礼物作文(精品7篇)
在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的礼物作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
礼物作文 篇1
太阳悄悄地探出了半个脑袋，窥视着沉睡的大地。江雪儿，这个六年级的小姑娘，从昨天开始就盼着太阳快点升起来。她梳好麻花辫，系上红色的蝴蝶结，穿着那套有特别意义的连衣裙，到自家的院子里选了几朵刚绽开嫩嫩的花瓣，还带着几颗钻石般的露珠的野菊花，小心翼翼地摘下来握在手里，背上书包去上学了。
晨曦的薄雾还在街道上轻轻地弥漫着。雪儿蹦跳着来到了学校的办公大楼。这时候，大家都没有来到呢。她熟练地找到一楼最右边的办公桌窗前。
"呀！这个张老师，又没有关窗子。"雪儿小声地自言自语道。她呀，最喜欢张老师的办公室啦。桌子上总是放着一叠厚厚的作业本，旁边是一本语文和备课本，上面摆着个老花镜。右上角是一个老款式的地球仪，面对太阳的一面总是中国的'版式图。地球仪下面是红岩牌的黑墨水；再旁边是多功能笔筒，里面有尺子、红笔、原珠笔等等。桌子左上角是一本有点发黄的日历，上面用灰黑色的字体清楚地写着"9月10日，中国教师节"。雪儿把手中的花儿轻轻地插进了老师的笔筒里，她知道老师最喜欢野菊花了。看着看着，她脸上泛起一片红云，洋溢着灿烂的微笑。两年前的事情又不知不觉地浮上了她的脑海……
6月1日，孩子最盼望的一天。可是这天，雪儿的父母又斗嘴了，妈妈回了娘家，爸爸整天在外面喝酒，留下雪儿一个人在家里哭。她恨爸爸妈妈，为什么连女儿的节日都不理？为什么！这时候，她的班主任张老师出现了，将雪儿带到了自己家里，把给自己女儿买的新衣服送给了雪儿，还留她下来吃饭、过夜。雪儿说，衣服太大，她穿不了。张老师说等你长大了穿。雪儿不好意思在张老师家过夜，老师硬是把她留了下来。雪儿哭了，她第一次在老师怀里哭了。从小到大，没有一个人对她这么好啊！这一年，雪儿10岁。
今天，她穿上了两年前的衣服，为的是要告诉老师：老师，我长大了！
礼物作文 篇2
圣诞节过去了，马上就是新的一年。在圣诞节，我收到了数不清的贺卡和礼物，在新年之时，我又会收到什么?我又最渴望收到什么?一双鞋?一件衣服?还是……一只绿毛龟!
忘记了是哪一天，我路过了一家名字叫做“啊呀呀”的商店。余光扫到店门口，我看见了一个巨大的，十分显眼的毛绒乌龟!白色的肚皮，绿色的壳。一对小眼睛圆溜溜的，似乎对这个世界充满了渴望与期盼。身后垂下了一条小的`不起眼的尾巴，嘴角微微咧着，像是对你打招呼一样。那可爱的样子，啧啧……
我被吸引了，魂儿完全被勾了去。像一个在沙漠行走的人看见了水一样，激动的抱住了它。我又走向店主——一个老板娘，问了一下价格：68元!天啊!天价啊!天理难容!啊这么贵的价格，我真的无法接受，只得灰溜溜的走了。
之后，我便想尽一切办法攒钱，却始终到达不了那个顶峰。渐渐地，我开始沮丧起来。
现在的我，还在努力奋斗着。虽然老爸同意给我买那个绿毛龟，但是，我仍然希望通过自己的努力去买到它。不是有什么目的，不是不喜欢它，更不是想让老爸买别的东西，只是因为我实在是太喜欢它了!我不希望每天那只小龟脸上鼓励的微笑消失，变成失望的神情。而是希望它更加高兴，更加快乐。
当我写下这段故事时，我想我得到的新年礼物不仅仅是那只可爱的小龟，还有那坚持不懈的精神。它才是我得到的最好的新年礼物。
PS：现在，我离那个目标不远了。但是，那只鼓励我的小龟已经不见了。他有了新的主人和新的家。但是，我还是会为那个目标奋斗——因为它不见的第二天，就又出现了只一模一样的龟。
礼物作文 篇3
【教学目标】
《礼物》是北师大版小学语文实验教材五年级下册习作教学的内容，其教学目标是：指导学生评改自己的习作，强调文从字顺的习作基本要求，领悟写好人物内心活动的方法，在“欣赏、提问、建议”的习作评改过程中，使学生思考和评改别人和自己的习作。
【教学设计】
一、总结习作情况，明确修改要求
１．互送“礼物”，引出话题。
