六年级第三单元作文

时间：2022-02-21 18:23:33 单元作文我要投稿

【精品】六年级第三单元作文10篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的六年级第三单元作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精品】六年级第三单元作文10篇

六年级第三单元作文篇1

　　亲爱的市长伯伯：

　　您好！你是否细心观察过我们的城市环境？现在的环境是否与以往有所不同呢？回想过去，我们生活在一个清洁的城市，但逐渐人们的懒惰之心使得他们破坏了这一清洁的城市，原本清洁的河流因为人们的懒惰变得肮脏、浑浊。原本干净、整洁的小区和街道因为人们的懒惰随意乱丢垃圾，变得臭气熏天。原本干净、亮白的墙壁，被人乱涂乱画，乱写乱破坏，这使得每一个有环保意识的人都会觉得痛心。

　　为此，我想提出以下建议：

　　1、不在任何公共场所乱涂乱画，要保持整洁。

　　2、不乱摘乱毁一草一木，以及花朵，要细心呵护。

　　3、不污染河道，要保持河道清澈。

　　4、不在任何场地乱丢垃圾，保持整一个城市的.清洁。

　　5、不滥用化学品，创造清洁城市新篇章。

　　6、每个人都有享受一次性筷子的权利。或许你不曾想过，哪怕我们每一个人这辈子只用过一次，我国也得砍掉15万棵生长了20年的大树。我国每年因生产一次性筷子消耗的林料就达200万立方米。这足以让长江泛滥洪水。

　　最后，我想呼吁大家，呼吁全城市的人“为了城市、为了祖国拥有最美好的明天，而从今天做起，从现在做起，保护你身处的城市及祖国，倡导每一个人都铭记环保在我们心中！”

六年级第三单元作文篇2

　　谎言并不是人们所说的全部都是坏的！我认为：世界上有一种善意的谎言，甚至能编织美丽的故事！

　　如果你不相信，下面我就给你讲这么一个故事：

　　在某人的小时候，家里并不富裕，他自出生以来身体的体质就很差，他的父亲在他还没有出世前就去世了，家里只剩下他和他的母亲两个相依为命。白天他的妈妈去田里工作，到了晚上回到家里还要做一些刺绣活儿，每天晚上都做到三更半夜。在每次吃饭的时候他的妈妈总是把哪些好吃的、有营养的留给他吃，把那些不好吃的、没什么营养的留给自己吃。儿子长到8岁那年，觉得很疑惑，才问他的母亲：“妈妈，你怎么老是把那些好吃的留给我呢？难道你不喜欢吃吗？”母亲说：“对，我不喜欢吃，你要多吃点，你身体弱，应该多吃点来补充营养！”

　　到了儿子读大学的'那年，每个学期要交一万多元的学费，对于这一个家庭来说，这一个数字简直就是一个天文数字！但母亲为了供自己的孩子读书就更加努力地赚钱。也因为这样母亲因劳成疾，母亲以后再也不能做操劳的工作。儿子知道后，放弃了读大学的机会，在村里找了一份工作，月薪有200多块，这些钱勉强可以让他和他的母亲的生活得到满足。

　　一次，儿子从河边钓了一条鱼回来给母亲熬汤，汤熬好了，儿子盛了一碗大的给母亲，给自己盛了一碗小的。儿子把碗放到桌子上，端起大的那一碗对母亲说：“妈，来喝汤吧！”母亲摇了摇头，指着小的那一碗说：“不，我最不喜欢喝鱼汤了！我喝小的那一碗就够了！大的那一碗，你喝吧！你身体弱，应该多吃点来补充营养！”

　　过了没有多久，儿子不读大学的事情让村里的人知道了！村里的人说他简直就是一个傻瓜，竟然为了自己的母亲，而放弃自己的大好前途！真是个大傻瓜！而他却这样说：“不，我不是傻瓜，如果我是傻瓜的话，那你们就是大傻瓜。因为只有大傻瓜才会为了自己的名利、好处而不去照顾自己的亲人，现在连我这个傻瓜也懂得去照顾自己的亲人，那你们不就是连不如吗？”

