高中的作文

时间：2022-08-09 08:16:02 高中作文我要投稿

【必备】高中的作文汇总九篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的高中的作文9篇，欢迎阅读与收藏。

【必备】高中的作文汇总九篇

高中的作文篇1

　　每到第四节的下课，大家开始频繁倒计时，班里蠢蠢欲动。若下课铃响起，必将掀起一阵“腥风血雨”。尽管身处高楼，依然抵挡不住我们涌向食堂的热情。从远处看，那条食堂大道上，一大波蓝白相间的.点正急促地钻进窄小的门，场面甚是壮观。

　　在食堂中必备的“求生”技能便是：哪排快速移哪排，哪个窗口食堂工作人员大方排哪排。对于饥饿的学生来说，尽快吃到饭填饱肚子才是当务之急。那时候我们往往因时而变，选择移动最快的队伍。如果运气好，碰到一个大方的食堂工作人员，又会暗自窃喜。日积月累，暗中观察，总结经验，从此排队便不再困扰。

　　我最钦佩食堂员工的一种技能是，不论你多么语无伦次，或是只用手指着向他们说“这个那个”菜品时，他们总能准确无误地帮你盛好。从此“这个那个”也成了大家点餐时的口头禅。

　　中午的食堂不仅是一场“饮食战场”，也是交流感情互诉心声的地方。吃饭时，大家往往会互相分享喜悦与忧伤，享受疲惫一天后难得的休闲时光。

高中的作文篇2

　　故乡的一山一水，一草一木并没有随着我的离开而在我的脑海里慢慢消失，反而他乡的寂寞让我更怀念她的柔、她的美和她的亲切。

　　这最美便是空中草原了，如果你到了这里一定会流连忘返;会觉得自己是否在仙境，是否在做梦，是否在人间。

　　春天，整个草原换上了崭新的绿装，仿佛从留着白胡子的老爷爷一下子变成了壮力的年轻小伙儿，百花盛开，百鸟争鸣、雪水融化了，汇成小溪，淙淙的流着。真是人心得以沉静，气质得以升华，品性得以修复。一阵春风吹来，舒服极了！小草弟弟经过与寒风的搏斗，又从新获得新生。

　　当热风吹走带有几分寒意的春季时，草原上草儿变得更绿了，花儿变得更艳了，蔚蓝的天空，碧野千里; 牛羊成群，骏马奔驰。。。。。。有时会下起雨，朦朦胧胧的一片，美如仙境。孩子们呢？他们正在小溪里打水仗呢？

　　秋风飒飒，现在傲立于秋风中的佼佼者当然是雪绒花姐姐和菊花妹妹啦！在秋阿姨刚刚来到时，雪绒花那白如初雪的`小花开了，仿佛在说：“秋阿姨欢迎您。”菊花妹妹更是千姿百态！有的一枝独秀，有的孤芳自赏，有的彬彬有礼……田野里农民伯伯收着庄稼，他们累并快乐着。

　　一阵北风吹过，百花凋零。天空飘起了一片片雪花，那雪花洁白无瑕，当雪停的时候，就是我们孩子们的天下了，男孩子子们早就耐不住寂寞了，他们冲出家门，在雪地里捏雪球

　　打雪仗，我们女孩子们可不像他们，我们在雪地里滚雪球、堆雪人，雪人胖胖的身子，大大的眼睛，长长的鼻子，真可爱！虽然冬天只有白色，带给我们的却是与众不同的感觉，朴素而快乐。

　　这里就是独一无二的空中草原！

　　美国北部大峡谷的异峪风情让我流连忘返，莫斯科红场的宽广大度让我久立凝望，东京都樱花盛开的时节让我不能错过，阿尔卑斯山脉是我向往的地方，然而没有我的祖国美，没有我的家乡美，没有我的空中草原美。

高中的作文篇3

　　中国，一个有着五千年历史的文明古国。按理说每一个人都应很有修养，可现在的“文明人”处处都表现出了那种粗鄙。

　　就拿小孩子来说，他们应该是天真无邪的，可是，走进一所学校，都可以听到从小朋友嘴里说出的脏话。这哪有“文明人”的样子？

　　现在我们出国旅游，都会有一个专属中国人的通道。而在那里，如同蜂巢，你推我挤，提着大包小包，嘴里时不时会吐出一句骂人的话，而另一边的游客，每两人间至少有50cm，安安静静有序的进入。

