【精选】礼物作文汇总10篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的礼物作文10篇，欢迎大家分享。
礼物作文 篇1
投我以木瓜，
报之以琼琚。
匪报也，
永以为好也！
投我以木桃，
报之以琼瑶。
匪报也，
永以为好也！
投我以木李，
报之以琼玖。
匪报也，
永以为好也！
——《卫风·木瓜》
读到这首诗让自己不得不想起，从小学到现在生日收到的礼物除了书外还是书，那些朋友与同学知道我的嗜好后倒是省去了麻烦事，不再为哪个节日或生日绞尽脑汁想送什么礼物好，似乎只要提到我的名字就马上跟书联系起来了，完完全全把我忘记是女孩子。女孩喜欢的东西，什么花，饰品，娃娃，包包，衣服啊等等都与我无关了，已过的20个生日还从未收到过这些，除了千篇一律的书外不会有太多的意外与惊喜，送书当然好，但自己如能猜出自己的生日礼物相对来说就少了一份喜悦感了。所以在自己每个生日来临之际，都会显得泰然自若，宠辱不惊，只等着收书。
这首《木瓜》从语言上看极为简单，也很容易懂，刚把书翻到这一页时眼光首先匆匆一扫还以为这三段的文字是一模一样，只是以重复式的出现，又仔细一看，哦，原来每一段仅只有二字之差。不得不说这首诗从章句结构上看，是很有特色的，它没有诗经贯有的四字句型，作者故意采用五字句型造成一种跌宕有致的韵味，也在歌唱时易于取得声情并茂的效果。后来自己查资料才知道虽三段中仅有两字不同，但意思却是一样的，“琼琚”、“琼瑶”、“琼玖”语虽略异义实全同，而“木瓜”、“木桃”、“木李”据李时珍《本草纲目》考证也是同一属的植物。其间的差异大致也就像橘、柑、橙之间的差异那样并不大。作者的独出心裁让语句富有极高的重叠复沓，不得不让我们这等后辈佩服他的遣词造句是非常高妙的，整首诗读起来让人很自然地带着一股愉悦的快感。而作者却似乎带着一种慵懒的姿态，有意或无意的写着，不禁意间却挥字成金了，将我们平常看到的“木瓜”写成为了一首不朽的歌谣。
别看这首是以“木瓜”为主题贯穿全文的诗，其实是写男女相悦的情歌。诗的译文为：“你将木瓜投赠我，我拿琼琚作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。你将木桃投赠我，我拿琼瑶作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。你将木李投赠我，我拿琼玖作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。”在古代男女之间交往不像我们现代人这样喜欢拐弯抹角，喜欢把情感问题复杂化。如现代人能像古代男女那样单纯，简单，执着，将爱看得慎重，神圣而不是淫秽，以一副玩玩了事的态度来对待的话，相信有情人终成眷属的将会以直线性的增加。
这首诗中的女孩是幸运的，在向中意的男子投以木瓜的同时，就立即得到了男子热烈的反映，他以随身携带的玉佩赠送给了姑娘，表示我也爱慕姑娘好久了，虽然玉佩比起姑娘所投的木瓜贵重多了，但这点东西还不能表示我对姑娘的情谊，我希望与姑娘长久的好下去，还请姑娘能接受我的爱意。这位漂亮的女孩收到男子回馈过来的礼物自当是乐不思蜀，心里甜滋滋的，一段美好的感情于是在“木瓜”的见证下融融乐乐地续下去了。
相比之下诗经《召南·摽有梅》也有相似女悦男的现象，但两个女孩的命运却相差太大。此诗句为：“摽有梅，其实七兮。求我庶士，迨其吉兮。摽有梅，其实七兮。求我庶士，迨其今兮。摽有梅，顷筐塈之。求我庶士，迨其谓之。”这首诗里面的女孩是不幸的，她一直渴望自己中意的男子能够揣测到自己的心思，与她两相好，可是等来等去，最终还是没有等到那男子的任何回复，只有无声息的叹着气，感叹自己的容颜如梅花般过早的飘落，心里哀伤惆怅不己。在古代大部分女孩是矜持，含蓄的，就算面对自己心爱的人也不敢坦露自己的心扉，喜欢用书传情，以眸暗示。虽说古代有这样的习惯但也不全代表所有的女性都是如此，也有大胆，活跃的，就像《木瓜》这里面的女子，他面对自己心爱的男子时，不是害羞的躲闪，而是大胆从容地把自己手中的木瓜投向他，借以暗示自己对他的情意。在离我们二千多年前的时代里，他们有着这样一个风俗习性，如果某个女孩把“成熟”的果实送给某一个男子时，就表示在示爱了。如那个男子正好也有这份心思与爱意，一段感情就会如火如荼悄然上演。
