【实用】高中优秀作文集锦九篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的高中优秀作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中优秀作文 篇1
合作学习是我国新一轮课程改革所倡导的一种重要的学习方式。在语文教学中如何开展“小组合作竞争学习”，笔者做了以下几点尝试。
首先，预习的合作。
每学一篇课文时的预习，要扫清字词障碍。在大家读了课文后，各自提出所遇生字、难词，然后分工查阅和记录，再学习交流。
其次，研读课文的合作。
初读，整体感悟，把握写了什么；细读，进一步理解，理清线索，了解怎么写的；精读、深思，探究作者为什么这样写，“使其意皆出于吾之心，然后可以得尔”，并且要能欣赏佳句美段等深层次的内容。每一步，根据教学目标，都可以分工进行，组内讨论交流，再在班上交流，求得一致和深入。
再次，拓展延伸的合作。
如《岳阳楼记》，教学时作两方面的延伸。其合作可分为两个小组，课外进行收集整理，一个负责一方面。
1、收集关于岳阳楼的诗和对联，小组内整理交流后，在班上交流。教师点拨小结出：杜甫的《登岳阳楼》、孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》和结合 “一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废具兴，吕纯阳每过必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下/ 诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆，渚者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来”一副对联。这既介绍岳阳楼的人文历史，唤起学生的阅读兴趣，并将“两诗一记”进行比较，又巩固课内相关知识。
2、收集有关作者范仲淹的情况，仍然是小组内整理交流后，在班上交流。教师点拨小结出：范仲淹勤学立志的一段课外文言文和其他古人勤学的故事：王冕读书、匡衡勤学、囊萤映雪、刺股悬梁等，进而以“勤学”为本周话题，进行说话训练。
用课外文言文阅读、讲故事、名人名言、自身学习经验交流等形式拓展迁移，这就不再只是合作学习课内知识，还增广了见闻，拓展了视野，丰富了学生的写作素材，更是一次深刻的思想教育，同时，也在合作学习中学习了合作。
第四，每课“清点”的合作。
这种方法通常在学生学完一课后，根据该课学习目标与具体内容，大体有这样六方面，让学生分工从这样六方面去着手：常识、字词、关键词句、重点段落、构思和表达特色。各自负责一方面，然后交流补充。再由学生自己将所学习的内容，出题考试，或者默写自测或互问互答。比如，把该课的字词，搞成注音、给拼音写汉字，解释词语、完成词语、根据意思写出词语，用词语造句、用几个词语写一段话等等。这样经常检测，不仅有利于学生知识的积累、学习成绩的提高，而且能促进学生学习的基本能力的培养与形成。
第五，单元归纳小结的合作。
单元归纳小结的合作，也叫及时复习合作。此法是把课堂上所学的每一单元课文的知识进一步理解、及时巩固，整理为系统化的知识，建构在自己头脑的知识库里。它既是一种能力，归纳整理，查漏补缺，又是课堂学习必不可少的环节。每一篇课文，有这样六方面，让学生分工从这样六方面去着手：了解一点常识，识记重点词语，品味关键字词，摘录一些佳句，精读精彩段，学习巧妙构思。几方面，由于合作，很快就能完成。教师再给以点拨，使之完美。
