关于高中的作文汇编8篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的高中的作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中的作文 篇1
请原谅我的寡闻，初听到“安妮宝贝”这个名字还以为她是个外国作家，写给安妮。又有谁曾想到她却是一个地道的江南女子，这也许就是网络和现实的差别吧。
每一次读安妮宝贝的书，都像是一次灵魂的释放。
我对于安妮宝贝的文字。不知道是不是喜欢。或许算是吧，不然的话我又为什么要逃课去买她的书，又为什么每次拿到书都有一种如获至宝的感觉。然而我想，这种感觉更近一点说，应该是好奇。对一个江南女子的好奇。对网络的好奇。对这个现实社会的好奇。是的，她的一些文字写得过分现实。使我有点无法接受。甚至使我对未知的世界产生了一种不明的恐惧。
读安妮的《清醒纪》我的心理压力很大。我总觉得我并不是在读一本公开发行的出版物，而是一本陌生人的日记。那陌生人在脑中逐渐，逐渐，清晰，清晰。每翻过一页，都有一种偷窥别人隐私的感觉。也许这就是安妮的'内心世界，她思想里的一部分。
好在她并非故作深奥，也并非装腔作势。
人家都说看一个人的东西久了，就会不知不觉地模仿。这应该就叫做“耳濡目染”。所以，在偶尔的一些行文中，我也会不知不觉地带上安妮的痕迹，写给安妮。可是，没她浪漫。没她深邃。
我觉得她的书我还是不要再看下去的好。因为语文老师说，在高考这种叙事性散文最多也只能得３０分。还是应该改看一些叙事性更强的文字。毕竟，我还是属于这个令人无奈的现实的。即使不会有人真正愿意参加什么高考。即使我也一样。也许着就是作文与文学的差异吧！人家写出来成书，就是优秀的文学作品。而我写出来成文。却注定是一篇等外的考试作文。真讽刺。
我不喜欢在网上阅读。因为我总觉得那样过分简单。还是原始一点比较好。
安妮的小说，感觉不象是小说，而更象是散文。有时候，我会像小说或电影里的人物问得“这是生活吗？”一样，我很想问：“这是小说吗？”。可是，即使这样，也总有一股不明的力量引我继续。我说不清。
无聊！我总是爱跑题。对不起，我忏悔。可是我又能怎样呢？有很多时候真的就是记不清自己都做了些什么。分不清哪些是真实，哪些又是幻觉。曾经想过无数次自己会不会死在这样无止境的幻灭里。究竟会不会呢？在等待答案的同时，我有些盼望。
就让我的记忆和这个似乎早已过去了春天一样，不了了之了罢！
高中的作文 篇2
因我和父母都是从那个饿肚子的时代走过来的，经历过饿肚子的恐惧和煎熬，所以我的父母特别爱惜粮食，谁丢弃食物都要数落一顿，而我的母亲更是无论是在路上还是大街上，只要看见别人丢弃在路边或街上有咬了一口或是吃剩下一半的馒头、包子、粑粑都会叹道可惜了，然后捡起来用纸包好装入食品袋带着回家给我家的狗狗作为口粮。
有一天我的父母居然看见我的侄女把咬了一口的馒头丢在地上了，于是我的父母就说我的侄女一点都不爱惜粮食，并且说道：“你问问你姑妈、你爸爸、你大爹，他们小的时候，就连肚子都吃不饱，想吃个包子、想吃个粑粑、想吃个馒头，想白生生吃碗白米饭，都是不可能的。现在有吃的了你也不能糟蹋食物，浪费粮食啊！”谁知我的那个小侄女接着问道：“那个时候你们种的粮食都到哪里去了。”这个问题一下子就把我父母难倒了。
这确实是个问题，我们小的时候，我们的父母种的粮食都到哪里去了。我记得，每天天不亮，我们村的那个烂广播就叫出工了出工了，我的父母和村子里的大部分人，可以说是百分之九十的大人每天都得在田地里干活干到黑黑晚晚那些干部才准收工。在那个以阶级斗争为纲的时代，同时也是一个以粮为纲的时代，那个时代是不准种经济作物和栽小菜的，栽的粮食是无边无涯，就连角角落落，旮旮旯旯栽的也都是粮食，不说春天收的小麦、秋天收的玉米，单秋天收的稻谷堆在几亩大的晒场子里就象小山似的。
