实用的高中的作文集锦七篇
在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的高中的作文7篇，希望能够帮助到大家。
高中的作文 篇1
历史的步伐带动着长河的奔流，从猿到人，从攀岩爬树到直立行走，历史的脚步透着一种源源不断的力量推动着行走的时代。
漫长的生命长河我们无一不在行走，沿途看花的风景不过是这场孤独旅程的佐味料，哪怕磨破鞋袜，前方有一种力量在期盼我，渴望着我们这场孤独之旅的坚定步伐。
当人潮拥挤，脚与脚之间没有丝毫间隙，它阻挡着我的步伐，但我仍可以从人海的这边望向路途的那边——是我的光，我的力量！没有人可以限制我的行走，我在找我的终点，我的下个终点……我感到那上亿年的光阴就是为了成就我的行走，成就那行走的时代！
当我慵懒，仰卧昏沉漫过时光，那我是行将就木，滞留于原点的行走是毫无意义的度日如年。当我奔跑，不过是发泄心中的一腔青春热血，人有失足，马有失蹄，基石不牢终会跌倒。唯有行走！路程艰难却有孤芳自赏的乐趣，唯有一腔孤勇！是我不懈行走的力量。
不断有奔跑的人从我身边掠过，他们的神情充满即将到达成功的终点的喜悦，却不知前路未知的'艰难险阻不是速度可以超越。我在行走，我数得清脚下凌乱的鹅卵石，我看得清脚下漫漫长路的纹理。跑得再快的兔子终有一天会被乌龟赶上，他依然可以沿途看景，欣赏奔跑者错过的美好。
不管在黑夜中摸行蜗索，眼前一片模糊黑暗，但我感受得到脚下的是土地，我在行走！这给我莫大的孤勇，竭斯底里的呐喊不过是一种情绪的发泄，无休止地行走不过是一种生活的方式。
我愿我的一生细致漫长，看尽行走路上的孤独之花，看尽行走行走路上的坚韧之草，万里山河云卷云舒，终有一天，我会踏遍天涯海角，在这勇气之旅上走出我的色彩！
当天崩地裂，也许我便沿途坐下看看这个喧嚣的世界，我走过的路也许比百岁老人见过的路还长，我走过的路也许比我早已苍老的生命还长。漫长的光辉岁月与我并肩行走，我们一起变老，只是宇宙浩大，我只是其中一颗小小的尘埃，皱纹早已爬上了我沧桑的面孔，也许那时，我才会停止行走，一腔孤勇挥发殆尽，只剩宁静致远。
这力量，谁找得到，行走在活的地方，逆着风才能飞去的地方在哪，难道失败就真的一无是处吗？若然有时找不到倔强，就行走！
行走的力量！powertogo！
高中的作文 篇2
人之初，性本善。
——题记
俗话说的好“赠人玫瑰，手有余香。”如果在街上看见老人摔倒了，你会视而不见，然后与她擦肩而过吗？街上有残疾的人乞讨，你会装作一副熟视无睹的样子吗？对于以上所有问题我的答案都是否定的，我觉得我会伸出援助之手，可我后来才发现，并不是所有的善良都正确的。
一天，我在我们学校碰到了一个外国人，她叫住了我，她说:“同学，你是这个学校的学生吗？能告诉一下我，你们这里的地址吗，我好像...迷路了。”我就告诉了她我们这里的地址，然后她就打电话给一个姓刘的人叫人来接她。然后我就说:“要不我带你到校门口去等她吧，我们学校也挺大的，我怕等下她的人来了找不到你。”就这样，我就陪着她一起到了校门口，在途中我们聊了许多东西，也得知她原来不是中国人，而是新加坡的，在香港读了十几年书。我满脸震惊，我说:“你不是中国人为什么中文说的这么好，感觉很多外国友人说英文都有种怪怪的腔调，让人听着想笑，哈哈啊哈哈哈哈。”她说:“我是学服装设计的，从小就很喜欢中国的传统文化，我爹地妈咪给我请了语言老师，从小就学习中文，所以才……，我特别喜欢中国的旗袍。所以回中国创业。虽然可能很多人都认为外国人都比较热情开放，穿衣风格应该也是比较暴露的那种，但是我不同，我内心其实也是比较保守的那种人，所以我更喜欢中国的旗袍。”