以突破为话题的作文800字

时间：2024-09-24 07:50:40 话题作文我要投稿

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（优）以突破为话题的作文800字

　　在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的以突破为话题的作文800字，欢迎大家分享。

（优）以突破为话题的作文800字

　　以突破为话题的作文800字篇1

　　前不久，我阅读了徐世贵、纪文杰老师的《青年教师自主成长的秘诀》。我对教师职业素质、行为规范、教学准备与实施等方面有更新的认识。作为一名青年教师，我深知自己在许多方面还存在着问题，经过这一次阅读之旅，我的内心充盈着沉甸甸的收获，特别是在课堂氛围的营造方面，我深受启发。

　　今年我任教三年级和五年级的英语。三年级的学生和五年级的学生对我来说是两种不同画风，前者天真烂漫，对一切新知识充满了好奇，后者更加沉稳安静，思维不够活跃。因此，如何在“参观动物园的嘈杂”和“观看电影般沉默”这两种课堂氛围之间找到平衡，对我来说是一个大课题。我希望我的课堂既能富有激情、活力，也能安全有秩序。那如何才能形成这样的生态课堂呢？《青年教师自主成长的`秘诀》中所述：学习“道法自然”，研究生态课堂，就是要使课堂回归自然，尊重学生成长的规律，尊重课堂教学的规律。

　　著名数学家杨乐在凤凰卫视专题节目中提到:“学校、家庭、社会对学生的期望太高、太急、太迫切，成才是一个很长的过程，是一个比较自然的过程。”生态课堂注重学生的和谐发展，没有盆景工艺式的缠扎，没有训技强化般的鞭打，而是以创新的教学方式造就学生张扬的个性、开放的思想、创新的品质。

　　读了《青年教师自主成长的秘诀》，我体会到营造优良的生态课堂，要做好以下两件事：

　　第一，相信学生，让学生充满自信。

　　不相信学生是营造生态课堂的重要障碍之一，其主要表现是误认为学生基础、能力差，老师讲得口干舌燥他们还听不懂、学不会，如果让他们自主学习、合作探究肯定会更糟糕。对于这一点我深有体会：五年级英语知识更多，课时又较少，我为了按时完成教学任务，在很多环节留给学生的时间太少了。回想我的课堂，在《Hobbies》这一节课中需要学生会介绍自己的兴趣爱好，这个话题对孩子们来说很愿意去表达，有的说“I like watch films.”有的说“I like football.”我明白他们的表达意思，但是前者表达是错误的，后者又达不到涉及这一单元的知识要点。我急于教会他们like后面提及动词要用动名词形式，应该是“I like watching films.”这个单元要求用喜欢做的事情做介绍而不要说自己热爱的某物……我不相信学生能够按照我的要求表达，一开始就给出了句型模板，让他们少了很多表达的机会。可能孩子们也看出了老师对他们的不信任，长此以往也失去了表达的自信和乐趣。其实，我们给学生一个机会，他们会还我们一个惊喜。我们得有静待花开的耐心，克服急于求成的心理。不抱怨学生、多从自身教法上找原因。这样孩子们才能充满自信，恢复活跃的课堂氛围。

　　第二，尊重学生，让课堂和谐安全。

　　有一次上课，一位学生对我说:“老师，我们喜欢你的笑容。”我问为什么，她说:“看到你笑，我们心情愉快，上课也带劲些!”可见平等、民主、和谐的教学氛围，是生成良好教学的土壤和空气。师生之间的交往，不限于教与学，更有教师和学生的心灵交流。在三年级课堂上，有一幕我记忆犹新。这学期第四单元《My family》需要孩子们用来介绍自己的家人。有一位胆怯的小女孩儿很伤心，她紧张地说：“自己没有妈妈，不知道怎么介绍。”让她说出这件伤心的事，我心中有点过意不去，更不忍心批评她没能正确表达。为了缓解她的紧张与尴尬，我微笑着向我让班上的同学们来扮演她的家人，孩子们都很开心，也在无形中消解了这位小女孩的难过情绪。从那以后，我更加留心观察到这位女孩的表现，她变得自信、开朗，回答问题时也更加响亮了。我由衷地为她感到高兴。试想一下，若是当时我严厉地批评了她不懂得灵活表达，一句一句读给她复述，这种僵硬地方式会让她更加自卑与胆怯吧？

　　只有建立民主、尊重、信任、平等、安全的师生关系，才能为学生营造安全和谐的学习氛围。教师可以更多地给学生提供“团组式”的学习方式，孩子在团体当中互相学习，产生一种归属感，更有利于他们智慧的碰撞与思维的发散。