记得每到秋收，我们村子每天都是六台打谷机在收割稻谷，一台打谷机加上十几个到二十人为一个小组。割稻谷的人十多个女工，踩打谷机的人是四个大汉子轮流着踩，随时有两个人踩着，撮稻谷一个女工，挑稻谷的也是三到四个大汉，栓草的两个，男女不限。一台打谷机加上人每天都得打一遍田的稻谷，一台打谷机每天都要打三到四千斤的毛谷子，六台打谷机打的稻谷每天挑到那个有几亩大的晒谷场里都堆成了大小不一的密密麻麻稻谷堆，就像凭空冒出了一个个的大大小小的山头，每年的稻谷都要收一个多月才算收完。
可是在第一场稻谷晒干扬尽，马车就得拉着去交公粮，交了公粮交余粮，等到村里的干部留够了储备粮，最后才分给社员（现在叫村民），分给社员稻谷当然是不晒干不扬尽的，每个社员分到的稻谷加上分到玉米、小麦等粮食林林总总总都不到百十斤，还是糠糠秕秕带水分，这就是每一个社员一年的口粮了。那个时候那些吃国家口粮的（现在叫非农业人口）也是实行配给制，一个月一个人也才二三十斤，那么我们每年上交的那么多的公粮余粮都到哪里去了呢？
我依稀记得那个烂广播说是支援什么亚非拉去了。我的父母无法回答，于是我就急中生智接着答道：“拿去支援亚非拉了。”于是我的哪个小侄女就问道：“亚非拉是什么东东。“我回答说：“就是亚洲、非洲和拉丁美洲，当时中国支援越南、现在的北朝鲜，保加利亚和阿尔巴尼亚等等国家了。”我侄女答道：“亚洲、非洲和拉丁美洲，我知道，越南、保加利亚和阿尔巴尼亚我也知道。老师给我们上地理课的时候讲过。”现在的孩子经济意识特别强。于是接着问道：“那他们给钱了吗？。”我回答：“不给钱，白送。”侄女又问道：“那你们那个时代的人是不是智力都不行，智商都有问题啊！。不给钱，怎么就把粮食给他们了。你们不觉得你们那个时代的'人就像一群大傻瓜，傻老帽吗？”
我语塞了，我脸红了，我真是无法回答了，我们傻吗，中国人傻吗，我们中华民族是一个具有五千年历史的优秀民族，难道到了那个时代我们都变傻了，我只能回答：“因为我们那个时代的领导觉得他们是穷人。所以领导才拿我们中国农民辛辛苦苦种出来的粮食送给他们。”侄女又问道：“难道你们就富裕了吗？你们就连肚子都吃不饱，饭都吃不上，难道你们那个时代的领导就认为饭都吃不饱也叫富吗。”我只能回答说：“因为我们的那个时代是一群二牛懒汉的贫下中农当家作主，因为贫下中农认为是越穷越光荣。”侄女又问道：“那些当家作主的贫下中农不兴吃饭吗？他们肚子不饿吗？他们的孩子，他们家里的老人不饿吗，难道他们都不想吃白米饭、不想吃粑粑、不想吃馒头、不想吃包子吗？”。我说：“是人都要吃饭，包括他们的孩子，他们家里的老人也都想吃白米饭、吃粑粑、吃馒头、吃包子啊！”因为中国古往今来有一句话叫“民以食为天。”侄女又问道：“那他们为什么不把自己国家的农民种的粮食给自己的孩子和老人吃而是拿去送给别人。”最后面对侄女的问题我真是词穷句尽了，我只能站起来跑了。希望有知道的人能够替我问答一下。
高中的作文 篇3
夜，已深得令人发颤了。秋，散落后的一地的悲伤，也只幻化为晨雾朦胧中的小水珠。披上厚厚的一层，浓重的色彩，编织着那些真实存在而又模糊的故事。
编织着，煮一杯清茶，淡淡的醇香。过去太久，沉淀太久，来不及挥别。只一阵风，便吹散了一切，留着，残缺的碎片。在寂静的沙滩，徜徉。只想，给我一段老时光，独坐在绿苔滋长的木窗下，泡一壶清茶。不去管，那南飞的燕子，何日才可以返家，不去问那一叶小舟，又会放逐到哪里的天涯。不去想，那些走过的岁月，到底多少是真，多少是假。不去看那些心情的色彩，又有多少黯淡，多少明亮。只是，和着这冬日少有的晴天，一起追忆，与日共眠。