在校门口等了很久都不见人来，她也有点急了，就打电话催，然后很不巧的是那个姓刘的人她在香港，而她的客户又都在外地出差，所以就可能不能来接她了，于是就打算先打钱给她，让她先解决酒店那边的事情，但是她的卡没开通跨国业务，银行的工作人员也下班了，所以她问我，可不可以把钱打到我的卡里，我帮她取一下，我说可以。最惨的是，我的卡没开通跨币种服务，打了钱不能马上到账。她就开始慌了，满脸无助，可怜巴巴的对姓刘的那个人说:“你总不能让我回国第一天就在你们大陆流落街头吧。”然后就只能让我帮助她了，我想了想，一个女孩子这么晚在外面的确是挺不安全的，可我只是个学生也不能帮到她太多，就给了她200块钱打车回酒店，她说她到了给我打电话报平安。等回到寝室，我把事情跟我室友讲了以后，她们分析完以后也是半信半疑，其中一个人那个人应该是个骗子。可后来一想，如果是骗子完全也没必要为了骗200块这么大费周章吧。
但是等了几天后，结果却啪啪打脸，一个室友一直说我傻，我当时内心也挺复杂的，虽然从借钱给她的时候就有想过她有可能是骗子，但打心底还是觉得应该是真的。这无疑让我受到了很大的打击，虽然仅仅只是200块钱，但是我开始怀疑自己的善良是不是多此一举，也有想过以后再遇到类似的事情还会不会伸出援助之手。不过我记得有人对我说过:“善良的`本身是没有错的，只是人心是贪婪的，或许一开始并没有想过要靠欺骗来获取一些不属于自己的东西。但是站在我的角度来说，我会选择帮助，那也是因为，既然被我碰到了，如果我不帮，那么多年后我想起来肯定还是会觉得遗憾，虽然很大部分可能是假的，但万一是真的呢？即使是假的我也就损失了一点点的金钱，可若是真的，那我就相当于拯救了一个人。”
的确，人生不过短短数十年，想做的就应该好好做，做了就不后悔，不给自己的人生留下遗憾。但其实，这样的人还是让我挺寒心的，也正是因为世界上有很多这样子的人，所以人们才不会也不敢轻易表现出她们的善良。
高中的作文 篇3
论文摘要：高中语文新课改背景下的作文批改模式-
论文关键词：高中语文,新课,背景,作文,批改
面对高考作文的形式花样多，分值大，我们语文教师有什么措施呢？有什么好方法呢？众多语文老师都说最有效的办法是两字——“多练”。可是我们语文教师平常两周一次作文就是两堆小山，这样的批改工作量已经够老师苦恼的了。另外，如果始终以这样一种单调的模式让学生写作，学生也不乐意。最终，这样的“多练”只能老师疲倦，学生厌倦，其教学效果之差可想而知。
传统的师生作文教学模式关系是这样：教师命题题作文及指导学生写作文，学生做作文，教师批改和讲评作文。教师做两头，学生做中间。我认为这三点都可让师生共同完成。采用此作文教学模式一方面可让教师要从“多练”中解放出来，另一方面又能提高学生写作文兴趣。
一、模式描述：
我按百分制批改作文，其中百分之三十由学生批改，百分之七十由老师批改。师生共同批改作文按以下四个环节进行。
第一个环节：明确主题，生成习作。
把每学期作文训练细化为若干个主题，老师根据确立的主题选择作文题目。例如：我把高中议论文写作专题细分为以下几个训练专题：1.选取立论角度，确立论点专题；2.针对论点，正确使用论据专题；3.议论文说理方法专题；4.议论文语言升格专题；5.议论文的结构专题；6.反驳技法指导专题
每次作文训练均让学生明确训练的主题及期待达到的目的。作文训练时间安排分为两种训练模式：一种课内（一节课）完成。针对不同学生的作文基础，基础差的，一节课如无法完成，可让其训练片段作文。作文水平较高的同学，可让其完成整篇800字习作。无论是训练片段作文，还是完成整篇作文，他们都必须围绕本次作文训练专题进行习作训练。以“议论文说理方法训练专题”为例：在本次训练中，作文水平较高的同学在一节课内必须完成整篇议论文的写作，并且要突出训练对议论文论据的说理。作文基础比较差的同学，他只须做到能根据论点选取论据，并针对所选取的二至三个论据展开说理，完成二至三段的片段作文训练。一种课外完成，事先布置，让同学们在上作文课前完成，带来参与小组的修改活动。
