四年级下册第二单元作文经典15篇
无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的四年级下册第二单元作文，希望能够帮助到大家。
四年级下册第二单元作文1
亲爱的爸爸，我有很多心里话想对您说，可是一见到您那严肃的神情，我就很害怕，一直不敢对您说，我想用这篇作文来代替。
爸爸虽然您对我平常生活管教的非常严厉，经常不让我出去玩，怕我不知道学习，让我整天在家里学习，我很苦恼，也很忧愁，我知道您是为了我好，可是我也想出去玩呀！应为玩是我们孩们天真的爱好呀！希望您能深刻的理解我。
亲爱的爸爸，您非常疼爱我，这我也知道，平常您出工作时总要问我：“我的小宝贝，我出工作时，你想要点什么呀？回来时我好给你买。”“我要一个文具盒，还有一盒彩笔，当然吃的也不会少。可以给我买吗？我的好爸爸！”没问题，但是你要好好学习，每次考试都不能落下。”
等您工作回来时，您想到了我对您说的话，，就步行带我去买彩笔和文具盒。
我亲爱的好爸爸，我非常爱您，您那么疼我，那么关心我，我知道，所以在这篇文章中，我想对您说：“爸爸我爱您，爱您！如果要用时间来概括的.话就是，天长地久，海枯石烂，一句话：“我——爱——您——爸爸！”
你的爸爸很爱你，你也爱你的爸爸，就用你的话来实现把，愿你们互爱到天长地久。
四年级下册第二单元作文2
习作题目：
1、春天的小河（小雨）
2、想象作文：我是春天的小雨点
习作要求：
1、指导学生抓住形、色、声等写出春水的特点，表达真情实感。 2、指导学生展开大胆、神奇的想象，用拟人的手法写出春雨的特点，使习作有声有色。
3、培养学生运用多种感官观察事物以及语言表达能力，从而提高学生的作文水平。 习作习作目的
1、生动、具体、有条理地写好一件事。
2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。 习作课时：
课时划分：
第一课时
习作内容：
习作指导
习作过程：
一、谈话导入，说说春雨的特点
孩子们，春天是个迷人的季节，“吹面不寒杨柳风，沾衣不湿杏花雨。”你们喜欢春雨吗？谁能说说春雨的特点？
（引导学生从形、色、光等方面说说春雨的细小，珍贵。）
二、交流积累的有关春天的资料
1．孩子们，像“春雨贵如雨”“一年之计在于春”这样的农谚、格言、诗句很多，她们在丰富我们的语汇的同时，也在向我们传达着春天的信息。你们一定积累了不少，展示出来，我们一起分享！
2．孩子们的积累真多。（出示孩子们交流的农谚）看看这些农谚有什么特点？我们也试着编一个吧！
3．指名说说自己编的农谚，教师相机点评（要与春天、农业有关，语言要简练）。
三、同桌互说、互听、互议。 四、范文欣赏
《抢春水》 《三月桃花水》
第二课时
习作内容：
练写指导
习作过程：
一、丰富材料、抓住重点
孩子们，春天是美好的，花开了，树绿了，小河又开始流淌了。用你的眼睛、你的心灵去触摸春天感受春天吧，充满生机的春天睁开了惺松的眼睛，也正欢迎着我们投入到她热情的怀抱呢！
本单元的主题是围绕春水展开的，几篇课文也都和春水有关，所以我们这次习作就来写写春水吧。
1．指名读“笔下生花”的内容，说说题目的要求。
2．学了本单元的几篇课文，你一定积累了不少描写春水的语句和写法吧，说说你的.收获。
3．思考2分钟，你准备选择哪个题目，结合冬冬的话，说说怎么能把春水写得生动具体、有声有色?
