关于高中的作文7篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的高中的作文7篇，希望能够帮助到大家。
高中的作文 篇1
谁说习惯注定不可更改？谁说通往罗马的路只有一条？打破思维定式，你便能跨越这隐形的障碍！
----题记
曾听闻这样一个故事，将狼和羊同时放在用玻璃板隔开的笼子里，狼会尝试吃羊，屡次失败头破血流之后便放弃，即使此时拿开玻璃板，狼也无动于衷。我想此时障碍物虽不复存在，但狼的心中已然存在了一道隐形的障碍----这羊是吃不到了，因此再不敢去闯一闯。由这很容易看出，思维定式是很可怕的，它无情地囚禁着思想，阻碍着小到个人，大到社会的生存与发展。要想有质的进步，首要便是突破它。
春秋时期，诸侯争霸，各国都想大力发展生产力，却苦于找寻不到良方。商鞅便是想出点子的第一人。他的改革方案中，有很多触犯贵族利益的地方，遭到了守旧大臣的一致反对。但他却毅然不动摇。他说：谁说祖宗之法不可变？我偏要变个天翻地覆。结果，在秦孝公的支持下，变法顺利开展，秦国很快称霸群雄。
无独有偶，在不同时期的古希腊，曾展开过关于竖直下落运动的争论。年轻学者伽利略大胆推翻了被奉为圣贤的亚里士多德的学说，他曾在比萨斜塔上做过两个铁球同时下落的实验，让世人在那一刻皆由质疑转为赞叹。
这些历史，科学上鲜明的事例，无不传达着一个核心的.观点----只有敢于掘弃常规认识，才能创造新的天地！
爱因斯坦曾说过：要想发现些什么，先遗忘了那些你所知道的吧。的确，日本指挥家小泽征尔从不相信权威乐谱，只相信内心对音乐的感知；中国《咬文嚼字》杂志只专注于在名家的书籍中寻找用字的错误，而不关心它出自何人之手……这种对真理的追求远远胜出了他们对常态的信任与满足。
若我们也拥有这种打破常规的勇气，该多好！每个人都拥有非凡的想象力和创造力，考场上不再出现千篇一律的现代八股文，数学习题不再是难以下牙，同学们对于难题甚至可以有千百种将它一举击破的办法；政治历史的背诵不再如同登天揽月般困难，五花八门的记忆法分分钟钟搞定它；市场的营销手段不再是单调的打折、抽奖……
随着人们观点的进步和创新意思的增强，我相信这一天离现在并不远啦。所谓的隐形的障碍，马上就会变得真正地无影无踪啦。
亲爱的你，我们是不是也要做点什么了？思维定式，再见啦！
高中的作文 篇2
语文是一门基础课程，而在开展语文教学的过程中，作文又是其中的一个重要组成部分，它能够体现出学生的语文学习效果，反映学生各方面的素质，对提高学生的学习效率有非常重要的意义。当前形势下，要将高中生的语文作文教学摆在重要的位置，打破传统语文作文教学模式的约束，构建全新的作文教学模式，增强语文作文教学的实效性。实现创新教学，一方面要为高考做充分的准备，另一方面还要提升高中生的语文综合素养，促进学生的全面发展。
一、提高高中语文作文教学实用性的针对性措施
1、指导学生更好地把握语文作文的整体结构
教师要将学生摆在语文作文教学的主导位置，树立以实用性为主的语文作文教学观念，对作文的写作过程进行详细的讲解和分析，让学生了解语文作文写作的要点所在，通过合理的作文结构来突出自己所要表达的感情，提高作文成绩。在保证作文整体结构紧凑的前提下，教师还应让学生学会确定写作线索，进一步提高作文的质量。在结合苏教版语文教材中扬子创作的《十八岁和其他》进行作文时，要运用好理解、感恩和尊重的思想路线，将人与人之间的尊重和相互理解之情贯穿到整个作文中，保证作文内容不会偏离主题，确保作文结构的合理性，以真挚的情感来为作文增色。