如八年级（下）语文第五单元的古诗文：一组整理常识：名家陶渊明、韩愈、杜牧、苏轼等，体裁诗、词、曲，书、序、传、说等。二组字词：通假字、多义词、词性变化的词、古今异意词等。三组关键语句的.理解、翻译。四组精彩段落的精读。五组精巧构思与写作特色的归纳。六组名句归纳赏析等。各个小组又分工到人，组内交流后拿到全班交流。
每课或每单元，都去这么做，不仅学生的知识将会不断巩固、积累和丰富，而且合作的效率也会不断提高。他们不仅是尝到合作学习的甜头而努力合作，尤其是学生的基本学习能力也会不断增强。
在教学过程中，教师要指导小组内的分工定期交换，以培养学生多方面的能力。还要让学生自主地、有时间和空间的运用所教的合作学习方法，及时了解反馈信息，给予个别指导，使之真正掌握并能正确运用。这样持之以恒，熟能生巧，久而久之便会形成合作学习能力，达到“教是为了不教”的目的。
总之，教师在教学中“教会学生合作学习”，已经成为当今世界教育普遍关注的重大课题。实施新课标、新理念和“长效教育”理念，为学生的终身发展奠基，促进和培养学生的形成基本学习能力，合作学习的学法指导尤其重要。
高中优秀作文 篇2
“石钟山记”说：郦道元的石钟之行不过是主观臆断尔。未过其门而臆断门内有无，此大谬也；过其门而不入，而传授肤浅的东西，亦缪；但是如果入其门但无所得，就要让人深思了。
渴望“不知肉味”
孔子说“闻《韶》三月不知肉味”。至今读来，仍在这浅浅的夸张中感觉到孔子学习的热情。也的确，如果失去了学习的热情，那么再优美的音乐，再形象生动的知识也不过像一块干巴巴的面包。
我与友人先走进一片绿中，淡淡的绿，是色彩中最稳定的颜色，也是养目的佳品，这个展厅就如同一个放大的盆景，穿行其间,忆起儿时看的漫画《多来a梦》里奇特的旅程。友人起先还驻足看看，后来渐渐成了走马看花，再后来近乎是直走了。“干嘛走得那么快？”我匆忙地赶上友人，他却轻蔑地看着我“难道你对这些初中就背熟了的东西还感兴趣吗”？他依旧径直走。“但是兴趣是最好的老师，而不是书本”，只是只要背出来便可以了吗？就足够了吗？……脑子里想的话还没出口就被潮水般的人群冲走，只能木然地跟着友人。同样是知识，同样是两个学者，为什么一个会“三个月不知肉味”，另一个则是看也不看一眼，或许圣人与无知的莽夫之间,真的只是学习态度上的.区别。
热闹中的冷清
迈进科技展览馆的第一步，不由地让我想起《社戏》里对大戏园子的描写耳边尽是“咚咚”地响。而我的耳边也正是嘈杂一片，仿佛有无数只新买来的电视机正在调频道。无论是便装的孩子们，还是穿着制服的学生，就像显微镜下水中的布朗运动一样杂乱无章，不少人或好奇，或兴奋，或胡乱地摆弄着控制台上的按钮或遥杆，然后又奔向另一台，好像一只小兽正试探着陌生的刺猬……“我受不了了！”“再呆会儿”，友人却正玩得起劲。
呜呼，要弄懂知识，就应该有正规的学习方式。像这样的连解说也不看“玩”似的摆弄几下严密的科学仪器，是根本不可能搞懂科学原理的。
十几分钟后，我跟着友人及友人的友人回到了出口。他们纷纷埋怨没劲的实验，而口气好像是在炫耀在手上的钻戒。
科技馆并不冷清，而这表面的热闹能给我们什么？我看过电视上宣传科技馆，赞扬人们的热情，赞美人们求知欲，而事实上多少人和我们一样，头脑空空地进，头脑空空地出，只满足了一回自己的好奇。绝大多数家长把科技馆视作高级游乐园，那孩子们自然将参观当作进游乐场一般地放松了，把读书看成正经，把实践，把参观仅看作游玩，口口声声要让儿女们德智体全面发展，其实仍跳不出考分的圈子。
