关于高中的作文集合十篇
在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的高中的作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中的作文 篇1
渐渐的，清晰的空气逐步被污染，鸟儿不再歌唱，阳光照射在田野中那鲜绿的稻草也逐步枯萎，死亡。
时代的进步，我们的生活进入了快节奏，我们渐渐的活在了手机，电脑等新科技里面，不出门半步，也可知天下万事。
打开手机，电脑，轻轻的点击一下便可以让我们得知世界上千奇百怪的事件，里面无奇不有，例如寻找一张自然风景图，只要打上相关字体便可迅速找到，并保存。
新科技带给人的种种便利，可以说是从古至今前所未有的。但是，它却隐藏着一个巨大的陷阱，人们逐渐了深深地陷在里面，无法自拔，最终越陷越深，人们由于习惯了新科技带来的种种便利，促使人们的懒惰的性格逐步的一一展现出来，他们不再出家门半步，不再理会身边的是是非非，只知道点击“浏览”。他们不再感觉到自然中清晰的空气，不再看到飞翔在天空中的雄鹰，不再发现那蔚蓝的色彩，，，真是可怜。
手机、电视、电脑、鼠标拉近了我们与自然的距离，但从那冷冻的屏幕中，我们却也始终无法勾勒出自然的模样。
不知不觉中，空气被污染了一塌糊涂，像是被披上了一件已经多年未曾洗过的棉被，又脏又臭。
如果可以的话，我希望我们能够放下身边的手机，电脑，，，放下可以带给我们种种便利的新科技。适当的走出房门，适当的走进大自然，呼吸大自然中的一些新鲜空气，适当的去探索大自然中的奥秘，享受大自然的带来的轻轻微风，伴随着鸟叫声的.早晨，适当的翻山越岭，使我们亲身的认识事物，去体验，去追求我们不曾追求却想要的自然风景，而不是从虚拟中看到的种种，适当的清洁我们放在角落里那肮脏已久且布满苍蝇的垃圾，这样也会使我们感到前所未有的满足，干净。
当我们漫步在自然中，看见的是眼前的一片緑洲，而不是垃圾堆积各地满处。
所以，让我们适当的走进大自然，感受大自然带给我们的种种，而不是总是活在虚拟的世界里。
高中的作文 篇2
像一阵风似的，你来到我们中间。
带着黑黑的皮肤，洁白的牙齿，水灵灵的眼睛，朴素的衣着你来到我们中间。
开始并没有注意你。你真的平常得不能再平常，可在这平凡中你又带来了那么多的不平凡。你，带着勤奋来到了我们中间。
水冷得刺骨，去触摸它也要莫大的'勇气，可是你的动（作）是那么的利索。我知道，你心里惦记的是知识，它会温暖你的心。匆匆洗漱完毕，你就跑向了教室，（我）看一看时间，五点零五分。
我能想像出你在教室里学习的情景。时而低头写写，时而抬头背背，时而愁眉紧，时而忍俊不禁。在知道的海洋里，你遨游欢畅。因为有你的勤奋做船帆。
带着坚强，你来到我们中间。
那天，老师拿着一摞作业进了教室，是作文课。老师说要为我们朗诵你坚强的心声。
老师小心翼翼的拿起作文本，就好像是托起水晶杯那样仔细。不，不是水晶杯，那是比水晶杯还更贵重的东西。
念着念着，老师的眼角噙满了泪水，下面的同学也早已热泪涟涟。你没有哭，而我却能看到你内心的痛。因为你坚强，即使泪到了眼角，你也想方设法让它缩回去。
作文写的是你为你亲生妈妈逝去承受的痛苦。作文末，你说：“妈妈走了，我的船没有了帆，可是我会亲手造，造出更结实的帆来。我不会流泪，因为生活不相信泪！”你的坚强感染了我们每一个人。你是这样说的，更是这样做的。此后，同学们不再为小困难而恼怒了。