写到这时，不知道为什么突然想起了这句“感君千金意，惭无倾城色”，这是一位女子想拒绝某一位男子的好意经再三斟酌后说出的。我们可以感受到女孩在说这句话时是多么的清烈，固执，决绝，同时又不乏缺少女孩子该有的谦逊。让一位男人用价值千金的东西来赠送给这位女子，可见这位女孩如不是美若天仙，也应该是冰雪聪明或是才高八斗吧，但她在面对自己不爱的人时，清醒的保持着自己理智的头脑，自谦巧妙地用“惭无倾城色”来回绝。这样的女子是自己喜欢的，她的个性够特别和独傲。不像有些女孩完完全全一个拜金主义，见到钱两眼发光，一点小恩小惠就能出卖掉自己的爱情，把爱情当成挣钱的一条途径。
“感君千金意，惭无倾城色。”这句话出自孙绰应汝南王司马义之邀作的碧玉歌。在此这首歌里面这句话的意思与我上段所陈述的略有不同，上段自己把这句当成“回绝”来讲的，而这句若按照《碧玉歌》里面的碧玉之口，就不是“回绝”了，而是“接受”的意思，只是为了渲染女孩子应有的含蓄、自谦才这么说“感君千金意，惭无倾城色”。在这首歌里面，汝南王和碧玉可是两情相悦，因为互相爱恋，赠送礼物倒是一件很平常的事，而且还会将两人的感情更加浓烈化，甜蜜化。我们现代人也一样，在情侣间不管是生日还是节日，如收到情人送的礼物可是要乐上几天的'，自己躲起来高兴还不够，还会情不自禁地对朋友夸耀自己的情人是如何的体贴，如何的优秀，如何的关心自己。在爱情中，幸福的女孩往往会自豪地将自己在情感上的甜蜜事向好友说来，提升自己的快乐与满足感。
现在还是回到《木瓜》这首诗来，这首诗所要表达的意思后来演变成了一个我们耳熟能详的成语“投桃报李”。教我们要学会知恩图报，礼尚往来的礼节。特别是在情侣之间，或有意向成为情侣的朋友们，哪天若收到女孩子赠送的礼物，不要权当只是一件普通的礼物来看待，要从礼物的性质上猜出其意思，在这里我悄悄地说一下，女孩子可不随便送男孩子东西的（当然除了朋友生日外）。幸运的你在收到了女孩子赠送的礼物时要特别仔细的想想，最好发挥你那丰富的联想力，看是不是她在暗示你什么。而且特别是女孩亲手制作的东西就更加情深意重了。徘徊在爱情边源的人们，或已泅渡在爱情河流中的你们，要试着擦亮眼睛看看你收到的礼物是属于哪一类的，是不是有暗示在这里。而且不要笨头笨脑的只管收下就没有下文了，你要学像《木瓜》里所说的一样“投我以木瓜，报之以琼琚。”收到礼物后最好马上回赠，免得让女孩子整天一个心悬着，失落，以为你不喜欢她，而且要懂得情感的交付是平等的。
七夕节就快到了，祝所有朋友都能收到礼物。
礼物作文 篇2
（一）谈话引题
1、教师谈话：同学们，今天的天气真好，太阳出来了真让人高兴，老师想为大家唱首歌，你们想听吗？
2、师生互赠礼物。
（1）教师唱《太阳出来喜洋洋》后，学生鼓掌。
（2）引题：谢谢大家的掌声，你们的掌声鼓励了我，使我充满了信心，相信这节课我们一定能合作得非常愉快。同学们，刚才老师送给大家一首歌，大家送给我热烈的掌声，其实我们已经交换了一份礼物。（板书：礼物）
（二）指导选材
1、理解“礼物”的内涵。
（1）同学们，你觉得“礼物”代表什么？
（指四———五名学生说说）
（2）过渡：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物都藏着一个故事。这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！
2、说说礼物的故事
（1）同桌交流
同学们，请你回忆一下，你曾经收到过什么礼物？或者送出过什么礼物？把你经历的事和同桌交流一下。
（2）说说收到的礼物
①我们先来聊聊收到的礼物。（板书：收到）谁来说说你的故事？
（引导学生从收礼的时间、对象、内容上多角度说，说清一件事的主要内容。）
时间：生日、节日、其他（生病、离别、做客??）
礼物对象：同学、朋友、长辈、亲戚、父母??