学以做人
不知大厅里是谁打翻了可乐，是否有人去把它拖干净了？那几张狡猾的笑脸也不知散去了没有？围观的人现在又在想些什么呢？早归的我坐在公交车上默默地想着……
俗话说“一个人的举手投足之间可以看清一个人的文化水平如何”。我相信打翻这一罐可乐的人是读过书的，也该明白诚实是做人的美德这个常识。但像这样明白做人常识也学过一点事物的道理，但仍做出与读书人不相称的事来的人，不是和没读过书的田夫一样吗？如果把读书当作装饰品，消遣品，甚至废品的人，其下场恐怕不会好过项羽，刘禅。
王安石云：世间瑰丽，常在于险远，故非有志者不能至也。同样，广博的知识宝库也隐藏在曲径，幽处，没有好的学习热情，没有学习方法，不知道学习目地的人是无法达到那里的。
[点评]小作者是不是在用此文来诠释“人是会思考的芦苇”。思考学习之源，思考学习的终极目标，思考学校、家庭、社会在教育中出现的问题。纵横捭阖的材料运用让此文内容厚重。清晰的结构让本文的思想得以较好传输。
高中优秀作文 篇3
那一年你4 岁，非常喜欢唱歌。你有动听的嗓音并且唱歌让你快乐。有一天你妈妈加班到很晚才回家，看到她回家你觉得很开心，就围着她唱歌。妈妈却有些凶狠地说：“别唱了！你不知道你的嗓音很难听嘛？”
那一刻你住嘴了。从此你变得不太愿意唱歌了，因为你觉得自己嗓音难听，怕别人讨厌你。而这仅仅因为你妈妈在心情糟糕时一句无心的斥责。她像其他妈妈一样对你怀着美好的期望，可她永远都不知道自己无心的一句话变成了一个你束缚自己的、和自己签下的'魔鬼契约。
你上初中那一年开始爱上数学，沉浸其中不能自拔，你的数学成绩还得过班里第一。但老师一次在班上说：“数学思维一般还是男生比较擅长，女孩子开始的时候成绩很好，但是等学到复杂的部分，就要落后于男生了。”你很难过，为什么就因为自己是女孩，数学就会慢慢落后呢？
老师的一句偏见，再一次被你相信并且内化成自己的声音。从此，你和自己签下了又一个魔鬼契约。
当然我可以给你讲无数个这样的魔鬼契约：“做自己喜欢的事情还是赚不到钱并且没有办法养活自己”，“那么美丽、性格好、智商高的女孩子是不会喜欢我的”，或者是简简单单的那一句“我并不觉得自己是一个很值得爱的人”……
这些魔鬼契约都是以别人的无心评价开始，以最终把它变成自己内心的声音结束。那你要如何打破这种魔咒呢？那就是，不要相信任何人对你的评价，这个人包括你自己。
当下次别人告诉你，你非常擅长或者不擅长某件事时，都请你感谢他们。但也请你记得，你擅不擅长某件事，跟他们没有任何关系，因为你要选择听从自己内心的声音，去向着你想要的方向成长，并且接纳此刻你还成长得不够的地方。
不要相信任何人对你的评价，这样的你，不会在不知不觉中跟魔鬼们签订下限制自己的契约。因为你知道，你生活的流动性、复杂性和丰富性，都有你自己来决定。
高中优秀作文 篇4
华山。断剑崖。
秦王李世民深邃的眼眸从华山之巅缓缓地明亮起来。山风凛冽。李靖替他披上玉翎的长袍。秦王略略额首，低低叹道：苍生何辜！
仙弈亭的圆台上放着黑白两盒棋子，圆台的左边大刀金马地坐着一个满脸虬须的中年男子。他惨惨地笑着，露出一口黄牙：天锋寸断，舍我其谁？
秦王入座。他客气地伸手道：“尊客执黑还是执白？”
虬髯客微微一笑，执黑先行。逐鹿中原虽无先来后到，但瞬息万变之中窥得先机，把握一寸之速却也未尝不是举足轻重的契机。秦王显然已经先输一着。虬髯客暗暗发笑。
