四年级上册四单元作文(通用15篇)
无论是在学校还是在社会中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。那么你有了解过作文吗?以下是小编为大家整理的四年级上册四单元作文,欢迎阅读与收藏。
四年级上册四单元作文1
8月15日星期日多云
今天早晨妈妈熬的绿豆粥,可能因为时间很久,绿豆都“开花”了。妈妈说:“绿豆泡水里还能生绿豆芽呢”。我一听便迫不及待地找来了一个瓶子泡绿豆,心里祈祷豆子能快点长出绿豆芽。
睡觉前我怀着好奇的心情,去看看绿豆是否有改变。我发现豆子居然有了微妙的变化:身体比原来胖了一些,颜色也浅了,看上去胖胖的,像个胖小子,可爱极了。
8月16日星期一晴
第二天,一起床我就去看绿豆。只见豆子身上正中间的部分,裂出了一个小小的口子,其他也没发现什么变化。我又拿来放大镜观察。“天呐”我惊叫起来!在它的附近,我看到了一个很小很小的芽,如果不仔细看,是很难发现它的。这小芽把外面的豆皮都要撑起来了。
8月17日星期二多云
今天我从奶奶家回来,第一件事就是看一看我的绿豆。那可爱的小绿豆,就像蝉脱去了外衣,露出了嫩嫩的身体。绿豆的外皮已经快脱落了,中间长出了尖尖的嫩芽,嫩芽是乳白色的,就像刚出生的'小娃娃,可爱极了!
8月18日星期四小雨
晚上我做完作业,发现豆芽竟然又长了一大截!我随手拿来一把尺子量了量,豆芽长到接近两厘米长。绿豆的外皮也脱落在水里了,嫩芽还是乳白色的,跟我们平时吃的豆芽很像。妈妈说:“这就是平时我们从市场上买回来的绿豆芽”。我用手摸了摸这嫩芽,感觉硬邦邦的,还充满了水分。
原来,绿豆泡水里真的可以长出绿豆芽来呢!
四年级上册四单元作文2
桃红柳绿的春天,花繁叶茂的夏天,枫红菊香的秋天,松青雪白的冬天,凑成的是有着迷人四季的校园。
春天,校园里一片生机勃勃的景象。一群不知名的小树发出嫩芽,远远望去,好象几朵嫩绿色的小花。桃花绽放开了羞红的小脸,山茶花挨挨挤挤的压在枝头。小竹林里,几只油光发亮的'竹子笔挺笔挺的,脚边,还有一些小野花也在拚命绽放着。所有的树都穿着绿装,披着春光,迎着春风,翩翩起舞!
夏天,校园里一片热情纷放。天空没有一丝云彩,炎热的太阳直射而来,而大家的热情是火球般的太阳的几十倍!小草探出脑袋,往上钻,仿佛无数只热情的小手,在向你我招手欢迎。校园里的跑步比赛上,啦啦队不管口干舌燥的加油助威!运动员更是忍着满头大汗的炎热,火箭般猛跑。
秋天,校园里秋高气爽,空气也越来越清新。楼下的景色多美丽!快看那,菊花跳起舞了呢!枫叶火一般的红,金灿灿的桂花飘放清香!唉?楼上的走廊上,怎么有那么多的小黑点?哦,原来是同学们来观赏校园美丽的景色,深呼吸外面的新鲜空气了呢!