　　以突破为话题的作文800字篇2

　　自古就有“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”的名言。说得就是一个极具魅力的教师，学生就喜欢多亲近她，甘愿聆听其教诲。假期中阅读了于漪老师的《教育魅力——青年教师成长钥匙》一书，引起自己的深刻反思。

　　教师的教育魅力来自于形象魅力，情感魅力，学识魅力，才干魅力和品格魅力。形象魅力自然重要但归其根本毕竟表面，在和学生长期接触中，会随着时间的流逝而“久入芝兰之室而不闻其香”。情感魅力能使学生受感化，尤其是中小学的`学生，年纪还小对情感的依赖直接影响他们的成长。

　　学识魅力是使学生真正信服的不二之法，每位老师都应在教育教学中，提升自己的业务能力，最终形成自己的教学风格。同时若教师还具备突出的才干魅力和品格魅力，无疑会加强班级凝聚力，影响学生形成优良的品质，还能帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

　　以突破为话题的作文800字篇3

　　近日我阅读了《成长的常识：给青年教师的50封信》这本书。每一篇小文章都是从青年教师遇到的教育上的问题开始，王维审主任以自身经历、经验从气质培育、能力修炼、师爱锻造、专业判断、素养提升、管理赋能等六个方面来解答问题，给出专业建议。其中王主任所提出的"蘑菇期"让我受益匪浅。

　　开学的这两个月，我每天都在工作岗位上奔波劳碌，最大的感受就是工作强度一下子从零骤增。回到家时也会感叹："这一天过得真是太充实了，痛并快乐着。"直到今日，忙忙碌碌工作生活转变到现在突然开始的网课生活，一下子给了我自我反思的机会，让整个人开始沉淀起来，思考这两个月我的工作生活是怎样度过的，我的内心又有了怎样的感悟。

　　最大的心态就是好像每天都在忧心忡忡，生怕自己因为对教育工作的生疏会导致做不好一些事情，但对于每一件事情也都保持着努力去做。这让我想起教育心理学上指出，教师成长有三个阶段：关注生存、关注情景、关注学生。对于我这样一位新教师来说，一开始还处于关注生存的阶段，担心学生是不是愿意上我的课，担心家长是不是信任我能将他们的孩子教好，担心领导是不是相信我能胜任这份工作，担心同事们会不会因为我在教育上还处于一个新人的阶段而不信任我。这本书的其中一篇就从如何度过这一阶段给了我极大的启发。

　　王主任提出了一个"蘑菇期"的名词，不禁让我联想到了蘑菇本身：“蘑菇长在阴暗的角落里，得不到充足的阳光，也没有充足的肥料，只有长到足够高的时候才有可能开始被人关注。”它冒土成熟之前，也是在地里积极的蓄力，为自己成功冒土做了充足的准备。

　　作为一名老师，从新教师到老教师的蜕变就是不停的在积累在成长在磨炼。从一开始的生疏，到遇到任何工作都游刃有余，这需要大量的经验支持。就像第一次遇到学生之间出现问题，我手足无措，到了第二次我就已经知道怎么做才能在不影响其他同学继续上课的情况下妥善处理，这都是因为经过了一系列的经验积累。当然一开始的焦虑与担忧是必不可避免的`，但通过不断学习，我也能如"蘑菇"一样为自己璞玉光彩夺目前积攒力量。

　　当然，作为老师最重要的还是课堂授课的问题。一开始上第一堂课，还抓不住本堂课的授课重点。后来，我通过询问老教师，通过不断听课以及阅览学科网上众多教师授课视频，我已经开始初步掌握如何能在一堂课中快速抓住学生们的眼球，吸引他们的注意力，并且在他们注意力最集中的时间里快速地把重难点教授完毕。虽然只是音乐课堂，但是学生们通过我的课堂不仅快速学会了唱这首歌，并且也能在很短时间内进行背唱，甚至加入自己的感情完整表演出来。这也更让我体会到音乐课带给学生的，除了技能的掌握，还有情感的升华以及艺术能力的提升。在这两个月的不断摸索中我也初步有了一些自己的见解。

　　不抱怨、不气馁、不轻易放弃，这些不仅是对自身教育事业的要求，更是一种激励。成功度过自己的"蘑菇期"就是要能在这样一个阶段内保持本心，树立正确的前进目标。

　　以上是我对这本书的收获和个人见解,以此共勉，希望大家都能在阅读里成长。

　　以突破为话题的作文800字篇4

　　暑假里读完刘祥老师的《青年教师的心灵成长之旅》，细心品味作者的教育理念，使我感触很深，我不由得按着书中理想教师的“标准”问自己：我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？