　　初三毕业的那个暑假，乘坐火车，却遇到了这一件事，一个女士就为了一个放的.位置，和一个50多岁的人吵了起来，最不可思议的是她的女儿为了帮母亲，竟然动手抓伤了另一位乘客，而这位和我差不多的女孩子竟然哭了，引来了列车长。

　　当列车长问：“要不要报警之后”那位女士竟骂起了她的女儿，还对列车长说：“小孩子，不懂事。我回去一定好好教育她。”

　　听到这句话我就笑了，高中生，还小？连我刚上幼儿园的小侄子都知道，这样做是很不对的。她怎么有脸说除这样的话。高中，算是比较高的教育了吧！自己不觉得丢脸吗？这就是“文明人”的修养吗？还是“文明人“都是自称的？

　　现在，在国外，看到的不应该只有本国标语或中国标语吗？可竟然破天荒的出现了汉字，有些恬不知耻的中国人看到像“禁止吸烟”“禁止乱丢乱弃”时，可能会很高兴的说：“看，汉字耶，没想到汉字这样受欢迎。”可他曾知，当外国人听到这句话时，会笑掉大牙了吧！

　　当国人走在外国大街上，高调的讲中文时，在旅游景点的任意地方刻上“某某到此一游”是，心有没有一丝丝痛，有没有脸红，我想应该没有吧！

　　中国用了三十年赶上了欧洲几百年经济发展的步伐，可是中国人还是那样粗鲁，显得很没有礼貌，从没意识到这儿还有旁人。

　　经济追上了，可修养追不上，还是会被别人瞧不起。“礼仪之邦”应该传承下去，让我们成为一个有修养的文明人，让中国成为一个有修养的古国，大国。

高中的作文篇4

　　迷失在这动荡和扭曲的世界，沦陷在间隙我无法看清，谁布下这孤独和冰冷的陷阱，谁描绘出这迷茫与虚假的世界？

　　——题记

　　有没有想过？我们所生活的这个世界，是否是真实存在的？作为人类的我们，进化为最高级物种的我们，难道生活在这个充满利益与虚名的世界，就是正确的吗？这个物欲纵横的世界，真的是我们应当拥有的吗？人与人之间的本真，已在勾心斗角中散失。我们生活的自然环境日益恶化，我们所必需的资源日渐短缺，温室效应，冰川融化，干旱，地震等自然灾害正渐渐腐蚀我们千疮百孔的地球。真是讽刺，可怜的人类还未意识到自己所面临的危机，仍在为了私利无节制的破坏人与人之间的纽带和自然生活的环境。已经崩塌了，崩坏掉的，颠覆了的世界，黑暗已吞噬了我，看不见的寂灭。

　　公元前188年，在距银河系7200万光年的克愘拉星系，有着一群被称为“人类”的生物，他们用自己勤劳的双手与智慧的头脑，创造出了一片科技发达，社会安定，人与自然和谐相处的世界。在那里，人与人之间真心相处，坦诚相待，和平的生活在一颗叫做“天堂”的星球上。

　　美好的事物总是短暂的。有一天，“天堂”上的人类由于人口过多，已无法继续给这个星球增添负担。于是，人们决定寻找一颗与天堂环境相差无几的星球供人们继续生活——地球。自愿去适应新环境的人们，在与“上帝”握手道别后，踏上了为人类造福的征程。

　　公元29年，在银河系，一颗名叫地球的星球上，生活着许多动物，它们与自然和谐相处，安详的生活着。在一个美好的清晨，广袤的蒙古大草原上，牛羊们在嬉戏玩耍，不亦乐乎。突然，仿佛时间静止了一般，所有的动物都停了下来，天气忽然变得阴暗，动物们抬头望去，一只巨大的“怪物”正挥动着翅膀迎面扑来，它们惊慌失措，争先恐后的四散逃窜。怪物停了下来，一动不动的躺在草原上，胆大的牛羊们一个个围了上去，突然，从怪物的眼中释放出一道耀眼的光芒，当动物们睁开眼时，看到了一群从未见过的生物，他们用双腿站立，身材不大不小，有着轮廓分明的五官，讲着叽里咕噜的怪语，动物们好奇的围了过去，怪物的眼中以电波的形式陆续的“画出”了许多形形色色的生物。他们开始建造，改变，繁衍，用奇形怪状的机器与动物们沟通，让它们称自己为人。