第二个环节：生生互动，批改习作（分值30分）。
（一）学生自评阶段。
1.明确自评要求
（1）是否扣题。老师指导学生明确本期作文扣题的标志性词语，让学生对照自己习作，寻找习作的扣题标志性词语（特别关注习作前三段及最后一段），并在相关词语下面用“＝”标出。
（2）是否存在错别字、病句。
2.学生自评活动。按上面要求对自己完成的习作初次修改。
（二）小组互评阶段。
1.明确互评要求
(1)明确本次活动的批改主题。
老师根据高考作文批改要求，把作文批评分为以下若干主题。为了便于学生对相关主题的掌握，每次批改活动除字迹要求外，其他要求项目只选择一个批改主题。以下以议论文为例，共有内容、结构、语言三个批改主题：
①字迹要求（工整）
②内容要求（观点明确、论据充分新颖）
③结构要求（清晰、完整、严谨）
④语言要求（通顺、流畅、文采、深刻）
（２）明确本次批改主题的具体要求（以下表格以语言要求为例）
批改项目
分值（总分30分）
备注
扣题
自评项目不赋分
通顺
错别字每个扣1分，语病每句扣2分，最高扣10分。
示例：某同学习作3个错别字，2句病句，该同学通顺项目得分为：10－（3×1+2×2）＝3分
字迹
分三等（5分、3分、1分）潦草不得分。
文采
有运用修辞的句子，每句得2分，封顶15分
示例：某同学习作有7句，得分7×2+1（奖励分）＝15分
合计
各项目名称及得分情况均须写出。
示例：某同学得分：通顺3+字迹1+文采6＝10分
（3）小组成员互评。
每名同学按组长分配，只改一篇作文，错别字及语病须按规范的修改符号帮其改正，文采的语句须用红笔帮其用水波线标出。在作文最后须写上该同学各项目得分情况并签名。
（4）组长点评及推优（每次安排1至2个小组，其他小组依次进行）
由小组长对各同学的作文进行点评，组内推荐优秀作品赏读，其他同学边听边做记录，听完每一篇文章后主动点评，还要对投影仪屏幕上的好句子进行点评（不光说出自己喜欢的句子，而且要能够说出为什么什么喜欢），最后让每一个同学畅说本节作文课的收获。
第三环节：老师批改，按总分70分标准批改，然后与同学批改成绩相加，最后得出该同学这期作文的成绩。
第四环节：师生共同对本期作文某主题方面出现的共性问题进行讲评及佳作欣赏，推荐发表于年段或学校期刊。
二、模式的理论基础
现代教学理论告诉我们，学生是个完整的人。在现实生活中，人们往往把学生仅仅作为受教育的对象或学习者来对待，忽视学生身心的.整体性，这是不恰当的。学生习作的过程，学生既是习作的作者也应是习作的鉴赏参与者。传统的作文批改模式剥夺了学生的鉴赏参与权，剥夺了学生对每期作文评判的话语权。而把写作知识异化为抽样的理论，灌输给学生。这种只观注写作知识的传授忽视学生写作体验的批改模式显然割裂了学生人格的完整性。这种落后的批改模式最后造成学生厌倦习作甚至畏惧习作的，作文教学效率低下也就没有奇怪了。
师生共同批改习作的作文批改模式把写作知识细化为几个训练专题。学生每次习作训练均有明确的要求。每次训练，学生经过自我尝试、同伴切磋交流、教师指导点拨三个阶段，从感性到理性，完全符合教学规律。学生每次习作的过程既是对自己习作水平认识的过程，也是同伴交流、创造、分享的过程。整个过程学生并不是单纯接受知识，而是渗透了个体与个体，个体与群体的情感体验。
三、模式实践中的反思。
模式试行一段时间后，学生习作的积极性和作文水平均有了较大的提高。实行中也暴露了以下几个必须反思的问题。