内容：吃的、穿的、用的、玩的??
②层层拓展：
a、你收到过自己非常喜爱的礼物吗？（板书：非常喜爱） b、你是否收到过意想不到的.礼物？（板书：意想不到） c、你收到过梦寐以求的礼物吗？（板书：梦寐以求）
d、教师补充事例：《教师节的礼物》
每年的教师节是我最开心的日子，因为我总会收到学生的礼物，今年也不例外。我收到了许多礼物，最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的，有的是亲手制作的，每张贺卡上都写满了对我的祝福，这些贺卡我一张也舍不得丢掉，我把它们放在办公桌的抽屉里，空闲时翻一翻，看一看，心里总觉得美滋滋的。这时候，我就会想：做老师真好，做老师真幸福。
e、在你收到的礼物中，有没有什么礼物被你好好保存着？（板书：精心保存）
（以上a、b、c、e环节，教师随机追问，重点从礼物蕴含的情意及喜爱的理由、表现上进行挖掘。）
（3）说送出的礼物
①拥有是快乐的，付出也是美好的，下面我们来聊聊送出的礼物，谁
来说说你的故事？（板书：送出）
（教师点评，随机引导学生说出如何精心准备礼物，怎样送出礼物，送出后对方和自己的表现、心情）
②拓展礼物的范围：你觉得礼物必须是一件东西吗？说说你的见解。 ③对，礼物并不一定是一件实实在在东西。比如刚才老师送给大家的歌声，你们送给我的掌声，甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。这样的礼物往往需要我们用心去体会、去感受。你们送过这样的礼物吗？
④小结：听了那么多礼物的故事，让人觉得礼物真是件好东西。的确，有位诗人就曾这样说过：“礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情的赞歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。”
（4）说其他的礼物
①同学们，你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物？（板书：期盼）
（教师了解为什么想得到这样的礼物？打算怎样得到它？如何对待它？）
②同学们有没有打算送但还没有送出的礼物？（板书：未送）
（教师了解原因，鼓励学生大胆送出礼物，敢于表达自己的心意。）
（三）学生写作
1、提出写作要求：
礼物的故事多得说也说不完，那么就让我们拿起笔写下一件自己亲身经历的，印象深刻的关于礼物的事，请写出礼物的由来，事情的经过和自己的真实感受。大家可以以“礼物”为题，也可以另起一个漂亮的题目，希望大家的题目和文章能像大家的故事一样丰富多彩，精彩生动，给大家20分钟时间。
2、学生起草，教师巡视，个别指导。
（四）评议习作
请三至四名学生读习作，其余学生担任评委，说说同学写的作文有什么成功之处，你想给他什么建议。（引导学生从选材是否新颖独特，构思是否巧妙，表达是否生动等方面进行点评。）
附：学生作文题目《特别的礼物》、《珍贵的礼物》、《惊喜》、《昂贵的礼物》、《一颗钻石》、《一副手套》、《一个甜蜜的吻》、《这样的礼物我喜欢》、《礼物，我想对你说》。
（五）欣赏教师下水文：《一份珍藏的礼物》
六、预设效果
能以“礼物”这一日常生活中常见的事物为话题，引导学生回顾自己的生活，捕捉到各种各样的写作材料，使人人找到自己要写的内容，有话可写，有情可抒。
礼物作文 篇3