　　书中刘老师提到能否成为理想教师，本质上是教师的职业精神、职业情感和职业智能综合作用的结果。

　　教师的职业精神，并无精准的定义，它不是一般人言说的责任与奉献，而是教师对自身生命价值最大化的认同与追求，一切源自崇高的精神诉求，都必然建立在主体自我身心愉悦的前提条件下。我履职，我快乐；我奉献，我快乐；我牺牲，我快乐……只有感觉到快乐，崇高才有根基，精神才会久长。

　　教师的职业情感，依旧无法脱离教师自我价值认同的轨道。教师不是太阳，也不应该是蜡烛。教师首先是拥有情感需要的个体的人，然后才是专职教育人员。对教师而言，职业情感的`核心，自然离不开自身的幸福感、成就感。教师用自身的幸福去点燃学生的幸福，用自身的成就，去成就学生的人生。

　　教师的职业智能，不但指向教师的专业知识，专业技能，而且包含教师对自身、对学生、对教育、对社会、对生活的诸多理解。教师不只是用专业知识、专业技能从事教学，更是用自己的人生经验、人生追求从事教学。

　　从刘老师的书中，我找到了自己的职业方向，同时找到了教育的真谛-----快乐教育。快乐教育需要教师不断的提高自己的精神追求、积蓄自己的智能储备、增加自己的情感体验。一言以概之就是，用心感受生活，用爱点燃教育。

　　以突破为话题的作文800字篇5

　　假期，作为新教师的我读了《优秀教师的自我修炼：给青年教师的成长建议》，从这本书中作者以一个有多来教学经验的教育工作者告诉新教师，年轻教师在踏入自己新的工作岗位的时候应该多一点自信，多一点虚心，持一点恒心。有了自信，就会让自己的潜能释放到最大化，有了自己的反思，加上自己的智慧，进而创造自己的精彩。告诉年轻教师自己面对的是日益成长的学生，是日后社会建设的主力军，是全社会的拷问和关注，所以要多读书，多学习，从身边学起，从身边的老教师学起。

　　本书还告诉我教师的成长是一个长期的过程，年轻教师要敢于坚持，要有一颗恒心，一辈子做教师，一辈子学做教师。本书在第一章指出了年轻教师所面临的困惑和烦恼，作者举了很多案例，具体讲述了一些新教师所面对的种种问题，例如身份角色转变所带来的压力；新教师如何确立自己的发展方向等。在接下来的一章中，作者就新教师如何发展，提出了一些建议，这些建议对于年轻教师的成长有着重要的作用：年轻教师要能够正确处理事业发展与自身成长的问题，要学会与人沟通和相处，要学会与同事友好相处，要尊敬领导；要让和自己相处的孩子感受到快乐，为促进自身专业的成长，教师更要将加强理论学习，多读书。在工作中我们会遇到很多问题，为了上好每一节课，为学生能更直观地感受所学的知识内容，上网查资料，请教身边的老教师，不过有时学生们并不领情，课堂上东倒西歪，我也曾因为学生在课堂上的这种过分“活跃”而沮丧过，心想这些学生与想象中的乖巧可爱真是差别太大了，他们每个都是那么“活跃”，那么的不听话，上课时总是给你捣乱，真是令人心烦。通过读这本书，让我明白了，我遇到的这些问题都是普遍存在的'，而且学到很多方式方法调节自己和管理学生。我这才终于明白了“爱学生”的真谛，不仅仅是爱听话的孩子，还要爱那些调皮捣蛋的孩子，他们也是那样的可爱和聪明，走近学生的心灵，真心对待每一个孩子，成为他们的朋友，这样就会发现他们身上更多的闪光点，就算他们偶尔的调皮捣蛋，也不会觉得心烦气躁，只会更觉得他们天真、可爱。

　　读了这本书，使我意识到，教育的过程是艰难的，自己在工作当中不能因为这一时的困难和挫折就对自己失去了信心，要对自己充满信心，要多与自己身边的老教师交流，要学会与学生和学生家长相处，为自己树立一个职业理想并追逐下去，只要有恒心，我相信成功一定会属于自己，一辈子做教师，一辈子学做教师！

　　以突破为话题的作文800字篇6

　　每年都会得到有利于我们教师成长的书籍，而这次却是我自己选的。这是一本有关青年教师的一本书。作者从教26年，经历了书中所涉及的青年教师心灵成长的大部分阶段，文字中渗透了作者经历的挫折和成功体验。书中有大量一线优秀教师的案例，对读者有较强的启发性。颇具文采与诗意的文风，让本书读来颇感轻松、愉悦，同时通过层层设置的问题带领读者不断反思自身，突破自身的心灵成长障碍。

　　本书向您传递的，是这样一种成长理念：每一名青年教师，都有成为卓越教师的可能。之所以绝大多数人最终沦为平常，是因为在成长的重要节点上，往往缺乏了进一步前行的动力与方法。只要能够激发起内在的成长动力，同时掌握必要的行动方法，每一个生命就都能创造职业的传奇。