你来到我们中间后，我们到学到了许多，受益匪浅。你不仅来到了我们中间，更走进了我们心间！
高中的作文 篇3
高中生活，那充斥着欢笑与游戏的两个学年已然消失在身后的时光中，看似漫长的暑假也在不知不觉中与我们渐行渐远，一天天迷蒙地醒来，又一天天昏昏地睡去，每一天之间，都仿佛隔着一条淡淡的分割线，分割着今天与明天、结束与开始……
放了假，终于有时间整理自己的屋子，收拾、归理那些已经用完的课本，凌乱不堪的房间也终于有了片刻的整洁。
看着摆满了一地的`书本和写满字的纸片，这每一张纸、每一本书，都记录着自己往日的生活、点滴的成长，回想着过去的一年就这样画上了休止符，心中不免有些怅然。
我慢慢地整理着，静静地端起一本书，翻开看看，片刻的思索后，丢进了没有用的那一类中，接着再翻看下一本……一会儿功夫，一大堆书本被分成了几小类。母亲则坐在一旁不停地唠叨着“这些书扔掉多可惜呀”、“它们真的没用了吗”之类的话，又时不时地翻翻那一摞被我归为无用的书，还从中拣出几本来，放到其他的类别中去，直到确认真的没有用后，才又惋惜地看了又看，然后拿开……
手上对书做着分类，心里则想着、回忆着以往几年此时同样的情形，依旧是如此的漫不经心，同样怀着淡淡的惋惜。在回忆与现实间，我似乎懂得，原来每一次的整理，都是一次新的开始，每一次的归类与收拣，既是过去的结束，也是未来的开端。
整理旧书本，就如同梳理过往、收藏回忆，然后，转身面对新的开始，迎接新的挑战，继续新的行程。
高中的作文 篇4
泉水有机会骄傲地涌出地面成为喷泉，是因为它已在地下聚集十几年汇成暗流;小草有机会顽强地冲破土壤长出绿叶，是因为它的芽儿浸透了奋斗的泪水。哪有什么一蹴而就，一夜成名，不过是历经厚积而薄发，才展现出了最美的风景。
我们总喜观赞叹竹子的清风高节，亭亭玉立，何曾想那它曾在地下忍受了4年的黑暗困苦呢?竹子会在地下历经4年，将它发达的根系深扎入土壤，形成一张错综复杂的.网，4年默默无闻，一朝冲出地面，以每天30厘米的速度，历时3个月便长成了我们看到的挺拔俊秀的它。如果没有那黑暗4年的忍耐与艰守，从而形成健全的根网，那么竹子又如何成长为“擢擢当轩竹”的模样呢?
我们总艳羡古人“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，渴望着有朝一日能够金榜题名。寒窗苦读数十载，为的就是他日高中状元，光耀门楣。可蜀道之难，难于上青天;状元之路，亦难于上青天。它要求少年时期参加童生试成为秀才，后参加“秋闱”成为举人，再应试“春闱”成为进士，才有可能在殿试中博得皇帝青睐，点名提为状元。如果没有十年寒窗苦读，不历经漫漫状元路，又怎会有他日金榜题名的喜悦。
我们总折服于赵丽颖精湛的演技，成功塑造了一个又一个经典人物。“十年龙套，一朝成名”，这可谓是赵丽颖的人生写照。20xx年，她因参加一场选秀节目而有幸进入演艺圈，开始了她的演绎生涯。演员也并非那么容易当。她从一个没有台词的群演做起，休息时仍不放松，坐在片场观察其他演员的表演方法，仔细琢磨，不断磨练，终在20xx年《还珠格格》选角中成功拿到晴儿一角。正是有了前几年的经验积累和不断学习，她饰演的晴儿在剧中大放异彩，她也在演艺圈初露头角，开启了她红红火火的演艺事业。如果没有她对演技的不断磨练与积累，又如何成为如今光鲜亮丽的“颖宝”呢?