2、进行有效的语文作文的首、尾训练
教师在实施语文作文教学的过程中，要强调实用性，跳出传统的教学模式，将一些有应用价值的写作方法传授给学生，让学生能够从范文中获得真实的学习体验，并将这些写作技巧运用到自己的写作中。教师还要让学生意识到作文开头引言部分的重要性，要能够通过一些优美的语言来为整篇文章增添色彩，并注重首尾的一致性，作文结尾的部分要与开头相呼应，增强文章的整体性和连续性。例如，针对食指的《相信未来》一诗的主题思想“坚定信念，保持乐观的人生态度”进行作文创作的过程中，要求学生进行开题和结语的'练习，让学生在反复的练习中形成自己的写作风格，在此基础上有针对性地培养学生的写作能力。
3、确保学生能够熟练应对多种写作类型
高中语文作文教学活动是高中教学的重要组成部分，要求学生在掌握扎实的语文知识的基础上，具备较高的语言运用能力，能够清晰地表达自己的思想，体会语文写作的乐趣。这就对高中语文作文教师提出了更高的要求，要有目的、有针对性地训练学生的写作能力，在平时训练的过程中，让学生接触更多的写作材料，鉴赏和分析各种类型的范文，让学生能够轻松应对不同类型的作文写作。可以要求学生根据毕淑敏创作的《我的五样》和韩少功的《我心归去》两篇文章，通过演讲稿、话题作文等形式来记录自己的思想，同时，让学生在平时坚持写日记，为写作水平的提高奠定基础。
二、高中语文作文的创新教学方法研究
1、激发学生的想象力
培养学生语文作文写作能力的一个关键要素就是要注重培养学生的想象力，在应试教育的大环境下，教师一定要给予学生充分的想象空间，鼓励学生表达自己的思想，通过一些创新的教学方式，例如：在教室之外进行语文作文教学，利用多媒体教学工具创设写作氛围，让学生挣脱枷锁进行思考，创作出高质量的语文作文。教师可以让学生以安妮弗兰克创作的《安妮日记》这部作品为基础，发挥自己的想象力，感受作品主人公当时的处境和心情，将自己想象成渴望自由的安妮，表达自己对和平的美好期望，通过想象让作文中的感情更加细腻和真实，增强作文的感染力。
2、锻炼学生的观察、分析和创新能力
语文作文的素材来源于生活的方方面面，教师要注重培养学生挖掘作文素材的能力，循序渐进地指导学生发现生活中的趣事，并对不同的事件进行深入分析和探索，以此来寻找写作灵感，教会学生发现和认识世界的方法，体会生活中的酸甜苦辣，提高学生的写作水平。教师可以通过一种全新的、生活化的作文教学手段，给予学生更多的接触社会的机会，要求学生针对社会事件提炼自己的观点，肯定学生的想法，并要求学生及时记录下当时的感受和体会，在此基础上抒发自己的情感。教师还可以让学生结合卢梭所创作的《寂寞》一文，感受不同身份的人共有的情感，以博大的胸怀来给予他人温暖，要求学生带着这些感悟思考社会上的一些热点问题，例如，扶老人过马路、商贩和小贩之间的矛盾等，保留最纯真的宽容之情。
3、调动学生写作的积极性
