【精品】高中的作文集锦9篇
无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的高中的作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中的作文 篇1
［摘要］微课，作为一种以教学视频为呈现形式的教学资源，近些年在教学领域应用的范围越来越广。对于高中语文教学而言，写作是其中一个非常重要的部分，写作能力的高低，在一定程度上反映了学生对语文学习中语言运用、情感表达等综合能力的掌握程度，而微课由于自身生动、便捷、散点教学等特点，在提高学生写作能力方面发挥了重要作用，因此我借此机会，简要探讨微课在高中作文教学中的应用模式与优点，希望能为学生写作能力的提高提供一些建议。
［关键词］微课;高中写作;教学
在与学生的交流之中，我经常会用一句话来形容我们的班集体：“聚是一团火，散是满天星”，如今我“断章取义”，用此句来形容作文的教学，如果说可以将课堂对写作技巧的系统教学当作“聚”，那微课教学的介入便可称之为“散”，聚有聚的作用，散有散的优势，微课的散点教学会使作文教学拥有不一样的活力。
一、再现情境，画面生动形象
写作在很多时候对学生而言都像是一个很难攻克的“难题”，因而很多学生在潜意识里对写作有一种惧怕情绪，他们很难会对写作产生兴趣。相比于传统教学模式，微课可以通过视频、音频、图片、动画等形式呈现出活泼生动的场景，即使是处于高中阶段的学生，也会对这些直观的呈现心生好感，进而激发学生对学习的热情，甚至能让学生积极主动性地去写作。比如，在必修五中有关于讴歌亲情的主题写作，其实亲情是生活中最常见的人与人之间的感情，像孟郊的《游子吟》、冰心的《母亲》，这些歌颂亲情的作品说起来也可以说是如数家珍，但是当让学生去表述自己对亲人的感情时，学生似乎不知道该如何下笔，也提不起太多的兴趣，但微课教学可以帮助学生将这些太过熟悉的感情生动地呈现出来，以此来调动学生的记忆与情感。例如，精心选择一小段类似于《家有儿女》这样体裁影视作品，突出家人之间的情感交流，既有趣味性又有教育意义；也可以采用音频的方式，选择一些有关母爱、父爱的演讲；甚至可以找寻社会中真实存在的.案例，带领学生理解亲情，教师再为这些视频、音频配上画外音，让学生从视觉、听觉到思维都受到课程的影响，当学生的情绪被调动起来时，就有了抒发情感的冲动。微课教学的存在不仅能调动学生的主动性，也给予了学生提笔写作的热情。
二、散点教学，兼顾多层次的要点
写作教学的主体是学生，而学生是具有很大差异性的个体，教师在课堂上对写作技巧的系统教学是必不可少的，但也应该认识到每一位学生，对教师所讲授的内容接收程度也是不尽相同的。而微课恰巧可以凭借短小内容与分散教学的形式，弥补系统教学的不足，写作内容的每一个点、每一部分都可以拆分成小视频，学生可以根据自己的学习需求自己选择想要观看的微课视频。比如要学习模仿景物描写，首先要考虑是从小处着手还是大处着眼，是静景还是动景，是抒情还是游记。其次就是选择合适的写作手法，对于写景而言，情景交融、虚实相生、动静结合、衬托、渲染等方法的运用，其实是不拘泥于形式的，也就是每一位学生发自内心的写作都有自己个性和喜好。当然每个学生对每一种方法的理解也是不同的，毕竟写作不是一个“大杂烩”。也许有的学生情感细腻，写作风格温婉，文字也是清新流畅，而有的学生性格大气，写出来的文章简洁而深刻，反而不喜欢用华丽的辞藻，再加上学生语言功底的差异，使得学生写景时所用的手法、描写的角度自然也会截然不同。总之，微课这种散点教学的方式，能让学生根据自身的实际情况来选择学习内容，能对学生写作能力的提升起到事半功倍的效果。
