不会损害树上的果实。秋天的风在悄悄告诉我：如果你获得成功，必须要好好的珍惜。

　　在别人的眼中，冬天的风是十分令人厌恶的，但在我眼中，冬天的风是我最知心的朋友。，早晨，我迷迷糊糊去上学，此时风会呼呼地刮醒我，提醒我要打起精神好好学习。这就是我和风最后的一个密码:在你犯错时，有人提醒你，才是你真正的朋友。你也必须虚心接受，才会有美好的明天。

　　我的乐趣，就是和风一起去感受生活，反省自己，和风一起去破译人生的密码，一起去享受乐观的生活。