上周我们写了《礼物》这篇作文，52个孩子围绕着“礼物”这个话题，写了52个故事，我细细品读了每篇文章，如同收到了52份礼物，所以老师也写了一首诗送给同学们：一个孩子，一份记忆；一件礼物，一个故事。52支笔画出了52份礼物，件件礼物令我赞叹不已。引得我更想知道，在它们之中，凝聚着怎样的情谊。让我和你们──了不起的小作者一起，为回忆添上闪亮的点睛一笔！
喜欢吗？小诗是老师献给孩子们的礼物，掌声是孩子们回赠给老师的礼物。（板书：礼物）
２．欣赏优秀片段，鼓舞修改信心。
孩子们这次习作写得真好！每个孩子都把礼物的样子写得活灵活现，我敢肯定即使没见过礼物的人通过读你的文章也能产生如同亲见一般的感受。不信我就请几个孩子来读一读，他们描写的那份礼物的样子。（师走到哪里就请哪个孩子来读）
师总结：瞧，孩子们笔下的礼物就是这样的各不相同，不仅选材丰富，而且礼物的样子也写得生动形象。你们还想听谁的？想不想听我们这次初稿的冠军作文？猜猜他是谁呢？他就是──
他为什么能当冠军呢？秘密在哪里？（生读）
３．发现修改空间，明确修改要求。想想自己的习作，比比冠军的习作，再默默地对照上次的习作要求来看一看。（显出三个要求，让学生发现修改空间）
小提示（三个要求）：①写清自己接受（送出）了什么特别的礼物，其特别表现在哪里。②写明接受（送出）礼物的过程。③写出接受（送出）礼物时的心情。
你发现上次习作中哪些方面做得比较好，哪些做得还不够好，需要进一步修改、完善？（学生提出自己习作中遇到的困难或问题）
今天这节作文课，我们就一起来努力，通过我们的修改把《_______礼物》这篇文章中送礼物、收礼物时的过程和人物的心情，也就是内心活动写得更好一些。有信心吗？（板书：内心活动）相信孩子们的作文都能写得像冠军作文那么好，甚至比冠军作文还好。
二、互动修改片段，领悟修改方法
（第一轮比赛：积分同改）
我们一起来看看这篇文章，请小作者来读一读他写送礼物的这个片段。今天我们评改作文仍然采用积分制，我先要找两个重要的角色：两位计分员，请就位。这一轮的加分是一次五分。比赛开始。（生读）
引导互评互改：
１．文从字顺：我们先来看看有没有错别字和使用不恰当的标点。
２．亮牌评改（学生使用“欣赏、修改、建议”三张牌）：改文章最基本的要求就是让文章文从字顺，经过几个孩子的努力，现在看来差不多了。那下面我们再来看看，这篇文章里有没有你认为写得很好、你很欣赏的地方，或者你还可以给他提出建议，和他一起把这个片段修改得更好、更精彩。
①教师相机板书：动作、景物、神态等。
②肯定和鼓励学生运用已有的方法为他人进行习作修改。
③修改出错时引导学生亮出不同的意见再征求小作者的意见。（老师也可亮出自己的意见）
④学生修改时如发生意见分歧，可以引导学生听听小作者本人的意见，听他想表达什么感受。
⑤修改中如学生不能准确遣词造句或束手无策时，引导同桌的两个学生商量商量，看谁最先想出妙计，为本队加分，为同学的习作添彩。
⑥在学生的文字无法还原生活时，请小作者自己来表演表演当时的情况。你们看，他的眼神、手势、动作，是一个“送”字就能表达的吗？还应该用上哪些词来表达？
３．引导点拨，领悟方法。孩子们，今天我们修改作文，改的是字词句，而这些字词句背后就是我们经历过的那个生活片段，当我们回到故事发生的那个瞬间，当我们沉浸在回忆之中，当生活的点点滴滴在我们眼前浮现时，我相信你的作文就可以写得和生活一样精彩！真实的生活经历，难忘的故事本身，既带给我们写作的灵感，更带给我们修改的灵感！（板书：沉浸──让点点滴滴的生活再现）
瞧，通过这个片段的.修改，我们知道了人物的内心活动可以直接写，通过“想”来写，也可以间接写。同时我们还要努力沉浸在自己经历过的那个生活情境中去。从刚才你们相互的欣赏、建议中来看你们已经领悟到了这种办法，我相信你们一定能把这种办法用到习作修改中去，那么你们修改后的习作敢不敢和我们初稿的冠军作文挑战呢？
４．总结第一轮分数：胜者为输者鼓掌！
三、运用修改方法，欣赏感悟范本
（第二轮比赛：积分同赏）
１．欣赏教师的作文。