厚积薄发，历的是时间，磨的是毅力，积的是才能，才能现出绚丽的光彩。我们也应作竹子，受得住“十年寒窗”之苦，最后成为一个大放光彩的人。
高中的作文 篇5
老叔不老，只是他的心老了，社会老了。
老叔家很穷，但吃饱是没问题的，即便如此，他的第一任妻子生下一子后，就与他离婚了。老叔只得孤身一人抚养孩子。
弹指间，五个春秋已逝。但老叔并不老，还是那张英俊的脸。其间，老叔也试着给自己找老婆，但结果都是以他太穷而遭拒绝，于是老叔就打掉了续弦的念头。
直到第二任妻子出现。
老叔和他第二任妻子认识的时间并不长，就匆匆结婚了。
早在结婚前，老叔就把他的月收入、家庭状况都告诉他的第二任妻子了，但他这位妻子并不介意。老叔欢喜极了，或许因为她是唯一一个不嫌他家穷的人。于是老叔做了一个重大的决定：今生今世，要好好爱她，给她幸福。
结婚几天后，老叔就从甜蜜中走了出来。他得工作，全家的生计都得他扛着。临走时，老叔说，好好照顾一家老小。妻子吱了一声。
然而不到一周，事情就转变了。
妻子每天坐在家中，看电视或睡懒觉。这还不止，她竟然殴打老叔的儿子，甚至让老叔的父母做不完的活。可是老叔的'父母和老叔的儿子却从不向老叔诉说“冤情”。原因很简单，老叔娶媳妇难，如果让老叔知道这事，老叔和妻子肯定离婚，到时候老叔不知道何年何月能娶个老婆哩。
可是老叔呢，对妻子说，我把工资全交给你，你就好好打点家务吧。上班的时候总在说，我有老婆了，真好，老婆爱我，我爱她，老婆教子，我上班，我真幸福呀，真好。
转眼三个月过去了，一天，老叔刚出家没多久，一揣腰带没带钱，就回了家，可是他刚到家门，就听到吵骂声，于是他悄悄地步入家里，却发现妻子正揪着父亲的耳朵。他躁了，和妻子打骂起来。
父母好不容易才平息了这场站争，妻子也承诺会改的，于是老叔原谅了她。
然后几天后，妻子趁家里没人的时候，把家里所有的钱财以及贵重之物全打包劫走了，没有人能找到她。
于是全家人都哀声叹气。
因此，老叔变了，变得沉默寡言，变得不再信任别人，变得自私自利。
老叔又做了一个重大决定：一辈子不结婚。
高中的作文 篇6
众所周知，自从20xx年以来中国的高考实现了全国卷与部分省市自主招生相结合的命题模式。随着高考的改革不断深入,高考语文试题的式样也越来越多姿多彩，出现了百花齐放异彩纷呈的局面。但是语文的半壁江山的作文在语文教学过程中仍然处于非常尴尬的处境。
一、高中作文教学的现状
毋庸置疑，高考就是高中教学的指挥棒，所以我们就由高考作文来引出高中作文的教学现状。先看高考作文的普遍呈现方式：“阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得套作，不得抄袭。”
我们能够发现 “选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题”字眼在作文要求中的出现频率很高。应该说这样的变化趋势很符合学生张扬自我个性发挥自我特长的愿望。让他们能够在写作文的过程中无论是在立意，构思，还是语言表达上都能够各尽所能各显其长。
这种貌似非常宽松的要求让高中语文教师以及高中学生都把高中作文从语文的领地上竭力边缘化了。具体而言边缘化主要表现在：老师在授课的过程中以讲授课文内容为主，以作文教学为辅。学生在写作文的过程中则是尽可能应付差事，只是按照老师的要求上交作文，并不注重作文的质量。
二 、当前作文教学中存在的问题
(一)老师方面
1、作文教学的无序性
人教版高中语文教材从第一册到第四册在“表达交流”这一专题的“写作”部分其实对高中作文教学做了序列性的规划。若我们对“表达交流”做简单分析就可以发现：作为刚刚进入高中的第一学期，教材的一二两册安排的写作训练重点当是记叙文。很显然作为从初中到高中的一个过渡与适应期,这样的安排既符合学生的知识水平也充分考虑到了学生的认知水平。高一的第二学期，即三四两册安排的写作训练当为议论文。