三、内容多样，知识兼收并蓄
传统的作文教学当然也在尽可能地引导学生学习写作技巧，但因为条件的限制，作文的系统教学大多会在一两个课时内完成，内容也会围绕一个设计好的话题来开展，虽然话题范围的设计很灵活，但会限制学生的写作思路。虽然微课内容短小，但这反而会让每一个小点都变得要点集中、主题鲜明，既节省时间，也使内容更加多样化。在必修一教材中为学生提供了一个写作话题，是写“触动心灵的人和事”，当看到这个话题时，会有很多同学觉得很宽泛，事实确实如此，因为“触动心灵”这个概念并不存在具体的标准，所以对于这样的话题，写作体裁、题材的选择的范围就很广，而微课恰巧可以为这类写作话题提供写作的指导。以“触动心灵”这个话题为例，可以选择散文、抒情诗、记叙文甚至议论文等文体，写人还是写事，是让人感动的事还是能引起深刻思考的社会问题，是日常生活的人和事还是具有崇高精神指引的家国大事，这些同样没有具体的限制。这一个话题就可以生发出这么多种的选择，如果在传统的课堂上，是无法进行完整的讲授的，但是微课不同，它最大的特点就是短小精悍，由一个话题，可以设计不同角度的写作方式，由一点引发出各类体裁的写作教学，反之，同样可以根据一种体裁，设计无数种可以选择的话题，这样的教学达到内容与形式的纵横交错，呈现在学生面前的知识也是兼收并蓄，对学生思维的发散有很好的促进作用。
四、资源共享，突破时空之限
在教学过程中，不只学生之间存在差异性，不同教师的教学方式也是具有差异性的，并且都是各有优缺点，这也就导致不同的教师在教学中所擅长的领域并不同，有的教师擅长记叙文，有的擅长议论文，有的擅长写作框架的构建，有的擅长文笔的提升，让一个教师兼具多种教学模式显然有些强人所难，但在这样的情况下，微课就可以实现资源的共享，很好地解决这一问题。资源共享这种形式在现代社会已经非常普遍，在教学中，不同班级之间共享资料、教师之间互相学习也是教育界大力提倡的形式，而微课的应用，将资源的共享拓展到了更广泛的层面，身为教师我是十分有感触的。我们常常教导学生的“三人行，必有我师”，对于任何人来讲都是很适用的，对学生而言我们虽然是引导者的身份，可是即使是我们，也不能保证自己的教学方式能适合每一位同学，尤其对于写作而言，这种充满着个性色彩的教学内容，更需要为学生提供不同的教学参考，而依托于网络的微课教学，就完全可以做到将来自五湖四海的优秀教学内容，综合呈现在学生面前，再加上微课属于电子资源，便于储存、易于携带，还能综合筛选重复利用，确实真正做到了资源的共享，不仅为教师提供了提升自己的机会，更重要的是给予了学生更多的选择，为学生的个性发展创造了条件。
总而言之，微课是网络与大数据时代背景下的产物，也为写作的教学提供了更多的内容与方法，所以为了学生更好的发展，教师应该紧跟时代的步伐，积极接受并学会利用这样的教学资源，但同样也要保持理性，即在资源丰富的情况下，如何擦亮眼睛，选出真正适合学生的学习内容。教师将微课用得恰到好处，才能让散点教学成为“满天星”，而不是“一盘散沙”，才能真正帮助学生增长知识，提高写作水平。
参考文献：
[1]吴敏.微课在高中语文写作教学中的有效应用研究[D].鲁东大学,20xx.
[2]余树财,张正桂.微课化:作文教学资源共享新途径——中学作文教学资源共享刍议[J].新作文(中学作文教学研究),20xx(04).
[3]丁庆慧.“微课”模式在中学语文作文中的应用探究[J].现代语文(教学研究版),20xx(06).