冬天,校园里处处是笑声。刚下过一阵鹅毛大雪,几个活泼可爱的清洁小雪人手拿扫把出现在眼前。瞧,那是我们老师精心堆出来的。我们大家围着雪人,又是唱又是跳,开心得不得了!打雪仗更是不可缺少的。你扔我,我砸你,嬉笑声传满校园。
在校园,就像在亲近大自然,美丽的景色无处不在。
四年级上册四单元作文3
小小年纪胡子翘起,叫起来喵喵,这就是猫,可爱的猫,我们全家人都喜欢。
便利店里的那只猫,名字叫猫猫,头是灰黑色的,肥肥的身子上点了几点黑点,白中有黑,非常漂亮,小小的`脚,上半部分是白的,下半部分是黑的,像穿了鞋子一样,尾巴长长的黑得发亮。它吃饭时可好笑了,看见一根火腿,铜铃似的眼睛睁得大的,以飞一般的速度冲上去,“吭唧,吭唧”吃起来,在吃的时候,它的脑袋摇来摇去的,时不时还来个“四脚朝天”。
每当我轻轻抚摸它时,它总会闭上眼睛,躺在地上,滚来滚去,还发出轻微的呼噜声。
猫猫喜欢上屋里走来走去,一会儿跳上架子,一会儿跳上电脑,好像在问:“你是个什么东西?”有时还会用它那小爪子碰碰这,蹭蹭那,像个探险家一样。
如果我哪天能养一只和猫猫一样可爱憨厚的小猫,那就好了。
四年级上册四单元作文4
教学内容
苏教版四年级上册习作5:“××的自述”,内容包括三部分:第一部分是习作例文《小闹钟》和《小溪流的自述》片断的阅读提示。第二部分是学生的两篇习作片断。第三部分是习作要求,要点有二:一是用“××的自述”的形式介绍一个自己“熟悉的事物”;二是要求写得具体生动。
设计理念
《语文课程标准》在“教学建议”中指出:“写作知识的教学力求精要有用”。“让学生在写作实践中学会写作”。因此,在教学设计中,我通过让学生比较对闹钟的不同介绍,感知自述的形式,并在层层深入的基础上,引导学生学会写好自述形式的习作。
教学目标
1.读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断,学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法,并领悟到这样写的好处。
2.领会本次习作的要求,采用“××的自述”的形式,用拟人的手法来写熟悉的事物,要能抓住事物的特点,展开丰富的想象,写得具体、生动。
教学准备
教师:有关课件
学生:每人带一件自己喜欢的物品。
教学过程
一、初读例文,感知写法
1.学生介绍自己带来的物品。
2.幻灯出示课本中的小闹钟插图,教师口述介绍《小闹钟》。
3.议一议:老师的介绍和你的介绍有什么不同?引出“自述的形式”。
4.教师小结:把小闹钟当作人来写了,像这样的写法,叫做“自述的形式”,(板书:自述),也就是以第一人称“我”来介绍自己的特点,这样可以使文章更生动,更有趣。
【通过学生说、听、议,组织学生交流感悟,明确本次习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话,自己介绍自己,也就是用“自述的形式”来介绍熟悉的事物,使文章生动有趣,让学生在交流中感知自述的写法。】
二、研读例文,学习写法
1.学习例文《小闹钟》。
(1)其实,老师介绍的《小闹钟》就在你们的书上,请同学们翻开书第99页,默读例文《小闹钟》,想想:它是从哪些方面来介绍自己的?
(2)学生交流,教师相机点拨。
生:介绍了小闹钟的大小。
师:请你读一读描写的句子(学生读)。
师:写小闹钟的大小就是介绍它的外形(板书:外形)。
生:还介绍了小闹钟的颜色是天蓝色的。
师:写小闹钟的颜色也是介绍它的外形。
生:介绍了小闹钟的时针、分针、秒针,调节时间的旋钮和改变报时音乐的操纵杆。
师:这是介绍小闹钟的构造,(板书:构造)还有哪句话也介绍小闹钟的构造?
(学生读:“在我的头顶,有一处精致的小房子,上面有精美的花纹,看上去像是古代帝王的宫殿。”)
师:小作者看到闹钟上精致的小房子,就联想到古代帝王的宫殿,这是作者展开了丰富的想象(板书:展开想象)。
生:还介绍了小闹钟的作用,它可以到点报时和定时闹铃(板书:作用)。
师:在介绍小闹钟的作用时,用了几个这样的词,请大家认真听,老师来读这些词,你觉得这些词用得怎么样?(师读:告诉、伸出、拿着、敲、唱)
生:交流。
师:用拟人的手法,展开了想象,把小闹钟写成了会说、会动、会唱的人,使文章显得形象生动。
2.学习例文《小溪流的自述》。
(1)指名读《小溪流的自述》,其余学生边听边想:《小溪流的自述》这篇文章又是怎么写的?