我也写了一篇作文，和刚才那位同学不同的是我写的是收礼物的过程和心情。不一定是佳作，不一定比你们写得好，因为我是成人，我写的是成人的感觉，而你们是孩子，写的是孩子的感觉。但我想你们也许能从中得到一些启示。（读）
你们有什么问题要问我吗？（生谈启发，学生现场请教，教师总结）
２．唤起挑战激情，再树修改信心。
在我写的时候，我经历过的这个故事的点点滴滴就出现在了我的脑海中，我越写，记忆就越清晰，写的时候我还特别注意选择词句，让字字句句都能传递我的情感。如果你们也能这样，从这些角度去写（指板书），让点点滴滴的生活再现，让字字句句的语言传情，我们就都能把文章写好、改好。
四、运用修改方法，进行自我修改
下面我们将开始第二轮比赛，这一轮的比赛将更精彩，每次发言加10分。比赛的规则是运用刚才学到的这些方法修改重点段落──送礼物（收礼物）。注意写好过程和人物的内心活动。（学生修改自己的习作，教师巡视）
五、展示修改片段，追求点滴进步
（第三轮比赛：积分共进）
组织学生欣赏。（小作者：你最欣赏自己哪一处的修改？同学：你最欣赏他哪一处的修改？他哪一处的修改让你很受启发？）
六、结语
不同的礼物背后有着不同的故事和经历，也带给我们不一样的回忆；沉浸在故事中，让点点滴滴的生活再现，这是写好作文的重要一步；今天我们写“礼物”的故事，写人物的内心活动，虽然用的是同样的方法，却用了不一样的语言来呈现，而这些语言都是属于每一个孩子自己的。如果你的文章里字字句句都是你最想说的，都是最能传递你内心情感的话，你的文章一定是一篇佳作：既能感动自己，也能感动别人。让点点滴滴的生活再现，让字字句句的语言传情──写作时应该这样，修改时也应该这样。你要努力去回忆、体验自己的生活，用自己最想说的语言来表达你自己的内心情感，孩子们，请记住：真实的生活，难忘的经历，既带给我们写作的灵感，更带给我们修改的灵感！孩子们，修改永远没有结束的时候，你今天在课堂上发现了谁的办法、想法特别好，你还可以请他继续修改你的文章。
礼物作文 篇4
柔和的灯亮了我的房间。透过窗户，远处几盏红灯正忽明忽暗地闪着，不知是不是要下雨了。
期末备考，再次剥夺了我的自由。小小的心揣着几分不安，但又无法诉说出来。这只有我知道。坐在房间里的我，是想象不到室外的寒风的，那家伙，在村子里放肆地游荡。刮着零落的枯叶，不顾人情地吹打着行人的脸庞，街上是无尽的伤感。
恍惚间，窗户上响起“沙沙”声，抬头往窗外看去，密密的'雨点儿斜落而至，轻轻抚摸着窗棂。
我站起身来，走到窗边打开纱窗，顿时徐徐清风穿过卧室，那清新的空气是久闻不到的。几滴顽皮的小雨点儿跳到我的手背上，跳跃起来，翻滚起来，沿着指缝又落到地上了。
美妙的音乐会停了，我不禁沮丧起来：雨点儿怎么说停就停呢，多可惜啊！心中不经渴盼地期待：雨儿，美丽的雨儿，你一定会再来的，对吗？我就在这等，等到那个时候，你自然就来了。
我便站在那，一声不响地望天空。外面是一片黑，冬天的夜晚格外漫长。房屋的轮廊隐隐约约看得见。整个乡村突然变得异常宁静，只听得见几声鸟儿的微鸣，或什么东西窸窸窣窣的响声。盼着盼着，有了动静。哗啦哗啦，这声音越来越大。雨，又来了。
我再次激动起来，无词的歌声打动着我，重新滋润了我干燥的心田。窗沿边铺上了一层“雨珠子”，亮晶晶的，特别好看。是它，带来了舒畅与清凉，也让我坚信，挫折与困难常有，希望的小船也总会到来。
雨来去匆匆，这位不速之客不会在人间待太久。正如朱自清先生说：“我觉察它去的匆匆了，伸出手遮挽时，它又从遮挽着的手边过去。”许多事如流水匆匆而去，希望不也是如此吗？在枯燥乏味之际，仍满怀着希望，这是这场突如其来的雨带给我最好的礼物。
礼物作文 篇5
前年的平安夜，晚上妈妈接我下课，街上洋溢着浓浓的节日气氛，我和妈妈愉快的散步回家，路上我对妈妈说：“据说在床头挂上一只袜子，圣诞老人会把礼物放在里面。”于是回到家后，我和妈妈一起把一个袜子挂在床头。