高中的作文 篇2
夏日，我独自坐在山顶的这片草地上，身旁寥寥无几的几棵绿树，与我一同望着远方的云和夕阳。我们好像在沉思。眼里远处的薄云被昏黄的夕阳镶了金边，像古代哪家千金束衣的轻纱，随着风飘起又飘落。
我心想着，十年前同样的夕阳被我欣赏，只是那时快乐，这时忧伤。
那些日子，晚饭过后我便随同爷爷到房后的山上看风景。那时山上有郁郁葱葱的大树，有坠了满地的果子，还有各种各样稀奇古怪的花散发着夏日--也是那些日子独有的香气。爷爷会坐在山坡上用二胡拉出我喜欢的儿歌，虽然稍有违和感，但我依然在金色的夕阳光和团团聚集的云彩下，伴着大树被风吹后抖出的飒飒声活蹦乱跳。
那片草地就像是属于我一个人的舞台，夕阳是我的灯光，云彩是我的粉丝，爷爷和大树则成了我的音响师。我们演奏着的，是这世间最幸福美好的时光。
今天，我坐在同样的地方。
这里仍有花和绿草，但是它们不再有昔日的芬芳，因为雨水怕是不再甘甜。这里仍有大树，但更多的'是曾经陪我跳舞的大树被连根拔起后留下的坑洼。这些坑洼，像是倔强大树被带离这片生他养它的土地时，留下的最后的痕迹与念想。我看到了，人类强大机械下的它是那么不舍，它竭力用自己深埋在地下的根将自己挽留，甚至直到人们将它撬动、将它拔起，它仍用根攥这块土，不愿离去。这里仍有云，但它稀薄，它了无生机。更多的，它的构成是些工业废气吧。
现在，我不再回忆或是幻想。着眼望着眼前的一切，我心里恐慌。物是人非的一切，都是人的孽行。为了金钱，人们不惜一切代价。他们把土地上的大树拔起，把换来的金钱塞进自己的腰包。他们把污浊的气体排到空气里，把省下的金钱塞在自己的腰包。他们把山腰上的青草全部拔掉，作为自己的耕地，把收获的作物挣来的钱塞进自己的腰包……
我笑着，无奈地。就像那天爷爷坐在楼房里，拿起我刚从那片土地带回来的那支久违的二胡，试图拉一首时，生疏的手法下悲凉的调子传进他耳朵，他也笑了。那笑有种秋日的叶子临近凋零前的沧桑。我不知道他摇头苦笑的是什么，我也不想知道是什么。因为那背后，定有我无法承受的辛酸。
至于我在笑的，是我记忆中最柔软可爱的地方如今竟成了这副模样。这让我想到：人类就像是叛逆期的青少年，他们年少时吸着母亲的乳汁，渐渐长大后竟要吸母亲的血来供他们生存，贪得无厌！我甚至无法想象，多年以后，当我事业有成想回来看望这片生我养我的土地，却发现眼前的一切是断垣残壁，像是年迈的母亲枯皱的手臂一样之时，我会多么哀伤。
我的情绪渐渐稳定了。我知道，我能做的，是在这片土地的垂暮之年常来看看她，一点一点地接受她老去的样子—
直到有一天，这座山上再没有一棵树，站在这座山上，也再看不到一片清澈的云彩。
高中的作文 篇3
暖风似一柱熏香，熏得我迷糊糊的，梦想的力量此时此刻早已化为乌有。
“不就是一次小考的失败吗？他们何至于此！”趁别人午休的当儿，我独身一人前往教室，本以为中午那静谧的无人世界可以成为我尽情释怀的地方……
“唯一纯白的茉莉花，盛开在琥珀色月牙，就算失去所有，我也不曾害怕……穿越过风沙，划破了手掌，坚定着希望去闯……”
“谁在教室？难道是她？”
推开教室的门，她竟没有察觉，两只小手搭在窗台上，正面对着教室后那片希望的田野歌唱。
“唱的真好！”
见有人说话，她双手捂着脸，使劲的抹了一下，转过身。
“你哭了？”
“没有啊！，只是唱的太投入，有点抑制不住！”
“喜欢张韶涵的这首《梦里花》吗？”
我轻轻的点了点头。
“这是一首励志歌曲，希望也能带给你力量。”之后，她没再说话，又很自然的唱起了这首《梦里花》：“……就算失去所有，我也不曾害怕……穿越过风沙，划破了手掌，坚定着希望去闯……”