(2)学生交流。(板书:心理)
3.教师小结:同学们,今天我们学习的两篇例文在用自述的形式介绍自己熟悉的事物时,是从事物的形状、结构、作用、心理等方面去写。那是不是介绍一个事物,这每一个方面都要写到呢?对,我们要抓住这个事物的一两个或两三个方面的特点去写,把它写得具体、生动。(板书:抓住特点)
【通过学生细读、思考、交流以及教师的点拨,使学生明白:在用自述的形式介绍自己熟悉事物的时候,可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写,写的时候要展开丰富的想象,抓住事物的.特点来写。】
三、明确要求,练写自述
1.明确习作要求。
学生齐读书上第100页习作要求。教师强调:今天要用“自述的形式”介绍事物,就是要把这个事物当作“我”来写。
2.开拓选材思路。
(1)师:在我们身边,除了你今天带来的东西以外,还有哪些熟悉的事物?
(2)学生交流,教师相机归类板书。如:玩具、家用电器、学习用品……
3.指导写作。
在这么多的熟悉事物中,你准备选哪个熟悉的事物写?打算从哪些方面来写?(学生之间交流)。
4.学生习作,教师巡视指导。
师:拿出作文纸,赶快拿起手中的笔,替自己最熟悉、最喜欢的一个事物写个自我介绍吧。注意写的时候不要看别人的,也不要说话,一个劲地往下写,遇到不会写的字用拼音代替。
【从亲身体验中选择材料,组织材料,发挥想象,进行合理的、大胆的写作,让学生从中自由发挥。写作的时间完全交给学生,教师不多说一句话。这段时间看似寂静,实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻,是决定这节课能否收到效果的基础。】
四、赏读习作片断
请两位学生分别上台读自己的习作,师生围绕习作要求来对照习作,共同评改。
(如果学生是写带来的物品,交流时可出示物品进行指导。)
【通过赏读习作片断,学生参与评价、修改,有助于提高学生的习作水平。】
教学反思
1.例文引路,感知写法
《语文课程标准》在“教学建议”中指出:“写作知识的教学力求精要有用”。自述的形式是四年级学生学写习作的一种新形式。对新知识的学习,本课教学没有采用“填鸭式”,而是让学生先兴趣盎然地介绍事先带来的小物品,再听老师对例文《小闹钟》的介绍,然后比较师生的介绍有什么不同?从而引出“自述的形式”。教学中通过学生说、听、思,组织学生交流感悟,让学生在交流中感知自述的写法。这样的教学,既让学生轻轻松松就学会了写作新知识,也克服了学生畏惧习作的心理。
2.例文引路,学习写法
“例文是最好的示范”。通过两篇例文的学习来探究内容,了解例文如何进行“自我介绍”,使学生明白:在用自述的形式介绍自己熟悉事物的时候,可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写;介绍时用上了哪些好词好句。从而明确自我介绍”时不但要把内容说清楚,还要把句子写具体、生动。如此层层递进,无形中把写作方法渗透到交流之中,充分将主动权交给学生,激发学生参与课堂的积极性。
3.例文引路,自由表达
叶圣陶说过:“生活就如泉涌,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”通过例文的学习使学生感受写作是生活的需要,帮助学生打开写作的思路,让学生明白可写的事物很多后,拓宽学生视野,激发学生的兴趣和潜能;引导学生多角度、多层次地观察、认识事物,明确不同的事物要抓住它们不同的特点来写;鼓励学生自由、有创意地表达,并激发想象。课堂中学生愿写、会写、乐写,写出了自己的童趣、童情,从而培养学生的作文创新能力。
苏教版中年级段“习作训练”大都安排了“例文”。例文有助于学生在理解与表达、学习与运用之间架设起一座桥梁,从而降低起步作文的难度,让我们恰当地用好例文,努力提高学生的习作水平。
四年级上册四单元作文5