(根据学生的回答教师板书：按一定顺序； 抓住形、色、声、光等； 大胆想象； 运用拟人、比喻、排比等手法； 引用诗句、格言、农谚等)
二、乘兴写作，体验欢愉
第一个选题：写春天的小河（小雨??）
后面的括号里提供的是备选内容，你可以根据自己的实际情况另写，如小溪、池塘等。 既然是写春天的小河（小雨??），就要根据春天这个季节的特征，抓住春天的小河（小雨??）等春水在这个季节的特点和不同于其它季节之处。春水滋润着万物，那么一场春雨前后一定会有一些变化，应重点描写春雨后的景象。 第三个选题：写想象作文：我是春天的小雨点
写想象作文要大胆地去想象，但一定要符合春雨的形态和特点，只有把自己合理地想象成春天的小雨点，才能逼真地演绎出春天小雨点的栩栩形态和勃勃生机，从而达到想象和实际的完美结合。
好了，让我们拿出笔来进行我们这次的习作吧！ 三、写完后修改要点：
好文章是改出来的。孩子们，先自己读一读修改修改，然后请和你的同桌或好朋友互改，看谁的作文写得生动具体，有声有色！ 好了，让我们拿出笔来进行我们这次的习作吧！ (各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏。)
第三课时
习作内容：
讲评习作
习作过程：
一、总评
一、 讲评作文
1、 肯定优点：
本次作文，同学们的好的作文层出不穷。有的写出了春天的小河，有的同学写春天的小雨点，表达自己的真 情实感。同学们的选材范围相当宽泛，形式多样，内容较具体。 2、 指出不足：
在写作中，同学应注意语言要凝练，应注意写作要有明确的中心，写完后，注意认真修改。
二、表扬本次习作优秀者
三、重点讲评
四、小组讲评，合作交流
1、互读互评，进行交流、修改。
2、借鉴他人的长处，来优化自己的习作。
第四课时
习作内容：
修改习作，再次誊写
习作过程：
一、 仔细阅读习作及老师的评语，发现自己习作中的优点和不足之处，明确今后努力的方向。
二、 修改病句
三、自由合作欣赏习作
１、四人一组组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。２、教师巡视，并深入个别组参与交流。
四、再次誊写
[ 内 容 结 束 ]
四年级下册第二单元作文3
光阴似箭，日月如梭，一转眼六年的小学生活即将结束，在我们即将离开母校的怀抱时，我们的心情格外激动。六年的小学生活至今还历历在目，母校的一砖一瓦、一草一木都深深地印在了我们的脑海中，久久不能淡忘……
忘不了仔细教导我们的老师，从“aoe”到“修辞手法”，从“乘法口诀”到“体积公式”，老师一直都在默默地教导着我们，老师像辛勤的园丁，培育着我们这些祖国的花朵真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”啊!
忘不了互帮互助的同学，课上、一个个难题被我们攻克;课下、一个个笑脸在我们脸上浮现。同学们互帮互助，团结友爱。每个人之间都有一股浓浓的同窗之情!
忘不了美丽的校园，母校像一位温和的母亲，用甘甜的乳汁哺育着我们，让我们茁壮成长。在这里，我们受到了严格的教育，在这里，我们养成了团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好习惯。我们在母校温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，做人的'道理…
对母校的回忆必然是美好的，辛勤教导我们的老师就如同园丁，而课本则是知识的泉水，母校当然就是我们的园圃，有了它们，我们就一定能茁壮成长，天天向上!
我们对母校的感激是无穷无尽的，再见了，哺育我们的老师;再见了，哺育我们的母校!
祝：建设街小学越办越好，蒸蒸日上!