从那以后，教室，宿舍，食堂，运动场，林荫道……我们俩总是如影随形，伴随我们的一直就是这首让人梦想在瞬间便能复活的《梦里花》。
美好的时光很容易打发，眨眼间，已到了暑假。虽是暑假，但总感觉无聊。才几天，我便想她了，虽然打开电脑便可以欣赏张韶涵原汁原味的演唱，但我总觉得不如她唱的好。我于是拨通了她电话，可无人接听，连续几天，都是如此。
“怎么回事呢？”我开始后悔当初没追问出她家的住址。
好不容易熬到了开学，没想到她竟没来报到。
“这个人究竟能哪去了呢？好端端的'一个大活人，总不至于人间蒸发了吧！”以后的一段时间，我就跟丢了魂似的。有好几次，还因为那首《梦里花》被老师课堂上点了名。尽管如此，那首《梦里花》仍然似天籁之音，随风而来，不绝于耳……
我开始“恨”她，“恨”她一点也没有考虑我这个朋友的感受：“算了吧，之前的相识相知就当是南柯一梦；她呢，就当是我的梦里花吧！”
……
“丽丽，你的电话——”
“我的电话？‘喂，你好——’”
那头，啜泣的声音。
“喂，你是——”
“我是，……你的‘梦里花’……”
“梦里花？……”脑袋瞬间空白，泪水早已大滴大滴落下……
“对不起，丽！真的对不起……其实，暑假开始，我就离开了你那个城市，我想告诉你，但我不知道如何向你开口，我害怕在你面前哭，害怕离不开，害怕……”
“不好好的吗？为什么突然要走？”我实在无法接受这个事实，我想问个清楚。
“妈妈——妈妈改嫁——……我不能不走……”电话那头，她嚎啕大哭。
……
“改嫁？”我惊讶得一时说不出话来。半晌，我才回过神来，小心翼翼的，不敢提高半点音调。“那你现在——还好吗？”
“不是太习惯，都是生人。我好想你，好想那里的同学和老师！”
……
“对不起，丽！有件事我得想你道歉。之前你每每问起我家地址，我总支支吾吾，岔开话题。其实我很想告诉你，也很想带你去我家玩，但我怕你问起我的爸爸，怕妈妈在你面前痛哭，更怕自己无法安慰妈妈……”
真没想到，齐耳的短发，甜甜的笑靥，如此瘦弱的梦里花，竟然要承受如此难堪的重负。
“别怕，梦里花！你还记得吗？”电话的这头，我轻轻的哼起了《梦里花》，“……就算失去所有，我也不曾害怕……”
唱着，唱着，电话的那头，她也跟着和了起来：“……穿越过风沙，划破了手掌，坚定着希望去闯……”
……
“谢谢你，丽！有你，我今后不会再哭……”看得出，梦里花有些激动。
挂了电话，回到自己的房间，躺到床上，与梦里花相处的点点滴滴在我的脑海里历历呈现。在这秋老虎肆虐的季节，虽是午休时间，但我却没有丝毫困意，因为此时此刻，在那个遥远的城市，一股梦想的力量已在梦里花的心里悄然复活……
高中的作文 篇4
挥挥手告别童年的云彩，快乐早已被秋飞的大雁牵走。
马上面临的是如歌的花季，亦诗的雨季。如歌？唱出一支凄美的歌；亦诗？写出一首忧郁的诗。
无数次的“滑铁卢”，失落之心便会涌上心头，无数次掩卷沉思，便会化为苦咸的泪水。古人云“逝者如斯夫”，时间的确像流水般飘逝了，飘逝在茫然空洞的眼神里。每次下定决心，便会被父母的冷言蜚语所击毁，缕缕苦涩的烦恼，便成了一个没有穷尽的'轮回。烦恼，烦恼，太多，太多……
作业之多幻成千万次叹息，老师之厉难为了欢笑与嬉戏。
每次熬夜，静静地呷几口茶，无伴奏的笔尖轻点，像跳芭蕾舞般地飞旋……
曾经看到过这么一句话“书山本来没有路，死的人多了，便成了路。”
看到此文时，忍俊不禁，可现在总算体会到作者的难处了。
面对无数题海，我有时一人发呆，一道道题目仿佛幻化成无数个影子，在眼前飘荡。题海无边，可人的精力呢？精力是有限的！