　　1787年，“怪物”仍在不停的画出人类，并为他们命名：但丁，牛顿，爱因斯坦，达芬奇……这些优秀的人类不断为地球穿上华丽的衣着，完善人类的社会，但由于许多地域的差异，以及资源的不合理分布，人们分为了各个大大小小的群体，国家。

　　终于有一天，国与国之间的矛盾不断激化，战争开始了，那些优秀的人类无法制止破坏，于是，他们打算回家，放弃这个星球，回到天堂，可是，“怪物”——他们的飞船已经由于战争变的破烂不堪，无法起飞了。绝望的.他们，只好继续生活在地球上，等待灭亡的来临。

　　21世纪初，科技已日益健全，地球上的人类已将足迹踏至了宇宙，然而科技发展的背后，离不开人们对大自然的破坏，政治制度完善的背后，离不开人们在生存中的勾心斗角，生活水平提高的背后，离不开人们对利益与虚荣的追求。真是可悲，每个人的脸上都戴着那用虚假与权利堆砌成的面具，像小丑一样的生活。人与人之间的那份纯真，已经被私欲打入永恒的深渊。战争、犯罪、贪*、恐怖活动每天都发生在我们身边；谎言、欺骗、冷漠、阿谀奉承甚至在孩童中也显得那么理所当然。这个世界已无法继续的腐坏下去了，人类无法回到天堂。所以，我们只能把地球变成我们的第二天堂。该醒醒了，作为地球上的主宰者，为了我们更好的生活，为了子孙后代的未来，为了等待，某天迎接更多的“天堂”上的人类，创造新的世界。

　　朋友们，一起努力吧！

　　点评：作者选取了人类发展史上几个典型的阶段，以电影蒙太奇的手法进行剪接，而作者站在旁观者的角度讲述人类的繁衍、发展，由于人类肆意破坏生态环境，道德墙垣倒塌，人类必须重新审视自己以求创造新的世界。文章构思独特，作者有着自己的理性思考，只是有些情节有点模糊。

高中的作文篇5

　　人生是一碗茶，初尝是苦，留于舌尖是涩，咽下肚去，满是清甜。

　　——题记

　　一位风尘仆仆的旅人路过一个快乐的小镇，那里的人们热情的邀请他留下来生活，旅人却摇头拒绝了他们。镇长问旅人，为什么宁愿风餐露宿，也不愿意留下来过安稳快乐的生活，旅人只说“因为我走的不是路是人生。”

　　每个人都是一位旅人，有的是用双脚在走，有的是用双手在走，有的是用心在走。无论用哪种方式行走，但最重要的是惟有坚持。

　　脚的旅程

　　若说脚的旅程，那值得一提的.便是余秋雨了。他是行者，走过世界之路，文化之门；他是旅人，倾听旅途的风声；他是作家，以笔为脚行走文字的道路。你跟随着他，领会世界人文之美。无论是撒哈拉的驼铃还是两河流域的壮阔，亦或狮身之面之神秘，在此，你只能惊讶，无以感叹。

　　手的行走

　　手，是人类由脚演化而来，手与脚一样都是人类必不可少的伴侣。左膀右臂，大抵如此。但真要论起来，父母的手或许才是最让人感动的吧！犹记得小时候，母亲的手细腻温软，牵着她就如心有灯盏。少年时，父亲宽厚温暖的手，握着她就无所畏惧。青年时，父母的手布满薄茧，那是岁月的痕迹。记得那句话“要记得为你撑伞的手，帮你抵挡侵袭的手，牵你走出黑暗的手，哄你悄然入眠的手”。

　　心的路程

　　总听人说十指连心，伤了手指，伤了心。那时懵懂，现在却深觉人之手连着心，手上做的事，是由心去驱使，真心去做必然一气呵成，假意嘛，只能磕磕碰碰无能为力。鲁迅先生是一位心灵学者，不是因为文章，而是因为气概，那种发自内心的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的气概。这是英雄的气概，也是一个清醒的人的气概。

