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校园安全议论文
在学习和工作的日常里，大家都不可避免地要接触到论文吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。你知道论文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的校园安全议论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
校园安全议论文1
一、大型医院消防安全治理所存在的不足
针对目前大型医院消防安全治理所存在的不足，可总结为三个字，分别是“松”、“软”、“虚”，“松”即治理力度不足，“软”即处罚不够严厉，“虚”即工作流于形式。
（一）松———治理力度不足大型医院人来人往，密集度非常大，如果消防安全治理力度不足，导致火灾隐患长期存在，一旦发生消防事故，后果将不堪设想。部分大型医院的消防安全治理部门未能从思想上充分重视消防安全治理工作，对于既定的消防安全治理工作条例的执行力度严峻不足，日常的治理工作存在诸多的纰漏。缺少行之有效的监督机制，助长了部分治理人员的“侥幸心理”，即便是发现了所存在的消防隐患也不加处理，致使消防安全隐患长期存在，严峻威胁着医院建筑物内人员的生命安全。
（二）软———处罚不够严厉责任岗位制度与责任追查机制是保证大型医院消防治理工作落到实处的双重保障措施，然而目前部分的大型医院若非未建立责任岗位制度与责任追查机制，则是执行力度不足，令不行，禁不止，这是处罚不够严厉所直接导致的负面效果。医院内部的消防安全治理氛围过于散漫，治理人员的工作重心仅仅是停留在纸面之上，纸上谈兵，而难以深入落实到位。处罚不够严厉，一旦医院发生火灾，难以对相关的负责人进行问责处理，震慑作用不强，致使违反消防安全规定的行为屡屡出现。
（三）虚———工作流于形式由于消防安全治理人员未能从根本上认识到自身工作的重要性，因而在工作当中对自身的要求较低，导致消防安全治理工作流于形式，难以起到实质性的作用。具体表现为：消防安全治理制度杂乱无章；消防安全治理人员彼此之间缺乏必要的工作交流，就工作情况交换意见；墨守成规，单纯地依靠既定的消防安全管操纵度解决问题，当新问题出现的时候往往束手无策。大型医院的消防安全治理工作流于形式是导致消防安全隐患长期存在的主要原因之一。
二、提高大型医院消防安全治理工作水平的对策
针对上述大型医院消防安全治理所存在的不足，提高大型医院消防安全治理工作水平需要从完善消防应急治理制度、加大消防应急治理宣传、配备先进的消防技术等方面着手，以期全面提高大型医院消防安全治理工作水平。
（一）完善消防应急治理制度完善消防应急治理制度是保障大型医院消防安全的必定途径与基本措施，根据医院消防安全治理的实际情况，对现有的.消防应急治理制度进行补充与完善，组建消防应急治理小组、消防应急机动小组、消防指挥小组三大机构，进行统一的调度。一旦医院发生火灾，三个小组的人员需要在第一时间集合完毕，各司其职，以既定的消防安全应急方案为指导，根据医院的实际情况，包括患者的病情、医院人员的集中点等采取具有针对性的抢险救灾措施，防止灾情扩大，将损失降1 低最低。同时，在完善消防应急治理制度的基础上提高检查的频率，督促治理人员落实到位。
（二）加大消防应急治理宣传通过加大宣传力度，强化医院建筑内部的人员，包括医护人员、患者及其家属等的消防安全意识是可以有效幸免火灾的发生的。加大消防应急治理宣传需要彰显出其实效性的特征，以显示存在的问题进行具有针对性的宣传教育而非喊口号式的宣传。首先，强化来医院就医的患者及其家属的消防安全意识，普及消防安全的常识。其次，加大对医护人员的宣传力度，落实自我疏散逃生以及协助患者逃生等，将消防事故所造成的损失降到最低。