　　这本书让我们重拾前进动力，重获行走方法。这些建立在他人成功经验基础上的'研究成果，相信无论是对于刚刚起步的新教师，还是对于业已取得一定成绩的优秀教师，都具有积极的引领价值。

　　青年教师的心灵成长过程，本质上说，就是以成长中日渐聚集的强大力量，不断扩展与充实心灵的过程。在此过程中，心灵的内涵不断丰富，外延不断扩展。生命由此而日渐脱离平庸，朝向优秀乃至卓越持续前进。

　　在浪漫的激情和复杂的现实间，潜伏着无穷无尽的暗流。这些暗流，常常会在意想不到的状况下，从无法预知的角落里突然涌出，一下子便将新教师辛苦搭建的教育殿堂冲垮。面对这份淫威，任何激情、梦幻、诗意、纯真、好奇、渴望、紧张、充实，都只能像无法掌控自身命运的孩子，要么睁大了吃惊的双眼，面对废墟无助地叹息，要么在片刻的伤感后，迅速转移了视线，去另一个空间上另建新的乐趣。

　　然而，教育的特殊属性，却既不接纳长吁短叹，也不容忍异地重建。教育面对的，就是这一群有个性、有追求的鲜活生命。这些生命，存在着各种各样的缺陷，需要在学校这个特殊的空间里砍削修补，使其能一步步脱离愚昧与低俗，走向智慧与崇高。

　　因而，真正的教育，就逼迫着新教师不得不直面这份惨淡，不得不弯下身体清扫芜杂、清洗污浊，然后，以哪里跌倒哪里爬起的勇气，再次筑起心中的圣殿。

　　以突破为话题的作文800字篇7

　　但在现实的教学中，课堂教学仍然采用的是以教师为中心的传统的教学模式，虽然近几年也进行了一些课堂模式的改革，但收效甚微，重知识，轻情感；重说教，轻学生体验、感悟的现象仍然存在，这种现象淡化了思想品德课对青少年品德的教育，不利于学生健康地成长和学习，那么，在思想品德课中该如何实施体验式教学呢？根据本人多年的教学实践，简单谈一些看法。

　　活动体验式教学之所以有如此大的魅力是由于思想品德课学科特点、初中生的身心特点及活动体验式教学自身的特征决定的。思想品德课是为初中生思想品德健康发展奠基的一门综合性、人文性的必修课，它不仅仅要传授知识和技能，更要帮助学生形成正确的情感、态度和价值观。在思想品德知识的传授过程中，学生只有产生了相应的情感体验，才会真正理解和感悟这些知识的价值和意义，从而内化为自己的行为准则。没有体验就没有内化，而活动是产生体验的重要途径。同时，初中生正处于由儿童向青少年过渡、人生观和世界观开始形成的特定时期，生理和心理都未成熟。可塑性强，容易接受新事物、新思想，思维方式以形象性思维为主，而活动体验式教学具有参与性、自主性、趣味性等特征，因此活动体验式教学无疑是初中思想品德课教学目标的最佳选择。而活动体验式教学可以采用课堂辩论、小品表演、模拟法庭、现场采访、社会调查、访问等诸多方式，但是在思想品德课的教学活动中，体验式教学也应注意以下几个方面。

　　首先，活动体验的设计必须要有明确的目标指向，围绕有效落实课堂教学三维目标，深入了解学生的生活经验和学习需求，创设符合学生生理和心理特点的活动，激发学生参与活动的.热情。如，在“自信是成功的基石”这课教学中，教师出示了刘翔在奥运会比赛前自信的讲话和他在比赛时精彩的场面，引起学生共鸣，确信自信是成功的基石，自信将使我们获得成功。在“感悟青春，祝福青春”的教学中，教师请学生事先准备了歌颂青春的诗歌，在班里开展“歌颂青春”诗歌朗诵会。教师还请学生演唱了赞美青春的歌曲，让诗歌和歌曲成为媒介，使学生体会青春的美好、青春的宝贵，自然引发了珍惜青春的情感，使呆板的知识内化为自己的真实感受。

　　其次，活动体验的实施应注重教师的引导教育与学生自我教育的结合。思想品德教育需要引导，放任自流是不行的。活动过程中，教师搭台、学生唱戏，但教师也要充分发挥引导作用，避免出现活动自由、空洞，教师要巧妙引导学生，活动应围绕主题，引导学生在活动中积极思维，只有这样才能实现课堂的“活而有序，动中有思”。

