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以课堂为话题的作文

时间:2022-02-27 16:24:58 话题作文 我要投稿

以课堂为话题的作文集锦10篇

  无论是在学校还是在社会中,大家都跟作文打过交道吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编收集整理的以课堂为话题的作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

以课堂为话题的作文集锦10篇

以课堂为话题的作文1

  学校里有我的课堂,但家对我来说,也是课堂。在我家,班主任是妈妈,副而班主任就是爸爸,我是他们的学生。爸爸妈妈教会了我许多在学校里学不到的东西。例如:我学自行车的时候就因为怕摔倒、怕疼就放弃了,反正骑了那么多回,也没看见我学会。但在爸爸妈妈的教诲下,我知道了:无论做什么事都要持之以恒,不能半途而废,做事情要有始有终。我又继续学习骑自行车,在我坚持不懈的练习后,我终于成功了。

  在一次期中考试中,由于我的粗心,而没有得到理想的.成绩,我就特别失落,但爸爸妈妈又告诉了我一个道理——“失败乃成功之母”。谁没有失败过?难道那些伟大的科学家发明的东西是一下子就发明出来的吗?不是!他们是通过一次又一次的失败,从失败中找出原因,最后才成功的。而那些获得诺贝尔奖的人也是一次性就成功了吗?人家也是通过不断的努力才取得最终的成功。所以,我就发愤图强,到了期末考试,果然分数高了许多。

  爸爸妈妈也教了我许多做人的道理。例如:做人不能太贪心,要懂得知足常乐;做人要诚实,不能失去别人对你的信任……

  我们只要用心去学习,就会感觉处处都是课堂。

以课堂为话题的作文2

  今天是周五,课堂上,大家都在认真的听讲,老师在认真的讲课。

  就在这时候,当老师回过头在黑板上写板书的时候。一只手伸了过来,东碰碰,西撞撞,把我的`注意力分散了。那只手撞到我腿上,好像是一个失了控的机器人,手摇来摇去。等手稳了下来,前边的同学说:“口香糖,吃啊!”我才发现,手上还有口香糖,我接了过来,想:这家伙够朋友。这时老师咳嗽了一声,像打雷一样,吓得我把口香糖落到了地上。这真是“千里送糖礼到,吃不到”

  怎么去捡呢?老师正扫视着我们,我急中生智,把橡皮弄落到了地上,弯下腰去捡,老师的目光永远是最亮的,她问:“程锐你干吗?”我抬起头说:“找橡皮。”老师相信了我。终于可以吃了。

  我小心地把纸一层一层打开。老师讲题,我似懂非懂的点点头。老师没有发现我,我又把口香糖放到了嘴里,然后又匆匆坐好,“认真”听老师讲课,真是一“吃”三折啊!“程锐回答。”传来了老师的声音,我有糖咬着不好回答……

  我一下子就尴尬了,后来我下课找老师道了歉,我不应该在课堂上吃东西,老师也原谅我了。

以课堂为话题的作文3

  今天的语文课上老师叫我们讲故事,同学们讲的都很精彩,该轮到我上台讲故事了,我慢吞吞的走了上去。我心想:如果我没有把这个故事讲好就会丢脸的。

  开始讲故事了,我讲的故事是:《自私的巨人》我讲这故事是非常的紧张,就像一只小白兔在我的肚皮里快速地跳着,我一边讲故事一边脑海里胡思乱想。有时手拿拿衣角,有时手放进裤袋里,这时我看见站在旁边的老师眼睛笑眯眯的,好像在对我说:“不要慌张,你一定能把这个故事讲完的,加油!”渐渐地我的心平静了许多,但是我还是有点害怕,怕同学们都讲得那么好,就我那么差,他们要嘲笑我的,我的心情十分着急。这时不知道从哪里涌起一股神奇的力量钻进我的脑袋里去,让我放松,不会打咯噔,流利地讲下来,突然同学们掌声一片,为我鼓舞!在同学们的加油下和那股神奇的`力量的推动下,我流利的把“自私的巨人”这个故事给讲完了,我终于可以松口气了,幸亏有同学的鼓励,不然我就功亏一篑了。

