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他明白了记叙文
大家或多或少都会接触过作文吧，特别是作文中不可忽视的记叙文，记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。那么优秀的记叙文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的他明白了记叙文，仅供参考，大家一起来看看吧。
他明白了记叙文1
前些天，校长在大会上公开批评了一名学生——我们学校XX班的小涛同学，他抄袭别人的作品在杂志上发表，结果被读者解破，相关媒体寄了批评信到我校，这样的……是很不好……的。“Hello我能采访一下你吗？”我友好地向他打招呼。
“好，可以。你有什么就问吧，我会尽量回答你的！”“你为什么要抄袭别人的文章呢？好玩？”我尽量让他明白自己没有恶意。“其实我也知道这样不好，可是我自己的作品投稿总是被退回。而老师对我又抱很大希望，她鼓励我投稿，还帮我修改。班里有一个同学发表了作品老师是多么高兴呀！我，我怕老师会失望，情急之下就去抄袭别人大的了！做这是一点也不好玩的，真的！”“哦？为什么？能详细说说吗？”我追问。“在把作文抛到邮箱的那一刻起，我就一直好紧张，好象有什么灾难就要降临我身上。在作文发表后，我就更紧张了，紧张得晚上睡不了觉，做什么事也不专心了。我唯一想这一件事。那就是：‘有人发现了，去相关媒体投诉我怎么办？’——呵呵！可怕的一天终究到来了！——当老师、朋友知道了我的事时，我简直想变成空气飘走，再也没颜面见人了。”“那，你现在是怎样想的呢？”“我好后悔，觉得我不仅欺骗了老师和同学，更欺骗了我自己。成了‘作茧自缚’的蚕！”看的出他确实很后悔。“那你对写作有什么新的见解了吗？就是在抄别人的……这方面……的……唔……那个……”
其实，我现在是这样觉得的：摘抄别人的好词句代入自己的文章里面，这对自己的作文很有帮助，也是提高自己作文的好法子，但千万记住的是不要全文照抄，那就不是摘抄而是抄袭了！好有就是，我现在终于明白了，终于真正明白了，那就是：老师之所以对我们抱那么大的希望，出发点是为了鼓励我们好好学习写作，并不是一定有我们发表作品他们才开心！”啊？我还不知道如何问，他就猜到我要问什么了，并给了我想要的答案。真棒！！“哦，是的`，老师的想法一定是这样的！谢谢你的合作！我，可不可以再问你一个问题呀？”“好，你说！”“你为什么会乐意接受我的采访？”“呵呵，因为我看过你在杂志上发表的采访文，我知道你现在又想写去投稿，是吧！！我很赞成你去投稿，我更希望从你的文章中告诉所有的朋友们：抄袭别人作品是很不好的事情，不管有没有人发现，这始终是不好的！！因为这不是骗谁是骗自己呀！不劳而获又有什么意思呢？再说‘十目所视，十手所指’再严密也好，只要是抄袭之作都逃不过读者的眼睛！”朋友们，“十目所视，十手所指”你们从中明白什么了吗？！
他明白了记叙文2
他坐在那儿，对着纸笔，抓耳挠腮。他在脑海里努力搜寻一个重要的“人”，他要用“他”来构思一篇文章，表达某种非凡的主题。可是，他绞尽脑汁，思绪仍旧一片空白，他不知所措，一筹莫展。
他重重地叹了口气，推开桌子，站了起来。他走到阳台，午后的阳光暖暖的，空气中弥漫着香樟树浓郁的甜香。楼下几个晒太阳的老人吸引了他的注意。他们坐在凉亭里，用不大的声音闲聊着，一个倚靠栏杆斜坐着，一个身子微微向前倾，另一个边搭话儿边逗弄身边趴着的狗……阳光透过高大的香樟，在他们身边洒下浓密的树影。
眼前的场景熟悉又陌生，他忽然忆起一句话：“慢慢走，慢慢赏。”安静的午后、闲聊的老人，这景象是那么寻常，寻常到从不曾激起一丝情感的波澜;然而经历了生命的寒冬，再见此景，心底的却漾起了别样的感动。
看着这些老人，他的眼前浮现出另一位老者的形象。八十四岁高龄却义无反顾地奔走在抗疫前线，宛如一座巍然屹立的高山，护佑大地的`平安。他忆起这位老院士因病毒之殇流下的热泪和武汉解封时的笑容，每一种表情，都记录着时代的伤痛和庆幸，都将成为人类永恒的记忆。想到这里，他忽然灵光一现，赶忙转身，重新坐回书桌旁。他拿起笔正要写，却又突然停下了。他的眉头紧锁，那张白纸上突然涌现了很多张面孔，他们摘掉了口罩，笑逐颜开，忽而穿行在大街小巷，忽而拥挤在风景胜地，似乎已经忘记了国外还在肆虐的疫情，忘却了昨天的胆战心惊，遗忘了曾经付出的惨痛代价……
他深深地吸了口气，再慢慢地吐出来。他知道自己可写的太多太多了，目光所及，每一个“寻常”的背后都隐藏着不同寻常的意义。或体察入微，细赏一花一木、一颦一笑;或跳出“当局者”的迷阵，站在时间老人的肩上，用历史的眼光来探索。这，便是文章写作的的意义，也是生命存在意义。
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