　　人生，是一条路，走过的是心途。

高中的作文篇6

　　晚上的食堂就餐人员总是疏朗得多，结束跑操的我们顶着一头湿漉漉的长发，尽管全身冒着热气，但还是义无反顾地奔向三楼去吃热腾腾的面食。头上的汗水一半是累的汗水，一半是热的汗水。夕阳温柔地从大窗户照进来，照得食堂地面闪闪发光。全身热气和面条水汽一起蒸腾，一边擦汗一边吃面，同时也一边欢笑。

　　食堂真是一个神奇的地方，可以看到奇葩事，可以听到八卦小道消息，还可以尽情发泄心伤。这里糅杂着太多复杂的情感，就像食堂中酸甜苦辣的'调味剂丰富着你的生活。这些事也许会被你在某个茶余饭后中讲述，充满趣味和欢乐。当你离开这所学校时，食堂会令你不禁时时怀念，想必你日后也会常常想起那些在食堂中肆意的青春。

高中的作文篇7

　　［摘要］微课，作为一种以教学视频为呈现形式的教学资源，近些年在教学领域应用的范围越来越广。对于高中语文教学而言，写作是其中一个非常重要的部分，写作能力的高低，在一定程度上反映了学生对语文学习中语言运用、情感表达等综合能力的掌握程度，而微课由于自身生动、便捷、散点教学等特点，在提高学生写作能力方面发挥了重要作用，因此我借此机会，简要探讨微课在高中作文教学中的应用模式与优点，希望能为学生写作能力的提高提供一些建议。

　　［关键词］微课;高中写作;教学

　　在与学生的交流之中，我经常会用一句话来形容我们的班集体：“聚是一团火，散是满天星”，如今我“断章取义”，用此句来形容作文的教学，如果说可以将课堂对写作技巧的系统教学当作“聚”，那微课教学的介入便可称之为“散”，聚有聚的作用，散有散的优势，微课的散点教学会使作文教学拥有不一样的活力。

　　一、再现情境，画面生动形象

　　写作在很多时候对学生而言都像是一个很难攻克的“难题”，因而很多学生在潜意识里对写作有一种惧怕情绪，他们很难会对写作产生兴趣。相比于传统教学模式，微课可以通过视频、音频、图片、动画等形式呈现出活泼生动的场景，即使是处于高中阶段的学生，也会对这些直观的呈现心生好感，进而激发学生对学习的热情，甚至能让学生积极主动性地去写作。比如，在必修五中有关于讴歌亲情的主题写作，其实亲情是生活中最常见的人与人之间的感情，像孟郊的《游子吟》、冰心的《母亲》，这些歌颂亲情的作品说起来也可以说是如数家珍，但是当让学生去表述自己对亲人的感情时，学生似乎不知道该如何下笔，也提不起太多的兴趣，但微课教学可以帮助学生将这些太过熟悉的感情生动地呈现出来，以此来调动学生的记忆与情感。例如，精心选择一小段类似于《家有儿女》这样体裁影视作品，突出家人之间的情感交流，既有趣味性又有教育意义；也可以采用音频的方式，选择一些有关母爱、父爱的演讲；甚至可以找寻社会中真实存在的案例，带领学生理解亲情，教师再为这些视频、音频配上画外音，让学生从视觉、听觉到思维都受到课程的影响，当学生的情绪被调动起来时，就有了抒发情感的冲动。微课教学的存在不仅能调动学生的主动性，也给予了学生提笔写作的热情。

　　二、散点教学，兼顾多层次的要点

　　写作教学的主体是学生，而学生是具有很大差异性的个体，教师在课堂上对写作技巧的系统教学是必不可少的，但也应该认识到每一位学生，对教师所讲授的内容接收程度也是不尽相同的。而微课恰巧可以凭借短小内容与分散教学的形式，弥补系统教学的不足，写作内容的每一个点、每一部分都可以拆分成小视频，学生可以根据自己的学习需求自己选择想要观看的微课视频。比如要学习模仿景物描写，首先要考虑是从小处着手还是大处着眼，是静景还是动景，是抒情还是游记。其次就是选择合适的写作手法，对于写景而言，情景交融、虚实相生、动静结合、衬托、渲染等方法的运用，其实是不拘泥于形式的，也就是每一位学生发自内心的写作都有自己个性和喜好。当然每个学生对每一种方法的理解也是不同的，毕竟写作不是一个“大杂烩”。也许有的学生情感细腻，写作风格温婉，文字也是清新流畅，而有的学生性格大气，写出来的文章简洁而深刻，反而不喜欢用华丽的辞藻，再加上学生语言功底的差异，使得学生写景时所用的手法、描写的角度自然也会截然不同。总之，微课这种散点教学的方式，能让学生根据自身的实际情况来选择学习内容，能对学生写作能力的提升起到事半功倍的效果。