语文作文教学的主体是学生，如果学生缺乏写作热情，教师做出再大的努力也很难使学生提高写作成绩。所以教师应从根本上提高学生的写作积极性，帮助学生将优秀的作文发表到校报、杂志或其他类型的期刊中，以此来鼓励学生，让学生更加主动、积极地配合教师的语文作文教学活动。可以让学生以马丁路德金的作品《我有一个梦想》为基础，表达自己对未来的期望，感受语言的魅力，享受作文带来的快乐，积累更多的写作经验。
4、构建良好的语文作文写作平台
高中语文作文教师还要重视写作氛围的营造，尽可能地让学生有更多的思考空间，对学生作文的优秀之处进行表扬，加强学生写作的信心，保持语文写作的积极性。实际开展作文教学时，教师要借助开放性的教学平台，让学生自主地展示自己认为优秀的作文，全班学生共同进行分析和讨论，从中学习其他学生的优点，借鉴他人的写作技巧，达到共同进步的效果。教师可以以鲁迅《拿来主义》为例，要求学生针对文章所要表达的思想，从闭关锁国必然会导致落后、打破一味地“送去”观念、具备长远的发展眼光、辩证地吸收和发扬传统文化等多个角度，创作出不同的作品，全班同学一起欣赏和研究，进一步完善作文的不足之处，以此来提高作文成绩。在国家大力提倡素质教育的大环境下，高中语文作文教学模式的改革已经成为高中语文教学面临的重要任务，我们不仅要提高语文教学质量，还要锻炼学生的写作能力，帮助高中生养成良好的学习习惯。在实际开展高中语文作文教学的过程中，一定要把握好实用性和创新性两个要点，保证学生能够真正地掌握作文的写作技巧和方法，能够达到熟练运用的程度。同时还要创新教学方法，激发学生的创新能力，开阔学生的视野，发散学生的思维，发挥学生的主观能动性，在坚持练习的过程中逐步提高写作水平，高效地完成高中语文作文教学任务。
高中的作文 篇3
如何写好高中作文，对于学生作文的写作基础也要好好的训练,实际效果又发现学生完全没有一般思想认识的基础，真正可见现在所谓合格教育的成效，和高中教学要求的“架空作业”。
一、文章形式的革命——夹叙夹议
尽快脱离初中只重记叙，笼统归结的写法。高中的作文记叙只向最高水平开一条缝，你得复杂记叙，融情思与哲理于一炉，有最动人的细节和最精美的表达，巧妙蕴 含深刻的思辨和无穷的回味，这不是一般人能做到的，更不是学不会议论抒情的同学的'避难所。所以，比自己多练议论，远比固守初中记叙的窠臼要有前途。高中的 记叙必须简约，只提炼能说明自己观点的内核，而尽量舍弃叙述的完整过程与细节。叙，惜墨如金；而起始学写议，应力求具体多点分析阐述。
二、文章立意的升华——深入浅出
叙完笼统归结是初中模式作文的又一通病，常常文章的结尾具有宽泛的普适性，而缺乏对文章应有之义作具体针对性的挖掘阐发，常常文章的“穿鞋戴帽”大到可以 套在无数篇文章上，却没什么真正的思考。高中作文倘使还用夹叙夹议，也要对叙的材料反复推敲，找出几例可以统一在一个观点里的材料，就材料的不同侧面来评 析议论，最后上升归结出恰当切题、言之有物的中心。
三、文章表达的提高——点睛生花
好的文笔追求更高效率、更多意蕴。描述中就渗透情思与评析，这是较高水平的表达。一般的叙议分段，也应注意所叙材料紧贴自己的议论，议论应采取逐层推进， 前后分界，避免相互缠绕。但又必须前后连贯，形成一个整体。在文章中一定写好精心组织的关键议论，努力使文章多处呈现运用一定修辞的文采。
高中的作文 篇4
遇见它，是一次偶然而又幸运的邂逅。
在超市里漫无目的地散步，突然，低头看到了它。它没有五彩斑斓的外表，只有着朴实的浅黄色，甚至，上面还带着些许疤痕。就是这样一个丑陋的柠檬，却被我带回了家。