吃的、穿的、学的、背的……全都是美丽的花瓣，可它们本应是些美丽的花瓣，而今却一片片地消失在远处的风景里了。
望望窗外，都是些经春意渲染过的东西，连雾也被过滤了一遍，像是披上了一层绿色的薄纱，淡雅、别致……可我心里的春天呢？已被漫天的飞雪所掩盖。
忆儿时，手擎一只风筝，让它在蓝天里飞翔，我的心也开始飞翔。
可现在，我的心像是套着一把沉重的铁枷锁，望望窗外，望望蓝天，折断了的翅膀，又怎能飞翔？当迎春花开满窗头时，又怎能放飞心中的梦？
于是提起沉重的笔，含泪在题海里漫游……
当爸爸提起那巨大手掌的一瞬，当妈妈扯开嗓门的一念，我往往眼睛一闭，我很平静，很安稳，平静得呆板，安稳得程序化。
多少个夜晚，挑灯夜读，多少个夜晚，奋笔疾书……可是，换来的，只是一路被碾碎的花瓣。
这次数学考试，我平静地面对着，可是额前的汗水还是汇成了一条溪流，考试结果还是不尽人意，多少美好的梦想都成了泡影。
这就是我用辛勤的汗水浇灌出来的成绩吗？
我总觉得上天给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤单的大雁，疲惫地飞翔，可是我总是拿不到令我十分满意的成绩。呵，我是一只雁，在天空中飞翔，希望我有一天会到达理想的彼岸……
挥挥手告别童年的云彩，快乐已被秋飞的大雁牵走。
烦恼只是一粒沙，沙子阻挡不了前进的步伐。
风起了，大雁飞走了……
高中的作文 篇5
一直都不敢用自己浅俗的文字来哀悼爷爷的离开，到现在还自责自己的不孝，身不由己的悲痛让我喘不过气来!我不奢求爷爷在天之灵的原谅，只是这愧疚一生一世都不能消减!
二十七号一早在睡梦中被电话铃声惊醒，妈妈在电话那边告诉我一个悲痛的噩耗，昨天晚上爷爷永远的离开了我!不相信这是事实，我努力的摇摇脑袋，明明准备带爷爷和奶奶去外滩玩的，怎么会……不是小姑带着爷爷和奶奶来看我了吗?他们给我带来了好多家乡的特产，我们正准备一块出去的!看看周围的环境，我还没有起床，难道那只是一场梦，一个永远都无法实现的梦，不管我什么时候回去都看不见爷爷慈祥的面孔，也听不见他的教诲。从小爷爷都是最疼我们姐妹两的!
记得小时侯，我们每次回家爷爷总会从他的小箱子里变戏法似的给我们掏出各种各样好吃的。特别是逢年过节的时候，零食早被我们吃光了，还后悔没留一点慢慢吃。爷爷会笑眯眯的从他的箱子里给我们拿出糖果，瓜子，点心……从此，就对那个箱子充满了好奇，以为那是个聚宝盆，总有吃不玩的零食!其实那都是爷爷不舍得吃留给我们这些小谗猫的!爷爷哪个小箱子不许我们随便乱动的，可是从来都没有锁过。上面挂着一把小锁，但钥匙在上面!这也许就是爷爷对我们最好的教育方法，他相信我们不会乱动的!的确，我和妹妹从来都不会从家里偷拿东西的!
大一点儿的时候，明白爷爷的.苦!
爸爸的英年早逝，爷爷白发人送黑发人，就老的特别快!回一次家看见爷爷的皱纹就深一些，离开一次就看见爷爷的背影又弯了许多。最后一次离家，他老人家靠在大门口送我，耳朵也听不大清楚，我给他说话要很大声的!爷爷让我过年一定回来，可我……以后回家，不管迟早都见不到他老人家!
爷爷心疼我们太多，对我的希望也很大，没有辜负他老人家，终于把书读完。可毕业后，因为工作的不顺利，因为自己的倔强，一来就快两年了，也没脸回家看看!就因为我的任性竟然连爷爷最后一面都没见到!而现在又回不去，任何的原因都无法抹去我心里的愧疚!
只是希望爷爷去了另一个世界里可以找到爸爸，他们父子一定会父慈子孝的，不像生前受不尽的委屈和生气!
我真的不愿意去想这些!
愿爷爷以后的日子可以开开心心的!