黄鹤楼坐落在武汉市武昌区蛇山之巅。原址据说在长江边,历史上曾经屡毁屡建。
1984年,在党和政府的大力支持下,才重新修建起来,这一雄伟壮丽的建筑放射出夺目的光彩。黄鹤楼是我国著名的名胜古迹。从三国鼎立时期始建算起,距今已有1760多年。这次重建的黄鹤楼以清式为源本,是一座采用现代材料和工艺的仿古建筑,气势磅礴,雄伟壮观,登楼远眺,一览楚天风云,尽收江城美景,早已成为闻名遐迩的旅游胜地。
黄鹤楼的主体建筑有5层,共高51米。黄瓦红柱,钻尖顶,层层飞檐勾心斗角,四面如一,楼形正方缺隅,屋顶安置着一座金色的“宝顶”。楼顶全部用黄色的.琉璃瓦铺盖,不仅顺应了“橘皮黄鹤”的故事,也与蓝天相辉映,灿烂辉煌,别具一格。翘下有风铃和翘角梁饰,每个角都有向上凌空飞腾之势。翘角处上有屋“鱼尾”,下有角梁“龙头”,造型生动多姿。四面角梁的前端分别悬挂着“黄鹤楼”“南维高拱”“北斗平临”和“楚天极目”四块镏金大匾。
主楼台基用花岗石贴面铺地。洁白的花式栏杆环绕着台座,台前铜制的“黄鹤归来”造型精致,栩栩如生。整个黄鹤楼古朴秀丽。
楼内的装饰古色古香。除设藻井、天花、彩画、花罩等传统装饰外,大厅墙面上还镌刻着以黄鹤楼的神话传说、历史故事、人文活动、兴废沿革、楚天风光为题材的大型壁画,楼内红柱上还悬挂着古往今来名流撰写的楹联。
从正门进入首层大厅。大厅中央高10米,四周设跑马廊。正厅前方是巨幅立式构图的陶瓷壁画,题名“白云黄鹤楼”,内容取材于驾鹤登仙的古代神话,兼取唐诗“昔人已乘黄鹤去”之意,画面正方一位仙者驾着黄鹤腾空而起,他口吹玉笛,俯视人间,似有恋恋不舍之情。黄鹤下方耸立着清代黄鹤楼的形象,高楼下,人群欲动,大有祝愿仙人、黄鹤早返人世之意,形成天上、人间互相呼应的动人场面。四周白云缭绕,背后江水滔滔。这是一幅寓意深长的佳作。大厅正中柱子上,挂着一副7米长的名联:爽气西来,云雾扫开天地撼;大江东去,波涛洗尽古今愁。
走上跑马廊,在夹层中设有两个陈列室,展出历代有关黄鹤楼的文献资料、诗词歌赋的影印本以及各种黄鹤楼图的复制件,从文化史料的角度反映出黄鹤楼的历史概貌。
从一楼到五楼,建筑布局、室内装饰都各具特色。登上黄鹤楼的人常常情不自禁地吟诵起“欲穷千里目,更上一层楼”的佳句。
五楼是黄鹤楼的最高层,大厅空间宽敞,四周墙上满布着绚丽的壁画,正中柱子上挂着一副楹联:一楼萃三楚精神,云鹤俱空横笛在;二水汇百川支流,古今无尽大江流。临窗而望,武汉三镇尽收眼底。黄鹤楼除了它本身独有的建筑风格外,还增加了现代化的设备。为了方便游人,安装了电梯,增加了装有空调设备的接待厅,并层层安装音响设备,为游客播放楚乐古曲。黄鹤楼雄伟壮丽的建筑、神奇浪漫的故事传说,以及那古朴典雅的园林设施,会使你流连忘返,浮想联翩。
四年级上册四单元作文6
那天,我们兴致勃勃地来到了江边,去游览江对岸的黄鹤楼。船开了,我透过玻璃窗,望着烟波浩淼、一望无际的江面,不禁想起诗仙李白的千古绝句:“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影比空尽,唯见长江天际流。”
船到码头,我迫不及待地跑出船舱,直奔黄鹤楼。远远望去,一对金灿灿的铜鹤,一只抬头远望,一只低头深思,体态轻盈,让人浮想联翩,谁说“黄鹤一去不复返”呢?
沿着迂回的楼梯,我来到了黄鹤楼的顶层。瞩目远望,武汉三镇尽收眼底。那起立在龟山上的电视塔直插云霄;秀美的东湖宛如一块无瑕的'翡翠,镶嵌在广阔的江汉平原上。灿烂的阳光照耀在奔流的长江上,波光粼粼,好似一匹银色的锦缎。“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。”真是一幅难用笔墨描绘的画。
四年级上册四单元作文7
莲全身是宝,根,花,叶,果实,都是好宝贝。
莲花可以泡茶,莲花茶有清火,解毒,镇心安神,益肝健脾等功效,还有防癌,抗癌,防结石的作用。莲花有沁人心脾的清香,它亭亭玉立,从污泥中伸出,花上却没一点泥,真不愧于出淤泥而不染啊!
