实用的礼物作文锦集6篇
在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的礼物作文8篇，希望能够帮助到大家。
礼物作文 篇1
一、设计理念：
《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。
二、设计目标
作文指导：
1. 能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。
2. 能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。
三、学习过程
1. 你觉得礼物代表了什么？（祝福、鼓励）
2. 礼物，能传递人间的亲情、友情。它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的感情更深厚。每一份礼物代表着一份祝福，每一份礼物都藏着一个故事。今天，就让我们一起聊聊礼物的故事，并且试着写一写。
3. 如果要把刚才这位同学收到礼物的事写成一篇作文，你觉得我们可以写些什么呢？
4. 写作中的注意点：
A：（礼物的特点）能详细说说礼物的特点吗？——关于礼物的特点你们还想知道什么？（追问学生）——是的`，今天我们要写礼物的故事，就一定要生动地介绍礼物的特点。——你觉得该从哪些方面来介绍呢？（外形、颜色、作用、制作过程等）
B：（收到礼物的原因）你能说说你为什么收到这份礼物吗？——你们还想知道什么？（追问学生）——要写“礼物的故事”就少不了要讲一讲收到礼物的原因。
C：（收到礼物时的情景）你能具体说说收到礼物的情景吗？——你们还想知道什么？（追问学生）——要写好“礼物的故事”就一定要详细生动地写收到礼物的情景。——大家来说一说怎样才能把这一情景写好呢？
D：（收到礼物后的情景）你能说说收到礼物之后的故事吗？——大家还想知道什么？（追问学生）——要写好“礼物的故事”就要把收到礼物之后的事写具体。
5.总结归纳
礼物作文 篇2
它不会使赠送的人变得拮据，却使收受的人变得富有。
它发生在分秒之间，却能让人永生不忘。
没有人因为富足而不需要它，也没有人因为贫穷而不受它的好处。
它为家庭带来欢乐，为事业培育关爱，也在朋友间互通情谊。
它使劳累者获得休息，使沮丧者重获光明，使哀伤的人得到抚慰，也使陷入忧烦的人获得解脱。
你买不到。求不到。借不到。甚至偷不到它。它只能给予，否则便没有任何好处。
请记住；当你从别人那里获得这么珍贵的.礼物时，也别吝于付出你的微笑。
礼物作文 篇3
这几天，我们班又有同学过生日了，他邀请了好多同学去参加他的“生日party”，那些同学个个都提着自己准备好的礼物去了。对了，说到礼物，这可是一个不大不小的问题——同学过生日我们到底要不要送礼物呢？
对于这个问题，大家都有着自己的观点和看法：有的同学说要送；有的同学说不要送，还有的.同学说别人送了自己只好也送！而对于这个问题，大家想知道我的观点是什么吗？
我认为，这种场合是可以送礼物的。因为同学、朋友有了快乐高兴的事情，又告诉了你，就应该和他共同分享这个时刻。那么用礼物是最能代表你的心意了。
不过呢，送礼物可以，但是不要送太贵重的，我们还很小，没有挣钱，一个小小的礼物就可以代表我们的心意了，不然很有可能造成同学之间攀比的现象。更重要的是，礼物背后花的心思甚至比礼物还重要！只要是用心送的礼物，哪怕只是一张自己画的有创意的贺卡，或者是一块自己精心保存的奇特的树叶，或者是一样有着两人特殊意义的小手册，都能感动我们的同学和朋友。人们不是说：“礼轻人义重吗？”
同学们，你同意我的想法吗？
礼物作文 篇4
放学前，邱老师来到教室，估计是来布置作业的。
“今天，我要送出一份礼物，是——”咦，不是布置作业吗，怎么变成送礼了？我一脸的疑惑，看看班上其他同学，都跟我一样的表情。送什么礼物？让我先猜猜：笔记本？不对，没见到老师手中有。课外书？这可是我们常常得到的礼物哦，老师在网上买来好看的书，奖给表现好的同学。上学期我就收到过一本《我爱写作文》，既好看又实用，从中学到了许多写文章、修改习作的好方法。
一定是书，不用多想了，“课外书，课外书！”我大声说了出来。
“呵呵。”老师朝我神秘地笑一笑，然后，他拿出一叠小卡片，“我要送出的第一份礼物是——‘含雨的诗句’。”哦，是这个，真让人想不到啊。他让我们好好读读背背，多积累优美诗句，为写文章打好基础。