黑棋开局即占中路要塞，气势汹汹；白棋却也不作纠缠，反而退避三舍，坚壁四角。虬髯客捋须长叹：秦王只守不攻莫不是要弃天下？
秦王谦谦鞠首：尊客远道而来自当礼让。至于天下，当是能者拥之！
李靖俯身对秦王耳语片刻，诉说着山下千军万马一触即发的尖锋战局。秦王深深地皱眉沉思，忽然脱下腰间的赤龙带，郑重其事地递给李靖：军师请代传本王令，有违战令者军法处置！
“下棋！下棋！”虬髯客漠不关心地摆手招呼，顺手一步把住了黑棋在中路的最后一块要地，心中暗笑不止。大丈夫做事当不拘小节，秦王为兵战而分心，一心两用，又输一着。
棋至中盘，似乎稳操胜券，虬髯客肆无忌惮地开始狂笑。大开大阖之间，中原的命运在如此放浪形骸的笑声里翻天覆地地急转直下。秦王负手起身，眼里尽是无可奈何的愁惆怅。他似乎艰难地扬起一子，重重的落子令棋盘微微一颤。
这将是名垂汗青的.转机。
盘棋的路数似豁然开朗，柳暗花明。虬髯客的中路黑棋主力竟然生生拦腰截断。首尾难以呼应，大势已去。中路一步，若拙实巧，居然利用虬客心浮气躁地大肆攻城掠地之隙以无象胜有间，一举将败局彻底扭转。
黑棋负隅顽抗，在两侧筑起活眼，弃了下三路的小块领地，想弃卒保车，作垂死挣扎！
秦王突然拱手朝满头大汗的虬髯客一揖：尊客棋艺超群，在下不堪一战，已经心服口服。天下当以能者拥之，望尊客既贵为九五之尊，当爱民如子，造福百姓！
羞。惊。悔！
虬髯客一跃而起，纵身跳下万仞悬崖。山高谷深，犹如响起雄浑的英雄号角：秦王舍中路于我，乃顾惜中原百姓，不愿挫我锋芒，故而坚守四壁，坐观天下落入我手。一步乾坤，秦王无法对我的烧杀抢掠视而不见，出手相阻却惊天动地！老夫甘拜下风！天下有秦王，乃是万民之福。此去蓬莱我已了无牵挂！
山风凛冽，吹动秦王一袭白衣猎猎作响。
那未下完的半局棋上，赫然排列成两个黑白相间的大字：百姓。
高中优秀作文 篇5
天之北，可有朔风凛凛冰雪若琉璃？天之南，可有春雨纷纷杏花似人面？天南地北的人们活在各自缤纷的世界里，却又同时忘却了身边的风光无限，殊不知：景在咫尺，更待心系。
生命就是一场美丽的邂逅，不必在这个长和宽都望不到边的世界里苦苦寻觅，无需在滚滚如东流水的历史长河中艰涩追寻，无论何时何地，身边总会有无限的美丽为你相守，待你问候。可我们中的大多数人，却陷入了比“缺少一双发现美丽的眼睛”更悲惨的境地：只是因为一个“忙”字，便舍弃了近在咫尺的风景，让心与美丽，长久地分离。最终，便应了林徽因口中的“忘了当初想要的是什么，如今得到的又是什么”，心灵中美感的剥蚀，往往要比美景自身的消亡，来得更为剧烈和可怕。
所以，守一份近在咫尺的景，还要有一份时待心系的闲。我们无需像梭罗那样“坐在南瓜马车里”垂钓漫天繁星，也不必仿效林逋的梅妻鹤子，逍遥流年，但是，我们不能对“浮云白日，山川庄严温柔”无动于衷！可是，现实的我们，更多的时候，是心灵之中那些充塞着世俗的功利气息与忙碌的自我认知的'杂质阻碍了我们与美景之间那条通行的路。心路被封，我们无路可走，便会更加决绝的弃美景而去，可这世间美景，又有多少能容许我们在紧缩的生命里将它们弃掷迤逦？
景在咫尺，更待心系。这不仅是景对人的期许，也是人对自己初心不改，对世界充满关怀的一种责任的担当。当我们左与正襟危坐的官场毫不相容，右与美丽、优雅，认真割袍断义的时候，不妨想一想延参法师在呼伦贝尔草原上写下的句子：心与外界的世界，不是相对，而是融合。我们应该以最真挚虔诚的态度拥抱热爱美丽与奇遇的赤子初心，像缪尔一样，发现“走向世界，其实是走向内心”的奥秘，然后懂得珍惜每一度经历的美丽，每一刻安享的恬静，让不再浮躁的心无限接近那近在咫尺却总被遗忘的景，系住了，便不再解脱，让曾经的背弃与冷漠走远，迎来心灵的脱胎换骨，此心与世界，便相依而应和。