第二天我起床，看见床头那个袋子沉甸甸的，我连忙打开来看。里面有一个运动手表、一罐糖果和两条巧克力。我欣喜若狂，跑进妈妈的房间，说：“圣诞老人给我送礼物来了！”不想妈妈却十分镇定，说：“是吗，恭喜你。你是个好孩子，所以圣诞老人给你送来了礼物。”她的冷静引起了我的'怀疑：圣诞老人进房门，妈妈不惊奇吗？而且，圣诞老人怎么会给我买手表？经过我的再三追问后，妈妈说礼物是她放的。原来“圣诞老人”就是我的妈妈。
真令人感动，当时我看了一下手表的价格，要148元！妈妈为了满足我的愿望，连夜赶到银泰百货给我买糖果和手表。我并没有要求妈妈给我送礼物，可妈妈还是为我准备了礼物；我知道这148元是妈妈几日几夜加班的收入，可妈妈还是送了我礼物。大家都说，母爱是深沉的，现在看来，果真如此。母亲对我的爱在这个晚上更体现出来，母爱真伟大！
现在，我也有了一次做爸爸的机会，学校给每班发了几条鱼，让我们养育他们，做“鱼爸”。我们一定会抓好这个机会，体验一下亲情！
礼物作文 篇6
“双十一”到了，听说这个期间网上购物是最便宜的。爸爸问我：“黄四达，你需要购置什么礼物吗？
不要错过这个好时机哦！”我赶紧对爸爸说：“我要买米小圈上学记。”“好呀，好呀！我马上就买。”过了几天，快递寄过来，我迫不及待的打开包装，“耶，有一年级和二年级呢！”我好开心，可高兴没一会儿，我发现八本书里面，仅有两本没看过的`，我有点失望，不过两本新书还是很吸引我，趁着中午一点时间，我很快地就把它们看完了。爸爸问我：“书买得还满意吗？”我实话实说：“爸爸，八本书里面只有两本没看过的，其他都看过了。”爸爸听了很惊讶，但是他马上就说：“那你就带到学校给同学们看吧。”这是个好建议，我想，同学们看到米小圈一定会很开心的！
礼物作文 篇7
一秒，一分钟，一小时……一天，一周，一个月，一年……时间就这样过去了，岁月就这样流逝了。这流逝的岁月也顺路带走了些东西，如美好的童年。但它也不吝啬，同时也赠送了我一些珍贵的礼物。自打我上幼儿园起，就有那么一群人在我身旁——老师。有人说老师是辛勤的园丁，是的，老师这辛勤的园丁，在不断为我们付出着，他们所洒下的汗水滋润着我们这些幼苗，让我们可以长得更好。三年级刚转学那会儿，我对新环境还不大适应。有一天，我的语文作业做得很差，第二天便被语文老师训了一顿，我哭了。但随即，老师便找我谈心，说：“老师刚刚对你发火，不好意思，这是我的不对。但你刚转来，可不能因为不适应而掉队，要加油啊，老师会帮你的`！。”于是，太阳终于从乌云中探出头来，我的心也豁然开朗，感到舒畅。老师的批评所带来的难过已消失，只有老师的激励带来的欢欣在我心头。
这一路上，我与老师之间的情谊便是岁月带给我的一份珍贵礼物。上了学，自然会结交很多同学。在有些乏味的上学路中，同学给这乏味增添了些味道。同学之间的嘻嘻哈哈，打打闹闹，说说笑笑，无疑是值得回味的味道。有问题，我可以问同学；遇到开心事儿，我可以与同学交流；遇到烦心事儿，我也可以找同学帮忙解决。还记得我和很要好的同学一起去奥体中心溜冰的事。那时是暑假，我们仨在等去南京的车，却怎么等也等不到，只得坐出租车。一路上我们有说有笑，很快就到目的地了。溜冰场上，我们三个手拉手，一起从这头滑到那头，还一起摔了跤，又一起站起来，再一起从那头滑到这头。溜冰场上很冷，但我们的头上都冒出了汗，大家心里都热乎乎的，脸上也尽是笑容。这友情，也是岁月赠给我的礼物。一直在关注着我的，那便是我的父母。他们在不断为你付出，但也许是太亲近的缘故吧，我与父母之间总有小矛盾。不过，生活就是由“酸”、“甜”、“苦”、“辣”、“咸”组成的，五味俱全，才叫生活。
有天，妈妈切了杨桃给我吃。我让妈妈吃一块，但妈妈却笑着说不吃。于是我便把杨桃给吃完了，除了两端的部分，然后我便扭过头看视频。也不知是怎么了，我突然的回过头，却惊异的发现妈妈竟在吃杨桃两端的部分。对于这，我无言以对了。心里涌上了份感动。这就是最无私的母爱啊！我与父母之间浓浓的亲情，也是岁月赠予我的礼物。老师、同学、家长；师生情、友情、亲情，都是岁月留下的绝版礼物！
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