　　最后，在学生活动体验的评价上，应注重学生的参与，注重学生间的互助，努力营造安全、宽容、和谐、尊重的活动氛围，帮助更多的学生真正动起来，让更多的学生在参与的过程中获得成功的体验，有效地使外部学习活动逐步转化为道德认识，提高自己的道德修养水准。

　　以突破为话题的作文800字篇8

　　作为青年教师，学校为我安排了周教师作为我的指导教师，在平时的工作中，周教师给了我很多指导，帮忙我度过了最初的迷茫时期。初次为人师表，感慨颇深，感悟颇多。主要有以下心得体会：

　　1、强化自我的专业知识

　　在新的教育理念和教育思想的强烈冲击下，学习对一个教师而言已不再有阶段性的界定，已成为教师的"终身大事"。初为人师，无论从教学还是教育的角度出发，都应有"求知若渴"的进取心态。我们新教师虽具有较新且全面的教育理论知识，但我们的教育教学实践少，教学经验欠缺，在知识爆炸的今日，"学生一碗水，教师一桶水"的观念已不再适应现代教师的要求，学生需要的是一桶新鲜的"活水"。在教学中我除了驾驭教材外，还利用业余时间钻研经典题型，搜集具有代表性的各类高考题，尝试着做各年的高考题来武装自我，补充养料。

　　2。、学习教育教学经验并参与实践

　　一个学期以来我坚持听我师傅周艳教师的课，周教师可谓资质高教学经验丰富。一些概念性的知识我自我理的.不是很清楚时只要听了他们的讲解我就会茅塞顿开，有种峰回路转，柳暗花明又一村之快感，惬意!周教师身上有太多是我亟待学习的——驾驭课堂的本事，思维的敏锐，对题型的敏感，举一反三本事，一题多解本事······听她的课给我的感觉是思路清晰，能巧妙的化繁为简化难为易，并顺理成章的给出重要结论。每听完一堂课我都会把其和我的课堂构思作比较，想想自我的构思到底哪些是不可取的，失误或者问题出在哪里，并且吸取他们上课的精华为我所用。不断积累经验是新教师成长的前提条件，也会给新教师的成长奠定良好的基础。我坚信只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。

　　3、反思是新教师成长的途径

　　美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。所以，他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。反思就是教师在上过课之后总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自我的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，到达成长的质的飞跃。实践是中心，反思是关键。一个不懂得反思自我成败的教师，是得不到真正意义的发展，反思与成长是相辅相成的，反思越多成长越快。学校每学期都会做学生问卷调查，我能从学生的评判中反思自我课堂管理是否太松，讲课速度是否太快，出的习题难度是否适中，上课言行举止是否大方得体。在日常教学中应在每次月考期中考试后认真总结，寻找问题的症结并及时给予解决。同时在日常教学中摸索好的教学方法，以求今后更大的提高。"不积小流，无以成江河。"只要长期坚持，从细微入手，日积月累，终究会有惊人的质的飞跃!"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"只要坚持不懈，以良好的心态对待教学过程中困难和挫折，不断求知，善于实践，进取反思，就必须会成为一名贴合现代教育需要的"新"而"成熟"的教师。

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我明白自我身上还有许多需要改善的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我会充满活力地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自我热爱的教育热土上，我无怨无悔!

　　以突破为话题的作文800字篇9

尊敬的各位领导、老师：

　　大家好！首先，我要感谢学校给我这次机会，和大家一齐共享我八年来成长的感受。转瞬间，我在老师这个岗位上已经工作了八年时间。这段时间里，我真实体会到了做老师的艰辛和欢乐。虽然我年轻，缺乏足够的阅历，没有许多理论的支撑，但我以我的热忱投入的工作、深化的学习、努力的反思、欢乐的成长着。

　　打走进校门，打走上三尺讲台，我就是幸运的。有幸与已经享誉西夏区的两位名班主任—-—张玉梅老师、汪丽丽老师搭班，做她们的副手，耳濡目染着她们的行事风格。两位老师忘我的敬业精神、对工作的一丝不苟、对同学的严而有爱深深地影响着我。两位班主任，每一天早早到校进班，同学走了才离校回家，勤于跟班，勤与同学沟通沟通，擅长做同学思想工作，一心扑在工作上。三年来，中午、下午放学时仍辅导两个班的学困生做数学练习和背英语单词。她们对同学严而有爱，使同学既有敬畏之心，又有亲近的意愿。记得一次，张老师生病了，几天没来。那天我正在上语文课，当张老师的身影出此刻窗外时，班里沸腾了，同学们小声喊着“张妈来了！”“张妈来了！”看着孩子们感动地神情，我真的很受感动。这就是优秀班主任在孩子心目中的地位。高考后，刚参与完大考的毕业生们捧着鲜花回到母校分散着当年的班主任时，我又生出很多艳羡。这就是优秀班主任永恒的魅力。当放学后，与两位班主任拖着疲乏的身体、骑着自行车前往黄昊同学家，当看到、了解到孩子的家庭实际状况时，震动之余，没有了疲惫与饥饿，多了份对孩子的理解，多了份对班主任工作全新的熟悉，多了份对老师职业的傲慢与骄傲。是的，老师是个多么神圣、高尚的职业。有幸能够成为其中的一员，我是幸运的。我必需要做张老师、汪老师那样受同学敬、受同学爱的好老师的想法深深地根植在我的心里。