1.学生习作素材的单调问题。究其原因，这可能与中学生单调的校园生活有关，他们"三点一线"的生活，局限了作文的素材，感到没什么可写；另一方面，往往又有这样一些学生，他们在同学面前描述一个惊心动魄的场面时能绘声绘色，在老师面前为自己的某件荒唐事儿辩护时也头头是道，可写起文章来却不见如此的生动精彩与理直气壮。说和写本是统一的，为什么会形成如此大的差别呢？其原因，我想，他们本来就有自我表现一番的强烈欲望，在老师面前辩护时有澄清事实或开脱过错的迫切要求，激发了他们的表达才能。而作文训练却只是为了完成老师交给的任务。由于不是处于自己的某种需要，只是为作文而作文，语言表达的潜能就处于沉睡状态。所以，我认为，如何挖掘学生语言表达的潜能，以激发他们的写作内驱力，是语文教学的一项重要工程。只有把作文教学中老师的外压力变为学生的内驱力，即变老师“要我作文”为学生“我要作文”，进而培养学生的“自能作文”（叶圣陶语）能力，才会从根本上解决作文难的问题。这单靠作文批改模式的改革显然是不够的。
2.如何保持学生批改作文的积极性，可否建立一套长效的激励机制。
高中的作文 篇4
不知不觉中，我们已经见过了两届学长们的别离。在这个凤凰花开的日子里，有人哭，有人笑，有人输，有人老，一切的一切都结束在这个苦涩的季节里。不知道明年此时，谁又会成为我们分别的见证。
高三说来就来了，记得昨天还是“少年不识愁滋味”，今天就形如“一心只读圣贤书”了。高三，应该有一个飞跃的过程。在这个过程中，我们应该始终让自己处于最佳的精神状态，然后不断地充实自己，完善自己。这样日复日，年复年持之以恒地向前迈进，相信，在下一个凤凰花开的季节，我们会笑着说再见。
都说高三过得是炼狱般的生活，真的有那么苦，那么累吗？计算一下，拿我们每个人的寿命都是六十岁来算，也只不过有三百多天而已。对于我们这群来自农村的孩子来说，考上一所理想的大学是我们走出大山的唯一途径，如果我们失去了这次机会，那才是我们炼狱般生活的开始呢。
曾听一位师长教育我们说道：“浓缩一生的苦，放在这三年来吃。”何况，我们现在已经坚持了两年，剩下这短短一年，我们又有什么按捺不信的呢？坚持，我们一定要坚持，因为我们心中还有梦，我们心中还有信念。
努力吧，朋友！再苦，我们也有尽头；再累，我们也能到达终点。难道，在漆黑的'夜里看到一两点温暖的灯光，你还会觉得光明离你还很遥远吗？听人说，当黑夜太漫长，当路途太遥远，深冬进埋下的种子春来会化作玫瑰。其实，在我们每个人的心中，都埋藏了一粒种子——————梦想的种子，只不过我们所等待的不是它春来时的萌发，而是它秋来时结出美丽的果实的绚丽。只要我们坚定自己的信念，甘于寂寞，想念一年之后，我们会得到我们所期待的结果。到那时，我们每个人的脸上都会绽放出最美丽的笑容。到那时，即使有泪水滑过脸庞，那也是为自己的付出与收获感到欣慰，为朋友间的离别感到忧伤，而不是为了自己虚度时光而感到悔恨和自责。
高中的生活依旧在一天天的进行着，我却觉得它过得匆匆了，但无论它怎样匆匆，我们都应该一步一步地向前进。在今后的日子里，也许我们会遇到更多的挫折和坎坷，但无论我们遇到什么艰难险阻，我们都应该坚定地向前迈进，因为我们每向前迈进一步，我们就离成功又近了一些。
一切的苦累都有了尽头，任何的阴霾都阻挡不了阳光的出现。朋友们，让我们携起手，一起将高三进行到底。
高中的作文 篇5
随着生活节奏的加快，许多人更愿避繁就简，只愿“改变”或“去除”仪式，以期有更多时间做“有意义的事情”。我不知那“避繁就简”之“简”究竟多出几分意义，只觉实在有避重就轻之嫌。轻多了，则为生命中不能承受，然而因为仪式，我们得以庄重地生活。