回家后，按照脑海中对柠檬仅有的一点记忆将它洗净，切片，去籽。用手轻轻的拾起薄薄的一片，打翻在一杯温水里。一股清香扑鼻而来。从此，它成了我生活中的必需品，无数个日日夜夜，因为有了那一杯杯清香的柠檬水，我不再寂寞。
此时，已是地理生物中考的倒计时阶段。每天回到家，第一件事情便是切下一片新的.柠檬，然后将它泡入水中，摆在书桌前。每当疲倦时，便去品尝一口。苦和酸终究掩盖不了它的清香。一杯喝完，再倒入新的水，看着柠檬片在水中旋转，升腾。它的躯体被一杯又一杯温水摧残的只剩下躯壳，仿佛在痛苦的呻吟。而我又何尝不是如此，面对着一张又一张的试卷，一个又一个概念，我早已疲倦不堪，内心也仿佛被抽空一般。此后，我喝到的柠檬水，少了那一份清香，却多了一份苦涩。
地理生物考试如约而至，公布成绩的时间也如约到来。我考的很不理想。于是，回家后，我大哭了一场。这是我长这么大第一次因为成绩而哭泣。为什么？我一遍又一遍的问自己，却找不到答案。一个又一个的泪珠从眼角轻轻滑下。当我看到一个个并不怎么努力的人取得比我还优异的成绩时，当我听到周围的家长在谈论自己孩子优秀的成绩时，当我面对一个又一个询问我成绩的人时，我多么想躲开，到一个没有人，没有成绩，没有攀比的地方。我那惨淡的分数，连同一个接着一个的打击，定格在了那一天。从此，我不再理会它，不再喝那一杯杯终日陪伴我的苦涩的柠檬水。
我终日颓废，自暴自弃。突然间，母亲的一句话点醒了我：你只要努力学就可以，不要去管结果。我像是豁然开朗了一般，又重新振作了起来。制定了期末考试前的计划，将我的睡觉时间又向后推迟了一个小时。夜深人静的夜晚，父母都已睡去，我感到肚子有些饿，便向厨房走去，打开冰箱，突然发现，那半块小小的柠檬正在冰箱中不起眼的角落注视着我，像是在哭泣。突然间，内心像是受了某种触动。我将它拿出洗净，重新冲泡了一杯柠檬水。拿起品尝、突然发现柠檬水不再是那般苦涩，苦中带着酸，带着甜，带着清香。带着苦尽甘来的那一份坚持。
难忘那坚持奋斗的日子，难忘有它陪伴我的每一天。它教会我坚持，在一次又一次不经意的品尝中告诉我酸甜苦辣，人生百态。
难忘与它一起走过的日子，难忘它苦尽甘来的那份清香，在我的生命中，余香环绕。
高中的作文 篇5
我不知道他的名字、生日、性格、容貌、过去的事情、葬在何处、家人又在哪里，过的怎么样。我不知道这是他住在天堂的第几年，或许四年了，或许。
我从闺蜜的口中听到过关于他零碎的片段，那时候他就像所有背着大书包没心没肺笑着进出小学校门的孩子一样可爱，但是比大多数同龄人更聪明早慧。她说从前大家一起在武警大院里玩，他教她们做不会做的数学题，耐心细致地讲。我想他应该比我那常常考全班第一的闺蜜还要厉害吧？在五年级就考到少年班的名副其实的天才小孩。
闺蜜没有与我说过他的名字，只是仅有几次提起他都叫他“天才小孩”。我曾不止一次地猜想，如果没有车祸，他现在会是怎样。他应该会是闺蜜最好的异性朋友，她就不会从初一开始向我抱怨没有异性朋友，然后听我说和男闺蜜的琐事。他应该会像我认识的学神朋友一样穿得清清爽爽，剪规规矩矩的发型。他应该会笑得很好看，因为他不用很用功也学得很好，他能做喜欢的事情让自己开心。他应该会像我一样耐心看闺蜜的每一篇日志然后写下鼓励她的话。他应该会被小腐女闺蜜乱想，然后无语地看着她。他应该会是暖男，很会安慰人的，很乖的，哼着00后孩子们不熟悉的经典英文歌，和朋友们勾肩搭背走在学校……