馈赠礼物令人感动，欢喜，震撼，同时也是表达情感的最好方法之一。人的一生中会收到很多的礼物，我们都会不例外的对送礼人说一声“谢谢”吧？但是人们却忘了对一个最最伟大的送礼人由衷地说一声“谢谢”。他，就是大自然。
大自然给了我们一年四季。
春天，我们在春光下玩耍，在春雨中嬉戏，享受春的明媚与温暖。
夏天，我们可以在炎热中享受冷饮，在海中，河里惬意地享受水的爱抚与沐浴。
秋天，我们可以在落叶的翩翩起飞舞中，在凉爽的秋风中赏菊，采集标本，享受秋的繁荣与成熟。
冬天，我们在雪花里仰望，在寒冷中观梅，享受冬的洁白与晶莹。
是的，大自然给了我们溪水中跳跃的'碧珠，在风中舞动的春藤，海边柔细的沙砾，河蚌里润泽透明的珍珠……
阳光——沐浴在我身上的温暖和舒适；微风——吹拂在我脸上的清凉和爽快；树叶——带给我美妙而又动听的音乐；鲜花——带给我们那沁人心脾的芳香……
大自然给我们的礼物太多太多，只要你用心去听、用心去看、用心去闻，你就不会错过享受大自然送给你每一份礼物的奇妙与美好。
礼物作文 篇4
礼物，一点一丝的心意，想必每个人的一生中都收到过无数的礼物，而我也不例外。他们有的是传达感情的，有的表示了特殊的意义，别看它只是一点小小的东西，别看它的价格平庸，然而它却饱含着激励，荣誉与欣慰。令我最难忘的就是今年的圣诞节礼物
前几天，我走在街上，看见许多人都戴着漂亮的圣诞帽，许多商店也在门上贴着圣诞老人的图像，顿时，我想，过几天一定是圣诞节了。于是，我跑回家，翻了翻日历，原来后天就是圣诞节了呀。这时，我想：“一定要给我的好朋友送一件礼物。”等到晚上，我便拉着妈妈去了超市的二楼。我这里看看，那里转转，发现了一个储蓄罐很好看。大红色的，上面画着可爱的米老鼠。它还被巧妙的做成了可乐罐的形状。我看了爱不释手，当机立断决定买下它。捧着它和妈妈走在回家的路上，我不禁想起了我和她在一起时的美好情景：我和她走在回家的路上，边说笑话边走，我拿着照相机在公园里给她照相；我和她一起写作业；我和她比赛跳绳……不知不觉走到了家，我想：“一定要给它包装得漂漂亮亮的。”说干就干。我先找来一个盒子，外面包装用什么颜色的.纸呢？对了，她曾说自己最喜欢紫色，就用紫色！我给外面贴好包装纸后，又用红色绳子将它捆好，再给上面写上祝福的话语。大功告成！我兴冲冲地把礼物放好，就等圣诞节到了！转眼间，就到圣诞节了。我一大早就出了家门，往她家走去。我拍了拍门，她的妈妈把门打开以后，我就蹑手蹑脚的走到她身边。她一点也没有察觉到。我拍了她一下，她才反应过来。我急忙把礼物藏在身后，问她：“你猜，我给你带什么礼物了”？她冥思苦想了半天，也猜不出来是什么。我把礼物拿出来，她急忙拆开，发现是一个储蓄罐，我说：“你说过你要攒钱捐给灾区孩子，所以我特意为你买来这个储蓄罐。希望你拿了这个储蓄罐，把攒下来的钱捐给灾区孩子，这才是我送给你储蓄罐的真正意义。她高兴的说：“谢谢你，这是我收到的最好礼物。
我和她一起快乐地度过了圣诞节！
礼物作文 篇5
在我的人生旅途中，我曾经收到过许多礼物。小到毛绒玩具、铅笔橡皮，大到电子词典、百科全书……这些礼物有的伴随我度过了快乐的童年；有的开阔了我的视野，增长了我的知识……有一件礼物却十分特别，我至今无比珍视。
在我四年级时，我报名参加了“中环杯”数学竞赛，这也是我第一次参加区级竞赛。比赛那天，恰逢我的十岁生日。十年一次与众不同的生日就因此不能好好庆祝，我内心的失望可想而知！