（三）配备先进的消防技术作为医院灭火系统中最为常见的系统，消防水系统的重要性不言而喻，然而因为消防供水系统平时维护治理力度不足，导致管XX水压不足，甚至是管内根本无水的问题长期存在，一旦发生火灾，消防供水系统的有用性便大打折扣，影响抢险救灾工作的进行。因此，建议安装消防水压远程监控系统，以实现对各个消防水系统末端，包括喷淋装置、屋顶消防栓等部位水压情况的实时监控，既可预防因水压过大而导致管道破裂的问题，又可幸免水压不足的消防安全隐患，如果管内的水压情况发生异常的变化，消防水压远程监控系统可自动报警，并且进行调压的操作，测试增压泵能力，对大型医院内的全部消防水系统进行统一的规范治理，提高消防安全治理的工作水平。
三、结语
鉴于医院的内部环境的高度特别性，一旦发生消防安全事故，不仅对医护人员以及患者的生命财产安全造成严峻的威胁，还会造成大范围的社会负面影响。鉴于此，必须要在明确大型医院消防事故的特点以及其中所存在的不足的基础上，采取具有针对性的措施，全面提高大型医院消防安全治理工作水平。 进行治理的。这些物业公司因为没有标准的服务要求和有效的监管机构，导致医院在服务质量上得不到保障，医院的消防设备配置很多是不符合消防安全治理的标准，比如灭火器的规格偏小，位置的设置又不合理，维护不到位等不能满足火灾的应对需求。
校园安全议论文2
小王的提议似乎颇具人情味，可能也获得了不少师生的赞许。但每当我亲眼见到那些若无其事擅闯红灯的少男少女时，每当我想起那些专车司机一边开车一边接打电话时，我忍不住恳请校方：请果断张贴这些图片，让我们直面惨淡的真实吧！
诚然，漫画是温馨的，他有柔美的线条和略显惊恐的面部勾勒，还有交警亲切耐心的提示，和小朋友诚挚的歉意和悔改。也许言情剧培育了我们的敏感与脆弱，使得我们掩面漠视那血肉横飞的场景。其实，与真正的交通事故那一瞬的飞来横祸和车毁人亡相比，几张图片又算得了什么呢？
我们不再是内心脆弱的小学生，我们有对社会现实基本的认识和判断。这图片定格的画面，不是电影虚构的情节，也不是在彼国上演的与我无关的逸闻趣事，而是切切实实发生在我们身边、伤痛未愈的事件。
更何况，我们仅仅是校园的.学生吗？
不，不是。我们还是周末放学走在十字路口的行人。当我们边走边低头刷着朋友圈，或者用摇滚震颤我们的耳腔时，可有一个人想起他曾经接触过的交通死亡数据？我们明天还会成为驾校学员和高速路上的驾驶者。当我们一边开车一边接打电话，甚至超速行驶时，我们是否记起安全教育时老师的苦口婆心？要知道，每一个在交通事故中丧命的人，曾经可都是接受过不止一次安全教育的。
溺水而亡者实多，蹈火丧生者盖寡。大概正与水的温柔易与和火的残酷震慑有关吧。
小王的出发点又何尝不好？赏心悦目的校园，温馨和谐的社会是我们共同期待的。然而，既是交通安全宣传，就必须承担他的责任，以期教育的实效。而正值高中阶段、具有了独立民事行为能力的我们，其教育的必要性和价值就远在小学生之上。更何况，今天看似惨烈的图片宣传，不正是为了明天家庭的美满和社会的温馨吗？
校方的宣传方式或许显得惨烈，但对那些目睹了惨烈车祸的路人来说，乃至那些经历车祸、侥幸免死的人来说，他们或许会觉得这样的宣传还不够真实和震慑，因为，对幸存者来说，吸取多深刻的教训都是不为过的。
不要让悲剧铸成时再去反省，让我们今天面临尽可能真的真实，去避免明天的残酷现实吧。
校园安全议论文3
摘 要：校园安全是学校各项工作正常开展的前提和基础，也是学校各项工作顺利完成的可靠保障。学校要把校园安全工作落到实处，其最高体现就是校园安全文化建设。校园安全文化建设可以从校园安全的观念文化、校园安全的行为文化、校园安全的管理文化和校园安全的物态文化四个方面来进行校园安全文化建设。校园安全文化建设不仅成为校园文化的重要组成部分，也是构建和谐校园的基础和保证。
关键词：校园；安全文化；建设；和谐校园
校园安全是学校各项工作正常开展的前提和基础，只有牢固树立“珍爱生命，安全第一，责任重于泰山”的意识，把安全工作落到实处，学校各项工作的顺利完成才有了可靠保障。校园安全工作的最高体现就是校园安全文化。校园安全文化是把安全作为一种文化来科学的认识和研究，也是校园文化的重要组成部分，指由全体师生共同参与的，以学校安全理念和安全价值观为核心的观念文化，把行为文化、管理文化和物态文化相统一的具有时代特征的一种群体文化。那么，如何进行校园安全文化建设呢？校园安全文化的涵义给我们指出了校园安全文化建设的`有效途径，即从校园安全的观念文化、校园安全的行为文化、校园安全的管理文化和校园安全的物态文化四个方面来进行校园安全文化建设。