可惜，这一切都是“应该吧”这样不确定的语气。
因为这一切我永远都不会知道了。
她曾发过一篇日志，心不动则不痛。她很少指责我。她心思敏感为我某一句无心的脱口而出的话难过。我曾对她说过谎，不记得是在什么情形下，扯谎说在想那个天才小孩到底是什么样，叫她念念不忘到如今，她却完全相信了我生硬的话题转移，隔着电脑屏幕我都能感受到她的怀念，正在蔓延开来。我好像是草草结束了那个对话。我为了写这些碎碎念又去翻她的日志，她现在写得少了，从前总自嘲自己感伤矫情，现在这些转移到了我身上。
去年清明我和家人去给爷爷扫墓。那个墓园想是新开不久，爷爷旁边许多的碑都空无一字。我拜完礼之后和妹妹一起到处走走看看，在经过每一处刻了名字的墓碑前敛目。我凭着比闺蜜说的故事更破碎的记忆，一路说着天才小孩的故事，妹妹低着头听着，最后问我：阿姐，那个天才小孩葬在哪里呢。
妈妈在找我们回去烧纸钱的时候看到了一位故人的墓碑，是她认识的人的前夫。那位故人与妻子离婚了，碑上亲属的那一块孤零零只有他幼子的名字。妈妈说知道他过世，只是没想到葬得离爷爷这么近。
我问闺蜜，他在哪里啊。
她沉默，说不知道，不敢问。
闺蜜不喜欢小孩子，觉得吵，麻烦，虽然早就是两三个个孩子的`阿姨了，我曾打趣她说以后是不是只养一只萨摩耶当儿子啊？前阵子说有喜欢的小孩子了，好像是表姐的大儿子吧？“有点多动症，到处乱跑，但是很乖。”我当时忘记了，天才小孩永远都留在孩童的年纪，他是否也到处乱跑却是乖乖仔？
“他那时候肯定很慌很无助很疼。”
每年因车祸失去生命的人那样多，以至于后来我遇到车祸受伤者的家人都安慰道要给他们压惊，“必有后福”。对于闺蜜，还有我而言，放不下的还是只有他。
又快要到清明了。去年我和妹妹一起扫墓，去书院拜孔子，去寺庙拜菩萨观音，以求我中考能考中想去的学校。如今我得偿所愿升入了本校高中部国际部，将要拜孔子拜文殊菩萨的人变成妹妹。
不变的是，我依然不敢问关于他的一切，依然用破碎记忆写着这篇文字，依然怀念不曾相见如今住在天堂好几年的天才小孩。天堂没有车祸，安琪儿温和善良；愿我的天才小孩得到上帝未给他的一切温柔相待。
高中的作文 篇6
鸟儿飞向天际，那是对远方的憧憬；河水奔向大海，那是对远方的向往；人类飞向太空，那是对远方的挑战。
“远方”，这是个多么美好的字眼。它引起了我无限的遐想……
美丽的上海，是你在呼唤着我吗？古朴典雅的城隍庙，是如此的古色古香；风格各异的“万国建筑博览群”，是如此的千姿百态；独一无二的上海明珠塔，传递出“大珠小珠落玉盘”的意境。那是迷人的香港吗？登上太平山，将万家灯火尽收眼帘；畅游海洋公园，感受它的妙趣横生；乘上天星小轮，饱览维多利亚港的如梦如幻……噢，繁华的都市呀，你的`美丽多么令我向往。
崛起的西部，是你在向我招手吗？从高原、山地、峡谷到盆地、丘陵、平原，从江河湖泊到温泉瀑布，从岩溶地区到丹霞地貌，雄秀奇幽，风光旖旎，这是多么得天独厚的地理环境！从古代水利工程、古镇民居到名人故居，从寺庙道观、石刻壁画到现代艺术博物馆，从史前遗址到现代建筑风貌，历史悠久，文化灿烂。这是多么深厚的文化底蕴！千里冰封、万里雪飘的壮观雪景，绿意盎然、饱含情趣的熊猫之乡，冰雕玉砌、清绝冷艳的蜀南竹海，是那样的令人流连忘返。“那是一条神奇的天路，把人间的温暖送到边疆，从此山不再高路不再漫长，各族儿女欢聚一堂……”《天路》那动听的旋律又在耳畔响起。噢，遥远的西部呀，你的日新月异更令我心驰神往。