比赛结束后回家的路上，我心里特别难过，因为我真的非常想与家人一起度过这个难忘的生日。刚到家，妈妈便关切地问：“小超，今天感觉怎么样啊？”“不太好。”“为什么呢？”我心不在焉，一心只想着过生日，“有题目没做出来。”就在这时，爸爸手捧着巧克力奶油蛋糕，从厨房里小心翼翼地走出来，一股诱人的香味扑鼻而来，表哥表姐们也在一旁一起为我唱生日歌。我喜出望外，妈妈竟然会在比赛完后给我过生日！
几天后，成绩下来了，我获得了三等奖！看着手中的'证书，我欣喜万分。回想起临近比赛的那段日子，每天晚上，妈妈都会陪我做练习题。当我遇到不会的难题时，她会非常耐心地为我讲解；当我心满意足地进入甜美的梦乡时，昏黄的灯光下，还有那个熟悉的身影……
这天放学回家后，我和往常一样做着作业，妈妈陪伴在我身旁。我偶然抬起头，发现她正用温柔的目光注视着我，我不禁浮想联翩。从我第一次放足奔跑，第一次拿起书本，第一次获得奖状……妈妈一直默默地帮助我。母爱是深沉的，是平凡而又伟大的，我无以回报，只能把这张小小的证书，作为礼物，送给妈妈。妈妈这么多年一如既往无微不至地照顾我，这是我收到的最弥足珍贵的礼物。
当我把证书郑重地交给妈妈时，此时此刻，我深深地体会到，母爱如同泉水，将永远滋润着我的心田……
礼物作文 篇6
这个月24号就是我的生日啦。我一直惦念着给大家一份不一样的礼物，因为好多同学生日都会给我礼物分享快乐的。我一定要准备一份与众不同的礼物给大家，这就是个性礼物。
左挑右选，我决定给每个伙伴刻一个卡通图章，可以长久的用着，多棒呀！首先，我得弄清每个伙伴的中英文名字，可不能搞错了。经过一周时间的调查，我确定了每个人的名字。接着，在妈妈的帮助下，我在网上找到了卡通图章的样子，一一选定。然后，妈妈帮我和网上的老板谈妥了价钱，每个图章从25元降到了11元左右。老板知道这是我自己的零用钱采购的`礼物，而且我一下子刻这么多，所以就便宜了。妈妈说这个就叫团购。我开始很高兴，觉得便宜了，后来算算还是很心疼的，要450元呢。而且妈妈为了帮我省钱，她不要我给她刻图章了，我还给爸爸、姑姑、表妹、还有李老师、徐老师、奚老师都刻啦。为什么妈妈不把我生在2月29日呢？
不过，当我看见老板传来的图章样子的时候，我真是激动，多好的礼物啊，真想马上告诉伙伴们。不行，一定得给他们惊喜。
礼物作文 篇7
春风是人间最美好的礼物，它无形，但和煦。吹绿了大地上的一切生灵万物，又给人以温暖。
然而，老师的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。
古人云：“一日为师，终身为父。”老师多像我的.母亲，她的谆谆教导让我时刻紧记，那些言语是黑夜中的指明灯，让我们懂得做人的道理，把我们引向光明之路。
而老师的微笑虽看似微不足道，其实作用非凡。上课遇到难题时，老师的微笑，就像是一剂良药，犹如从深崖里得到一丝希望。它不断鼓励我，不断给我信心，让我对难题不禁茅塞顿开。
更为突出的，并不是这些，而是老师对教学事业所作出的贡献。我们的老师教我们，使我们懂得数学家，文学家，科学家……平生所研究钻研出来的智慧的结晶，这些能够用一个词语来概括，就是：“受益无穷“。
教师人类灵魂工程师。正是您，支起了一代人的脊梁。老师是园丁，播种希望，用美的心灵灌浇我们心灵的花朵。您给了我一双强壮有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！您讲的课，丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我们看到了一个斑斓的新世界……