　　不久，母亲去世了，母亲去世之前还是说着那句话：“你身体弱，应该多吃点补充营养！”

　　看，这就是一个由善意的谎言编织的美丽故事，你喜欢吗？

六年级第三单元作文篇3

　　今天我们要辩论的是关于善意的谎言是好的还是坏的。

　　在这里，我要先举个例子：

　　有一位老人经常感觉很不舒服，去到医院检查。经检查后，发现他得了白血病，需要移植骨髓。经检测，他的儿子正好有适合的骨髓，于是，他就给老人说明了情况，可老人不让他移植。于是，他儿子就编了一个谎言，骗他说已经给他找到其他拥有适合骨髓的人从他身上移植了。到了做手术的那一天，他的.儿子正在抽骨髓然后移植到老人身上。这样的谎言你能说是不好的吗？

　　我认为，善意的谎言还是可以有的。只要出发点是好的，为何不可以呢？中国有句古话说得好，用之正则正，用之邪则邪，不也是说什么东西使用都是要看人如何使用它的用法吗？像古代有一些人虽然杀了人，但杀的都是作恶多端之人，平民有反对他们杀这种恶人吗？善意的谎言虽然也是谎言，但它不同于其它的谎言，因为在它前面有一个修饰词：“善意的”。所以，善意的谎言是好的，并不是不好的语言。

六年级第三单元作文篇4

　　今天，我们班举行了一场精彩的辩论会。首先由语文丁老师发言，她说：“同学们，生活中由于种种原因，有时候需要善意的谎言。但有些人认为：人要讲诚信，不能撒谎。今天，我们就用讲诚信与善意的谎言为主题，展开激烈的辩论。正方的观点为：人要讲诚信，不能撒谎。反方的观点为：生活中需要善意的谎言。”

　　经过自由组合，正反两方开始辩论。正方吕家睿同学迫不及待地站了起来说：“‘谎言’之所以称为‘谎言’，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。一个人如果经常说谎去骗别人，久而久之，他便会失去人们的信任。就像故事《狼来了》里的孩子，每次喊狼来了，以寻求开心，可是当狼真的来了时，没有一个人会相信他，那个孩子受到了说谎的惩罚，可见说谎有碍于诚信。”

　　反方辩友姚聪慧也不甘示弱，反驳道：“善意的谎言在生活中处处存在。曾经有一个得了白血病的小女孩，在她生命的后期，当妈妈问她最大的心愿是什么时，她说她想去天安门看看升旗仪式。对一个生命垂危女孩的最后心愿，家长哪有不满足的理由呢?可是她的家在遥远的新疆，如果满足她的要求，医生怕女孩经受不住旅途的劳累。于是一个20xx多人的志愿者编造谎言的行动开始了：从上火车到改乘旅游车，从报站名到服务员端水送茶，都是大家有意安排的。最后把她送到了一个学校，在军乐队伴奏的国歌声中，双目失明的女孩以为真到了渴望已久的天安门广场，面向国旗敬少先队队礼。假如家人和医生以及其它20xx多名志愿者不这样的'话，直接告诉这个女孩真相，这个女孩不仅对生活失去信心，还会使病情更加恶化。难道说他们善意的谎言有碍于诚信吗?”

　　正方辩友陈雪峰把名人名言也搬了出来：“马克·吐温曾经说过这样一段话：‘当你拿不定主意时，就说实话，它将令你的对手感到窘困，令你的朋友感到释然。’因此，专家们的观点是：不要轻易扯谎，哪怕是善意的谎言。”

　　反方辩友石子静理直气壮地说：“出于美好愿望的谎言，是人生的滋养品，也是信念的源动力。它让人从心里燃起希望之火，确信世界有爱、有信任、有感动，因而找到更多笑对生活的理由。”

　　双方你一言我一语，激烈地辩论着，都企图用自己的道理去说服对方。

　　最后，丁老师对这场辩论会进行了总结：“正反双方都充分证明了自己的观点，生活中，我们要讲诚信，但‘善意的谎言’也是必不可少的，这无可非议。让我们做一个讲诚信、心地善良的好少年!”