古老的埃及，是你在召唤我吗？如此规模巨大的建筑群就是底比斯的阿蒙神庙吗？高达21米的圆柱是多么壮观！柱身上的象形文字和各种浮雕画是多么神奇！多么雄伟的气势，多么精湛的技艺！啊，如此巨大的锥形建筑就是闻名世界的金字塔吗？你是多么令我着迷！你的设计之精巧，计算之精密，实在令人惊叹不已。至今，你依然保持着无穷的魅力与神奇的魔力！那是令人惊心动魄的百慕大三角吗？狂风怒吼、波浪滔天的可怕，洋流复杂、势强流急的惊险，波峰浪谷、铺天盖地的风暴……无法揭开的失踪事件频频在此上演！神奇的圣地呀，你那神秘的气息令我迷恋！
远方，你如一曲歌，唤醒了我心中美好的梦；你如一首诗，点亮了我心中明亮的灯；你如一幅画，吸引着我迎难而上、扬帆远航！
高中的作文 篇7
金色的阳光懒懒的慵散在书架上，零乱了格局。我随手抽起一本书，忽然有什么从页间滑落，恍惚了光线。
待我看清这是什么，嘴角不经意划过一抹恍然大悟的微笑——一张满是红叉的试卷——这该是我那时因害怕父母责备而偷偷藏起来的卷子吧？那时那景，那样紧张焦虑的心情，放在目前，似乎仍能感同身受。思绪乘着金色的阳光，映照到那段躁动的时光。
那时的我，等着青春来叩响心中的大门，语气中已透出些寻求独立自主的意味，但是父亲十多年来的“专断”，却不敢让我有任何的轻举妄动。我的叛逆，没有摔杯子砸椅子的`权利，没有破门而出离家出走的豪气，自然也就没有走投无路回家时突然看见寒风中翘首盼归的父母的感动。虽然在我的脑海中这样的场景不止一次的被勾勒描绘，但我终究没勇气做出“起义推翻专制统治”的豪情壮举。
最严重的一次，是我与父亲“真刀真枪”的展开了战火，似乎是因我接连几次的考试失利却又固执地不肯接受他对我的斥责。至今我仍能清晰的记得当时父亲差点没把我连人带着书包从五楼扔下去。我心中清楚他只是威胁恐吓，因此强迫自己忍住心中的害怕，没有让眼泪从眼眶里涌出来。等到母亲充当着润滑剂的角色，匆匆从父亲房里出来让我好好写检讨时，我已经以一种“山雨欲来风满楼”的镇静听着她苦口婆心的劝诫了。在她的监督下，我最终完成了这份检讨，但这也实在算不上什么检讨，充其量是一篇讨伐他们的文章，大道理我写得满天飞。看着母亲拿着它回房间，我突然有种恶作剧得逞了的快感。但看着他们大半天没动静，内心的恐慌到底还是冲毁了堤坝，在心中肆虐。直到父亲出来，宣布我“胜利”了的时候，我仍以一种万分怀疑的态度质疑是不是我听错了，或者……父亲一时气得没转过弯来……
终究，他们没有食言，我们的战火也从此平息。
也许，“叛逆”从一开始就注定会在成长中“销声匿迹”，注定只是一时的年少轻狂。青春，是躁动的，而叛逆的结束，是让浮躁的心提早学会“宁静”。
一个人，一颗心，都安静了的时候，他就能看清前方的路。
璀璨的午后，阳光像花儿一样灿烂。我静静地、静静地注视手中被阳光包围的试卷，同样的场景，却是两份不同样的心境。
就让这卷子所埋藏的时光，像这午后的阳光一样，温暖，宁静。
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