四年级下册第二单元作文4
您是不是因为平时吃不到自己想吃的美食而闷闷不乐呢？没关系，让我这口神奇的锅来帮助您解决烦恼吧！
我的这口锅可不一般，装有声控感应器，可以利用声音进行距离遥控，如果您想吃美味的酸菜鱼，只需轻轻说一声：“中午十二点整，我要吃酸菜鱼，不要太辣哦！”“好的，我会为您准备妥当，主人！”随后，它就会连接启动开关，舒展开折叠型的机器手臂，只见食指一点，一股有机山茶油便流入锅底，一秒速热后，她的左手已端有一青花瓷盘，不等你细瞧清楚盘里的佐料时，噗呲，满屋清香四溢，我仿佛身处满山遍野的山茶花丛中，一簇簇，一山山，就连云彩都变成了香甜的冰淇淋……一阵微风拂过，山泉水的清甜甘冽，荡漾在心田，原来它的中指储存了山泉眼，随时都可以畅饮琼浆玉液，真是太棒了！
咦，这条活蹦乱跳的鱼哪里来的？别看它和普通的锅一般大小，但人家腹部便是微型隐形冰箱，里面空间相当于一间教室那么大，新鲜食材、水果，应有尽有，这可是全球最新款碳纳米技术产品，可以随自己的`需要，把原来的物体缩小到上百倍，便于携带。咕咚咕咚，我最爱的酸菜鱼熟了，装盘上桌，不怕你们笑话，我早已“飞流直下三千尺”了。
我的这口锅，还具有自动清洁、自动报警、清除屋内异味等居多功能，是不是很神奇?
四年级下册第二单元作文5
踏进校门，我看到了一幕幕熟悉的景象：那充满香味的食堂;陪伴了我六年的“成长梯”;玩耍的天地--操场、校园里各种各样的花草树木。
母校，记得第一次来到这里的时候，我还是一个天真的孩子，转眼间，我已经长大了、成熟了。这七年来，你为我抵挡风雨，遮阴乘凉;传授我知识，教会我做人的道理。因为你，我认识了亲切、美丽的老师，三十九个活泼、可爱的同学。我们组成了一个大家庭。
七年的时光很长也很短，因为长期的风吹日晒，你已经老了。而一些同学们的所作所为，更加快了你衰老的.速度。
你的样子深深印在了我的脑海中，甚至每一个角落：教室里的读书角、食堂前的老树、还有小花园里的石板路、一年级的大平台。
时光荏苒，岁月如梭。离考试还有几天了，可这一别便是永远。在此，我想对你说：母校，祝你永不衰老，永远辉煌!
我就要离开那洁白的教室，被岁月冲刷过的桌椅，布满痕迹的黑板，还有那一张张熟悉的面孔、温暖的笑容……走出这扇门，就再也见不到了。
再见了，母校!
四年级下册第二单元作文6
亲爱的妈妈：
您好!
妈妈，我想对您说!穿的时候，您不舍得穿，尽给我买新衣服;吃的.时候，您不舍得吃，尽把好吃的留给我吃……您对我简直是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。您可知道，您对我的爱让我感到太幸福了。可是，今天吃饭时，您让我多吃点蔬菜，我却对您大吼，真是不应该呀!我竟把您的好心当成了驴肝肺。我一定要改掉这个坏习惯!好好学习，好好做人，将来当个大官，报答你们，不辜负您和爸爸对我的期望!
祝您
工作顺利!永远漂亮!
四年级下册第二单元作文7
老师，我有千言万语要对您说，可是我一直没有这个勇气。今天借这篇文章，让我鼓起勇气，对您说说我的心里话……
老师，我想对您说，您是一位很优秀的教师，无论从教学质量到作业要求，还是从工作态度到教学成绩，样样顶呱呱。老师，您虽然是我们的班主任，可我并不是夸大您，尽管我和您相处才半年，可我对您、对班级里的所有代课老师都非常了解，不管是语文，还是数学、外语，还是政治、历史，老师们都有丰富的教学经验。语文老师那绘声绘色的读书、讲课生，让我更加爱上了语文课;数学老师那一声一势和那种课堂上活跃的气氛，让我对一直厌倦的数学课充满的激情……老师啊，是您给我们传授知识，使我们真正领略到知识的浩瀚，是您教我们怎样成为一个品质高尚的人……
记得有一次上语文课，您让我们说说自己遇到的困难，我看到您的那种眼神，就知道一定会找到我。没错，您示意我站起来，我一字一顿地说：“我不喜欢上数学课!”因为我从小学到升入初中以来就非常讨厌数学，总感觉数学这门课是那么的枯燥乏味，没什么意思。短短的一句话，我以为您一定要批评我。可是我又转念一想，您既然要说出自己的困难，我就一定要说。可我却没想到，这句话竟使您深深地刻在心里。下课之后，您把我到办公室，我心想，坏了，准得批评我了。没想到您竟语重心长地对我说：“到了中学，无论如何不能偏科，即使不喜欢这门课，也要去适应它。否则到中考时，有一门成绩差，就会影响到成绩，不能考上重点高中啊!”您的'一番话，使我铭记在心里。从此，我渐渐地觉得数学课很有趣，也喜欢了这门课。这些都功馈于我的老师，是您教导我的一番话，才使我有了今天呀!