　　三年的学徒期满，我最终能够自我带班了，虽然是中途接的最麻烦的班，尽管带着两个班级三个班的课，虽然有过担忧，可怕自我胜任不了。但我还是欣然理解了这一极富挑战性的工作，由于我明白校领导已初步认可了我担当班主任的潜力。那么就很知足了，还有什么比信任跟让人暖和的呢。马上进入状态。做好交接，了解班情，自我观看，找同学谈话，“擒贼先擒王”，软化骨干分子。一周后，我就在班里确立了自我的班主任地位。双差生的软化，是重中之重。他们是受冷漠的群体，是与老师敌对的一族。家访、谈心、了解他们的家庭状况，关怀他们，主动走近他们，让他们有一种被重视感，觉得老师是看重他的，他还是有期望的。并让他们明白，老师与同学原本就不是一对冲突体，他们有共同的目标：同学的目标是把学习搞好，老师的目标就是帮同学把学习提上去。因此，很快同学就在思想上认同我，课堂上仔细听讲、专心举手协作我，当我走进班里时就装模作样、有规有矩的。对于九班这样的班级，我两年的工作核心就是，持续稳定，在稳定中求进展。鉴于班级的特别性，我每一天专心下班，专心跟班，同学来之前我来，同学走之后我走，对一些基本要求反复强调后再严格要求，同时严格要求自我，重视身教。放学后多次让同学领着去家访，亲密联系家长，取得家长的协作，这对有效管理同学帮忙也极大。我有一个切身的体会，只要你每一天多抽出一些时间，坚持勤字第一，或许同学一时会觉得你总盯着他，行为受约束，但只要你是真心为他们好，他们终究会理解的。接班一学期后，许多家长就对我说，我们孩子回家常说，我们的班主任多么多么仔细负责。说话间家长也透着认可和感谢之情的。张晨的爸爸就是说这话的家长之一。我初见到的张晨，是个你凝视他多久，他能够目不转睛的敌视你多久的小错不断的主角。他父母离异，与爸爸、后妈生活在一齐，爸爸共性关怀他，但方法不当，初一时当着全班同学的面在讲台上给孩子一个耳光，告诫班里坏孩子与张晨玩的后果，导致孩子极度敌视爸爸与老师，自我爱护意识极强。但孩子共性聪慧，记忆力很强，有必需的学习基础，与亲妈的关系很好。了解了这些，我常找张晨谈话，询问家里状况，最近见没见过亲妈，多鼓舞，让他熟悉到我在关怀他，我在乎他。同时我常常与其爸爸沟通，促其转变粗暴单一的方法，多与孩子沟通；我也时常与其亲妈联系，让她多与孩子见面，进行正面引导。在两年的师生生涯中，张晨虽然还时不时给我惹些事，但已然没有了当年的敌视的呆滞的`目光，换之以快乐的笑容；没有了以前犯了错误先百般

　　抵赖找其他借口，换之以主动承认错误。最终以刚到分数线的个人最好成果实现了在家门口上高中的愿望。成长的道路上有太多太多的故事，有太多的酸甜苦辣，决非只字片语能够说清。经受了八年的努力和熬炼，在学校的大力关怀下、在老师们的真诚帮忙下，我正在一步步地成长。成长是一种幸福，成长更是一个过程。我很清晰要想成为一名优秀的老师，必需要让自我连续的进展，不断的进步。我很幸运，进入了一所高起点的学校，遇到了高水平的各级领导和真诚以待的各位良师益友，为实现自我价值带给了一个很好的平台。最终，我代表年轻老师，感谢学校领导对我们的培育，感谢其他老师对我们无私的帮忙，我们将会用自我的行动和努力，回报学校、回报社会！多谢大家！

　　以突破为话题的作文800字篇10

　　又是一个学期结束了，望着即将升入初中的毕业生，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。是他们深深地感动着我、鼓励着我，让我从不一样的视觉角度来审视教师这个职业，许多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。

　　十几年的教学，我深深体会到仅有努力提高自身的文化素养，丰富自身的知识底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，仅有靠自我，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习本领。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自我的专业素养上成长起来。

　　赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的.提高，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自我的一种荣誉。