杜牧笔下“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”每每让人欲泫然泪下，又如金子美玲描绘孟兰祭拜之时溪头田边盛开的妖冶的曼珠沙华，清冷孤寂，于人感怀追忆先人。曾几何时，却道“坟前假哭欲断魂”，令人咋舌。近几年陆陆续续的播报，披露“代人上坟”更多细则，有人数、祭品更甚哭声大小、悲情形状的明码标价，许多愿意选择“代人上坟”服务的人更是有理有据，振振有词，令人哭笑不得。而这轻贱仪式的“恶搞”，终究为祖先送去了几分尊重？几分戏谑？如若不注重从仪式中的庄重中尊重先人，又何来敬畏斯人所长眠的那片土地！
《美国国家公园纪实》中有这样一句解说词：你们乱砍乱伐，希望给后代创造一个黄金时代，多年后你们的子孙却会悲叹，你们所处的时代才是真正的黄金时代。这句话给了我很大震动，尤在看日本电影《那啊那啊神去村》后。神去村的村民们以种树为生计，他们每入山林，每砍树木时都满怀虔诚地进行就地仪式。山林哺育他们，他们也在仪式中表达了感恩与崇敬，同自然友好相处着。
仪式并不意味着古板、守旧，保守，相反，我们更能与其正式庄严之中传承一份传统的或悠然恣意或崇敬虔诚，从其最朴质之中感受到那最真挚持久的`美好。亦如《萤火之森》中萤同男孩在妖怪祭典后终于凄美相拥，在《少年派》中派与心动的姑娘正是在练习仪式舞蹈时相遇相知，于仪式见证下，有了萤的凄美爱情，也有了派与姑娘终成眷属。
珍重仪式，因此我们得以庄重地生活。任时代发展变迁如洪水猛兽般袭来，也能于意思中追感先人教诲，保有初心，从容不迫，气淡神闲地走上前去。
高中的作文 篇6
“父爱如山，母爱似水”说得一点儿也没错，妈妈的爱如同涓涓细流，柔柔的，滋润心田。打开记忆的闸门，妈妈对我的爱，点点滴滴犹如天空中明亮的星星，闪闪发光。
我的妈妈是一名优秀教师。她留着一头乌黑的齐耳短发，显得十分干练。妈妈长着一双会说话的眼睛，时而严厉，时而温和。大家都夸妈妈年轻漂亮，然而她却有一双极为粗糙的双手，那是妈妈勤于操劳的结果。尽管妈妈的工作非常辛苦，但是她对我的照顾仍然是无微不至。每天中午放学时，作为班主任的妈妈总是细心地把学生送出校门，安全地送过马路，然后，再急匆匆地骑着电动车来接我。不懂事的我一开始认为这是妈妈应该做的，还常常抱怨妈妈接我太晚。可是那一次却让我懂得了妈妈对我的爱。
那天中午，天气突变，忽然间就刮起了大风，我站在大风里瑟瑟发抖，怕冷的我就来到学校传达室等妈妈，看着街上的行人都穿着厚厚的大衣，脸上戴着大大的口罩，头上戴着帽子，把自己包裹得严严实实的。这时，一个熟悉的身影闪过我的眼前，一看原来是妈妈，只见妈妈的脸已经冻得通红，忘戴手套的双手有些僵硬，妈妈把自行车停放好，却从包里拿出了一副厚厚的护膝，对我说：“朵朵，你赶紧把护膝戴上，别冻着了。”当时一股暖流流过我的.心里，因为我知道妈妈的腿经常疼，需要保暖，可是妈妈却把仅有的一副护膝给了我，坐在自行车后座上的我紧紧地抱住了妈妈。
回到家，妈妈换好了拖鞋，脱下外套，就冲进了厨房。不一会儿，厨房里就奏起了锅碗瓢盆交响乐，择菜、洗菜、切菜、炒菜，妈妈忙碌的身影在厨房里穿梭。经过二十多分钟的“奋战”，香喷喷的饭菜端上了桌。可是妈妈并没有立刻吃饭，而是坐在一旁为我夹菜、夹肉，我奇怪地问妈妈：“多香啊，您怎么不吃呀？”妈妈只是开心而又满足地打量着我，细心地帮我擦了擦油乎乎的小嘴，笑了笑，说：“朵朵，你先吃吧，我不饿。”于是，我便“狼吞虎咽”了起来。
当我津津有味享受着美味时，妈妈却顶着寒风出门去买菜，她又在为丰盛的晚饭做准备啦！半个多小时过去了，突然听到了敲门声，我三步并作两步来到门旁，一打开门，我惊呆了！只见柔弱的妈妈“身手不凡”——左右手上满是花花绿绿的塑料袋，每个塑料袋都是鼓鼓的，塞满了各种蔬菜，就像一名威武的“大力士”！妈妈艰难地挪进家门，费力地把重压在身的菜小心翼翼地放在地板上，然后，又麻利地依次将菜分类装进了冰箱里。等这一切就绪，妈妈这才腾出功夫，以惊人的速度把我剩下的饭菜“打扫”干净。接下来，妈妈又开始了新一轮的忙碌：洗碗、刷锅、擦桌子······