老师，您对我要求十分严格。记得有一次，您要检查我的日记，当时我在教室里一坐就是半天不出来，因为到了中学，课程多了，如果仅仅利用早晚自习的时间是远远不够的，所以我经常利用课余时间学习。可那天，我实在是太累了，想出来活动一下，可是您看见了，您大概是以为我贪玩了，要检查我的日记。可是由于作业太多，我忘记了写一篇日记，我不知道拿不拿去给您看，拿去吧，没完成，说理由怕您误认为是借口，认为我偷懒、爱玩……最后我没有拿去，可是您也没问我。我想：您一定知道我的心思，怕伤了我的自尊吧!不过，从那以后，我的日记就再也没缺过。
老师，我想对您说，您非常理解和尊重别人，如果那天您当面在课堂批评我，责骂我不好好学习;如果您那天硬要拿我的日记本检查的话，都会使我失去了自尊，心里责怪您。可您不愧学过心理学，能为别人着想，顾虑他人的感受。是的，如果换了别人，那结果又是怎样呢?老师，在您的鼓励下，不光使我取得了优异的成绩，还是我懂得了许多道理……在这里，我真诚地向您说一声：“谢谢您，老师!”
四年级下册第二单元作文8
我想对爸爸妈妈说：多些尊重，少些敷衍；多些真诚，少些虚伪；多些接纳，少些排斥；多些理解，少些猜疑。
我想对爸爸妈妈说：能不能放下家长的架子和尊严，不要忘了您也年轻过，您也冲动过；女孩子特有的敏感，您现在也还有；为什么，妈妈您也忙里偷闲地照镜子，为什么您也在意脸上出现的小变化。
我想对爸爸妈妈说：相信自己的孩子，不是一件很难的事。不要让我在您们和老师之间穿梭度过。
我想对爸爸妈妈说：我是您的孩子，能不能不用审视的眼神和讯问的口吻，检查我的书包和言行。我知道什么是健康的，我也懂得一寸光阴一寸金。
我想对爸爸妈妈说：您们也不希望用您的'脑袋考虑我的问题，为什么我就不能用自己的脑袋考虑自己的问题呢？
为什么平等的讨论，变成我违心的承诺？
我想对爸爸妈妈说：我不是小女孩了，花季般的少女面对自己的变化，我束手无策的时候，您们能够知道该帮助做些什么吗？
我想对爸爸妈妈说：我还能说什么呢？我只想让你们知道，我是爱你们的。
四年级下册第二单元作文9
刘老师，您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师。
开学时，我看到刘老师一直在带领我们搞卫生，带我们报到，我就知道刘老师又将继续带我们，我高兴极了！
记得三年级时，我所在的渠莳村小学要撤并，没办法，只好转到渠黎镇中心小学读书。因为有些同学离家比较远了，上学途中要经过一条公路，不安全，所以，刘老师就千叮万嘱的对我们说："过马路时要注意安全。"同学们听了，都体会到了刘老师对我们深深的'爱。
记得有一次，刘老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。我这时却很害怕，因为，我背得还不是很熟，害怕老师点我。可不巧，老师却偏偏点了我。我哆嗦地站起来，"游子身上衣，慈母手中线……"还没背完，同学们就"哄"地笑了起来，"不许笑！我相信她能背出来。"刘老师用他那洪亮的声音制止了同学的哄笑，又鼓励了我，看着刘老师那慈祥的面孔，我下了决心，终于一字不漏地背完了古诗。
刘老师，您是这样关心我们，爱护我们，把您渊博的知识传授给我们，您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。
四年级下册第二单元作文10
爸爸，我想对您说的话有很多很多，但这千言万语是永远说不尽的，就像数不清孙猴子身上有多少根毫毛一样。那就拿现在来说吧。