景在咫尺，恬静与淡然一直不曾远去；
更待心系，心理与世界更是保持契合。
无论是身在天北，身边有塞北秋风野马；还是身在天南，身边有江南春雨杏花，这咫尺之间的景，都值得作为我们摒除世俗时的心灵归属，带我们，完美地走完这一程与美景邂逅的生命。
所以，咫尺有美景，或天北而萧然，或天南而灿然；心系此处时，但求长得相依，不愿瞬即脱离。
高中优秀作文 篇6
某一个下着淅淅沥沥的小雨的傍晚，听着大自然美妙歌声，
我用尽全身的力气，使劲啄着厚厚的壳，最终破壳而出。面对这个我朝思暮想的神奇世界，我充满了探索的欲望。我将笨重的身体一点一点地从破碎的蛋壳里挪了出来，我贪婪地呼吸着雨中清新的空气。我的宝贝，妈妈真高兴看见你出生。没想到我的举动惊醒了正在闭目养神的鸟妈妈。宝贝，妈妈告诉你，以后你的名字就叫阿啾。阿啾，阿啾，我默默地在心里念着这个名字。
我在妈妈细心地照顾下渐渐长大，但是我的心里一直有一个愿望，我要唱歌给美丽善良的人们听。看着人们听着黄鹂姐姐歌声时陶醉赞赏的表情时，我多么想那时是我在唱歌啊。我将我的愿望告诉了妈妈。哦，我可怜的孩子。我们是麻雀，人们一直不喜欢我们的歌声。我使劲地摇摇头。不，妈妈。人们会喜欢我的歌声，一定会的。我要证明给你看！我满怀信心地扇动着翅膀飞向那些我喜欢已久的美丽善良的人们。
我飞到一颗非常茂盛的大树上。树的下面有两个很可爱的小男孩。证明自己的机会来了，我要为他们唱出最动听的歌谣。我舒了舒喉咙，开始唱了起来。一曲唱完，小男孩们的脸上并没有露出陶醉的表情。我不禁难过起来，难道真的'像妈妈说的一样，
人们注定不会喜欢我的歌声吗？
不，一定是我的声音太小，他们没听清楚。我安慰着自己。我鼓了鼓勇气大声地唱了起来。突然一块小石头朝我飞来。我听见其中一个小男孩不耐烦地说:太烦了！突如其来的小石头让我躲闪不及，砸中了我的腿。我流着泪跌跌撞撞地飞回了家
妈妈看见受伤的我，心疼极了。孩子啊，妈妈早就告诉过你了，这里的人们都不喜欢我们呀！更不喜欢听我们唱歌啊！孩子，放弃吧！我强忍着腿上的疼痛说:妈妈，我一定要实现我的愿望。唉，唉，我可怜的孩子啊！妈妈宠溺的摸摸我的头顶。妈妈，你说这里的人们不喜欢我唱歌，那么远方的人们一定会喜欢的。妈妈一脸疑惑的看着我。妈妈，我决定去远方实现我的愿望。唉，孩子，你长大了，既然决定了就去吧！妈妈不会阻止你的。带着妈妈给我准备的干粮，我出发了。我感到我一定可以实现我的愿望，我小小的心里是满满的希望。
我来到了一个小镇上。这里的人们并没有排斥我的来到。
当然，也没有喜欢我的到来。但我是不会放弃的，我很清楚，我来的目的。千里迢迢离家，只为完成梦想。我不会因为人们的忽视而放弃。我希望，我的执着，
可以感动美丽可爱的人们。我会努力让我的梦想在这个小镇生根发芽。
清晨，当人们刚起床的时候我便为他们送上甜美的歌谣。傍晚，迎着晚霞唱响歌谣。为人们去除一天的奔波劳累。晚上，迎着月光，哼唱着入梦曲，伴着人们进入甜美的梦乡。我非常快乐，就算不能得到人们的掌声。
日日夜夜，乐不疲倦。
阿啾，终于找到你了！我回头一看，原来是阿灰哥哥。
阿灰哥哥，你找我有事吗？阿啾，鸟婶生病了，她很挂念你，
我希望你可以和我回去！阿灰我现在不能和你回去。我忍痛拔下身上最柔顺的一根羽毛，我将我的爱和思念都寄托在它的生上。阿灰，请你把这个交给我的鸟妈妈。碰，碰子弹疯了似得朝我和阿灰飞来。快和我回去，这儿太危险了！不，
