记叙文的作文

时间：2023-12-14 07:46:50 体裁作文我要投稿

记叙文的作文【合集6篇】

　　在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的记叙文的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

记叙文的作文【合集6篇】

记叙文的作文篇1

　　苹果是我们平时最常见的水电动机，可今天在课堂上我才发现它的特别之处。

　　苹果红里带白，贺贺的，苹果的两面三刀边平平的，像一个红色的小车轮；苹果那根又黑又短的果把仿佛小女孩头上扎的马尾辫，仔细看看，才发现在苹果的顶端有一个小坑，它多像苹果睁着黑黑的眼睛，在环视着周围的一切。老师给苹果洗了个“凉水澡”，苹果上面有几滴晶莹的水珠，好像参加长跑的运动员满头大汗，小脸蛋红扑扑的，还泛着光泽呢！

　　老师用小刀把那两个苹果切开，我看见苹果里面有一个小小的“五角星”，似乎绽放着崔灿的光芒。在它的周围布满了一圈绿色的小点，婉如一串绿色的珍珠项链，真是太奇妙了！

　　过了一会，苹果那乳白色的果肉上出现了一层黄色的东西，好像生锈了似的.。

　　老师给我一人发了一块苹果，我急忙把苹果放进嘴里，慢慢地嚼了嚼，顿时，苹果汁带着苹果香弥漫在嘴里的各个角落，苹果汁酸酸甜甜的。

　　苹果不但好看，还有很多的用途。苹果还可以压榨成苹果汁，制成果酱，果脯，况且苹果里含有大量的维生素，吃了有益健康。

　　一个小小的苹果竟如此与众不同，如此特别。这不正如生活中的一些工作在平凡岗位上的那些不平凡的人，默默地为社会做着贡献。

　　……

记叙文的作文篇2

　　人人都说：“世上只有妈妈好，”可我却觉得爸爸也毫不逊色。从呱呱坠地的婴儿到一位翩翩少年，爸爸为我们倾注了多少心血!父爱与母爱在爱的天平上是相等的。

　　爸爸工作无论有多么忙，但他在生活中对我的照顾仍是无微不至的。

　　记得在一个大雪纷飞、寒风凛冽的冬天的晚上，我突然发起了高烧，并且时不时地伴有咳嗽。妈妈又不在家，这可把爸爸急坏了，医院也早已关门，怎么办?于是，爸爸先为我熬了一碗热气腾腾的姜汤，让我喝下去。然后又急忙向学校请了个假。回来后，爸爸顾不上拍打身上的雪花，就跑过来照顾我：一会儿为我盖被，一会有给我冷敷……忙得不可开交。到了第二天早上，我醒来后，看见爸爸已经为我做了一顿丰盛的早餐。爸爸见我醒来了，摸了摸我的头，高兴地说：“烧已经退了，咳嗽也大大减轻了。”我的心感到很温暖。啊!爸爸的爱原来是冬天里的碳火，温暖着我的心。

　　爸爸不仅在生活上无微不至的`照顾我，而且在学习上也很关心我。

　　有一次考试，我考得不错，回家后，我得意地把成绩汇报给父母，本以为他们会夸我呢，可没想到，爸爸听了，只是微微一笑，然后语重心长地的对我说：“孩子，虽然你这回考的的确不错，但这已经过去了，你应该更加努力的为下一次考试做准备。不能胜而骄，败就馁，而应……”爸爸的话就像涓涓小溪滋润着我的心田，呵护着我茁壮成长。啊!爸爸的爱原来是一篇意味深长的教育诗，让我学无止境。

　　父爱既是平凡的，也是伟大的。父爱让我的心田碧波荡漾，让我的生活洋溢着芬芳……我一生将走不出爸爸那浓浓的爱!

记叙文的作文篇3

　　寂静的夜，凉风萧瑟。灰蒙的月，黯淡无光，犹如一也扁舟在浩瀚的夜，缓缓前行。我心惆怅，遥望此景，又感隐隐作痛，无奈间，仰天长啸。

　　如果岁月可以重来，我要在星期五那天定格，那是个特别的日子。我们本应该是为周末的到来而满心欢喜的孩子，但我们满心欢喜迎来音乐课，同时也是这周的最后一节课时，却得到了一个令人震惊的'消息——魏老师要去师大教书了!霎间，只感天灰、海啸、虫鸣、心碎。如一颗定时炸弹潜伏在我身边，无边接受这个残酷的现实。

　　“也许……我们以后都不会再相见了，但……这是我最后的一节课，我们在一起的时间不多了……仅仅只剩下那几十分钟，魏老师虽然和你们相处的时间不多，但……你们班确是我印象最深刻的一个班级，和别的班都与众不同。呃……”魏老师告诉我们这个消息后，显得有些哽咽了，我发现她的眼角微微湿润，我看见了那个有些脆弱的她，同样经不起分离之痛。