起风了，风中夹着淡淡的青草香，散开的发丝拉长了记忆的画卷。浮现着的，一幕幕，又是哪年。
那时我还未记事，懵懂无知。
“外公，您慢点，别把小橘子打坏了。”老屋的旁边种着一棵橘子树，高高的，只是很瘦，但结出的果实却甜。小小的橘黄色的球，掰开，空气中弥漫的尽是橘子清香，在空气中慢慢荡漾开来。依稀记得那些青涩的岁月，阳光下，树林阴翳，摇曳着午后的闲逸。
那时我正上幼儿园，牙牙学语。
“这次我一定可以考两个100分的。”我自信满满，这一点小考可难不倒我啊。当着众人承诺的我一定想不到后来的故事竟是这样的：考得真好呀！两科均为50分，凑起来刚好是100分。唉，年少，即是这样任性。妈妈说：“做人一定要谦虚啊，孩子。”
那时我上小学，活泼可爱，这个世界似乎也尽是欢乐。
“哥，你等我呀。”哥哥和他的小伙伴们拿着风筝，在前面“疯”跑，他们要占领最佳“放风地”。我累得不行，气喘吁吁的，趴坐在地上，十分沮丧，只是没哭。（我小时候可是很坚强的哦。）“妹，你坐地上干嘛。地上脏。”“你不等我，生气了。”我撅着嘴，心里满是委屈。“好吧，哥错了。哥带上你，看吧，眼泪都要出来了。”“才没呢！”
哥哥牵起我的手，追着前面的男孩子，我可不能落后啊！
哈哈！哥哥不愧为他们的“王”，这块地很快被我们占领了。放风了，手中的线被飞着的风筝撕扯着，似乎要挣脱一切。我们却为能控制它而欢娱，到处跑着，跳着。和着这风的节奏，只是我们不知道，那也是自由。
那是我正读初中，未来，一个模糊的名词。农村的我，来到城市。一个更宽阔的世界，竟让我不知所措。新环境，新学校，新老师，还有新同学。
憧憬着的无限美好，织梦一般的画卷。原谅这残酷月光，透着几分清幽的苍凉，凉了我的心。
上了初中的我，于这可深蓝色的小行星上，渺小的一颗。第一次体会到了，孤独，或许是每一个人一生中的必修课。
只是，幸好有她。那个期末，她，如期而至。
她的名字很文雅，文诗。字也写得漂亮，飘逸潇洒。人，似乎透着几分月光的凉意，已过去了那么久，岁月，请允许我叫她“月光女孩”。
喜欢上课时，她一会看我，一会看窗外的'天气，发呆。可她也说，她不是在发呆，是在思考。那时的我，只疑惑一摇头，又点头。
后来，我们在距离之内的疏远，有许多话题无法共享。伤心，作了一篇文章，是关于她的，文诗，一个曾经的熟悉陌生人。出乎意料地，老吴在班上念了它出来，一字一句，似乎刺痛她的心。读罢，她哭了，哭的伤悲。同学们也都在猜测，我写的，为何人。而我似乎已淡然，出乎意料的淡定。心是否已麻木？
再后来，常常恋一个人，看着窗外，也终于懂了她的话。我不是在发呆，是在思考。很开心，看她周围人来人往。她，一定不会寂寞吧。想着，嘴角也有了一个弧度。嗯，只要她还好。
学校的尖子班，一个逃离的出口，我们在这最后的半年，提前说再见。
那也是一个夜晚，班主任老谭说“20xx级12班”正式成立。我，也要去到又一个陌生环境。也还记得那个晚上，天黑得似乎不曾相识。眼里噙着泪，无的放矢，已显得十分无力。满满的心伤，挥挥手，也说再见。而她，也来了。眼里，又似乎是读不懂的言语，亦或是是有那么几分的不舍，徘徊着不前。许久的曾经，也算值了。“菲，不要忘了我们，我们的曾经。”她说得嗫嚅。是啊，我们的曾经。
见面机会少了，只一碰面，也只是相视一笑，只似问一句“好久不见”。依然记得，她喜欢陈亦迅的歌。一句，显得太过仓促，那些来不及的言语，本该在那些岁月里就有的。
我也去过那个旧石阶，谈天说地，我们的曾经。风景依然，石缝里还是记忆的荒草，抬眼还是那个天。又恍若是个夏天，阳光依旧灿烂明媚。冬日里，沐浴着，淡淡的味道，浅浅的微笑。温暖在酝酿，也不会有那些惆怅。