我知道，您现在很忙。因为单位正在进行大检修，所以您每天都会去上班。当太阳刚刚照耀东方大地，您就起床吃饭了。因此我每天早上还没吃完早饭，就会看到您堂堂七尺，额不，六尺的身影急急忙忙，就跟急着去打妖怪救师傅的孙悟空一样的走出门。虽然您的身影并不是十分高大，但在我看来就是神的背影。您偶尔中午会回家吃饭，却也呆不了多久。晚上都到了十点多，您还不会回来。本想着给您一个惊喜的我也只好打了个哈欠，无奈地去睡觉。有时到了凌晨，才能听到那门开的声音。
每天晚上，我都会让您跟我玩儿一会儿，就像往常那样。以前您总会欣然答应，笑着说：“好啊，咱们看看谁厉害！”可现在那，您却会皱着眉头说：“没看见我很累么，我要休息。你要玩自己去玩。”没办法，我只好和妈妈一起看书、评博，有时候我还感叹，幸亏妈妈的.腿摔伤了，这几天不上班，能够天天陪着我。亲爱的爸爸，要是您每天能不这么累，能腾出一些时间和我玩耍该多好啊。”现在，我每天都会这么想。
大概已经有一个月，我没能仔细看看您那如同闪电一般的身影了吧。您就像每天的公共汽车，天天行驶在马路上，为祖国的发展贡献自己一份微不足道的力量，您每天的劳动量让“米其林”轮胎都得望风而逃。我恨不能给您建一个高速公路，可却有心无力。您就像一个建筑成员，一砖一瓦想要砌出祖国的高楼大厦，可这个工程太过宏伟，会让您天天腰酸背痛。我真是怒从心边起，恶向胆边生：“哈利，你给我过来用魔法！”
爸爸，工作忙还是专心地工作吧。我已经长大了，大得能够自己照顾自己了。用您的话来说，都十一岁的人了，别像个小孩子一样。是啊，我也应该自己独立了，每天自己照顾自己。以前您常劝我不要每天喝冷饮，那样对身体不好。我现在也想劝您，工作间隙记着能打盹就休息片刻啊，不要累垮了身体。
爸爸，祝您工作顺利、万事如意、身体健康，我最亲爱的爸爸！
四年级下册第二单元作文11
邻居家养了一只可爱的小狗，名叫“乐乐”。
乐乐一身灰褐色的绒毛，黑黑的尾巴，葡萄似得眼睛下长着一个吃不停的嘴，让人忍不住的'想摸一下。乐乐机灵，可爱。不信你就看下面吧！
今天我和乐乐在体育场玩，我跑乐乐追，过了一会儿乐乐突然“卧在地上”，像一个士兵似的。当我走近它时，乐乐猛一个急转身，扑了过来。我被追上了。唉，只能怪我太笨。
乐乐是个出生不到三个月的小狗。别说它小，但他可会看门，今天早上哥哥上楼时乐
四年级下册第二单元作文12
教学目标：
1、通过老师的创设情境和有力的指导，调动学生生活中的情感积累，敢于、乐于敞开心扉，把自己内心的真情实感向对方诉说。
2、认真阅读例文，明确叙事的过程要清楚具体，写出自己的真情实感，语言要得当。
重难点：
1、情境创设和情感引导，是否能激发学生内心深处的情感涌动和表达欲望。
2、学生对自己内心涌动的真实情感，是否能用准确而又丰富的语言表达清楚。
教学课时：
一课时
教学设计：
一、课前激趣。
1、老师知道咱们班的同学都很喜欢听歌，今天老师给大家带来了一首《说句心里话》的歌，请同学们认真听歌曲，也可以跟着唱，想想你听到了什么？
2、指名说。
3、是啊，战士们为了保家卫国，远离家乡，日夜守卫在祖国的边疆，然而，他们也是普通人啊，他们也思念自己的家乡，他们也思念自己的亲人啊！这首歌让我们听到了战士们心里最想说的话，那就是——我也想家，我也有爱。
4、同学们，你知道什么是心里话吗？
5、那今天我们就来说说我们的心里话吧。（板书课题）
二、明确习作要求。
1、出示习作要求，同桌一起读，边读边思考：这次习作的内容是什么？
2、汇报交流：
（1）你从要求中知道了什么内容？（说说心里话）