　　从教生涯，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与应对，如何使自我的观念不断地表达于自我的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我愿意做“教师成长〞中的一名成长教师。我想，不只是我，我们全校许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。

　　不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长。我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，进取反思，就会成为一名贴合现代教育需要的成功的教师！

　　以突破为话题的作文800字篇11

　　时间过的太快了，弹指一挥间，我成为一名教师已经有一年半的时间了。我抱着对未来既满怀憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教师这个工作岗位，说实在的，当时我没有充分的心理准备，也没有给自己的将来一个明确的定位。但是，经过这一年半的时间，我已经充分感受到了来自学习领导的关怀和各位同事们的友爱看，同事也为自己能够成为这个光荣而团结的大家庭中的一员而感到荣幸。作为一名青年教师，我对自己是充满信心的，这份信心是建立在各位领导和老师们的关怀和帮助之上的。正是有了这样一个和谐的工作环境，才让我更加坚定了积极进取的心态。

　　大多数人认为当一名小学老师很简单，因为小孩子还不好教吗？我以前也一直这样认为，但自从我踏上这三尺讲台后才逐渐发现，教小学并不容易。虽然小学没什么升学压力，所教的知识也不难，但当各个方面合到一起的时候，我才发现无从下手。作为一个新教师，刚踏入教育这个行业，我有的是激情，有的是闯劲，但缺少有效的教学手段和技巧。我知道，学习才是我进步的有效途径。新参加工作，很多地方都是在一边学习，一边适应、提高的，我力求抓住所有的机会，认真学习，并且结合自己的实际灵活运用。

　　首先，虚心向其他老师学习。同一个教研组的同事是离我最近的学习资源，他们有着丰富的教育教学经验，而且大家都非常乐意帮助我，在我遇到困难、困惑的时候给我出谋划策，非常感谢老师们给了我切实可行而且周详的处理办法。

　　其次，要努力提高教学水平。作为青年教师，我要充分抓住每一个学习的机会，努力提高自己的教学水平，优化课堂教学，提高教学质量。

　　1、坚持认真备课、上课和课下耐心辅导

　　经验告诉我，备课如果不够充分，上课就会不怎么自信，语言就会不怎么流畅，学生领悟的就不怎么深刻，这样的教学是失败的。这既没有提高自己的教学水平也影响了学生的学习。本着对自己负责，对学生负责，对家长负责，对社会负责的态度，我们必须认认真真备好每一节课。这样才有资格成为一名合格的教师。

　　2、加强课后反思，并且要不断学习理论知识来充实自己

　　作为青年老师我应该思考今天的课讲好了吗？学生学懂了吗？学生存在什么样的问题？为什么会存在这样的问题？作为科任老师，我要思考怎样强化尖子生？怎样推进后进生？今天我都干了什么？明天我应该干什么……

　　我们每天这样反思了吗？反思后存在的问题进一步解决了吗？我首先承认我虽然是这样想的，但并没有这样去坚持下来，我想如果能坚持下来的话我的成长一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次这样的反思和总结也是极其必要的。

　　另外一个可以提高自己的方法就是广泛阅读，不仅要钻研有关教材的教学理论，关注科学前沿的最新动态，而且要阅读文学作品，阅读可以丰富自我精神世界的各种书籍。

　　再次，心中拥有梦想，心中充满爱。

　　梦想的力量是无穷的，它可以给前进的人们以无穷的力量。梦想是黑夜里的航标灯，可以指引着我们的方舟躲过暗礁，驶向成功彼岸；梦想是每个人心中的太阳，能驱走云霾，让心空朗照。人生可以没有财富，但是人生不可以没有梦想。有梦就有了方向，有梦就有了期许，有了梦想的人生，才会不为一时小利所趋；有了梦想的人生，才会不为一时小碍所挡；有了梦想的人生，会咬定梦想不放松，任尔东南西北风；有了梦想的人生，会风雨无阻，风雨兼程；有了梦想的人生，才会笑对坎坷，所向披靡。作为从教者的'我们，尤其是深圳中学的每位青年教师更应该是拥梦而前，心中总有伟大的梦想的召唤，让我们用人格感染人格，用智慧点燃智慧，让我们在成就学生的同时也在不断的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！