老师的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。老师的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
老师的爱，是世间最美好的礼物！
礼物作文 篇8
只要热爱生命，一切都在意料之中。——汪国真
一
“哇—哇”，又一个小生命降临了。产房里，白衣护士，两手托起她的“小蛮腰”，她的四肢极力蹬动着，只是想让产床上的妈妈记住这瓷碗大小的脸蛋。
她是个早产儿，因为贫困，没有了保温箱的滋养，她只能接受一层又一层厚重的棉被，因为这是她的保命符。然后她拼命汲吸着妈妈那点卤汁，因为她要活下去。她极力地伸展四肢，因为她要成长。
二
皎白的灯光下，是一个面色焦黄，满脸病态，身子单薄的女孩无力地躺在病床上。“砰的一声，门外冲进来一个身材魁梧却咯显苍老的男人。眼光一扫过病床那柔弱的女孩，他眼中晶莹了。他向后仰了仰头，始终没让眼泪流出来。因为他知道他是这个家唯一的男人，床上孩子的父亲，身边女人的丈夫。然后手往口袋一摸，掏出几张崭新的钱递给了对面那位眉头紧锁的医生。医生没有接的意思，却将要给了那位男人。男人没有拿，硬将钱塞到医生手里。转身抱起孩子，拉起身边女人地手大步走了出去。一路上，老两口手挽着手，望着怀里的孩子，一起落泪了。( )
三
月光下天籁洋溢，一个女孩在对着满园的鸡禽说话唱歌。唱累了，又跑到妈妈那里。接过了一把黑米糊，米糊的汤水。她捏着鼻子，一口灌了下去。攥紧了小手，使劲让徘徊在喉咙口那苦涩的草药汤流下去。转过来，还要笑着呼着满口药味说：“明天还要和妈妈去山上采这个，好甜啊！”女人颤抖着接过碗，眼泪奔涌而出，梗咽着说道：“我的'好孩子”。
四
教室里，依然洋溢着那天籁般好听的声音，运动场上依然飘扬着她那轻易地身姿。她穿着缝补过的校服，就坐在第一排。她的眼神是那么充满期待。
五
今年新年，显得格外热闹。女人脸上又出现了久违的笑容，抱起女孩转了好几圈。用满洋溢着幸福的声音说道：“爸爸打工回来了，带着他自己的建筑队回来了”
六
不几年的光景，她家住上了小洋楼，开上了小轿车，她也因坚持了“拼命吃饭”的“好习惯”而发福了。如今在最后一排的她一直坚持着在前排时认真完成作业，细心听讲，积极回答问题的好习惯。讲台上也经常飘扬起那天籁般的声音。尽管体重增加了，她也绝不会在运动场上掉队。就像她和妈妈上山采药时那样，因为心中只有眼前的目标，所以不会感到疲惫。
她是幸运的，无比幸运的：她接受她是个早产儿，所以上帝赐予她了最强的求生欲；她接受生活的环境艰苦，所以上帝赐予她怀抱最温暖的妈妈；她接受病痛，所以上帝赋予她“最甜的灵药”，她接受挑战，所以上帝赋予她一座座可攀登的高山；她接受贫穷，所以上帝赋予她一个最勤劳的爸爸；她接受身材矮小，所以上帝赋予她最好的习惯。
她是最幸运的，因为她欣然地接受了上帝赋予的一份份或好或坏的礼物。
礼物作文 篇9
我曾经收到许许多多的礼物，有的是生日聚会时同学送的，有的是六一儿童节时朋友赠的，还有的是过年时远方亲戚寄的.------但是有一件是我的最爱。
时光倒流到我七岁生日那天，别的同学和亲戚们都送来了礼物。可爸爸却什么也没有送，我不免对此有些不满。看到爸爸手里总拿着一个红色的盒子，而看到我却藏在后面。我的不满顿时烟消云散了，好奇心却是大增。心想：这一定是送给我的礼物，可这究竟是什么礼物呢？带着这个疑问，我问爸爸：“这红色的盒子里装的是什么呢？爸爸。”爸爸朝左、右、前、后瞧了瞧，神秘地在我耳边轻轻地说：“现在先不告诉你，晚上在书房见面时，我再告诉你吧！”说着，神秘地一笑，又朝我眨了眨眼，示意让我不告诉别人。