（2）想一想，都是哪些情况下“没有机会说出来”？（距离远，难为情，对方不愿听……）
（3）同学们，其实在我们每个人的心里，都会有一些不想轻易说出口的“小秘密”，都会有许多想向别人倾诉的话，心理话可以对谁说？
（板书：对谁说）（课件）
说什么：对老师说——感激；对妈妈说—恳求；对邻居叔叔——感谢；对小伙伴——劝告。
（板书：说什么）
“省略号”说明什么？（对诉说的内容没有限制）
想一想：还可以说哪些方面的心里话呢？
（4）再读要求，写好心里话最关键的要求是什么？用一个词概括。（真实）
三、指导选材，打开选题思路。
1、生活中有的同学的心里话是想说没机会说，有的是想说却不知道怎么开口，课前，张老师采访了几位同学，他们心里分别藏着这样那样的话，看一看你是不是也深有同感？（课件出示心里话）
2、看了这几位同学的心里话，老师知道现在大家一定都迫不及待地想把自己的'心里话说出来了，现在请大家闭上眼睛，静静地问一问自己，今天，你最想对谁说说心里话，想好后把他（她）的名字写在纸片上，你想对他（她）说什么呢？请用一句话写在纸片的横线上。
3、指名说。
4、我们想对一个人说出自己的心里话，总是有原因的，都是由某些相关的事引起的，那你是因为什么事而想对他（她）说心里话呢？想一想，然后把小组里的同学当成你想说心里话的人，在小组里说一说吧。
5、指名说。
四、学习例文，总结习作方法。
1、那么，到底该怎么用笔才能把我们的心里话表达清楚完整呢？这里有一篇赵洁同学写的《老师，请您原谅我》，让我们来看看她是怎么说的。
2、同学们，她先说什么，再说什么呢？
（相机总结：开头简明表白自己内心的想法，中间述说事情的过程及内心活动，结尾总体倾吐现在的感受。）
3、她这种叙事方式很清晰，非常值得我们借鉴。
4、在叙事过程中，除了描写心理活动，我们还可以写些什么，使过程更具体？我们还可以进行哪些方面的描写？是啊，将人物的对话，动作，神态以及心理活动详细写出来，就能真实地再现事情当时的情景，也会使读者有身临其境之感，我们在写作时可要注意这些要点。
5、题目时文章的眼睛，你想为你的习作取什么题目呢？指名说。
五、动笔完成初稿。
六、全班评点。
四年级下册第二单元作文13
今天，妈妈的一位同事送给了妈妈一块进口巧克力，你舍不得吃，直接揣在包里带回家让我尝鲜。
我接过巧克力，剥开包装，毫不犹豫地咬下一口。嚼了嚼，感觉有种甜滋滋的奶香味，是我喜欢的味道，便迫不及待地开吃第二口。“好吃!真好吃!”我边嚼着巧克力边对你说。这时，我才发现你脸上洋溢着灿烂的笑容，正慈爱地看着我，仿佛在说：“真那么好吃吗?妈妈下次托人买!”顿时，我嘴里的巧克力变味了，它黑黑的，苦苦的。我已经无法咀嚼下去了……不觉间，我的脑海中闪现了最近才读过的一首诗——《妈妈的爱》：
有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇扇子，汗水却湿透了她的衣裳。
啊!妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的`身上。
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。
……
妈妈，你那么爱我，而我呢?我都是四年级的学生了，这点孝心、这点感恩的心都没有吗?“妈妈，对不起!这巧克力很好吃，你也吃点儿吧。”我举起手上最后一点儿巧克力送到你的嘴边，但你却极力避让，怎么也不肯吃。
“傻孩子，妈妈一向不喜欢吃甜的，你不知道吗?”