　　教育是奉献爱的职业，我们青年教师基本的职责是教书育人，对学生的培养方法有很多，但无论是何种形式都贯穿着对学生的爱。只有当我们的心中充满爱才会用爱心感染学生，才会使我们的平凡的工作变得伟大。伟大的教育家陶行知先生讲：爱满天下。我们青年教师就是爱的使者，我们的任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校园的每一个角落，让爱心之春水流进每位学子的心田，让他们在爱的浸润中，学会爱屋及乌，关爱我们身边的每个人，无论是我们的朋友还是我们的对手；爱我们的自然的一草一木，让人与自和谐相处！没有爱，就没有教育。爱是教育的基石。爱自己的孩子是人类的本能，重要的是爱每位学生，爱每一片绿叶，哪怕是有斑点的。真正的使我们的教育做到为了每位学生的终生持续向上的发展奠基！让“爱”这个人类最美丽的语言，时时荡漾在我们的蓬勃校园！让学生们在爱的怀抱中幸福成长，再把爱的火花散布到美丽的人世间！

　　青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，青年教师也是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，针对具体的问题有具体的解决方法。但是抛开这些具体的东西，在我的成长过程中，我始终认为学会做人，学会学习，学会创造，是我们青年教师立足之本、发展之机，力量之源。只有从一开始就注意学会做人，学会学习，学会创造，我们才能在开始时少走很多弯路，在今后的发展中少犯错误，最终顺利的走向成熟，变成一个优秀的小学教师。

　　以突破为话题的作文800字篇12

　　作为一名青年教师，任教一年来，感受很多，也做了一些积累，借此机会整理一下，分以下三个方面。

　　教学上：站稳讲台态度上重视行动中落实

　　教学工作、教学成绩是教师的立身之本，尤其是青年教师应该把教学放在第一位。进入高二以来，我担任年级部干事，工作较琐碎，但坚持在级部工作之外，投入大量的时间在备课中，用心备好课堂上的每一个知识点、每一个学生会注意到的细节。通过这一阶段的努力，我觉得受益匪浅，原来枯燥简单的课本内容原来可以加工得如此非富多彩。备课充分了，课堂的容量也就增大了，效率跟着提高了。原来的自己疲于整理知识点，无心设计课堂教学，现在我的教学中心已逐渐向教学设计偏移。

　　班级管理上：积极参与班级管理

　　对于每一个班级量化怎样班主任负责，但班级的成绩关系到每一个任课教师，这里面就存在作为任课老师如何参与班级管理。尤其作为青年教师要过的无关就包括教育管理关，教育管理关分：班主任工作、班级考试成绩、评教、教案等，总分70分以上的认可过关。担任班主任的老师已经占据了优势，那么没有担任班主任的老师，是否做好了过关的准备，如果现在给我们一个班，我们会带成什么样？

　　在高一的教育管理过关考核时，我的成绩是79。5，不是最高，但也不低，过关。但是我觉得在高一做班主任很失败，头脑中可用的材料太少，作为班主任会转的词太少，自己带班的理念不够系统。我觉得现在有这样的优势，我可以接触每一位班主任，了解他们的带班理念。例如：那位班主任善于亲情渲染，那位班主任教育学生春风细雨，润物无声，那位班主任善于总结归纳。当然，只要够细心，时时都有我们学习的地方。而且现在我仍坚持搜集积累班会的'各种材料，作为班会自愿整合放在自己的电脑里，并坚持听每周每位班主任的班会，积累好的做法，好的言语，记在自己的班主任笔记本上，现在已经积累了好多，其中不乏老班主任们积累多年的材料。

　　心态上：定位要高重心要低保持平和心态，稳步前进

　　有位IT行业的精英曾这样形容创业中的自己：心比天高，命比纸保可能我们这一代人很多都有过这样的感慨。年轻人“心比天高”，对自己的期望值较高很正常，但是不满现状而抱怨就不对了。这个矛盾其实是可以转化的，对自己由一个较高的定位，对待每一件事情，把自己放在一个较高的位置去考虑。任课教师，我们可以站在班主任的角度去考虑班级成绩，各位老师互相理解、帮助，何愁班级成绩不好提。班主任在处理班级事情的时候，同样可以把自己放在年级的角度去权衡，这也是郭春雨老师经常提到的越位意识。

　　重心要低，真正做事情的时候，从最基础的做起，上届高三宣誓的时候就提到了：降低重心，负重前行，对我们青年教师，一无所有，所以我们更要先把最基本的事情做好。“能力越大，责任才会越大”，只有能力达到一定程度，才能承担较大的责任。

　　在竞争中保持平和的心态。有一次在听班会时，姜向超老师在386班曾这样描述“竞争”：人与人之间都存在竞争，每个班级之间存在竞争，东区和西区存在竞争，衡中和其他学校也存在竞争，竞争无处不在，不敢竞争的人是懦夫。这是姜向超老师的话，是的，我们和同学科老师之间同样存在着竞争，但是我们应该看到，同我们竞争的老师，大多是上过高三的极优秀的老教师，所以与他们竞争，不管胜利或是失败，我们都是赢家，我们都在进步，所以我们应该放宽了心，勇于竞争，敢于进步。

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