这时，我也发现，夜晚城市的天空，也是美丽的。灯光闪烁，编织着一切幻象。也只是恋，有那么一阵风，与我共语，聆听，我的心声。
而如果追忆注定只是怅惘，又何必再为远去的昨天神伤。守着一剪月光的清凉，在平静的日子里，我真的安然无恙。
我喜欢爷爷的淡淡橘子香。
喜欢哥哥的陪伴。
喜欢一个人的时候。
喜欢夜晚来临。
喜欢午后静谧，淡淡的茶香。
我明白自己将会，而且能够，自由而安静的写字，并活着，有良好的独立性和方向感用于旅行和生活。
明日依旧有太阳，且明日在自己手中。
一段老时光，岁月静好，与日共眠。
高中的作文 篇4
味道是一种奇怪的东西，不可言明却能从中得到些什么，就像那一股炖白菜的清香……
我也有身体虚弱的时候。记得小时候，我曾生过一场大病，几天高烧不退。那时家里穷，父母整天外出打工，只能把我安置在爷爷家里，于是，照顾我的重任就落在了爷爷的身上。在我的记忆中，爷爷并不是一个特别会照顾别人的人，但在那段日子里，爷爷总是对我百依百顺，或许因为我是我们家唯一的的女孩。但不管怎样，无论爷爷对我好的目的是什么，我都能够清晰感受到来自爷爷的那份浓浓情，在那股清香的炖白菜中……
“今天好些了吗？”爷爷从集市赶回来，那双冻得通红的大手拎着两棵大白菜，“你等着，我给你露两手，尝尝我炖的白菜。”还没等我说些生么，爷爷已经脱下外套准备要下厨了。看着爷爷那衰老的身躯，我不忍心只是在旁边看着，便蹑手蹑脚地站在爷爷的身边，试图帮一下忙，不过这似乎只是我的一厢情愿罢了。
爷爷的手法十分娴熟，这中间几乎没有什么间断。爷爷把所有的`东西准备好，就开始下锅了，先把佐料放进去，再把白菜放进去……这中间爷爷一直专心看着墙上挂的钟表“滴答，滴答……“每一道程序都严格按照时间来计算。从未见过爷爷如此专注于一件事的我目睹了整个过程。大约过了二十分钟，爷爷掀开锅盖，忽然之间，一股清香铺天盖地而来，钻进我的鼻孔，那味道……
尝着爷爷的炖白菜，心里总是感觉暖暖的，很贴心。那种味道不是两三句话就能表达出来的，也不是两三口就能尝出来。吃着炖白菜，我下意识的抬头看了爷爷一眼，他正笑眯眯的看着我，想要问些什么，却又不忍心打断我。我冲着爷爷笑了笑，点了点头，表示我很喜欢。爷爷更高兴了，露出他那几颗可怜的牙齿，就像个顽皮的孩子一样。忽然之间，我感受到了来自爷爷的爱，它凝聚于这香醇的白菜中，经久而不衰。
后来，我总会时不时的缠着爷爷做这样的白菜，虽然花费的时间长，可爷爷总是很认真的对待，每一次都包含着无法用语言表达的深情。我也想让爷爷感受到我对爷爷的爱，尝试着做像爷爷做的一样的白菜，可总是不尽人意。爷爷说我还太小，等我长了再做给他吃。这是我们之间的约定，我一直记在心灵最深处。
可时，一切都来得太突然，爷爷不知怎的悄然离开了人世，没有带走一片云彩，却带走了我内心深处的那道存水堤坝，泪水决堤而出。从那以后我再也没有吃到过那样美味的炖白菜，但那种味道被我深深的埋在心底。
每当我看到白菜，我总会想起爷爷，想起爷爷的炖白菜，那股炖白菜的清香……
高中的作文 篇5
“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上------”清晨,“小太阳”广播室，小播音员正在朗诵朱自清的《荷塘月色》，那声音清脆又柔和，伴着晨雾，听来感觉仿佛是渺茫的歌声，眼前又仿佛出现了在脉脉流水映衬下一片片出水的荷叶，又像是笼着轻纱的梦------ “下面请同学们继续欣赏诗歌《雨巷》!"甜美的声音把同学们从月下荷塘边带了回来，谎言。 “撑着---撑着油纸---伞，独，独自---彷徨……”怎么回事？小播音员声音嘶哑，结结巴巴，和前一位同学反差太大了。