莲蓬可以入药,它中间的'莲子也可入药。莲子具有清热解毒的功效。将莲子切成两半,中间会出现一片翠绿的叶子,那就是莲子心了,莲子心晒干了以后,可以用来泡水,味道甘甜,带苦。莲子心具有去心火的功效。
莲藕可以做成美食,莲藕一口咬下会就会拉出丝,那丝有补筋的功效。莲藕有很多种做法,可以:炒,煮,煲汤,还可以凉拌。
莲叶也可以入药,它有凉血,止血,散瘀等功效。出太阳时小鱼儿们可以躲到叶底去乘凉,所以它也是鱼儿的一把太阳伞。
古诗:青荷盖绿水,芙蓉披红鲜。下有并根藕,上有并头莲。就说的是莲全身是宝。
四年级上册四单元作文8
有人喜欢那花红柳绿的春天,有人喜欢那骄阳似火的夏天,也有人喜欢那大雪纷飞的冬天,而哦却偏偏喜欢那果实累累的秋天.
秋天是花的季节,尽管许多花都谢了,但月季花仍露出笑脸,耐寒傲霜的.菊花才刚刚开放.菊花虽然没有牡丹那么芬芳,但它是秋天的象征.那黄的赛金,白的如雪,粉的似霞,你不让我,我不让你的开着,有的象无数条龙在空中飞舞,有的一下子开出千千万万朵小菊花,好象许多少女在翩翩起舞,还有的象满天的星星降落地面.
秋天是收获的季节.果园里的苹果红红的、大大的,挂在枝头,真让人爱不释手.山楂红红的,让我看了直流口水.梨黄黄的,好象一个个金黄色的葫芦吊在树上.还有那黄澄澄的柿子,都挨挨挤挤的挂在枝头,向人们微笑,好象要等人去摘似的.还有那黄灿灿的玉米,圆圆的大豆,雪白的棉花……也都到了收获的季节.
我真的好喜欢秋天!
四年级上册四单元作文9
10月9日星期六天气:晴
听说绿豆能在水里生长,我想证明一下这句话是否正确,就做了一个实验,首先我把绿豆放进一个装着半杯水的杯子里,过了一会儿,我发现绿豆似乎在喝水,肚子好像越来越大了。
10月10日星期日天气:阴
今天天气十分阴沉,我把绿豆捞上来铺在纸上,发现绿豆撑破了自己的“衣服,”露出了尖尖的“尾巴,”各种各样的尾巴是纯白色的,有的像尖尖的针,真有的像弯曲的鱼钩,有的像一个大问号,有的像一把“斧头,”……更让我高兴不已,期盼着明天的到来。
10月11日星期一天气:阴
已经第三天了,伴随着“啊—”的一声,我种的绿豆也随之长高了,就像一只天鹅,在梳缕自己的羽毛,美丽的白天鹅,脖子弯弯曲曲的,还可以勾起一丁点枯草,我种的`绿豆成功生根发芽,我高兴地一蹦三尺……
10月12日星期二天气:阴
早上我看下我的绿豆苗,绿豆苗最高已经有一厘米了,大部分都有4到7毫米的,还有一些害羞的小宝宝才刚刚露出“尾巴,”还不到三毫米,希望它快快长大。
10月13日星期三天气:阴
今天我一起床,便来到窗台,“哈哈哈哈,”随着一阵狂笑,我的绿豆最短的也有五毫米了,最长的马上就要成熟了,我小心翼翼的向纸上加了点水,又情不自禁的哈哈大笑起来。加油,我的绿豆苗,祝你快快生长……
这次种豆芽使我明白了:在生活中要多善于观察,因为在观察中会有许多有趣的东西。
四年级上册四单元作文10
10月11日晴星期一
老师今天布置了一项特别的作业,就是要写观察日记。我选择的是绿豆,所以我就在家里做起了泡绿豆的观察日记。
一个绿豆大约长五毫米,是深绿色的。它的形状是椭圆形,中间有一条白色的竖线。我把一个塑料杯中倒了一些水,然后放上一张餐巾纸,最后把绿豆分别放在杯子中浸泡,等待绿豆的变化。
10月12日晴星期二
经过了一天一夜的浸泡,绿豆有了一些变化:绿豆原本坚硬的皮渐渐裂开了一点,还把身子胀得大大的。晚上,我放学回到家,迫不及待地来看绿豆,发现绿豆已经脱下了绿色的衣服,露出了白白胖胖的身体。