高中的作文 篇6
什么时候起，我竟喜欢上喝茶了，而且喝得还挺凶，简直可以专门申请个词了，酗茶。
许多年前的记忆里，喝茶似乎从来都只是大人们的事。他们从外面劳作回来，汗涔涔，在井边汲了清凉的水抹把脸。坐在温馨的饭桌旁，和着蒜泥和小白菜，轻易地，几碗大米下肚。接着便是一如昨日的习惯性动作，翻出那一包上次赶集买回来的茶叶，轻轻地抓一小撮，投入到陈年老旧的矮茶壶里，冲上沸水，少时，就能闻到茶香四溢，那么简单的，偷得浮生半个午后的清凉。至今依然清晰地记得那重复放映了不知多少遍的.一幕，浅黄色的茶叶水，涓涓地爬出已被茶渍锈蚀的壶口，悠悠然腾起些不紧不慢的雾气…
一次和小伙伴争执，怎个才算是长大了，小伙伴们都说，下巴长胡子了就算是大人了。我却打断小伙伴们的争论，煞有其事的嚷嚷，只有会喝茶了，就算是真的长大了。诚然，在那纯真如此的年纪里，总会有些固执的任性。确实有那么长一段年龄，我把喝茶，当成是大人的的代名词，天真如此。
时光的箭，急速穿梭。个子也跟着窜，已然超过大人那般高了。家里的茶几上，摆放着一小罐铁观音的茶叶，包装甚是美观，突然心血来潮——我要再次尝试这貌似诱人的玩意儿了！直接取了只玻璃杯，捏了点点扔进去倒满开水。饶有兴趣地蹲在旁边观察，豆大的干茶叶在热水中缓慢浮起，降下，沉入杯底。渐渐地，伸展开，奇幻般摊开一片片经络清晰可见的叶子，透过光线，杯底洒下一片纯粹的金黄，仿佛只用视觉，就知晓了飘散的屡屡茶香。写书人告诉我，茶会语，我不信。凑近耳朵，到杯子上方，只觉丝丝热气烫得耳朵生疼。殊不知，茶的语，却远非耳朵所能听懂的。
如今的我，对于喝茶，不止是喜欢，更或者说，所谓酗茶，不见得过分。田维说，风起的午后，整个校园都在做着飞行的梦。而我，泡一杯茶，带上，跑到图书馆看书，翻开一页纸，好似驰骋一片海。一杯香茗，一本素书，就是静好的一下午……
高中的作文 篇7
独自一人坐在小区的楼梯上，虽是夏天，却感受不到一丝温暖。双眼直直的望着那沧桑的天，脸上没有一丝红润，月光也显得那么微弱。身后依稀传来清脆的叫声，回眸望去，却是空荡荡的一片……它是我生命中最珍贵的礼物，它曾给我带来了快乐和幸福。
那年冬天，爸爸为了奖励我，就买了个小狗回来。那时，它巴掌大小的身子陷在爸爸怀里，见了我自来熟似的就要下来跟我玩。小指头大的腿踏着小碎步，一跑身子还一摇一摇的，显然这是一门新功课。望着它那一身雪白的卷毛，心中不由得兴奋，就像有了小妹妹一样开心！“你就叫守护吧！”我低头望着它，它同意似地舔着我的手，粉红的舌头柔软地搭在手上，有一种莫名的安慰……
守护来的这几天，天都格外晴朗，阳光照在身上有种暖意。守护喜欢和楼下的猫猫小咪一起比赛爬树，守护哪里比得上小咪，小咪三蹿两跳地就跳到了枝头。守护小爪抱着树干，却迟迟上不去，上一步就滑了下来，小咪又在枝头挑衅似地“喵喵”叫着，守护也急得乱叫，两只前蹄搭在我的腿上，用祈求的目光望着我。这时，我便会抱起守护，擎到枝头。小咪便会极不情愿地“喵”一声，这是在鄙视我吧！守护便扭过头来，舔舔我的脸，算是感谢吧！
守护是个聪慧的小狗，它会察言观色。你开心时，它会围着你跳啊跳，比你还开心。当你难过时，它便会依偎在你怀里，一声不吭。所以，在守护面前，无论遇到什么，我都会强颜欢笑。我认为，守护开心，我就开心！