你先回去。我不能离开这里，
因为我的梦想还没结果。这个梦想看来是不能结果了。我看了一眼躲在树丛中的阿灰，坚定地飞向空中，我感到有一颗子弹，穿过我的胸膛
我醒了，我躺在了天使的怀抱中。我可怜的阿啾，你为什么会这么傻？天使泣不成声。
我用尽全身的力气，替天使擦去脸颊上晶莹剔透的泪珠。我告诉她，我从未后悔过。
高中优秀作文 篇7
一堵墙，一个老人。
墙很老了。老外婆靠过，早已离去；外婆靠着靠着，也老了。墙基是土夯的，中间的青砖，是时光的补丁和创口贴。与外婆一样，墙的腰挺不直了，斜拄着一根拐杖，背着寒风，颤巍巍地晒着太阳。
舅舅在城里买了新房想接外婆去城里住，外婆死活不去。她说住这儿几十年了，对这儿有感情了，日子也闲适舒坦，住那高楼里，踩着地都不踏实。几个熟识的老太太羡慕她，笑外婆傻，高楼多好，宽敞明亮，不像这瓦房，光线差。外公也埋怨，这老婆子精明了一世，临了越活越糊涂起来，还给自己整个错误来。外婆笑笑不语，依旧住在那有土墙的老房子。外婆是固执的，而且越老越固执，坚持她的“错误”决定，像个执拗的孩子，明知故犯。
外婆每天都会靠在那堵墙上，剥花生，缝衣服，和其他老人一起晒暖。阳光不锈，那些靠在墙上晒暖的老人，如同暗礁，闭着眼，在往事里沉浮，任阳光在浓重的皱纹里哗哗流淌。村里还有几个未上学的孩子，挤在墙角，像不安分的游鱼，在阳光里游着游着，就下落不明。
我也是其中的一条鱼。每次去外婆家，在村口就可以看见外婆和她的“晒友”依靠在那堵墙上。远远地看到我，外婆会起身，驮着微微蜷曲的背，颤巍巍地向我走来，脸上的笑容漾开了花。几位老人各自从围裙兜里往外掏东西给我，都是糖果，瓜子或者花生，热热暖暖的，硬塞到我手里口袋里书包里。直到你笑着接受，他们才笑着坐下，继续靠着墙，用不清的口齿，交流着他们那个世界的故事。我就边上倚靠着，听着，看着。
这时就会觉得，乡人很幸运，他们还有堵墙依靠，晒暖。在城里，看到那些喊冷的'老人和孩子，我就会想起家乡的那堵墙，想起一个词的故事：负暄。
“宋国有田夫，常衣缦缊黂，仅以过冬。暨春东作，自曝于日，不知天下之有广厦隩室，绵纩狐貉。顾谓其妻曰：负日之暄，人莫知之，以献吾君。”
负暄，就是晒暖。喜欢这个词，和这个故事。那个田夫，像我的乡亲，有点笨，有点穷，但还好，他们还有充裕的阳光和淳朴的心灵。那个君，就像城里人，聪明，富有，什么都不缺，除了一堵晒暖的墙、一颗安宁的心。
这时我才渐渐明白，为什么外婆如此固执地明知故犯的坚持她在外人眼中“错误”的选择。在这里，一个老人守着阳光，守着一堵和她一样老的土墙，守着和她一样会讲老故事的人，守着她一群偶尔归巢的子孙。也有寂寞吧，但外婆定又是幸福的，这里有她今生今世的证据和印迹。原来，人老了，并不活在未来，他们活在回忆里。
当初的选择，只为这些细小的欢愉。外婆很满足。是的，有些“错”，要一直犯下去；有些“错”，我们该去理解和尊重。
高中优秀作文 篇8
村东头有一片树林，这里是孩子们的乐园。树林很茂密，枝叶遮住了大半个天，阳光只能碎碎地落下来，当然很阴凉。孩子们捉蛐蛐，荡秋千，丢沙包，踢毽子，玩得不亦乐乎。男孩喜欢爬树，轻快得像个小猴子，噌噌几下，就爬到树上咧着嘴对着女孩子傻傻地笑了。五月天的时候，树林里的槐花开了，雪白雪白的，一串一串挂在枝头，香气四溢。孩子们早已按捺不住内心的喜悦，拿着工具就跑来了。男孩子负责上树摘槐花，女孩子挎个小篮子站在树下拣拾。于是，那白白的槐花就如下雪般纷纷落下来，女孩子连忙弯腰拾起来，嘴里哼着小曲，不一会就满满一篮子。然后就是妈妈大显身手的时候了。不一会，香喷喷的槐花拌饭和槐花煎饼就出炉了，孩子们兴奋地抓过来塞在嘴里，吃得津津有味。