但实际情况是，高中语文教学从未把作文教学列入每学期的教学计划。高中作文教学只是完成每学期学校要求的次数即可。至于每次作文写什么，怎么写甚至怎么改都由语文老师根据自己的喜好来决定。在这种以考试为纲，以老师喜好为领的前提下，至于要兼顾到不同表达方式——记叙、描写、议论、抒情;不同文章体裁——记叙文、议论文、散文;各个环节——审题、立意、构思、成文;各种作文形式——命题作文、话题作文、材料作文的训练就成了空谈。
没有了科学的规划、有序的指导，从高一开始学生的写作就如同无头苍蝇一样。 “凡事预则立，不预则废”，这样无计划、无序列地作文训练你还能奢望学生有写作的积极性吗，你还奢望学生写出好的作文吗?显然是不可能的。
2、高中作文教学的套板性
虽然高考语文《考试大纲》对写作的要求是“能写论述类，实用类和文学类文章”。但在高考考场上学生很难在六十分钟左右的时间成功的运用各种手法写出上乘的小说，散文等文体。高考作文的题意也不适合写说明文，相形之下议论文便成了大多考生的不二选择。一方面无论哪种命题形式，考生基本都可以围绕一个话题或联系生活实际，或发表自己观点或挖掘社会现象或弘扬民族正气，总而言之几乎所有高考作文的题意都可以让学生写出一篇颇具现实意义的议论文。
老师们为了让学生能够在考试中拿到高分，打着“授人以鱼，不如授人以渔”的旗号从高一开始就给学生灌输作文特别是高考最实用的文体——议论文的写作思维模式的构建。并且从高考议论文如何拟题，如何开头，如何举例，如何说理，如何结尾，如何过渡甚至是如何照应点题都作出了细致而规范的点拨。
这种极度的规范，表面上看起来可操作性很强的教学规范实质上不就是一种“八股”现象，不就是一种典型的“套板反应”吗?这种陈式化的教学模式教导出来的学生作文分明就是戴着镣铐跳舞，让学生的作文很容易出现千人一面，大同小异的局面。(二)学生方面
1、写作素材的缺乏性
写作文离不开素材的积累，大多数高中生写作文时都有“巧妇难为无米之炊”的感觉，在高考的重压下，为了提高成绩，老师家长步步紧逼。大多数高中生的生活空间相对封闭，没有时间和机会来体味生活细节和新鲜事物，至于把自己的体验整理成素材运用到作文中去就更无从谈起了。
学校为了追求升学率，想尽一切办法，除了一周五节的语文课外，大多数自习时间都被无条件地让给了其它高考科目，作为母语的语文在大多数学校都是被边缘化了的学科，好多班主任都视学生看课外书为“违纪”行为，这样的高压之下学生又何来积累素材的机会。
部分学生也缺乏做“生活有心人”的意识，很少主动地去观察体验生活，只是在写作文时求助“优秀作文”套用别人现成的素材。
基于以上原因，学生的`写作文便成了典型的闭门造车，这样又怎能期待学生写出好的作文呢?
2、写作兴趣的匮乏性
教育心理学指出“兴趣是最好的老师”。中国著名的教育家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。可见兴趣是多么的重要。学生一旦有写作文的兴趣和爱好，就能形成最佳的心理状态，以满腔的热情投入到作文创作中去。
我们现在的作文教学在利益的驱动下的确存在着极大的局限性：本身就无序的教学计划，又有着套板式的教学模式，同时我们又习惯了不顾学生的个体差异给所有学生都提出了立意新颖、事例典型、逻辑严密、主题深刻等要求，而在实际的写作过程中只有少数学生能达到我们的要求，这样就打击了大多数学生的写作积极性。而事实上一个人的劳动成果得到别人的承认和褒奖，就会产生一种成就感和自豪感，从而形成自我激励的心理机制。
反之，当学生在写作的过程中得不到自我心灵的抒发，同时又得不到老师对自己写作成果的认可，久而久之便对写作失去了兴趣。对于每次的作文训练只能是消极应对。