　　三、内容多样，知识兼收并蓄

　　传统的作文教学当然也在尽可能地引导学生学习写作技巧，但因为条件的限制，作文的系统教学大多会在一两个课时内完成，内容也会围绕一个设计好的话题来开展，虽然话题范围的设计很灵活，但会限制学生的写作思路。虽然微课内容短小，但这反而会让每一个小点都变得要点集中、主题鲜明，既节省时间，也使内容更加多样化。在必修一教材中为学生提供了一个写作话题，是写“触动心灵的人和事”，当看到这个话题时，会有很多同学觉得很宽泛，事实确实如此，因为“触动心灵”这个概念并不存在具体的标准，所以对于这样的话题，写作体裁、题材的选择的范围就很广，而微课恰巧可以为这类写作话题提供写作的指导。以“触动心灵”这个话题为例，可以选择散文、抒情诗、记叙文甚至议论文等文体，写人还是写事，是让人感动的事还是能引起深刻思考的社会问题，是日常生活的人和事还是具有崇高精神指引的家国大事，这些同样没有具体的限制。这一个话题就可以生发出这么多种的选择，如果在传统的课堂上，是无法进行完整的讲授的，但是微课不同，它最大的特点就是短小精悍，由一个话题，可以设计不同角度的写作方式，由一点引发出各类体裁的'写作教学，反之，同样可以根据一种体裁，设计无数种可以选择的话题，这样的教学达到内容与形式的纵横交错，呈现在学生面前的知识也是兼收并蓄，对学生思维的发散有很好的促进作用。

　　四、资源共享，突破时空之限

　　在教学过程中，不只学生之间存在差异性，不同教师的教学方式也是具有差异性的，并且都是各有优缺点，这也就导致不同的教师在教学中所擅长的领域并不同，有的教师擅长记叙文，有的擅长议论文，有的擅长写作框架的构建，有的擅长文笔的提升，让一个教师兼具多种教学模式显然有些强人所难，但在这样的情况下，微课就可以实现资源的共享，很好地解决这一问题。资源共享这种形式在现代社会已经非常普遍，在教学中，不同班级之间共享资料、教师之间互相学习也是教育界大力提倡的形式，而微课的应用，将资源的共享拓展到了更广泛的层面，身为教师我是十分有感触的。我们常常教导学生的“三人行，必有我师”，对于任何人来讲都是很适用的，对学生而言我们虽然是引导者的身份，可是即使是我们，也不能保证自己的教学方式能适合每一位同学，尤其对于写作而言，这种充满着个性色彩的教学内容，更需要为学生提供不同的教学参考，而依托于网络的微课教学，就完全可以做到将来自五湖四海的优秀教学内容，综合呈现在学生面前，再加上微课属于电子资源，便于储存、易于携带，还能综合筛选重复利用，确实真正做到了资源的共享，不仅为教师提供了提升自己的机会，更重要的是给予了学生更多的选择，为学生的个性发展创造了条件。

　　总而言之，微课是网络与大数据时代背景下的产物，也为写作的教学提供了更多的内容与方法，所以为了学生更好的发展，教师应该紧跟时代的步伐，积极接受并学会利用这样的教学资源，但同样也要保持理性，即在资源丰富的情况下，如何擦亮眼睛，选出真正适合学生的学习内容。教师将微课用得恰到好处，才能让散点教学成为“满天星”，而不是“一盘散沙”，才能真正帮助学生增长知识，提高写作水平。

　　参考文献：

　　[1]吴敏.微课在高中语文写作教学中的有效应用研究[D].鲁东大学,20xx.

　　[2]余树财,张正桂.微课化:作文教学资源共享新途径——中学作文教学资源共享刍议[J].新作文(中学作文教学研究),20xx(04).

　　[3]丁庆慧.“微课”模式在中学语文作文中的应用探究[J].现代语文(教学研究版),20xx(06).