秋天来了，叶子纷纷脱落，积在地上厚厚一层。孩子们又有了新的乐趣，插树叶。手中要拿着一根大约70厘米长的木棍，木棍的`一端要削得又尖又细，另一端系上一条长长的绳子，用尖的一头插叶子，然后用手捋到绳子上，就这样，一会就满满一绳子树叶了。你也许会问了，要落叶做什么啊？嘿嘿，大有用处哩。以前，农家人习惯用锅灶做饭，就需要树枝枯草等做燃料，于是树叶就用上了。孩子们拿回家，肯定会得到不小的奖赏哦。
树林里的秘密不必道破，多年后读来依然如春暖花开般温暖。
高中优秀作文 篇9
时间，是一个神奇的词，世界的变化，事物的产生，都由它掌控，没有人能将它束缚，来也匆匆，去也匆匆，就像深夜中一颗美丽的流星。
我喜欢给时间加以渲染，给它饰以美妙的音符，装点激奋的鼓点，或是给它添几笔淡淡的水粉色。看，渲染后的时间是多么充实。我喜欢给时间加以勾勒，给它添加真挚的情感，融入温暖的关爱，或是给它加一点浓浓的玫瑰香。看，点缀后的时间充满了感动。
知道吗？在我的生活中，有一个时间银行，每天我给钢琴一小时，时间便把美妙的乐曲，送到了我的指尖。每天我都和时间一起玩耍，在钢琴边，在书本里，在游戏中，在甜甜的美梦里……
在我的时间银行里，储存着许多美好的记忆，陶醉与欣赏，勤奋与成绩，友情与亲情，
童年与少年，很多年后，我必定会得到丰厚的利息，那就是美好理想的实现
声的方向
有一种声音，像是溶洞上滴下的`水滴，清晰，却又不容易被注意。有一种情感，如同水渠边上的蒲公英，只为那一瞬蓬松的白，默默却异常坚定的矗立在那。
这份情，是有语言的……
这份情，好像没有声音……
你从咿呀坠地开始，现而今，你已接受了太多这样的声音。不，它没有声音，或是说，它已经变成你一种本能的适应。是的，这种声音越来越微弱，就在刚刚，它化作了一杯温热的牛奶。我没有说谢谢，或说根本没有注意。
这种声音一直不断的给我们传达信息，指明方向。而当这种声音不能被我们吸纳时，那时的我们是自闭的，迷茫的。若你何时真找不到那声音的感觉，请伸出你的双手，按住你的脉搏，对，就是这样的声音。微弱坚定，鲜活而隽永。
这不是让人感动的爱情史，也不是令人澎湃的兄弟缘，只是微弱但长久的骨肉情。
大自然的启示
风从水上走过，留下粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林走过。
天空收容每一片云彩。人类的生存依赖于大自然，人类的发展都建立在大自然的启示中，没有大自然，我们难以生存我们应该保护大自然，不能乱丢垃圾，随地吐痰，乱伐树木。
清澈明亮的小溪缓缓地流向山的深处，婉转欢快的叫声直冲那云霄深处，活泼热烈的瀑布欢快的跃入潭水深处。这一幅幅的美景无一不是大自然的杰作。大自然就如一位画家，它自如的挥洒手中的笔墨，描绘出一幅幅人间奇景；大自然又如一位钢琴师，它尽情的弹奏着一支支美妙的旋律；大自然又如一位魔法师，它尽情的发挥无限想象力，创造出一个又一个的奇迹。
大自然是什么颜色？绿色，红色，黄色，还是紫色？不，大自然是五颜六色的。
然而大自然偏爱于绿色。绿色代表着永恒，象征着和谐。大自然自从诞生的那一刻起，身上就携带着绿色的基因，然而正是因为这些基因，造就了如今生机勃勃的大千世界，同时已孕育着人类这一伟大的智慧生命。
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