10月13日晴星期三
中午放学,我回到家看我泡的绿豆,发现他们有的已经在脱皮的绿豆上长起了芽儿,有的芽儿上已经长出了叶子,叶子嫩绿色,看着非常新鲜。
晚上回家给绿豆换了水之后,发现绿豆原本雪白的身体已经成了嫩绿色。芽儿似乎长长了一厘米左右,还有几个绿豆长出了约一厘米的小尾巴。
10月14日晴星期四
今天中午我回到家,吃完午饭就开始观察绿豆的变化。绿豆从昨天的嫩绿色变成了深绿色,芽儿也长长了不少,我用直尺量了一下,发现长到了1.5厘米了。绿豆的壳经过了几天的.时间也已经从青绿色变成了褐色。晚上,我泡的绿豆又发生了细微的变化,1.5厘米的芽儿,最中间已经长出了二毫米的细细的枝条,豆瓣也很大了,豆瓣下的小尾巴也渐渐伸了出来。
我可真开心,终于看到了绿豆发芽的全过程了。
四年级上册四单元作文11
在没上小学前我是快乐的,在那段日子里,我想干嘛就干嘛。 那时的我没有任何压力,想玩就玩,在花园里、在草地上,在各种地方都留下了我的足迹,那时的我没有任何的物质上的需求,照样玩得很开心,一块石头、一根木棒,都能让我快乐。 可再大一点,开始向往上学,以为那里是快乐的发源地,但我错了,到了学校头一回在一个地方呆上一天,学校一些从不知道的东西,第一次知道原来40分钟是如此漫长,可以做那么多的事情,头一回知道了一本书中有那么多的故事,于是上学便是带我去世界各地的交通工具。
后来,我发现上学是如此的奇妙,让我的生活有了规律,不再单调,快乐就是听明白了老师上课讲的.内容,快乐就是新交了一个朋友,快乐就是又从课外书中找到了知己,快乐其实很简单。 最后,我发现我在学校里学会了各种好的品质:关爱、分享、帮助。我想我在学校要学的是不是这些,即使不是,那我就是歪打正着的学习到了我人生中最重要的东西,它们一定会伴随我度过一生的。
学校关闭了我幼儿时期的快乐,却开启了我的另一种快乐,还教会了我人间真情,也算连本带利的还给我了。
四年级上册四单元作文12
小兔子喜欢在草丛中玩耍,一双雪白的小脚飞快地在草地上奔跑。它小巧玲珑,一个毛绒绒的小脑袋上,长着一对长长的耳朵。
只要有一点儿动静,耳朵就会直直地立起来,时不时还会来一下“动耳神功”。 它还有一双像红宝石一般透亮又灵活的眼睛。有时,你走过它身边,看到它正在吃东西,这时如果你轻轻地摸一下它的头,它可能并不会理你,继续享受它的美餐呢。
小兔子,就是这么可爱。 不过,最有趣的.还是它的一张小嘴巴。吃东西的时候,那张小小的三瓣嘴,不停地嚼动着。我想,它吃萝卜的时候会不会掉出来呢?
四年级上册四单元作文13
"我”们这个小村子里有很多人家,大多数都是苗族,只有几家是汉族的。
“我”的`邻居是一位苗族的老奶奶。她的女儿在当教师,能赚很多钱。那位老奶奶不缺钱,就是缺人手。老奶奶虽然身子很强壮,但是手脚还是有些不灵便。
妈妈对“我”说,邻居老奶奶虽然身体好,但手机还是有些麻烦,你要多帮助别人,有时间了多帮邻居奶奶做些事情。那时候“我”很小,只有五六岁,只能帮奶奶做些简单的事情,抹桌子、洗洗碗筷。现在我长大了,可以帮奶奶多做些事情了。
一天,“我”回到家,把作业写完后,看见奶奶昨天换的床单和衣服还没洗,便拎着水桶带着衣服和床单来到小河边洗衣服和床单。洗完后,我把衣服和床单晾起来的时候,邻居奶奶兴冲冲地从屋里走出来吧我吻了一下。我的心里甜滋滋的。我感到这不是亲人胜似亲人的亲情让我感到多么温暖啊!