下面就这一问题，谈谈自己的粗浅看法，就教于方家。
一、校园安全的观念文化建设
校园安全观念文化主要是指全体师生共同接受的安全意识、安全理念、安全价值标准。安全观念文化是安全文化的核心和灵魂，是形成和提高安全行为文化、管理文化和物态文化的基础和原因。就当前的教育形势来看，学校安全观念文化的核心应是“以人为本、关注生命”，即学校组织教育教学活动，要做到心中想“人”，目中有“人”，一切为“人”；开展每项工作，都要从关爱师生生命的角度去思考、设计、实践、反思。“以人为本、关注生命”理念，直接推动了学校师生安全理念由“要我安全”向“我要安全”转变，实现了变被动灌输为主动接受，也坚持了预防为主、全员参与、持续改进的教育理念。
二、校园安全的行为文化建设
校园安全行为文化是指在安全观念文化指导下，全校师生在教育教学过程中的安全行为准则、思维方式、行为模式的表现。行为文化既是观念文化的反映，同时又作用和改变观念文化。
为了使全校师生进行科学的安全思维，提高应急自救技能，建立安全应急体验教室的做法已经得到广泛的认可。这类教室的建成将极大地提高学校安全应急管理水平，切实有效地提升学校安全应急处置能力。通过安全应急体验学习，将大大提高师生的安全自救和自我保护能力。此外，根据校园安全行为的主体来划分，又可以分为领导安全行为文化（如领导小组及其职责，开展安全调查，进行安全决策，激励与惩罚等）、群体安全行为文化（如校园的安全教育行为，以校园网、校园广播、校刊、宣传橱窗等为载体，以开展讲座、主题班会、学生社团活动等为途径的多方面教育）、个体安全行为文化（如师生遵守安全规章制度程度、安全学习的积极性和成效、自我防范能力等），这些都为我们进行校园安全行为文化建设指明了方向。
三、校园安全的管理文化建设
校园安全管理文化是指对学校及师生产生规范性、约束性影响和作用，它集中体现观念文化和物质文化对领导和师生的要求。安全管理文化的建设包括从建立法制观念、强化法制意识、端正法制态度，到科学地制订法规、标准和规章、严格的执法程序和自觉的执法行为等。同时，安全管理文化建设还包括行政手段的改善和合理化、经济手段的建立与强化等等。校园管理文化应具有自己特色，符合有关安全规定实际以及本校安全观念、安全理念和安全价值观。当前，各校大多建立了由校长负总责，分管政教的副校长为直接责任人、层层签订安全责任书、各处室分块负责的校园安全管理网络体系和严厉的责任追究制，为学校编织了一张密不透风的“安全网”，成为校园安全的重要保证。
四、校园安全的物态文化建设
校园安全物态文化是安全文化的表层部分，它是形成观念文化和行为文化的条件。从安全物态文化中往往能体现出学校领导的安全认识和态度，反映出学校安全管理的理念和哲学，折射出安全行为文化的成效。所以说物态是文化的体现，又是文化发展的基础。学校管理过程中的安全物态文化建设主要体现在：一是校园内的建筑物、教育教学仪器设备、活动场地等硬件设施的安全可靠；二是对现有的建筑物、设施设备、仪器等学校所有物件进行排查，发现并消除存在的安全隐患等。校园的安全物态文化建设需要有一定的经费保障。
总之，校园安全是学校一切工作的前提和基础。传统的校园安全管理是一种被动型、经验型的作业驱动型管理，而纳入经营战略的校园安全文化建设是一种创新的效益型、系统型的项目驱动型管理。校园安全文化建设通过树立校园安全发展的理念，狠抓校园文化建设以及运用教育、宣传、奖惩、创建群体氛围等手段，弥补了传统校园安全管理的不足。因此，加强校园安全文化建设，坚持以人为本，努力营建稳定、安全及持续发展的和谐校园，靠文化的力量走长治久安之路，体现了科学发展观的内在要求，是确保校园安全，实现学校、师生乃至整个教育事业稳步发展的重要举措，应当受到教育管理者的高度重视。
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