综上所述，高中作文教学的现状是堪忧的，而存在的问题也是值得我们每位语文教师甚至学校重视的。因为写作是贯穿个人一生的工作，高中又是每个人的思想认识和情感态度趋于成熟的阶段，要是在这一阶段未能完成对一个人基本写作能力的培养，那么在今后的生活和工作中我们又该如何面对大大小小的写作问题。
高中的作文 篇7
尽管素质教育的观念已经提出很长时间，但是目前高中生的学习状态仍然是压力很大。在这样巨大的压力之下，高中生花费在高中语文作文学习上的时间和精力都会有所减少。但是高中语文作文又是高中生必须具备的能力和品质。如何让学生在有限的时间内学到有用的作文知识，就需要高中语文教师在进行作文教学时强化教学过程和结果的有效性，使学生可以用最少的时间和精力学到最多的作文知识，使学生的语文素养不断得到提升。
一、高中语文作文教学存在的弊病
（一）作文相似、雷同现象频繁出现
优秀作文诵读是我国高中语文作文教学过程常用的方法，尽管这样的教学方法可以使高中生受到优秀作文的熏陶，但是也带来了一些负面影响。很多高中生在学习优秀作文之后，并没有深入理解作文的精髓，只是死记硬背作文的格式和一些精美的语句或片段，而没有去感受文章反映出来的生活和体现出来的情感世界。在这样的情况之下，他们没有深厚的文学知识和修养，只是模仿优秀作文，最终导致高中生作文雷同现象的出现。
（二）作文中相似的问题频繁出现
在高中语文作文教学课堂上，语文老师们会细致具体地指出学生们在作文写作中出现的问题，并强调在下次写作中不要再出现类似的问题，结果却总是不尽人意。尽管在课堂上学生表示已经记住了老师提出的不可以再犯的`问题和错误，但是课下他们并没有及时复习、深入思考，这就导致在下次写作时同样的问题再次出现在他们的作文之中。例如，有高中语文教师在作文教学时批评学生的开篇太过啰嗦，无法很好地表达中心思想，学生在课堂上表示明白和理解，并信誓旦旦说绝对不会再有下一次，但是事实上，在下次的作文中他仍旧在开篇做了赘余的铺垫。
（三）学生理解不到位，老师沟通不到位
综观目前的高中语文作文教学整体情况，学生对作文理解不到位、教师教学过程中沟通不到位的现象非常明显。教师在课堂上讲述作文的时候，会在念读一篇文章之后直接进行讲解和评价，但是当时学生还对文章中的某些地方存在疑惑，并没有真正记住例文的内容，虽然老师在讲解例文，但对学生已经起不到任何积极效果。
另外，作文教学过程中老师单方面灌输的情况是学生无法理解例文的根本原因。在高中语文作文教学的过程中，教师声情并茂地朗诵例文时，学生会全神贯注地倾听，但是一旦老师开始点评例文，学生就开始走神、发呆，这种现象产生的很大原因就是教师在讲述例文时并没有与学生进行沟通，没有让学生产生共鸣。
二、高中语文作文教学有效性的具体实施策略
（一）确定明确的作文教学目标
目标是引领任何一项工作的重要标杆，可以保证工作在实施过程中不偏离方向。因此，高中语文作文教学的第一项工作就是确定明确的教学目标，在设置教学目标时充分考虑到学生的切身感受，要考虑到目标设置是否有效，设置明确合理的教学目标可以让师生都有所收获，让课堂教学达到应有的效果。
（二）发挥学生的主体作用
作文并不是简单的死记硬背就能掌握和提高的，它需要学生自身深入进去。这就要求高中语文教师在进行作文教学时充分调动学生的积极性和主动性，引导学生成为课堂上的主人，让他们发挥自己的智慧去思考、去理解。在新课标语文教材中，都设置有专门的作文板块，或者是表达交流，或者是梳理探究，以"心音共鸣，写触动心灵的人和事"为例，教师应着重引导学生进行主动思考，让学生回忆生命中的具体事件和人物，写出有情有感的文章。
（三）制定合理的作文命题
尽管高中生心智已经开始变得成熟，但他们仍处于幼稚期到成熟期的过渡阶段，他们一旦受到太大的打击，就会失去兴趣和积极性。所以，教师要根据学生的心理特征和驾驭能力制定科学合理的作文命题，既不让学生毫无思路，又不至于毫无难度，这样既可以激发学生的写作动力，又可以让学生的写作能力循序渐进地提高。
