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沟通的乐趣高中作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的沟通的乐趣高中作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
沟通的乐趣高中作文1
在物欲横流的当代，还有多少人沉醉于浮华之中？在虚度的时光中里是否曾记得旧时的关爱?是否听到家中的一声声的叹息？又是否体会到空屋中那颗孤独老人心？下面我将分享爷孙间一次既平凡又珍贵的沟通。 --------引言
正值初夏，太阳高照，院子里顿时一片金黄。有幸地是一颗枝繁叶茂的梧桐树下有一片阴凉。我随着爷爷端着椅子，一起到树下乘凉。爷爷一只手拿着蒲扇，另一只手握着播音机，闭眼享受着阳光的馈赠。嘹亮的金属声萦绕在爷爷的耳畔，却是一种闲适。
我端详着爷爷脸上的黑斑，看了许久。爷爷年纪虽大，但依旧精神抖擞，不高兴了提起嗓门，连树上的果果也要被震得发抖。岁月的沧桑留给爷爷的只有那深深的皱纹与浑黄不清的双眼，但爷爷从来都不在乎。即使人老了，身体有所不便，可一接到儿女的来电，爷爷一定会用尽他最大的声腔来表示身体健康，无病在身。
播音机依旧倾诉着过时的回忆，却多出了一声声交谈。
“爷，我爸说他明天就会回来，再也不会去了。”我的声音很弱，包含了一丝丝期待。爷爷此时已睁开了眼，笑道：“好啊！等你爸回来了，这日子也好过了。”爷爷咳了几声继续说道：“小豪，我知道，这几年的确苦了你。跟着我们这些半入黄土的人，吃不到什么好东西。爷爷，年纪大了，这眼睛看不清东西。”说着，爷爷揉了揉眼睛，满目萧然，“做菜呢，放盐、醋时而多时而少，总弄不好。可你并没有抱怨，也不计较菜太软，难以下口，这些爷爷都知道······”
我一直没吭声，不知是爷爷的话说到心坎，还是怎么的，此时心中只有一份深深的理解。“爷，没什么，都可以······”我很想平息爷爷心中不该有的愧疚，却不知怎么，越说越没底气了。
播音机仍然高歌个不停，爷孙俩稍有一阵子停止了交谈。
“小豪，听说你这次学习又下降了，要努把力哦！”爷爷忽然转过头来，正对着我说：“爷爷也念过一些书，也知道上学累上学苦。”爷爷就这样陷入了回忆，神情十分陶醉，仿佛是对我倾诉，又仿佛不是。
“那时，我的父亲送我去读小学。而在那里，最令我印象深刻的.就是课堂写字。先生十分严厉，一整天谁若不按要求写好字······那可是要打手心的！嘿嘿！爷爷以前就不爱学习，一字一笔写得歪歪扭扭的，常常挨打。先生就用他手中的长木条，啪！啪！啪！啪地打。”爷爷兴奋地用手演示着这个情景，颇是愉快。
“呵呵呵”我也不禁被爷爷的动作逗笑了。然后爷爷立刻抱着脑袋，摇摇头像小孩般弱弱地说：“先生，我错了，我错了！我······我马上改！”顿时，我扯过脸去，狂笑不止。随后爷爷手一拍，“小豪啊！你要努力啊，不要像爷爷这样荒废了学业！”
“爷，那后来呢？”我不禁追问道。
“后来啊！爷爷从了军，跟着队伍打印度兵。”爷爷说着，感情愈发强烈。“你可不知道印度兵牛高马大，要多嚣张有多嚣张。”接着爷爷拍腿大笑：“可这正是他们的弱点！大刀战，正因为我们个头小，拼杀时个个像灵猴一样，轻易穿过印度兵的腋下，然后绕到他们背后来两刀！嘿嘿！他们就这么倒下啦！”爷爷激动地说道。
不知不觉播音机停止了回忆，看是没电了。
爷爷也察觉到了，笑呵呵地站起身来，一身轻松，爽朗地感叹道：“那时啊！那个属于我们的时代，多么令人怀念啊······”然后握着播音机徐徐入屋。
此刻，我的笑声遏止，看着那个背影，回味着那声感叹，沉思了······
但愿将来，我的儿孙也能同迟暮的我共同享受这份沟通的乐趣吧！
沟通的乐趣高中作文2
沟通为我们打开了心与心之间的大门。因为沟通，消除了人与人之间的误解、隔阂；因为沟通，让我们感受到彼此的温暖、关爱与真情；因为沟通，我们的生活才变得丰富多样，精彩纷呈。我们在沟通中总是有说有笑，欢乐开怀。可是今天，我要说的是一种别样的沟通，它带给我们的是你意想不到的乐趣。
记得读小学四年级的时候，因为一些原因，我被转到了特殊学校读书。来到特殊学校，我发现这里的同学们都听不见，也不会说，他们都用手进行交谈。我很好奇手也能像嘴一样用来‘说话’，而且他们的手语变化多样，有时真叫人眼花缭乱。我很想和同学们沟通，可是每当同学们你一‘言’我一‘语’聊得兴高采烈的时候，我却只能孤独地在一旁默默观看。直到有一天，在一次语文课上，老师教同学们‘腾云驾雾’这个词语，这个四个字的成语，老师却只用一个很简单的手势就表达出来了。右手做一个‘人’的手势，左手做一个‘云’的手势，右手的'‘人’立在左手的‘云’之上，然后随着左手的‘云’一起缓缓地向上飘动，这就是‘腾云驾雾’了。你看，这是不是非常地简单而且有趣呢。从那时起，我便开始喜欢上了手语，而且产生了浓厚的学习手语的兴趣。
我一开始学习手语，就迫不及待地想用手语和同学们聊天了。有一天，我聊起了我在普校的趣事。“以前，我可是一个非常顽皮的孩子。有一次，我站在一个很高的地方摔跟头，一不小心就从高处摔了下去，摔了个四脚朝天，就像……”说到这里，只见一个同学做了一个手势，两手四指并拢，右手放在左手上，然后两个大拇指灵活地动几下，“乌龟！”其它的同学都笑起来了。我也笑起来了，不过我更是被这个手势逗笑了，因为这个手势真是像极了乌龟划动四脚在水里游泳的样子。我再一次由衷地感叹，手语真是太生动、太形象、太有趣了。那些发明这门有趣语言的聋人，真是太聪明，太了不起了。
随着时间的推移，和同学们在一起的时间越长，我的手语也就越熟练了。我也越来越融入同学们之中，再不是那个孤独的旁观者了。手语让我感受到与同学们相处的快乐，让我成为了大家中的一员，甚至还让我收获了友谊，几个同学和我成为了形影不离的好朋友。当我心情不好，闷闷不乐的时候，他们会主动来逗我开心，他们那有趣的手语、夸张的表情总是会让我释然一笑。而我也常常在学习上帮助他们，用手语耐心地给他们讲解，看到他们用食指在头上轻轻地点两下，露出豁然开朗的表情时，我也会开心一笑。
几年与同学的朝夕相处，已经使我能与同学们无障碍地沟通了。当老师遇到手语麻烦的时候，能听会说、又通手语的我便自然成为了老师和同学的小翻译。记得有一次，我们班的一个同学咳血了，老师知道后很着急地询问他的病情，可是同学的手语让老师一头雾水，老师更急了，我便赶紧翻译给老师。每当把同学的意思准确地翻译给老师，我的心里都是多么地自豪和高兴啊!
我喜欢手语，热爱手语，因为它让我体验到了奇妙无穷的沟通的乐趣。欢迎你也来学习手语，来感受这番别样的乐趣!
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