记叙文作文

时间：2023-11-03 07:23:08 体裁作文我要投稿

记叙文作文4篇[集合]

　　在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的记叙文作文4篇，希望能够帮助到大家。

记叙文作文4篇[集合]

记叙文作文篇1

　　在一个大森林里有这样一群可爱的小动物，有小白兔，有灰太狼，有金孔雀有丹顶鹤，它们打算到丹顶鹤那里去参加一年一度的舞蹈节，头戴红鸡冠，身穿花裙子的小鸡也来了，它呢也被邀请去参加演出。

　　这时，小鸡连忙刻苦练习舞蹈，跳迪斯科，这时，咚啪，咚啪的声音伴着小鸡的舞步行走。再加上红灯的照射，显的格外美丽，哇！好迷人，好漂亮啊！小鸡穿上戴上香气透亮的珍珠项链，多么的美观大方啊！可是总觉的.身上缺了点什么，这时，小鸡，看了看自己下面的那双小脚丫还没有鞋呢？

　　我总不能光着小脚丫去参加舞会吧！说起鞋子小鸡着急了，因为在森林里所有在街上买鞋的一双也没有适合小鸡穿的，心想，怎么办啊！急死我了。

　　忽然，一阵微风吹来，从窗口飘进来一片枫叶，小鸡看到红红的枫叶，顿时，有一个好注意在它脑海里浮现了，这时，小鸡拉起枫叶，用枫叶做鞋子，用茎叶编织了一双鞋子，在鞋头上绣上几朵花，小鸡觉的真是美丽及了。

　　小鸡又用青草做成一根根绿油油的鞋带，还采几朵蘑菇做鞋纽扣哩！

　　哇！太棒了，简直是天下一绝啊！小鸡看到自己的枫叶红舞鞋。乐的满屋子都跳起来了。舞蹈节那一天，小白兔晶晶，金孔雀亮亮，丹顶鹤美美，灰太狼红红都参加了。

　　瞧！你看它们的舞姿多美啊！还有那再出色的小鸡，那红红的枫叶舞鞋伴有节动感的节奏一亮一闪的，哇！简直太棒了。这时，森林里全场发出了经久不息的高喊声和鼓掌声。

记叙文作文篇2

　　繁华的都市中，到处充满了喧闹的声音，来来往往的男女穿着时尚的衣服，有说有笑。置身在这个灯红酒绿的世界中，只有我低头独坐在街角上，悔恨的泪正无言地落下。我忘不了刚才那一刻父母惊恐的眼神，忘不了刚才那一刻无言的相对，忘不了那两颗载满盼待的心如何破碎……

　　我是在农村长大的，父母都是老实巴交的农民。我的`出生，无疑是带给他们莫大的快乐。为了我，他们起早贪黑地在地里忙活，就是希望能多种点粮食，多卖些，多多的给我更好的生活。我也是个体恤父母的好孩子，尽管父母总是阻止我到地里干活，希望我能把更多的时间用在学习上，但是我总在学习之余多多少少的帮他们一下，而每次父母都是递给我水喝，用毛巾拭擦去我头上的汗：“好孩子，你只要努力学习就行了，其他的都交给爹娘。”那时，父母眼中的期望，布满老茧的双手都深深地触动了我。

　　我没有辜负他们的期望终于考进了市里的一所重点高中。报到的那一天，我从未见过父母眼中那么有生气的光泽，我知道，他们在为我骄傲。同时，我也对他们承诺：我一定会努力学习。

　　新环境中新的因素开始慢地吸引了我——这个繁华都市里时尚的潮流——网。在同学们的影响下，我也逐渐接受它，偶尔地去几次网吧。父母的期望并没有使我沉迷，我了解自己的职责，记得我所做出的承诺。可日复一日，网就像无形的吸血鬼，渐渐地夺取我的血液，让我的身心也开始蜕变，我的承诺已被贪婪的欲望所代替，沉入不知名的深渊。我沉迷了，甚至还不知廉耻的向父母要钱，握着他们用血汗换来的钱，却轻易地挥霍在网吧里。

　　那天，完全在我的意料之外，父母到学校来看望我。原本应该让他们看到我努力的模样，却让他们在同学的带领下到了我正在玩乐的网吧。我的名字在耳边响起，回头望，是父母惊恐的眼神，之后是无言的相对，母亲眼中泛着泪花，父亲狠狠的巴掌，深深的打醒了那已沉入深渊的承诺，望着父母失望的背影从视线中渐渐消失，我的心痛极了。

　　坐在喧哗城市的街角，我悔恨地流下眼泪。

　　虽然做过的事情已无法挽回，但我要重新振作，我要重新获得父母的信任，我不像让他们的辛苦白费。此时，我站了起来，我要回家对他们说：请让我再做份永久的承诺。

记叙文作文篇3

　　快乐，是人人都向往的东西，然而它却是令人捉摸不透。但是，理解快乐的真谛的人，却能够轻而易举地捕捉到它。获得快乐的方法有很多种，我是在不向困难轻易地低头的情况下，感受到这种难以言喻的感觉的。记得在我四五岁时，爸爸就喜欢带着我去海边游泳。在一个酷暑难耐的.夏天，爸爸带着我来到了三亚。初到海边，才四岁多的我抓着心爱的游泳圈——上面画满了形态各异的动物的游泳圈。迎面扑面而来的海风让我凉爽了些许。之后，我迫不及待地扑进了大海的怀抱。海水的冰凉让我不禁打了一个寒颤。