  下一个同学上台了,也和我一样手拿拿衣角,手放进裤袋里去,看起来也非常着急,像热锅上的蚂蚁团团转。

  今天的这节语文课中让我知道了只要你有信心,就一定会成功。

以课堂为话题的作文4

  “叮铃铃”上课了!又是一节令我们难忘的综合课。

  这节课,宋老师教我们做“吉祥结”。综合课是一门丰富有趣的课。可以使我们具备一定的技术素养,而且也让我们体验到创造的乐趣,锻炼了我们动手实践的能力。同时吉祥结具有吉利祥瑞的`寓意。刚拿到制作材料时,我不知所措,慌忙地看向周围,同学们也跟我一样惊慌失措。我认真仔细地研究了说明书,准备按照书上的说明做。我先是摆了一个十字的线,然后把长线穿压,再轻轻一拉,可是之后一步怎么也做不起来了,我越来越急,最后差点吼了起来:“怎么回事,做不起来呀?”我把结往垃圾桶里一扔,怒火中火。宋老师走到我的身旁,拍拍我的肩说:“失败乃成功之母,多失败几次,下一次就成功!老师教你,这个线不易摆放时,可用珠子或夹子固定。完成第一次穿压,不要拉太紧,否则四个‘小花瓣’就不见了。”我振作起来,重新拿出了一根绳子,认真地穿了起来,摆放之后穿压然后轻轻一拉,再进行第二次穿压,最后拉出,并整理,终于顺利完成了!“哦耶!”我情不自禁的长叹一声。

  功夫不负有心人,经过老师的指导,我终于成功了!只要坚持不懈,天底下就没有做不成的事。

以课堂为话题的作文5

  星期五早上,我们在语文课堂上进行了一场激烈的辩论会。不信,你就看看吧!

  “铃铃铃”上课铃响了,同学们以迅雷不及掩耳之势冲进教室。老师在讲台上说:“今天,我们要来一场辩论会,辩论的内容是开卷是否有益,现在请正方上台演讲。”老师话音刚落,臣彬就迫不及待的冲上去说:“我认为开卷有益,因为我们只有读书,才能获得知识。”说完就下去了。然后臣彬的同桌秦瑞也上去了说:“我也认为开卷有益,你们想想,那些名人哪个不爱读书,所以我认为开卷有益。”说完,有点人就叫起来:“说得好,说得好。”作为反方的一员,我不高兴了,有什么了不起,我们反方一定会说得比他们更好。老师说道,现在由反方来说。作为反方的成员雨跃走了上去说道:“我认为开卷未必有益,因为很多人看了武侠和言情小说,使自己走火入魔,做出违法的'事情”……

  双方成员接二连三上台发表自己的意见,战况进行地异常激烈。“铃铃铃。。。。。。。。”下课铃响了,老师宣布,“辩论会到此结束。”同学们意犹未尽,希望这次上课时间长一点。

以课堂为话题的作文6

  “叮铃铃!”午会课开始了。

  柯越宇在台上主持,“小观众”们各个认真地欣赏着。

  前两个节目“异常”精彩,到了第三个节目,大伙儿都乐了,因为那就是许多同学都爱玩的“音乐椅子”呀!

  经过推举,有六个人参加了游戏,主持人摆好五张椅子后,到讲台上去放音乐了。

  “啦!啦!”同学们慢跑起来,有的轻轻松松,兴高采烈地跑着;有的.眼睛一刻也不离开椅子,眼睛都快成“斗鸡眼”了;还有的脸紧张得通红通红的,手也不时地抖几下子。

  “啪!”音乐暂停了,六个同学迅速坐在离自己最近的椅子上。“哈哈哈!”同学们都乐呵呵地笑了。你看!有的两个人坐在同一个凳子上;有的同学紧紧地握住自己的“战利品”;还有的竟然坐在别人的膝盖上!狼狈不堪。

  到了最后,经过了多次的“游戏改选”,老师和同学们评出了一个动作最敏捷的同学,并给予奖励。

  “叮铃铃!叮铃铃!”时间一转眼就过去了,同学们各个都兴致勃勃地跑到了操场上……

以课堂为话题的作文7

  网络是一个缤纷的课堂。在网上,我们能够学到许多课外知识,看新闻、读书、聊天、玩游戏等。网上还有许多学校,支付学费以后就能够上课了,感觉像坐在教室里上课,还能够下载各科试卷进行测试。

  网上有许多网站讲的是电脑知识,我经常去学习,学会了很多技术。电脑老师让我们把做完的电脑作业透过电子邮件直接发到他的信箱,节约了不少时光。在网上还能够查询一些我们日常生活需要的信息,比如某个城市的地图、天气、娱乐餐饮场所。此刻人们经常在网上购物,货到付款,既安全又快捷。透过网络,我明白了地震是怎样构成的,明白了遇到地震就应采取怎样的自救措施。可是有些人利用网络来进行诈骗,还制作病毒、木马等来攻击别人的电脑,给他人造成巨大的.损失,这些人的行为是可耻的。