我们虽猜不出是谁在朗诵，却似乎看到了在播音室里那颗不停跳动的心，一张憋得通红的脸和正从额上渗出的汗滴。 “她静……静默地走，走近……”声音愈颤抖起来了。 “谁在朗诵？这首诗自然流畅的节奏和一唱三叹的旋律，全让她给搅和了！”在一旁写作业的思终于按捺不住了。 “唉！诗人凄清的愁绪和优美的意境全让这等人给糟蹋了！”“小文人”静忿忿不平地说。 “可能是这位同学太紧张了吧！”我同情地说。 “唉！还是要多训练几次，再来播音……”教室里纷纷议论起来。 “你们刚才听到了吗？我在为大家播音呢！”莎一阵风似地从门外飘然而来，两只漂亮的蝴蝶结扎在翘起的羊角辫上显得格外精神，两颊上红扑扑的，真似一朵云彩！“怎么样？这是我第一次播音！”莎凑了过来，两只水灵灵的大眼睛忽闪忽闪地。喧哗的教室一下子安静下来。 “什么？《雨巷》是你朗诵的？”大家几乎不约而同地问道，谎言。大家既惊奇又疑惑，要知道莎在班上各方面可是出类拔萃，上个月，就得过二年级组普通话比赛一等奖。
“好呀！胜听一曲轻音乐！”还是思先接过了话茬。 “你真的挺棒！这首诗音乐般的旋律，你把握的非常好！”又是“小文人”静专家似的点评。 教室里又热闹了。 “真的吗？我当时真的好紧张！散文《荷塘月色》是一年前‘小话筒’晶朗诵的，她多出色呀！我真担心自己影响了今天的播音质量！”莎脸上似乎露出一种失落的神情。 “唉！《荷塘月色》被那小妹妹折腾成那样了！你们大家也说说！”我马上安慰道。 “就是么！声音嘶哑、颤抖，一听就知道是位小妹妹！” “还是全校鼎鼎大名的‘小话筒’，这么好的散文，让她……”“太可惜了！” “哇----”的一声，莎忽然哭了！她双手扒在桌上，不停地抽噎着。大家面面相觑，一时不知道如何是好。“《荷塘月色》是……是我朗诵的'，我……我只不过……是想知道你们……的真实评价，故意……撒了个谎……” “其实，其实，你……，我也……”我走到莎身边，只觉得脸和脖子直发烫，后面说的话连自己也听不清了。此时，我才真正明白，谎言不管用什么方式来粉饰，它都不及真诚打动人心。 同学们都默默地回到自己的座位上，谁也不愿意再多谈什么。 教室里，静悄悄地。 这是一个由“谎言”引发的故事，莎要了解自己第一次播音的情况，在同学们面前撒谎，同学们为了迎合莎，也撒了谎，却弄巧成拙，文章结尾设定这种特定的交流氛围，让同学们感悟到“谎言不管用什么方式来粉饰，它都不及真诚打动人心！”文章运用对比手法，美丑，善恶，泾渭分明；一波三折，文末揭底，引人入胜，造成了强烈的艺术效果。·····（荐评教师 颜 敏）
高中的作文 篇6
你若没有树的伟大，但可以有草的纯朴：你若没有牡丹的高贵，但可以有小野菊的洒脱……生命可以不伟大，但必须发光。而把握好生命，就把握好了发光点。
把握可以重生、脱难。我曾读过一篇文章——《鲇鱼跑了》。此文是说“爸爸”从小贩中买了三条鲇鱼，为了不让它们“逃跑”做了万全的准备，可是一条小鲇鱼把握好了时机从下水道逃离了“魔爪”。此文的小鲇鱼不就是把握了机会了吗？这三条鱼的逃脱时间是同等的。但是只要把握好了时机就可重生，就可脱难，就可避免成为盘中餐，然而这就是生活。
把握还可以使之成功。牛顿发现的“万有引力定律”也是一种把握。当时的苹果砸在他的头上时，他不是怨天尤人而是细心的观察、思考，最终的成功也就是把握好了一个苹果。当时牛顿的成功引来了许多人的非议。他们说：“如果上天也砸一个苹果给我，我照样能够发现它。”其实上天分给每个人的东西，并未给某个“天之骄子”多些机会，成功与否只在于你会不会把握好机会——这就是成功者的秘诀。
上天分给了牛顿一个苹果，给达芬奇一个鸡蛋，给迪士尼一只老鼠，而且还是在他穷困潦倒的时候。成功者的辉煌来自他们的把握，来自他们的自信。