就在这一刻，我懂得了妈妈的爱，是那么无私，那么伟大！
高中的作文 篇7
爱情，是一种很玄的东西，我不拥有爱情，也不该拥有爱情。同时，我也不知道什么是爱情。看过这样一个故事，爱情就是在田野中最好的麦穗，你也许看到了它，但你总觉得前方还有更好的，最后与它擦肩而过。
有人说过，我不可能花费我的生命去找一个BEST的人，我应该找到一个人，让他带我去过我的BESTLIFE。这也许就是爱情；一世容颜，过路的风景，红尘中，我们擦肩而过，到底，谁是谁的风景，我只知道当距离不再是距离的时候，我们一定会相遇，结成水，凝成冰，或化作尘埃，但愿你是我最美的风景，我是你久等的归人，这也许就是爱情；生命中令人悲伤的一件事是你遇到了一个对你来说很重要的人，但却最终发现你们有缘无份，因此你不得不放手，这也许就是爱情。
但我依旧不够明了，爱情到底是何物？它生于何处，为何而在，或者说，他到底是什么？是“清欢共，紫陌红尘相逢”的缘分，还是“如果牺牲生命可以拯救挚爱的人，我愿万劫不复”的牺牲，还是人在远方对另一半思如泉涌、念念不忘的记忆，还是生生世世，刻骨铭心的承诺。这些是否都是爱情？
如果爱情是缘分，那么，是不是每个人对身边的所有人都拥有爱情？你身边的所有人都和你有缘分，他们与你的缘分只有一次，你的亲人，你的朋友，他们在你身边也占有重要位置，他们也和你缘分不浅，但是，他们与你之间不拥有爱情。可见，缘分并不只限于爱情，它还涵括了亲情和友情。
那么，爱情是不是牺牲？我只能说，不是，牺牲是为了一件很重要的事情而付出巨大的代价，也许这个代价是生命。爱情确实很重要，但它并不是最重要的，因为世界上并没有最爱这回事，爱情只是一种霎时的感觉，而这感觉绝对会随时、日、心境而改变。如果你的所谓最爱离开你，请耐心地等候一下，让时日慢慢冲洗，让心灵慢慢沉淀，你的苦就会慢慢淡化。所以，无需牺牲，因为它还不够重要。
爱情是记忆吗，也不是，许多人拥有对某人美好的记忆，或者憧憬，他们认为，也许，这就叫爱情，但事实证明，并不是这样，这只是一种莫名的悸动而已，有时候会有一个他或者她在你生命里留下很美好的一笔，你会觉得，就是他了，也许你最后终将发现，他或她，只是你生命中的一个过客而已。所以，记忆不等于爱情。
那么，爱情是承诺吗？很可惜，我很负责任的告诉你，不是。承诺，是你对别人的一种保证，这会使别人拥有美好的憧憬，但是，承诺带来的'，是责任。你承诺过，就必须做到，必须遵守，一诺千金，正是如此。很可惜，责任并不是爱情，也许爱情需要责任，但是你要负起的责任并不只是对你的爱人，还有你身边的所有人，你对他们也拥有责任，但你对他们没有爱情。
最终，我无奈的发现，爱情不是任何东西，爱情，就是爱情。它不是缘分，不是牺牲，不是记忆，不是承诺，不是责任，不是其他的任何东西，它就是爱情。也许爱情需要缘分，需要牺牲，需要记忆，需要承诺，需要责任，但是，爱情就是爱情。也许它代表着这些，但它最终代表的，还是创造，世间万物都是因为爱情而出生，你和我都一样，都是因为父母的爱情而出现在这里，因为爱情，所以有我们的存在，因为爱情，人类得以繁衍到现在，因为爱情，世间万物都充满了生机，最终，爱情将化为幸福，所以，我们的生活中，充满了爱情。
爱情，就是一种很玄的东西，它很容易错过，它终将化为幸福，幸福就是在不断寻找中获得满足，生活就是不断地寻找幸福。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容；因为爱情，所以永恒！
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