三、结语
综上所述，在目前的高中语文作文教学中存在一些弊病，相似雷同的作文比比皆是，对作文的理解和评价能力较弱，教师进行作文讲述时缺乏沟通性，种种问题都表明目前高中语文作文教学亟需做出改进。在今后的高中语文作文教学中，语文教师应该确定明确的作文教学目标，在教学过程中充分尊重学生的主体地位，合理设置作文命题，校方则应该根据自身实际情况建立合理的作文教学评价机制，以监督和激励语文老师进行更加有效的作文教学，实现素质教育目标。
高中的作文 篇8
爱是有心改变你一生的幸福礼物，幻化苦与难乍然忏悔的稀有时刻。——邱比
初次和松接触是在六年级，当时老师把我们安排在一起坐同桌。虽然同学了五年，但也没怎么说过话。在我的印象里她总是背着一个格子书包，她皮肤很白，什么衣服套在她都很好看，一双漆黑如夜的眸子闪着灵动的光，当你注视她的时候瞬间会被她的眼睛抓住。老师是很喜欢她的，只是她整日独来独往，不与同学交流。
和她做同桌，终日里上课是坐着只是不怎么认真听课，一下课就跑到小卖部去，买回来的大多也是些没用的。有一回她买东西买晚了快打上课铃了才来，这时我正好坐在座位上当时我是坐在外面她要回座位我必须得站起来让她进去。而她只是站在那里说了声“让”，我略感不快。以后组里记没交作业的人的名字时，虽然我们抬头不见低头见，我仍是照记不误。
我开始对松改观是在和她相处了一段时间后，虽然她感觉让人难以接近，但有时也会有一搭没一搭和我说一些傻话；比如说有一次老师正在上面讲题，她突然说“你说我昨天掉的那颗牙齿会不会想我？不知道我把它拔掉了它还痛不痛？”虽然说的是十分幼稚的话她的表情却十分认真。不知道怎的她从哪里听说了我擅长绘画，就请我帮她画一幅画，我拿着她给我的日漫《高达》的版图惊讶道“你看过？”当时我们这里是没有卖这部动漫的贴画的，看这这部剧的人也是比较少的。
“看过啊，一二部都看过···”
······
我从来没有想过我和松会因为动漫成为知音，从此我们冰释前嫌共同追求我们的爱好。我永远记得那段时光，只是因为那一年的时光无论时间、空间的分隔与否，我们一直羁绊到现在。
六年级的松变了很多，她变得开朗了许多，每回交作业也不跟我作对了，每一回都会交。记得元旦晚会我们还用日语和唱了一首我们最爱的日漫主题曲，当时hi翻了全场，以至于以后班里的人都叫我们‘日货’。
上初中时我们被分到了不同的班，以后的初中三年也都不在一个班。开始我很不习惯，在班里没有认识的人，学习氛围又很紧张，碰到松时我便会找她“哭诉”，但她只能抱与同情也无可奈何。上初中后我和她似乎反过来了，她的个格魅力似乎此时才真正体现，她不再独往，有了三五成群的朋友，而我却在患得患失的人际关系里徘徊着。每每碰面时松也是匆匆与我说几句话就走了，到了后来，碰见了什么也不说，只是相视一笑淡淡而去。
记得以前我问松她为什么不爱说话，知道我去她家玩才知道面对“空荡荡”房子我才知道————她是缺乏爱的'孩子。她说，经常回家的是她的哥哥，他哥哥很疼她，甚至比她父母都要疼的多，可她的哥哥马上就要结婚了，以后会搬出去住。当她说这段话的时候，哭了，还不止一次。我安慰她，我仍记得她对我说，我是她最好朋友，永远是。但我说“松，以后你一定会遇到更好的朋友的，什么东西都会变的。”但让我没想到的是，松听完了这句话却用一种从未有过的眼神正视我，“即使这样，我也会永远记得这一刻，你给我的安慰。”虽然那件事过去了很久但我依然记当时的感动。
时间终己不顾，而季节却翻来覆去的流转。
一次节假，我去外婆家玩，本来只是无意的转转却不想转到了松家附近。“哦，我忘了，她家离这本就不远。”既然到此，我便敲响了她家的门，“咔”门开。当她一脸惊愕的看着我时，我觉得一切都似乎久违了。出来时她还穿着睡衣，已经下午两点了，我问她是不是在睡午觉？打了个哈欠，她说是昨晚打了游戏，通宵···松啊，原来你已经昼夜颠倒，你以前可从来是熬不到十一点的啊。