　　这真是一场精彩的辩论会啊!

六年级第三单元作文篇5

　　互相关爱

　　“叮零零……”，随着一阵阵清脆的铃声响起，老师宣布我们下课了。并叮嘱我们说：“暴风雪马上就要来临了，你们要赶快回家，不能在路边逗留玩耍，一定要注意安全!”我和同学们听完后马上收拾好书包，跑出了教室。

　　来到路边，我看见天空中乌云滚滚，路上人来人往，都急着往家里赶，我也加快了脚步。当我走到一个“十”字路口时，突然，一位骑自行车的叔叔把一个小女孩撞倒在地，他看见没人注意就赶快骑车溜走了。我看见那个小姑娘的脚擦破了皮，并且有血迹渗出来了，小姑娘一下子被吓得哭了起来。路上的行人也没有去理会她。我觉得她好可怜就连忙走过去，用妈妈给我装在书包里的手巾纸帮她擦血迹，她一边哭一边叫：“疼!疼!好疼……!”我说：“你忍着点儿，擦干净了我就送你回家，你住在哪里呀?”“在世纪广场”她哽咽着说，“真巧呀!我也住在那里。”我擦好了就扶着她一瘸一拐地回家去。

　　终于走到了她家门口，她告诉我到了，我帮忙敲了敲门，小姑娘的`妈妈把我们迎了进去问清了原委，并连忙向我道谢，还拿出糖果和饼干给我吃，我很不好意思就赶快回家了。

　　走在回家的路上，虽然天空一片灰暗，但是我还是感到心情格外的愉快。因为我今天做了一件非常有意义的事，同时明白了帮助他人，才能快乐自己!我希望每个人都能献出一点爱心，千万不能像那位叔叔那样对自己的行为不负责任!

六年级第三单元作文篇6

　　设计理念：

　　观察是我们获取作文材料的主要方法之一。生活是作文的源泉，在教案中重视写作前的作文活动设计，这样让学生学习观察、摄取和感悟，使作文教学达到“易于动笔、乐于表达”的美好境界，从而有效地提高了学生的作文能力，提高了学生的综合素质。

　　教学目标：

　　1．培养学生仔细观察周围事物，勤于思考、乐于探究的习惯；

　　2．能有条理地、具体地记叙实验的经过；

　　3．初步懂得这个小实验的科学道理，激发学生热爱科学的兴趣。

　　教学重难点：

　　教学重点：能把实验的经过有条理、具体地写下来。

　　教学难点：能按照实验的过程有条理地、具体地记叙实验的`经过，并能写清楚人的动作、语言和心情变化。

　　教学准备：

　　烧杯、锅盖、装有酒精的量杯、镊子、火柴、纸孙悟空

　　教学时间：40分钟

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　《西游记》大家看过吗？这学期我们刚刚学了第20课《猴王出世》，孙悟空大家都不陌生。它大闹天宫被太上老君关在八卦炉里，用三味真火炼了七七四十九天，不但没有被烧成灰，反而练就了一双——火眼金睛。耳听为虚，眼见为实。今天，老师就给大家做一个火烧孙悟空的实验，让你们见识一下齐天大圣孙悟空的本领。