一天，住在沈阳的`哥哥打电话过来，说要带守护去拍电视，向我借两个月的守护。我先是一喜，一想到可以看见自己的狗狗在电视上当明星，多么自豪啊！什么，得两个月，两个月都见不到守护？自己刚刚和守护打成一片，它又要走，这算什么事啊！不论怎么说，我都有些舍不得。我还是违背了自己，答应了哥哥。守护走的那天，我一直微笑地望着它渐渐远去，回眸的一刻，眼泪顺着眼角一滴滴地落下。“守护，你怎么样啊？我一直在等你回来啊！忘了回家的路？没事，我会去接你的，让你依偎在我的怀里。说实话，我想你了，不过，你别急啊，好好配合哥哥哈！等你回来，我让妈妈给你做好吃的，做你最爱吃的排骨好不好？还有19天，一起加油，挺一挺就过去了！”我撕下便利贴，粘在了守护的小窝前，希望它可以看见。
守护，我一直记得对你说过：要一直守护你！放心，我一定会做到！你在我身旁，我张开臂膀，让你依偎在我的怀里。你我相隔甚远，我就在你心上守护你好吗？守护守护……
高中的作文 篇8
又拿起桌上的笔，开始沉寂在自我的思想世界里。用着平淡的文字，诉说平淡的感觉，以不悲、不喜，不怒、不忧的心态去看世界。无所谓争名夺利，无所谓你忌我猜。大学之路，就这么开始了。还记得三年前，那时的我刚踏入高中校门，内心有着雄心壮志，给自己定下种种目标，不想却在高中三年生活迷失了自己。上课不是淡然的趴着想入非非，就是毫不在乎般地掏出手机，搜寻着自己感兴趣的事物。三年一晃而过，想想自己有什么收获，又有什么改变。最后只发现自己痴长了三岁，再变得懒惰与冷漠了。这懒惰也包括了思想上的懒惰，开始习惯不去思考问题，不再有什么争取向上的念头。开始习惯平庸与落后，就这样碌碌无为且甘居人后。
眨眼三年一过，高考降临，才发觉自己早已什么都不是。过去的种种辉煌，过去的种种成功，都早已过去。现在的我，只是一个高考制度下失败的一个可怜虫。简单的几个数字便压的我喘不过气。又只是数字，就能让那些所谓的亲朋好友对我淡漠视之，恨不得将“此子无用”写在我的脸上。就那么残酷！
我曾想过复读。相信凭借自己的努力加汗水，就一定可以向他们证明我不傻不笨，只是那时我还小，还未曾见到这现实世界的残酷，也未曾思考过自己将来的人生该如何去走。人嘛，生来就是需要成长的，在成长的路上，一点小小的波折与失误又算得了什么？只是一个简单的高考落榜，并不足以摧毁我所有防线，让我一蹶不振，浑噩一生。
我开始反思，到底是什么原因导致我的失败？是天灾还是事件？貌似都不是。存在的只是纯粹的自我因素，没有认真，没有努力，不知道发愤图强为何物。一昧的将自己禁锢，封锁在那渺小的个人世界，成日与孤独和彷徨作伴。忧伤着我的忧伤。从不敢睁眼面对现实，只是不断的逃避着这一切的一切，做着那徒劳的无用功，仍不知觉醒。
三年已过，新的三年又将开始，我还是没有选择复读。路是人走出来的，就不存在着回到原点。地球每时每刻地转动，人也在每分每秒的成长。想回到过去，那早已不可能。所以我选择了面对现实，在已有的一切中，寻找着人生的转折点。不至于让我再次碌碌无为，甚至蹉跎一生。
大学是一个神奇的地方，从小就被无数次地教育着长大后要步入大学校园，去里面学习和锻炼，更有人说没有大学生活你的人生就是不完整的。如是等等。。。现如今我也步入了大学校园，虽说我所在的院校确实拿不出手，但想要锻炼，想要成长，并不只有到那所谓的'重本一本院校。哪怕是专科，我照样可以混的风生水起。我要为我的人生负责，我要为自己的将来作规划。不小了，用句几近沧桑的话来说我就是奔20的人了。人生的几分之一已虚度，难道还要继续着曾经的循环？不！我不愿，也不想！人若一生没有奋斗，没有拼搏，岂不枉来人世走一遭？专科，只是我的一个跳板，我将用它，去跳向一个更高的平台。让我的人生不再平庸，也让我的人生充满色彩。这就是我的大学之路！