环顾她家，我惊奇的发现她家变得格外的整洁，以前来她家时无一不是乱糟糟的，也许是她父母常年不在家疏于打理的缘故。松似乎早就知道我想问什么了，她自己先说了出来，她哥哥要结婚了。虽然她早就跟我说过，但我没想到来的这么快。松把我带到她家的后院，什么杂物也没有了，就连杂草也被除尽了，“我爸总是不嫌麻烦，明明我哥都要搬出去了，他还把家里弄一遍，真是的。”“反正我哥也看不见，他马上就要滚咯，马上。”说这段话时，松笑的没心没肺，却怎么也掩盖不住她眼底的凄凉。
后院里什么也没有，很空，一阵风吃过，很冷。我感觉“空荡荡”的，就像我第一次来松家感觉到的一样，但虽然相似却又不同。
后来松越长越漂亮了，但也越来越专行。在她身边总免不了流言绯语，烟、酒、早恋···似乎一切不良的行径都被她沾染上了，“松雪”是她的名字，可她似乎越走越远。之后虽然碰面，她身旁总是一片热闹，而她的眼神飘忽不定，她在所谓的快乐中并不快乐。我了解她。
我们依旧在各自行走着，方向却背道而驰，而我与她相反，我愈发沉默，甚至这份沉默让我成了别人眼中的“另类”。直到我因为一次与别人的争吵，又让同学因为我从未表现的“彪悍”觉得我是多么的“表里不一”。我与别人争吵的原因很简单，她触碰了我固执的领域：绘画，并且她无理在先，我们一起在美术室画壁画，她非要让我把画了一半的画擦掉，只是因为她的位置不够画了。最后我虽然在争吵中胜了，但也惹怒了她，我的报复很快就来了。晚上，她带着一群人围住了我，上演了电视剧里的筹码。
我至今仍觉得很无理，那件事，当时我真的要崩溃的哭了。让我没想到的是，第二天松会来找我问我事情的原委，在学校这是她第一次找我，当我抽泣的不能自己的时候，松就在那里陪着我，就像我以前陪着她一样，陪着。当时没有任何人给安慰我，只有松。
初中一二年级的时候，每年冬天的雪是一年不如一年，温室效应。松曾为此伤感过，当时我还笑过她，却不想她伤感的原因是怕明年的冬天再也和我堆不成雪人了。我们依旧是这样子，各自行走。
20xx年的六月是火一般的热潮，中考来了，而过去后回响的便是欢笑与热拥之后的泪。当时在学校整层楼的学生都在往底下甩试卷，我正巧在走廊遇见了松，虽然她在我隔壁一个班但初三也没碰到过几回。我们相视，不约而同的笑了，站在一起看满天用试卷叠成的飞机，而那上面的分数似乎早已不重要了。我看着松，她穿着一袭白色的连衣裙，就像雪一样，她的面容精致化着淡淡的妆，突然间，她问“你觉得，我变了吗？”
我看着前方，笑了笑“一切都似乎变，但又没变。”我回过头，正视她。“你觉得我变了吗？”“你还爱着漫画吗？”“爱啊”我说。“那就没变。”松说。“为什么不问中考的事？”我问。她的眼睛不再飘忽，“因为我相信你的能力啊。”我笑了笑又望向前方“我何尝不是。”
“哎···”松欲言又止。“什么？”我问。
“突然觉得我们好久都没说过话了。”松说。“是呀。”事实上，三年来，我们也没说过多少话，但，却羁绊到现在。
“你待会下不下去？”松问我。“你帮我扔个东西。”说着她给了我个华丽的包装袋，里面鼓鼓的，我打开一看里面全是各种各样的化妆品。“你要把这些丢掉？”我瞪大了眼。“是呀，我已经不需要了——在它们身上寻求体现自己的虚伪的安慰。”那一刻，她又回来了。
回家后，她发给我了一句让我流泪的话“路还很长，让我们继续做彼此难过时的最后安慰吧，当我找不到路时，你就是我回家的感觉。”我回她“幸会！”
初三时长江一带建立了大量的绿化带，初三的冬天格外的冷，雪，会下大的，松。我终于明白了，正如邱比所言，爱可以幻化苦与难，而在爱的荒芜里还存在有唤醒你回家的温情便是最后的安慰，它唤醒爱，而我们幸好有你。
高中的作文 篇9
现实的我们，曾抱怨过生活的无味与枯燥，却不曾仔细体味爱的真挚，也许因为大爱无言，不曾留下深刻的痕迹。
——题记