四年级上册四单元作文14
往事像一根根五彩缤纷的彩绳,编织起我美丽的童年。其中色彩最艳丽的那根就是我去年参加的游泳比赛。现在想起来,那怦怦心跳的感觉还记忆犹新。
那是八月末一个闷热的午后,游泳馆外蝉鸣声响成一片。前来为我助威的爸爸妈妈满头大汗。可坐在泳池边的我却紧张得浑身发冷直打颤。我不停地告诉自己:“别怕,石头,蛙泳是你最拿手的!”可一想起我这次被分到了9—13岁组,而我又是这组年龄最小的一个,再看看同组几位高大健壮的小伙伴,我就不由得手心冒冷汗,我甚至能听到自己怦怦怦……飞快的心跳声。
开始检录了。尽管我很认真地听,可脑海里一片混沌,耳朵外也像蒙了一层膜,什么也听不清。要不是坐在身后的妈妈推了我一下,恐怕我真要错过比赛了。我慌乱地跑过去站上跳台,等待着发令枪响。但此时的时间仿佛在故意和我作对,我越紧张,它就走得越慢。忽然,我看到旁边的选手飞身跃入水中,难道是我紧张得没听到发令抢响吗?我顾不上多想,也赶紧纵身跳入水中,这时听到岸上的裁判不停吹哨叫我们返回,原来是那个小伙伴抢跳了,看来大家都很紧张啊!
再次站上跳台,我更紧张了,心里像有七八只小鹿来回乱蹿。这时耳边传来“砰”一声枪响,我赶忙像小海豚一样跃入水中,奋力地游起来。至于周围的小伙伴游的怎样,我已全然不知。我拼命地划水,蹬水,终于游到了终点。当我把头露出水面,看到教练兴奋冲我伸出一个手指时,我才缓过神来,自己竟得了第一名。
尽管游泳比赛已经过去一年多了,但我每当想起它,都会记起那阵刻骨铭的`心跳。它就像一根亮丽的彩绳既装点着我美丽的童年,又让我深深地懂得了年龄并不是决定比赛胜负的关键,只要我敢于拼搏,永不放弃,就一定有获胜的可能,这也许正是竞技体育的魅力吧。
四年级上册四单元作文15
哈哈,今天体育课上了一会儿,老师让同学们集体活动,我们女同学玩起了“丢手绢”的游戏。
你瞧,郭云鹂同学自告奋勇,第一个上场。她摘下自己的红领巾,围着我们转了几圈,盘算着把红领巾放在谁背后。突然她眼珠一转,似乎想出一个好主意。她轻轻地把红领巾放在了王若冰的身后,然后装着一副若无其事的样子,大模大样地转着圈,王若冰却一点也没有觉察。大家真替王若冰着急,有的忍不住减:“王若冰,快点儿追上郭云鹂!”王若冰向后一看,立刻知道了郭云鹂的'鬼点子。她抓起红领巾,一溜烟似的去追郭云鹂,可郭云鹏早已坐在了王若冰的位置上。我们罚王若冰给大家鞠三个躬,她红着脸,彬彬有礼地走到圈里鞠了三个躬,随后拿着红领巾,继续寻找下一个目标。
王若冰一蹦一跳地拿着红领巾转了几圈,悄悄地把红领巾放在了牟淼青的身后,并向大家神秘地做了一个“嘘”的手势,可牟淼青早已反应过来了。尽管王若冰拼命地往前跑,但她哪是体育健将牟淼青的对手呀!牟淼青像老鹰捉小鸡一样,轻松地抓住了王若冰
“丁零零…”下课铃响了,我们还沉浸在欢乐的游戏中。多么有趣的游戏啊!
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