　　二、实验准备

　　1、（出示孙悟空）这就是三打白骨精的孙悟空，但它现在既不能腾云驾雾，也无法七十二变，为什么？董老师要请个同学上来验证一下。大声告诉大家你看到的结果。

　　2、（取出酒精）这个量杯里的液体是什么？谁来闻？把你闻到的气味好好描述一下，再判断它是什么。

　　3、依次介绍实验器具：纸孙悟空、烧杯、装有酒精的量杯、镊子、火柴、锅盖

　　4、提出观察要求：实验马上要开始了，老师做实验时，同学们要用眼睛看，用耳朵听，用心去想。

　　三、实验演示

　　现在，老师开始做实验了。

　　1、第一步老师把孙悟空放入烧杯内。

　　2、为了让火烧得更旺，第二步，我要在它上面倒上酒精帮它燃烧。（把酒精导入烧杯里）描述一下你看到的，你有什么想法？如果你是烧杯里的孙悟空，你会有什么想法？

　　3、第三步，老师准备点燃酒精，此时此刻，你最想说什么？睁大眼睛好好看（擦着了火柴，做敢点又不敢点的样子，停了十秒钟，终于把盘子里的酒精点燃）描述一下你看到的景象。

　　第四步，盖上盖子。

　　四、揭示结果

　　1、（拍拍烧杯）猜猜看，烧杯里的孙悟空命运如何？我们一起倒计时：5、4、3、2、1。（从烧杯里取出湿淋淋的孙悟空）虽然没有练成火眼金睛，但这个孙悟空竟然没有烧坏！用一个成语或者一个词语形容这个实验结果——毫发无损（板书）

　　2、究竟是谁保护了孙悟空呢？四人小组讨论一下，找出你们认为最合理的答案。

　　3、经过讨论，我们的学习小组都有了自己的答案，有的小组认为_______（指名），有的却这么想_________（指名），还有的认为______（指名）。

　　4、同学们都说出了一定的原理，到底什么是正确答案呢？老师来揭开这个谜底。（PPT出示答案）

　　这下你们明白了吧？能用一个词语来形容你此时的心情吗？（恍然大悟）还有吗？

　　用一句话来表达一下你此时的心情。

　　五、实验复述

　　1、老师做实验有几步？分别是做什么？谁能完整清楚地叙述出来。

　　板书：步骤：放——倒——烧——盖

　　2、你观察得真仔细，表达也十分准确。不过，老师觉得，想要把刚才那扣人心弦的过程表现出来，似乎还欠缺点什么，是什么呢？

　　对，是动作、表情、语言和心理活动。来，我们能一起把刚才的实验经过分步骤、完整生动地叙述出来吗？

　　1、首先，指名，你看到了什么？又有什么想法？

　　2、老师的动作、表情是怎样的？

　　3、你注意到你旁边的同学的反应吗？同学们说了什么？表情、动作呢？

　　4、谁也能像他一样完整地来说说老师做实验的步骤？

　　接着，老师怎么做了，动作神态又有什么变化？你又有什么想法，同学们又说了什么？表情、动作呢？一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，四人小组之间可以互为补充，待会请你们小组起来复述实验的经过。

　　准备好了吗？按顺序来说，用上“首先……接着……然后……最后”（指名回答）

　　5、谁能把老师做实验的几个步骤具体完整地、生动形象地叙述出来。还有谁可以像他一样讲得准确明白。

　　六、习作及讲评

　　1、相信同学们一定不会忘记刚刚那惊心动魄的画面，光说不行，我们得用笔把它记录下来，看看谁能让精彩画面重现？在写之前我们一起来说说，怎样才能把这个实验的经过写好？

　　板书：过程完整、条理清楚、生动具体（这也是今天的习作要求）

　　2、讲评（师评、生评）

　　七、小结

　　1、同学们，再加上一个精彩的开头，续上一个总结性的结尾，一篇鲜活的习作就出炉了。题目是文章的眼，看谁一开题，就能给人眼前一亮的感觉。今天的这篇作文你想起什么题目？

　　2、同学们，生活中有很多有趣的现象，只要我们仔细观察，认真思考，你会获得很多知识，同时为自己积累更多的写作素材，写出更漂亮的文章。今天回去以后，把这篇习作完成。当然，董老师还有一个温馨提示：这个小实验有一定危险性，同学们可不能模仿。今天的课就上到这里，下课，谢谢大家！