生活在现实的我们，在惊叹变化之速时，也领教了人性的变化：光怪陆离的世界，不敢真实的表现自己，也难轻易接受别人的真诚，于是，经济发达科技进步的同时，也隐去了个人情丝，只剩下一张虚伪的面孔。
也许，在每个人眼里，他人都不是那么真实，总是包装后露出的面孔。于是，同样的心理，同样的感触，便只剩下虚伪的表情，而将真实的自己隐藏在面具之后。那么，戴着面具生活的人们感觉到累了吗？
爱与恨总是同时存在一个空间，面对某些人的厌恶，也必然会得到另一些人的呵护与宠爱，没有谁只是独立的存在，真正的爱不会是大张旗鼓的吆喝，叫卖，而是默默地奉献自己的真诚：劳累后回家吃到的可口饭菜，便是母亲无声的呵护;心烦意乱时一句温馨的祝福，也许就是朋友远方的贺卡，代表着朋友真切的牵挂;默默地坐着聆听，也许是父亲无言的.关爱，透支着父爱的豁达;凝眸时的愁丝被温柔的手抚平，也许就是母爱呵护的动作;失望后得到的鼓舞，也许就是父亲爱的凝聚``````所有的一切，都是那么的平凡，那么的普通，在日常生活里兼容了来自父母朋友的爱，也许正因为它的无言才让我们容易忽略它的存在。
爱没有痕迹，它只是一句祝福，一声鼓励，一种期望，一丝希冀，但也正是所有的爱，才支撑着我们走过人生的每一次坎坷，每一次失败，支撑着我们走向未来;爱不留下痕迹它只是一个动作，一种聆听的姿态，一种无言的牵挂，但正是所有爱的凝聚，才让我们感受到了真诚，感受到了温馨和快乐;爱不需要痕迹，因为它时时刻刻存在不管是否有它昨天的记忆，不管是否有它明日的未来，今天它依然会在你的身边存在，在你周围的每一个角落，让你在爱的天空下快乐地生活，感受着爱的感动。
留意生活里的爱吧，捕捉它的痕迹，看着爱的路线，你会看到生活的明媚和现实的阳光，让你得到更多的温暖和对未来的信心。
真挚的爱，总在默默时留下它的痕迹，让有心的人感受到它的存在。爱，总是如此，在无声中奉献，不管你是否有所回报，它都无所图，大爱无言，体味生活中的每一份爱，为爱而感动。
高中的作文 篇10
清澈见底的溪流，是鱼儿的家园；绿油油的草地，是任小孩儿驰骋的游乐场；蔚蓝广阔的天空，是飞行家们的梦想。
瞧，天空中有一只鹰风筝正在迎风起飞。听，它正在和它身后的.线说话呢！说什么呢？
“线，你瞧我上方的云朵姐姐多棒啊，她飞那么高，我也想和她一样！”鹰风筝非常羡慕云朵。“好啊，我们一起努力，我相信你也可以飞很高的。加油！”线笑着鼓励鹰风筝。鹰风筝往上跃，线也跟着往上拉长，鹰风筝飞快往远去飞去，线也紧跟着向远处延伸，鹰风筝迅速俯冲向上，向下，向前，向后，线不断努力配合。
“喂！你怎么老在我身后呢，都是你在拖后腿，害我飞不过云姐姐，你快滚开！”鹰风筝不好气地说。线笑着说：“那我注意一点儿，不妨碍你飞。”鹰风筝不言语，继续飞翔，可是它还是觉得自己飞不高。它不高兴了，觉得就是线妨碍了它。它故意用力一跃，往下一震，在迅速飞起，反复折腾。线无可奈何。啪的一声，终于，线断了。鹰风筝高兴地和线挥挥手：“我自由飞翔咯！再见了，亲爱的线！”线大喊，“你小心点儿！”鹰风筝越飞高，根本没听进去，它此时觉得自己无比的快乐，以为就要赛过云朵姐姐了，觉得自己太厉害了！
忽然，刮起一阵风，天空暗了下来，周围的云朵姐姐都变了脸色。鹰风筝往下看，发现其它风筝都走了，隐隐约约，它看到只有它的线还在下方。这时候，风越刮越大了，它的身体随风用力摇摆，一会儿高，一会儿低，它无处可抓，不知将往何处去。“轰隆隆”，天空打起巨雷，这时候天色更暗了，它往下一看，那是白色的滚滚的海浪，原来它已经飘到了大海的上空。“哗哗哗哗——”，天空下起了一阵大雨。“啊！线，快来救我！”风筝的最后一声嘶喊，此时，它已经卷进滔滔巨浪中……
【高中的作文】相关文章：
高中时代高中作文03-24
当高中作文01-31
高中的作文04-09
在高中的作文11-09
高中作文精选12-23
在高中作文01-17
让高中作文01-16
高中的作文11-03
我的高中生活高中作文02-03
我的高中高中作文5篇02-13