高中的作文 篇9
每年阳春过后，妈妈会把去年特意留下来的红薯在地里种下。经过一周雨水的滋润与暖阳的照射，红薯浅绿的新芽从地里探出头来，每天长高一寸，在昂扬向上地观赏这个缤纷多姿的世界。
待到红薯枝繁叶茂的初夏，妈妈用镰刀割断红薯的枝丫，把枝丫移栽到另外犁好的新地，给红薯浇水施肥一段时间，锄干净地里丛生的杂草，再施一次肥就到收获红薯的深秋了。又红又大的红薯是乡下人极，它甜而不腻，冬天的早晨煮一锅红薯，当主食或者零食吃，热腾腾的红薯下肚之后身子暖烘烘的。
小学时代，冬天虽然寒冷刺骨，却是我最喜爱的季节。不单是因为冬天可以和伙伴们快乐地一起跳绳，还可以吃上我最爱的香甜的红薯。
寒风呼啸的冬天早晨，7点半去村里的小学上课，9点放早学回家，妈妈早已把一锅红薯煮熟等我回来吃。我每次都是先吃红薯再吃饭的。有时妈妈忙了地里的活儿才回来煮，往往是我下早学回到家，红薯锅下的柴在熊熊燃烧，锅盖的周沿冒着袅袅的气雾－－这景象证明红薯还没熟。妈妈柔声唤我先吃饭吧，吃完饭，红薯也就快熟了。我的脚步却始终没有移动一寸，双眼全神贯注地盯着锅，不停地往灶里添柴，心里盼望它快点快点熟。此时我总是免不了要挨妈妈一顿轻声的呵斥的，因为柴火添满了灶，火势太旺从灶口窜出来好高好高。妈妈说不是火势越大红薯就越容易熟，只会把锅里的水快速烧干，红薯非但没熟透还被你烧煳烧焦了。我下我乖乖地遵旨慢慢地添柴，为了我的红薯。好不容易熟了，妈妈赶紧从热气腾腾的锅里飞快抓一个出来放在灶台边，刚出锅的红薯实在太烫了，得让它凉一些才能入口。我等不及，用水瓢从水缸中舀满冷水，以瞬间飞快的速度把滚烫的红薯丢进水瓢里。在水中我连续拨动红薯三五次，给它移位，给它翻身，只求它快点儿凉下来。感觉它不再那么烫手，拎起浑身湿漉漉的的红薯连皮都没剥就狼吞虎咽地吃起来。妈妈看我猴急却津津有味的样子，赶紧从锅里再抓两个出来，然后莞尔一笑，爱怜地说，丫头，你这忒爱吃红薯的命啊！我听了也跟着呵呵地笑起来了，确实如此啊。
有一天下早学，我和另外两个同学没有像往常马上回家，而是在操场忘我地跳绳，忘我到没回家吃早饭的`地步。第一节课的课间，同学跑进教室告诉我说，你妈妈在校门口等你，叫你下去。我飞奔到校门口，妈妈焦急又心疼地说，你怎么没回家吃饭，怕你饿我就带两个红薯来，但是又不知道你在哪个教室，看见熟人就叫她传话找你了。从妈妈的语气里，我读出了母爱与宽容。吃着那两个香甜的红薯，悄悄看妈妈清瘦的脸颊，阳光薄如羽翼地照在她的棉袄上，那一刻，觉得季节不像冬天，像初夏般暖洋洋的。次后，我决心做个乖孩子，再也不贪玩到连饭都不吃让妈妈担心。
如今，长大了，像所有成长的鸟儿一样离开了温暖的初巢，一个人在外漂泊。
每当春天来临，就仿佛看到妈妈在地里种红薯的场景；每到冬季，走在萧瑟的大街上，听到叫卖红薯的，我总会买两个。吃着红薯，身子暖暖地抵御着凛冽的寒风，仿佛妈妈近在咫尺，爱怜地嗔笑我这忒爱吃红薯的命，那份血浓于水的母爱
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