“就吃这么一点儿，好不好?”
你拗不过我，巧克力硬是被我塞进了你的嘴里。
你嚼着巧克力，脸上的笑容更灿烂了。看着你这么开心，我也悄悄咽下了我口中的巧克力。你吃完巧克力在我脸上亲了一口，刹那间，我的泪水像断了线的珍珠一样落个没完没了。
“傻孩子，怎么了?你今天表现这么好，妈妈好幸福呢。”
我抱着你，哭声却更大了。贪吃的我、自私的我差点儿丢掉了对你的爱，我怎会原谅自己呢?我知道，这种爱不应该今天才想起来的，而是应该常常相随，应该细水长流……
四年级下册第二单元作文14
冬天过去了，春天到来了，小草从地里慢慢地探出了头，小鸟在树上“叽叽喳喳”叫个不停，柳树在甩动着自己的长发……
我踏着轻快的脚步来到了学校，展现在我眼前的雄伟的教学楼、宽敞的教室，丰富多彩的学习园地和美丽的花园……其中，我最喜欢的.还是“学习园地”。
它位于学校的西北部，在那里，长着红叶似火的山茶花，美丽无比的梅花，清香远溢的含笑花……它们在风中含苞未放，好像一个个害羞的小女孩儿，在绿叶的衬托下，显得更加美丽动人。在“学习园地”的中间，有一棵高大挺拔的大树，它就像一位威风凛凛的士兵，守卫着我们的校园。这棵大树有七、八米高，大树的无数绿叶合起来就像一个绿色的大伞，每当下雨时，它就会为我们遮风档雨。在树上，有着几个小鸟的窝，它们每天早上都“叽叽喳喳”叫个不停，就像一道赞美大自然的曲子。树上还有成千上万个小果子，密密麻麻，数也数不清。在“学习园地”里还有一块“美术园地”，上面有一到六年级同学的美术作品展，有崔海容产的优秀书法作品展，有学习方法指导，还有一些关于妇女、孩子的法律知识、安全知识等等。“学习园地”那里是同学们课余向往的地方。
“你看，我们的‘学习园地’多美呀！你们喜欢吗？我们现在就要努力学习，将来把校园建设得更加美丽。”
四年级下册第二单元作文15
亲爱的老师：
您好!是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了他人?是老师;是谁像园丁一般辛勤地培育祖国的花朵，却不求一点回报?是老师;是谁像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己却永久地留在了河边?仍然是老师!老师!您像慈母一般地教育我们，教我们知识，培养我们的能力，告诉我们如何做人。在这个充满丰收的季节里，我们感恩于您!
老师，当您讲每一个难题，帮助我们攻克每一堵困难之墙时，您总是会毫不保留地把心中的想法说给我们听，总是正确地指引着我们一步步走向正确的答案。仿佛解答这道难题的人是您而不是我们。老师我要感恩于您。因为：您是我们在知识的海洋里航行时的引路人，您总是会把我们成功地送到海的彼岸。
当您读每一篇课文，为我们分析课文意思时，您的'神情总是那么专心致志，您动听的声音，您抑扬顿挫的语调以及您读出来的情感，使我们都好像看到了一部绘声绘色的动画片。您的种种，都令我们深深地折服。老师，我感恩于您，因为，您让我们明白了：课文，其实可以变成有声有色的动画片。
老师，在忙碌的生活中，千万不要忘了抽个时间出来，让自己轻松一下，永远保护一颗年轻快乐的心。老师，您像一朵幽香的小花，开在我心的某一个角落。风是透明的，雨是滴答的，云是流动的，歌是自由的，天是永恒的，您是难忘的!
在这里，我想对您说，您永远都是我最爱的老师，您辛苦了!
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