　　“Seeyousometime。”魏老师说完这句便匆匆的离别了。

　　离别是那么突然，令我们一点准备也没有。此时，看着她渐渐模糊的身影，我想起了她平日里对我们的好，无所拘泥，谈笑风生。眼前一模糊，两行热泪在幽深的眼眶中直打转。

　　心中涌起千言万语，可是，一切都太晚了，什么都没有了，只有窗外那刺骨的寒风不尽的咆哮……

记叙文的作文篇4

　　每个人的心里都有一份守望，也许是守望幸福，也许是守望自己的蓝天，也许是守望内心的阳光……，虽不同，但都是最坚定的。我呢?当看到一张高挂墙头的奖状，我得到了答案。

　　可以说尽管是四年级的事了，隔了有好几个年头了，但那件事就像是一个印记一般，我怎么也忘不了。

　　学校举行英语朗诵比赛，我忐忑不安地上了台，看着眼前黑压压的一片，竟有些惊恐地后退了几步，手紧紧地握成了拳，只觉得四周静地可怕，脚底凉凉的，麻麻地，双腿似已不属于我。之后啊，可想而知，结果悲惨到我几天都是以泪洗面。

　　好朋友说，下一年加油吧。我苦笑，下一年?我还要再出丑一次，算了吧。

　　回到家，郁闷地翻开书，突然发现一张纸条，熟悉的笔迹，是妈妈——

　　孩子，别失去你拥有的一样最宝贵的`东西。

　　东西?宝贵的东西?我皱着眉，完全没有理解。

　　眼光突然瞥到一张钢琴考级证书，心突地一跳。

　　为了这张薄薄的证书，我努力了多少年?为了这个荣誉，我执着了多少岁月。

　　想到这儿，我竟感觉有一种声音在我心里呐喊——不甘心。我看着母亲的字条和证书，顿时恍然大悟。

　　是执着，我无法失去的执着!

　　那令别人羡慕自己无悔的证书，就是用我的执着换来的。

　　想到这里，我垂下了眼帘，看看现在的自己，说放弃就放弃，曾经拥有的执着哪里去了?

　　我悄悄地握紧了拳头，如同比赛时那样，而这次，我没有不安，没有惊恐，只有坚定与信念。

　　一年的蓄势待发，只为破茧成蝶，一年后我再次站上了那留有苦涩的舞台，我是那样坚定，满怀信心!坚守着执着，就换来了成功。当我捧着奖状时，我哭了，一年里积攒的痛苦与艰辛瞬时崩塌，只有快乐。

　　朋友们，守望那份执着吧，在坚守下，总会有一天成功属于你们，你们会拥有属于自己的蓝天。

记叙文的作文篇5

　　一、清楚交代“要素”。

　　你叙述的事件发生在什么时间、什么地点?其中有哪些人物参与?它的起因、经过和结果是怎样的?这些问题，必须在文章中作出交待。因为时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果是构成某一事件的基本要素(俗称“记叙的六要素”)。如果你觉得其中有些要素(如“时间”)让人一看就清楚，文中可以省去直接交代的文字，不过，它依然是明显存在的。如果涉及时间的推移和地点的转换，你万万不可大意，一定要适时地作出交代，以免让人感到莫名其妙。除此以外，由于历史事件的复杂性，所以我们还要向读者交代必要的事件背景。否则，读者可能会觉得云里雾里，不得要领。

　　二、巧选切入角度。

　　一是讲究切入时段。就事情本身而言，它总是按照起因、经过、结果的顺序发生发展的。你可以落笔就写“起因”，然后遵循时间顺序一一道来;也可以落笔写“经过”，将“起因”插入到后面的描写之中，或者文末再揭示“起因”;还可以落笔就写“结果”，让精彩、非同寻常的事情结果一开始就“点亮”读者的眼睛。注意，一般而言，后两种切入方式更容易出彩。鉴于第一种切入方式容易流于平淡，所以这时你最好让事情的结果出乎人的意外，文章会因此增添波澜，让人爱读。二是讲究叙述角度。一件事情的当事人往往不止一人，到底站在谁的角度叙述所见所闻，应该以有利文章设置疑点、吸引读者为原则。比如说，事件中的核心问题只有甲知道，你不妨从乙的角度叙述，因为乙心中的疑问容易引起读者心中生疑、存疑。读者理所当然地会跟着你的思路往下读。比如，《陷阱》一文写的是汉朝吕后等人设计邀请韩信赴宴并除掉他。如果从吕后等人的角度写，无疑不好设疑。作者从韩信的角度展开叙述，吕后等人始终没有出场，只有一个从吕后处派出的使者和韩信两个人出现。这样的叙述角度，保证了文章始终处在一种神秘不可测的氛围之中，因此具有很强的可读性。需要指出的是，实践中有人创造性地从物的角度展开叙述，也收到了很好的效果。