  网络是一把双刃剑,有利也有害。假如我们应用得当,就会得到许多益处,所以我们要努力学习,增长知识,千万不能误入歧途。

  网络是一个大课堂,里面有学不完的知识,我们以后要不断地挖掘。

以课堂为话题的作文8

  六年级了,课堂倒变得无聊起来,课堂上老师的问题一出,同学们似乎提不起精神,没有几个人想让老师叫他回答。

  同学们,这篇文章该如何归纳中心思想语文老师向同学们提问。问题看起来似乎十分简单,但是,同学们的一些细碎的声音停了下来,把自己的头深深地埋下去。老师在教室里走了一圈,看没有同学回答,就点平时学习最好的小明回答,小明支支吾吾地说:是!是。其他同学更是无关紧要、无动于衷。算了吧,这篇文章的中心思想是。语文老师丧失了信心,说话也开始有气无力。唉,好无聊的`课堂。

  偶尔,我会想起一、二、三年级那上课时的情景。同学们,这个拼音怎么读?老师上课时那充满童趣的声音,至今使我难以忘怀,大家一听到问题就嗖地一声把小手举得老高,嘴里还不停地喊道:我来!我来!还有的从椅子上跳起来。你来回答!老师笑眯眯地摸了一下调皮同学的脑袋。,每一节课都充满了欢快地笑声。到了四、五、六年级,老师上课那副古板的面孔,平淡的语调,使大家都昏昏欲睡。

  啊!我们少年儿童应该敢于流露真情发,体现出我们活泼的本色;不应该像植物人一样呆呆板板,那像什么祖国的花朵,新时代的希望。

以课堂为话题的作文9

  这学期有一堂课让我回味无穷,现在想起来太有趣啦!

  那天讲完《元日》这首诗后,老师为了奖励作文写得好的同学,就跟大家玩起了猜成语的游戏。

  首先,老师拿起粉笔在黑板上“沙沙沙”地齐刷刷地写了3个3和3个5。“同学们,你们猜这是什么成语?”老师笑眯眯地问大家。“是三五成群”一个同学飞快地抢答到。“对了!”老师很高兴。

  “那么”老师又在黑板上写了一排整整齐齐的数字,“这排数字少了哪两个数字呀?”“是7和8”同学们异口同声地回答。“请同学们想一想,这两个数字少了后用什么成语来表达呢?”老师用鼓励的眼神问道。“乱七八糟!乱七八糟!”又一个同学以迅雷不及掩耳之势喊道。“错了!错了!是七零八落!”老师耐心地对那个同学说。

  接着,老师用黑板檫把刚写的`数字檫掉,在黑板上写了个2,再写了一个和2紧紧拥抱在一起的3。“同学们!”老师用亲切地目光注视着我们,“这又代表着什么呢?”同学们抓耳挠腮,想了半天也不知道。我灵机一动,激动地答道:“是接二连三!”“答对了!”老师喜上眉梢。

  老师又考了我们许多成语,我们大家都积极抢答,都沉浸在这一堂别开生面的课中。

  这堂有趣的课真让人难忘呀!

以课堂为话题的作文10

  在星期二的数学课上,教室上充满了欢歌笑语,很欢快,很自然!

  涂俊楠“率兵出征”,首先举手发言。他飞快地写完了一道计算题,写完之后,他回头发现自己的错误,于是惭愧的下了讲台。娄老师说:“四大高手之一败下阵来了!呵呵。”我们也哄堂大笑起来,没想到娄老师为损失了一个英雄之后竟然还笑,还真是极其的乐观啊!

  曾家荣又上台了,只见他轻描淡写了起来,还没写完,杨振斌就站起说:“曾家荣出错了,他的小数点打错了!”曾家荣转过头来,用他细小的眼睛盯了一下黑板,发现真的出了错,唉声叹气似的`皱起眉头,好像在为自己没为娄老师打赢胜仗而苦恼。

  只见“元帅”杨振斌上场了,不知道他能不能为前面将军们搬回一成?!他还没写完,就被我们“揪”出了错误。原来是他把18写成了180,真是个粗心的马大哈啊!元帅也败下阵来,他真是太马虎了!我们又被他惹得哈哈大笑。

  娄老师这次真的是赔了元帅又折将军哦!这堂课上,让我收获了知识、欢乐。娄老师平常像宝贝一样捧的四大高手今天丢尽了脸哦!让我明白了做事不能马虎,慢功出细活,细节决定一切。

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