高中的作文篇8

　　“挫折是把双刃剑”相信很多人都听过、读过、也明白她的道理，但却很少有人拿起这把剑，扫平通往成功的道路。其实，我们不是不想成功，而是被成功路上的一个又一个绊脚石吓倒了，但“不经历风雨，怎能见彩虹”这句话却早已被一个个鲜活的事例所证实。

　　面对耳聋，贝多芬顽强拼搏，发出了“我要扼住命运的咽喉”的.呐喊，终成一代“乐圣”；面对失败，爱迪生坚持不懈，发出了“我已经找到了一千多种不适合做灯丝的材料”的乐观心声，终于为世界带来的光明。面对批评，安徒生毫不气馁，坚持写作，终于成名，用自己的实力给予了反驳。由此可见，挫折和逆境可以激发一个人的斗志，让他们怀着坚定的信念劈荆斩棘，最终摘取成功的果实。

　　不单单是外国，我国也有很多成功人士是从逆境中走出来的。比如桑兰。桑兰在1998年的长岛运动会上不幸使脊椎严重挫伤，从此不得不与轮椅相伴一生。但她并没有被这飞来横祸打垮，而是勇敢乐观地正视自己的伤情，凭她自信开朗的微笑赢得了世人的尊重。后来，她曾被美国著名的《人物》和《生活》杂志评选为年度英雄。桑兰身残志坚，勇敢地接受了现实，中华民族那种不畏挫折的民族精神从她的身上得到了很好的体现，难道这也说明不了挫折的意义吗？

　　相反，能量守恒定律的发现者之一迈尔却没有经受住考验。在他的论文出版后，面对讥笑，迈尔吃不消了。跳楼自杀未遂后，被关进精神病院，了此一生。迈尔的悲惨一生对我们而言，既像一个悲剧，又何尝不是一个教训呢？

　　孟子曰“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”逆境，可以激发出一个人骨子里的不屈与顽强，让他拥有所有走向成功的品质，让他又有一把用来开启成功大门的钥匙。这样一把钥匙，又该怎样得到呢？

高中的作文篇9

　　历史总是选择着输和赢。

　　楚汉争雄，刘邦以酌酒自宴祭奠了垓下的乌江刎颈。

　　战国七雄，嬴政以宝剑出鞘成就了七国的剑下亡魂。

　　纵越铁骑，铁木真踏破欧亚挥鞭出了一段帝国情仇。

　　他们是历史的赢家，流芳千古，谱下了一段千古绝唱，他们战胜了失败者，以笑傲苍茫的勇气，将后者抛入历史的巨浪。

　　但，这又如何？

　　而今无论是赢家还失败者，他们不都是化为黄土，裹尸于中华大地上的每一寸角落吗？武士为争输赢，绞尽脑汁，最终赢得的是一休禅师一句淡淡的“是的'，我输了”。此时，人生的境界高低亦可显而易见。

　　超然是一种内心的解放。这不由的使我想起一则故事。一日，苏轼拜见一位禅师，论道于禅室之中，禅师对苏轼说：“我看施主像佛”。苏轼灵机一动，回道：“我看禅师像一坨屎”。禅师笑而不语。苏轼大喜，回家后，便言知妹妹苏小妹，谁知，苏小妹知道后怒斥道：“禅师看你像佛，是因为心中有佛，而你看禅师像屎，是因为心中有屎！”——超然是一种内心的解放，对人对事，锱铢必较，足可见心胸狭隘，泰山障目，充溢粪土，超然之人，大多海纳百川，俯仰宇宙，尊日月之星辉。察定江海，折于江涛之凭阔，定有“才饮长江水，又食武昌鱼，万里长江横渡，极目楚天舒”淡然。

　　古之超然者，首推庄子。他没有儒家“敢为天下先”的赤胆，没有法家“法理不度人”的冷酷，没有纵横家“捭阖出入”的圆滑。

　　乐于山水，乐于生活，伟大的中国美学主义和自由主义的开拓者，这是我对庄子的评价，是我眼中的，超然的最高境界。

　　妻子死后，敢于大笑于家门敲鼓作乐。

　　王侯拜官，敢于当面指鼻唾弃摒弃。

　　这是庄子的真性情，真潇洒，输赢多他来说，毫无意义。

　　漫漫人生，输又如何，赢又如何？胜又如何，败又如何？不如骑上一头青牛，诵读着“道可道，非常道”的心灵乐曲，走出生命的函谷关，走向茫茫的自由与解放。

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