　　良久，我终于适应了温度，无忧无虑地在浅水区里游了起来。爸爸随着我的脚步进入了大海，在爸爸的保护下，我跟随他进了深一点的地方。一个又一个海浪扑了过来，我被海浪托得一浮一沉，而爸爸则在远处钻浪。我见他玩得不亦乐乎，便摘掉了游泳圈，学着他的样子开始钻浪，由于我的动作不规范，虽然海浪不怎么大，但却足以让我很难受，就在我要开始钻的前一刻，一个海浪猛然扑来，我措不及防地被灌了一口。海水的咸味让我不住地咳嗽，爸爸似乎感受到我的异样，急忙赶了过来。尽管如此，我还是坚持让爸爸教我钻浪。爸爸拗不过我，只好向我妥协。后来，在爸爸的帮助下，我终于学会了。看着自己取得的来之不易的胜利，我的心里洋溢着一种挥之不去的骄傲。

记叙文作文篇4

　　一、指导学生学会观察生活是创作的源泉，也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见，观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。

　　怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这就是说，观察生活，一是要看，二是要听。

　　初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮（颜色、款式、质地）、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。观察的时间是四个星期。对观察的要求是：第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。

　　第二，观察要细致。所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。所以，观察必须细致入微。观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象 .第三，比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时，要抓住老师在各种情形下所表现出来的不同特征，即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样，才能使人物形象跃然纸上 .四个星期后，每个学生都按要求写了观察笔记。写作之前，我再次强调，描写必须突出人物特征，不要求面面俱到。在我的指导下，大多数学生的作文，对老师的描写颇为生动逼真。

　　为了进一步调动学生写作的积极性，巩固在观察中的收获，我要求学生认真总结观察的过程和体会，中学生作文《初中记叙文作文》。王瑞琦同学总结道：“我是数学课代表，与郭老师接触得多，我不放过每一次见面的机会，认真观察他的外貌，我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感受就是提问时很有趣。所以上课时，我就仔细观察他提问时的神态、说话的语气、语调以及动作上的一些特点。如果我不用心观察，就无法获得具体的感受与认识，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表现出来。

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　　”通过这次作文，同学们都尝到了观察的甜头，作文时再不愁没有可写的了。

　　二、写熟悉的人和事指导学生写作，我还要求学生写自己熟悉的人和事。因为熟悉的人和事，都是自己了解透彻、认识深刻、感受深切的，写作时就能准确地把握住写作对象的个性特征，就能写得真实自然，生动形象，具有感人的力量 .日常生活中，学生接触最多的是父母、老师和同学。因此，学生对他们的外貌、性格、爱好、思想品质等了如指掌，描写时自然容易抓住人物的特点。但是要想让学生把人物写得有血有肉，还必须在写法上给他们以具体的指导。我的具体做法是：第一，写人物说了什么，做了什么。

　　描写人物大体是从外貌、语言、动作和心理入手。但是在一篇写人为主的记叙文中，这四个方面并非要全写，有时外貌和心理可以不写，当然，要根据具体情况而决定。然而人物说的话、做的事必须要写，而且还要写得具体、真切。否则，就难以表现人物的思想品质或精神风貌。

　　第二，写人物怎样说的，怎样做的。

　　写人物说话，要写出在不同场合说话时的表情、姿态和神色。写人物做事，要一步步地写出人物的动作，或处理问题的方式方法等。不管是语言描写，还是动作描写，都要符合人物的.年龄、身份、职业、习惯等，否则就会平平淡淡、干干巴巴，不能表现出人物的个性化特征。

　　第三，让人物自我表演。

　　学生写作前，我强调指出写人物说话、做事，最好让人物自己说、自己做。作者要像故事片中的导演，在幕后指挥，让人物自我表演。而不要像纪录片中的解说员，自己一味地介绍。这样，笔下的人物才富有立体感，才能产生“如见其人”、“如闻其声”的良好效果。

　　第一，要交代清楚记叙的要素。

　　记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。叙事时，要交代清楚什么时间、什么地点、什么人物、什么事情以及事情发生的前因后果。这六要素，只有在不妨碍别人看明白的情况下，才可以省略其中的一两个。

　　学生在叙事时，一般都能写清时间、地点、人物、事情的起因和结果，却往往把事情的过程叙述得非常简单、空泛，不能给人留下什么印象。为解决这一难点，我就强化训练学生写好事情的发展过程，力求在短期内，达到一定的效果。

　　第二，写好矛盾冲突和结局。

　　由于年龄、时代的差异，学生在家里会与家长发生矛盾冲突，在学校会与老师、同学发生矛盾冲突，即使自己，也会在思想上产生矛盾冲突。经过双方的共同努力或自己的觉悟，矛盾冲突最终会得以妥善解决的。我要求学生写作文尽量写好事物发展过程中的矛盾冲突，并且力争写出出人意料之外，又合乎情理之中的结局，使文章曲折动人，富有吸引力。

　　三、片断写作训练写整篇作文固然重要，但费时较多。因此，在指导学生写整篇作文的同时，我还指导学生写片断练习，以突出写作训练的重点，二者交叉进行，不断提高学生的写作能力。

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