　　板书设计：

　　火烧孙悟空

　　步骤：放——倒——烧——盖

　　结果：毫发无损

　　过程完整条理清楚生动具体

六年级第三单元作文篇7

　　记得有一次，我们一家三口围在桌子旁边吃饭，晚饭有一盘可乐鸡翅，大家一起吃着，四只可乐鸡翅被我们三个人分了，还剩下一个，我望瞭望鸡翅，默不作声，继续埋头吃饭，饭吃到半晌，鸡翅依然静静的“躺”在那个盘子里，没有人动它。我又望瞭望那个鸡翅，咽了口口水，一个鸡翅，三个人，给谁吃呢？

　　我对妈妈说：“妈妈，你每天忙里忙外的，家务事都是你做的，这个鸡翅你吃。”

　　妈妈笑着，摆摆手，说：“这鸡翅今天烧得不好吃，有点儿苦，你要吃的话就你吃了吧。”

　　我又对爸爸说：“爸爸，你每天要忙厂里的事，也很辛苦，这个鸡翅你吃。”

　　爸爸说：“我也认为有点苦，就有劳你把它‘消灭’掉吧”。

　　我又问：“你们真的不要吃？”“恩”我飞快的伸出筷子，夹起鸡翅，觉得这不是一只一般的.鸡翅，还觉得这只鸡翅有千斤重，我把鸡翅放到自己的碗里，爸爸妈妈慈爱的看着我，我缓缓张开嘴，咀嚼着鸡翅，觉得这只鸡翅并不苦，反而觉得格外好吃，啊，我突然明白了，原来是爸爸妈妈找借口故意要留给我吃。

　　父母的良苦用心我永远不会忘记，我长大后一定要用自己的实际行动来回报父母。

六年级第三单元作文篇8

　　上个星期六，姐姐约我10点钟准时到她家玩。我在9点30分就兴高采烈地从家里出发，我一边走，一边想，今天姐姐肯定会热情地在家门口迎接我。今天会和我玩什么游戏呢?想到这儿心里甜甜的，不由自主地加快了脚步。

　　终于到达姐姐家了，看见的和想像的截然不同，只见姐姐家的大门紧锁着，姐姐一向是守信用的，难道是我走错了，我抬头看了看门牌，没错啊!是不是姐姐以一种特别方式来欢迎我——捉迷藏。我喊了几声，只见，阿姨打开门，说：“你姐姐到补习班去了，还没回来。你进来等一下吧。”听了这话，我心里很难受，小声嘀咕道：“我的`计划又泡汤了。”我坐在沙发上等的不耐烦了，今天的时间怎么像老蜗牛一样慢。我眼睛直盯着她家的门。叮铃铃，门铃响了。姐姐风风火火地进来，不好意思的说：“对不起，妹妹，让你等急了，我忘记了你的约定，和同学去公园玩了。”我严肃地批评她，说：“人无信不立，鸟无翅不飞。”姐姐向我保证道：“以后再不会发出这样的事。”

六年级第三单元作文篇9

　　相信很多人都听过这样一个故事，古代一个叫孟信的人，家里很穷，无米下锅，只有一头病牛。一天他外出，他的侄儿将牛牵到集市上卖了。孟信回来后非常生气，责备他的侄儿不该把病牛卖给人家，并亲自找到买主将钱如数退还，牵回了自家的病牛。透过历史的烟尘，我们清楚地看到孟信手中紧紧牵住的绝不是一头生病的黄牛，而是一条健康与高尚的道德纤绳。它将一个人的品质、修养引入了纯洁的圣地。这，就是诚信的力量。