这一举动又把这个礼物蒙上了一层面纱，真叫我猜不透啊！可爸爸越不告诉我，我就越想知道，我诚恳地一次次请求爸爸，可是，不管我怎么说，他都不告诉我。我想：现在只有一个办法，慢慢等到晚上了。
到了晚上，我迫不及待地来到书房，只见爸爸已经到了，正在擦红色的盒子。“爸，这个盒子里装的是什么？是给我的吗？你为什么不在今天上午告诉我呢？而非要在晚上告诉我呢？------我把今天的疑问一连串地说了出来。爸爸不紧不慢地打开盒子，“哇！一个黄色的小闹钟，真可爱呀！”我脱口而出。我的眼前出现了一个黄色的小闹钟，小钟表是由一只小狗来拿的。一只公狗和一只母狗正相依相偎呢！而从中间钻出一只小狗，就像一个和睦的大家庭。
“喜欢吗？这是我送你的生日礼物。”爸爸说。“嗯！这代表着什么意思呢？”我不解地问。“这代表了我们一家人和和美美。”爸爸满面春风地对我说。
礼物是促进人与人之间沟通的桥梁，既能使人放松，又能使人快乐。美好的礼物可以使人从心里得到温暖，而这美好的礼物才是世界上最令人向往的东西。
礼物作文 篇10
一张薄薄的生宣，一份沉沉的情谊。
云山沧沧，江水泱泱，先生之风，山高水长。每至桌前抬头一望，便是用毛笔写成的自强不息四字，右下角写着：吾徒惠存，落款石山林。虽已有一年未见，但见字如见面，师父的身影即刻在脑中浮现。
犹记得，六岁时去学书法，第一次见面，我就被这个穿着古风大褂的人惊住了，畏畏缩缩地喊了声：老师好！他摸了摸我的头，微微一笑，露出一排整齐的牙齿：叫师父，不叫老师。我又是一愣，好古怪的人、好古怪的要求。知此人有趣，想必课也不乏乐趣。本来那颗浑浑噩噩想混日子的心从见面起就生出了饶有兴致的求知欲。
那时候我可是重点保护对象，毛笔的'使用笑话频出，常常左手乌黑，右手漆黑、再顺势往脸上一抹。每每此时，师父必定抱起我去清洗，虽然自己免不了也要遭殃，可他从不介意。
慢慢地，我长大了，毛笔终于用得心应手了。落笔、运笔、顿笔、收笔，我陶醉于书写过程中的一顿一挫，留恋于每幅作品完成后的满足，更重要的是沉醉于师父的那声赞扬：不错！我知道，这简单的两个字背后是师父更深层次的期待。
最有趣的是那个冬天，气温十分低，我们都裹得像个粽子。自己嫌冷倒是小事，就怕墨汁给冻上。忽见师父走了进来，手上拿着瓶白酒，向每个墨碟里都倒上了一点。顿时，教室里酒香阵阵，宣纸上酒花朵朵，因为酒的熏染，我们笔下的字仿佛有了诗仙李太白的余韵。
然而，天下没有不散的宴席，再美好的相聚也终有一别。升入了初中，我抽不出空再去师父那里练字。向师父告别、师父叹了口气，拿起笔，在一张生宣上写下了四个大字：自强不息。他写字时的模样是我从未见过的异样的温柔，那四个字笔迹力透纸背，入木三分，有颜真卿的《多宝塔感应碑》的风范。师父也没啥送你的，就送你副字。师父拿着纸，不舍地说，就算不学了，也不能落下毛笔，懂吗？我眼中秋水暗涨，点了点头。
那日别后，每次笔墨相逢，与书法共舞，都是一阵暖意氤氲心头。我知道，在那暖意深处，是我对师父深深的怀念。
这份礼物，是师傅对我厚重的期望，是我与师父、与书法难舍的缘分见证。任岁月流转、时光匆匆，我定会珍藏心间、永不淡忘。
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