而把握又有什么魔力呢？使之充满斗志？赢得重生？获得成功？
其实把握就是力量和信心的化生。只要你多一分把握就会多一分成功的.把握；把握又是一种积极的行为。你把握好今天，就会有灿烂的明天；把握好自我，就会有美好的人生。
只有把握好人生，抓住生命中的发光点，才能让希望变成现实。
高中的作文 篇7
星期四中午，爸爸开着汽车载我回家。在一个路口等红灯时，窗外忽然伸进一只满是刺青的手，虎口部分有一块红色的肿块，肿块中央有一个针眼大的小孔，鲜血从小孔处不断地渗出。接着，便听见一个中年男子粗鲁的声音：“你会开车吗？把人的手刮伤了咋办？”爸爸一听赶忙道歉：“对不起呀，师傅！”话音刚落，一个满脸气愤、身穿红衣的男子拉开车门，重重地坐在了后座上，还没等爸爸发话，便理直气壮地嚷了起来：“去教工新村。”爸爸只得发动引擎，朝教工新村进发。
到了目的地，车子停在路边。那叔叔挥了挥手，示意爸爸下车。他昂首挺胸走在前面，爸爸跟在后面，一边走，一边仔细观察那名叔叔受伤的手。我也跟着下了车。他们在一个公交站牌旁停下了脚步，爸爸对那名叔叔说：“我刚才看过你的手了，根本不是撞伤。”那名叔叔蛮不讲理地说：“怎么不是？赔我医疗费！”说完，他双手叉腰，气势汹汹，一副“乐意奉陪”的模样。爸爸镇定自如，不慌不忙，掏出手机，装出一副要打电话的.样子：“那就让警察来处理吧！”那叔叔一听“警察”两个字，脸色大变，判若两人，连忙朝爸爸摆了摆手：“没关系，这种小事，我能处理，就不要惊扰警察同志了吧！”说完，立刻脚底抹油，溜之大吉。
爸爸语重心长地对我说：“我们遇到‘碰瓷’了。对这种人，我们不能迁就！人生的路上，总会遇到诸如此类的事情，只要我们学会依法处理，就能有效保护自己的权益，同时维护社会的公平正义。”
爸爸的话给我很多启发……
高中的作文 篇8
“学而时习之，不亦说乎。”这是马老师常常挂在嘴边的谆谆教诲。大家想知道马老师是位怎样的老师吗？接下来就由我来告诉大家吧！ 马老师是位脸蛋白净圆润，每天精神抖擞、神采奕奕的国学大师。 每逢周六，妈妈……
“学而时习之，不亦说乎。”这是马老师常常挂在嘴边的谆谆教诲。大家想知道马老师是位怎样的.老师吗？接下来就由我来告诉大家吧！
马老师是位脸蛋白净圆润，每天精神抖擞、神采奕奕的国学大师。
每逢周六，妈妈都会带我去上她的国学课。每次，一到教室门口，马老师总是双手合十，满心欢喜地说：“感恩你们的到来。”接着，我们便按照顺序静静入座。我们的国学课堂不仅很有秩序而且内容丰富。首先，我们要祭拜先师孔圣人，感恩他把经典流传给世人。接着再由马老师带领大家诵读。最后，我们就要学习行茶礼。马老师经常会引用古圣先贤的话语来教诲和引导我们。
有一次，马老师在带领大家诵读的时候，我发现旁边的小朋友没有认真朗读，于是，我就举手想要告诉马老师，可马老师却说：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”意思叫我只管自己，不要管别人。有时候，还有一些人读了两遍就不愿意再读，马老师总会不厌其烦地教导我们：“温故而知新，可以为师矣。”她总是这样，时不时的会冒出一句古文，让我们觉得她是从古代穿越过来的智者。马老师除了腹有诗书，而且还极其有爱心。她参加了国际慈善组织“慈济”，经常为社区、孤老院义务服务，而且还亲自腌制泡菜义卖，将所得善款，全部捐赠于穷苦的人。
她就是这样一位老师。她的一颦一笑，一举手一投足，无不显示她极具风采和仁义之心。我对她心悦诚服，敬佩不已。
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