　　鲁迅先生说过：“诚信为人之本也！诚信比金钱更具有吸引力，比美貌更具有可靠性，比荣誉更具有时效性！”诚信是人生中最美好、最宝贵、最重要的品质，是现代文明的财富。xxxx年7月美国一家权威媒体报导：巴勒斯坦一位年仅13岁少年尤素福为了给在巴以战争中遇难的父兄抱仇，带上干粮，约上三个伙伴上路了。在冲过以色列哨卡时不幸被以色列士兵枪杀身亡。人们在整理尤素福遗物的时候，发现了一封写给他妈妈的信，信中除了写一些报仇的话之外，还写道：自己因为匆忙上路，在一家便利店买了三个面包，一瓶牛奶，还没来得及付钱。如果自己牺牲了，请妈妈一定要还这0、3美分的钱。这个男孩宁愿放弃自己的生命，也不愿丢弃诚信。

　　中国有句古话“人而无信，不知其可？”诚信是一个人应具备的'基本素养，我们小学生年龄小，正处于世界观形成阶段，我们更应该知诚信、讲诚信，从小形成良好的道德行为。然而在我们的生活中，却有许多学生不讲诚信。他们打架、闹事、逃学、抄作业、考试作弊……还编出一大堆理由来蒙老师骗家长，有些同学甚至还做出小偷小窃的行为，偷偷拿走同学的物品；说好要还给同学的东西，却说又弄丢了。这说明有许多同学丢失了诚信，也丢失了做人最基本的道德准则。我们小学生是祖国未来和希望。我们都应该怀有一颗至诚之心来对待他人，对待社会，对待未来。诚信是最美丽、最圣洁的心灵，他让人问心无愧、心胸坦荡。

　　同学们，让我们守住诚信的阵地，从我做起，从现在做起，播撒诚信种子生根发芽，笑看诚信之花绚丽绽放！永不凋零！

六年级第三单元作文篇10

　　我们谈到的“谎言”，还有个定语善意的，加上了这个限定词后，谎言的本质也就发生了根本的改变。“善意的谎言”是人们对事物寄托的美好愿望，是人们善良心灵的对白，是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意，是人们心底里流露出来的一种柔情……谁也不会去追究它的可信程度，即使听到善意谎言的人明知道是谎话，也一样会去努力相信，不会觉得说谎者的虚伪，有时还要从心里感激呢。

　　当一位身患绝症的病人，被医生判了死刑时，他的父母、爱人、子女以及所有的亲人，都不会直接地告诉他：“生命已无法挽救”，“最多还能在这个世界上活多久”之类的话。虽然这些都是实话，但是谁会那样残忍地如同法官宣判犯人死刑一样，向已经在病痛中的亲人以实情相告呢。这时，大家就会形成一个统一的战线，闭口不谈实情，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望，让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。难道这会有碍于诚信吗!

　　当一个不韵世事的孩子，突然遭遇不幸，失去了自己的亲人，该怎样向他说明自己的亲人到哪里去了呢。我们觉得最好的办法还是：暂时不要告诉他真实情况，只是说到很远的地方出差去了，或者是在国外学习工作之类的。待孩子懂事了，有了一定的承受能力的时候，再以实情相告，孩子也会理解亲人的做法，不会因为没有早知真情而生气的。难道这样的话也有碍于诚信吗!

　　当一个正在外地执行任务的军人的母亲病入膏肓，炎炎一息的时候，多么希望能见上儿子最后一面啊，但是，儿子是不能回来的，不能为老母亲尽一点孝心，照顾一下曾经为儿子操碎了心的`母亲，他非常歉疚，也很是惦念。而老母亲非常理解儿子，告诉身边的亲人，自己走了以后不要告诉远方的儿子，不能让他分心，要说病情已经稳定，让他安心为国尽忠。难道这样善意的谎言有碍于诚信吗!

　　所以，我坚持认为：善意的谎言不仅无碍于诚信，而且还会极大地增进人与人之间的友谊和感情，对社会稳定亦有不可磨灭的作用。建议大家：善意的谎言该用则用，跟诚信与否没有太大的厉害冲突。

【六年级第三单元作文】相关文章：

第三单元作文03-27