老师可真好！上次作业中，我其他的题都会做，唯独“写两句带‘雨’字的诗句”一题，想了好半天，也没想出来。看到“花落”两个字，于是我写了一句：“夜来风雨声，花落知多少。”
老师帮我们找了十句，其中有很多我们学过但又忘记的`，比如：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”
“第二份礼物是——”老师拉长了声音，停了下来。怎么，还有？老师今天怎么了？从来没见到老师给我们送两份礼物的，真是怪事。他慢条斯理地拿出一个黑色的包装袋，笑着揭晓了答案：“这是我的一点心意。谢谢大家在老师生病期间，主动学习，认真完成作业。每人一颗棒棒糖。”老师正处在恢复期，说话轻轻的。不过，教室里特别安静，大家都睁大眼睛，静静地听着。
老师边走边给大家发棒棒糖，我们恭恭敬敬地接过这份礼物。“谢谢老师！”同学们不约而同地说道。
王文周拿到的是苹果味的棒棒糖，伍艺的是香橙味的，李春玲的是葡萄味的，哈哈，我拿到的棒棒糖是——我最喜欢的可乐味棒棒糖。
两份礼物，一片心意。谢谢老师！
礼物作文 篇5
在我的房间里，挂着一幅别致的山水画。每每轻抚，总感觉画面充满了温度。画中的晚霞还剩最后一丝余辉，而我对那个人仅剩下无尽的思念
他，是我们班出了名的优秀学生，活泼外向，多才多艺，甚至小小年级就在校内办过画展，获得众多老师与同学的肯定。
我与他是形影不离的好朋友，每次下课，我几乎都要与他一起玩耍。他也喜欢跟我聊天，或是传授他的写作技巧，或是说说关于他的小秘密。就算休息日，他去外面吃饭，也会经常叫上我。
那次，我去参观他的画展，有幸欣赏了一幅又一幅惊艳的作品。我看到了高楼林立的城市，看到了依山傍水的乡村，也看到了许多栩栩如生的动物。面对这些精美的画作，我赞不绝口。突然，我盯着一张肖像画，半天没说话，画上那个人极像我。直到他嘿地一声跳到我身旁，我才回过神来。我指着那幅画问道：这是怎么回事？画的你呀。他满脸笑容地说。
经过我同意了吗？我不知当时脑子里是怎么想的，只觉得自己的形象被这样直白地展示很不是滋味，于是在一瞬间居然变得出奇的愤怒。说完这句话后，我毅然决然地扭头就走，只留下他一个人，不知所措地愣在画前。
因为这个小小的意外，我和他的友情僵住了，平时所有的日常互动戛然而止，直到期末考试，也没能冰释前嫌。
过完暑假，开学了。来到班里首先得到的就是一个令人震惊的消息他因为父母工作的缘故，转学去了上海。
我使劲掐了一下自己的大腿，疼，生疼生疼的.。这不是梦！我脑袋轰地炸开了，趴在桌子上，眼中闪烁着晶莹的泪花。回想起我们相处的那些欢乐的时光，再想到自己那次过分的表现，我瞬间感觉十分后悔，那天我为何要那样对他？我再也没有机会去弥补我们友情的裂缝了。
傍晚，我无精打采地回到家，却发现桌上多了一幅画。画上，太阳羞红了脸，躲在山后面，山下一棵棵垂柳身姿婀娜，情意绵绵画的左下角是他的签名。妈妈告诉我，这是他临走前托家长转送给我的礼物。他希望，我能永远记住那份温暖而明媚的友情，
如今，我已经一年没见到他了，但我常常会盯着他的画出神。任岁月潺潺流淌，不可忘怀的，却是他那熟悉的脸庞
礼物作文 篇6
在日常生活中，我们会收到很多礼物，有的是节日礼物，有的是生日礼物，有的是在某种特定情况下赠送的礼物。那小小的礼物里，蕴含着几多关爱，几多深情。
去年我生日的时候，妈妈送给了我一个让我意想不到的礼物——乐高玩具。关于这个礼物，还有着一个先悲后喜的故事呢……
那是一个周末，我和妈妈在超市里买东西，遇见了乐高玩具，旁边就是说明书，我打开说明书，上面说这个玩具可以拼装各种汽车，动物……于是，我对妈妈说：“妈妈，我要买这套玩具，这个玩具属于益智玩具，就是我这个年龄段玩的，你就给我买吧……”妈妈说：“不买不买，这套玩具太贵了……”无论我怎样哀求，妈妈都无动于衷，我只好放弃了拥有这个玩具的梦想。
我生日那天，妈妈从外面回来了，手里居然拿着我前两天看到的乐高玩具！看到这一幕，我简直不敢相信自己的眼睛。一下子就抱住了妈妈，问她为什么要买？不是说不买吗？妈妈告诉我，她是想等我生日这天再给我一个惊喜，我开心极了！迫不及待地打开包装盒，哇！里面有很多零件，有大的.有小的，有各种各样的颜色，看得我眼花缭乱，心里美滋滋的。吃完蛋糕后，我就开始拼装玩具了。这个乐高玩具使我课余生活更加有趣，更加快乐，也让我的生活更加丰富多彩！
这就是我最喜欢的礼物，这个礼物包含着妈妈对我的爱，谢谢您——亲爱的妈妈！
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