　　三、善用描写手法。

　　在记叙文里，除了记叙为主外，一定要以追求形象为目的，运用描写手法写好其中若干片段：比如人物的一连串动作，人物的神态变化，人物活动的场景等等。同时，必要时要运用议论抒情，通过以情点染，以议升华，达到画龙点睛的目的。这里，就要注意运用描写手法。在考场作文中恰当加入一些细腻的描写片断，可以收到于细微处展精神的写作效果。或动作逼真，可知可感;或景随情出，情因景生;或语言幽默，情趣盎然。中考满分作文《“东方之珠”是美丽的》中的一段景物描写，就状难写之景于眼前，含不尽之意于言外，展现了“东方之珠”的神奇魅力，道出了自己对上海的无限深情：

　　清晨，蓝色的云霞里出现了一道细小的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，冲破云霞。不久，耀眼的光辉洒向东方明珠，使剔透的球体再次复苏，重现本色。渐渐地，红与白融为一体的巨型建筑物便占据了我的双眼。在她与我之间，浦江上仿佛铺出了一条碎光闪烁的路……

　　四、张扬人物个性。

　　文章中的人物并不在乎求美，也不能求全，应该注重展示其个性，下面老师教的这几招，也许能帮你将那些“乐得自在逍遥”、“羞得含蓄可爱”、“闹得幽默文明”的人物，淋漓尽致地写出来：一是衣着个性化。只要我们细细观察，便会发现，活泼开朗的人喜欢穿艳丽的服饰，文静娴淑的人衣着传统，狂妄不羁的人爱穿奇装。抓住人物的衣着，往往能衬出人物的性情。二是肖像个性化。人物神态的变化往往能推动情节的发展，一篇题为《备课本风波》的文章，先说“老师照样带着浅浅的笑意走进了教室”，可老师走到讲台上时“笑脸突然不见了”，当老师翻备课本时更是“脸涨得通红，激动鲜明地写到了额头上”，这样的肖像描写不但做到了“神似”，而且极富悬念感。三是动作个性化。一言一行，要透出性情。电视剧《鹿鼎记》之所以受到观众的青睐，一个很重要的原因就是人物动作夸张，韦小宝的每一个动作几乎都能让观众忍俊不禁。

　　五、用感觉去描写

　　要写好记叙文，还应该弄明白两个问题：一是记叙和描写的关系，一是怎样去描写。

　　有人在论及记叙和描写的关系时，曾用“记叙是线的艺术，而描写则是点的艺术”来形象说明，这个比方用得好。大家知道，线，几何学上指一个点任意移动所构成的图形，有长，没有宽和厚，而记叙是时间性的，它注重对事情过程的把握，注重在这个过程中连续的因果关系的交代，你们看，如果把记叙的开始看成是线的'起点，而把记叙的终结看成是线的结点，那事情的过程岂不就是两点间的线段?所以说，记叙的本质属性就是对一个曾经发生过的事情的完整再现。一个简单的例子是：国王死了，不久，王后因伤心过度也死了。可问题是在现实生活中，人们对一个事情的了解总希望是具体生动的，简单的叙述无法满足人们深入把握事情的愿望，这时，点的艺术——描写就登场了。描写恰如任意移动的点，有了它就可以使原本不清晰的叙述变得形象、生动，这就像线有了点，就从只有长的二维平面而一跃成为有了宽和厚的三维立体。由于描写与叙述有如此紧密的关系，所以有人甚至把描写视为叙述的一个方面，是一种最吸引人的叙述。

　　弄明白了第一个问题，我们来解决第二个问题。

　　《写作学原理新论》的作者徐江先生这样给描写下定义：描写是将事物特定场合短暂的存在用文字感性地呈现出来的表达行为。我们以为这样的解释更接近描写的本质，与此同时，我们也从中明显地觉察到了该怎样去描写的方法：描写要跟着感觉走。

　　六、升华文章主题。

　　记叙文不一定都使用记叙、描写之类的文字，在文章做总结时恰当地结合议论的方式，会使文章的主旨更加明确。例如有学生写《学戏》一文，作者在结尾中写道：“只要坚持，总有一天，你会像那个成功人一样的。”我又想起妈妈鼓励我的话。是啊，学戏就如爬山，只要坚持就能爬到山顶。其实，做其他的事也是如此啊，坚持不懈地做下去，总有一天，你会做成功的。