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快乐春节的作文

时间:2024-02-03 12:49:43 体裁作文 我要投稿

快乐春节的作文3篇【荐】

  在现实生活或工作学习中,大家都接触过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编整理的快乐春节的作文3篇,欢迎大家分享。

快乐春节的作文3篇【荐】

快乐春节的作文 篇1

  在噼里啪啦的爆竹声中,春节来临了!家家户户张灯结彩,一片喜气洋洋的气氛,好不热闹。

  正月初一早晨六点多钟的时候,窗外的一片喧哗声吵醒了我。我睁开惺忪的双眼,听着声音的`足迹来到了大街上。你看,街上车水马龙,大家喜气洋洋,笑容满面,扶老携幼地出来看热闹。突然,我听到有敲锣打鼓声,原来是舞龙队来了。在一阵阵鞭炮声中大摇大摆的舞过来,它张着大嘴,眼睛瞪着像海碗,样子可威风了。这条龙还不停地扭动着身躯,时而回首摇摆,时而上下翻滚,真像一条飞龙。

  到了中午十二点,我们一家人围坐在热气腾腾的饭桌旁,开开心心地吃团圆饭。过了一会儿,一盘盘色香味俱全的饭菜陆陆续续地端上桌来,我看得眼花缭乱:有黄澄澄的鸡翅,有红彤彤的红烧肉,有绿油油的青菜,还有香喷喷的红烧排骨……开饭喽!我狼吞虎咽地把这些美味佳肴往口里塞。妈妈给每人倒上了满满一杯果汁,我站起来,高高地举起杯子:“祝爸爸妈妈万事如意,工作顺利;祝奶奶身体健康,长命百岁;对了,还要祝我这个虎头虎脑的老弟天天向上,步步高升!最后希望……”我话还没说完,长辈们都笑翻了天。

  夜幕降临了,我和弟弟来到了广场放烟花。嘭嘭嘭!”“嗖嗖嗖……”,一束束耀眼的彩光直冲云霄,“啪啪啪……”那一束束光线突然炸开,赤橙黄绿青蓝紫,五彩缤纷的花朵向四周飞去,似一朵朵闪光的菊花,光彩夺目。那美丽无法用语言形容。只看见五颜六色间,金色的火星如流星雨般划过天际,落到人间;那紫色的与白色的组成了一把大扇子;那红的和绿的爆开成了一朵美丽的蒲公英……地上传出人们的欢声笑语,欢呼声随着烟花飘荡在节日的夜空中!

  夜深了,街上的人渐渐少了,尽管如此,我还是舍不得离开,弟弟拉着我,这才依依不舍地离开。父母早就睡下了,他们被春节的喜气带入了甜美的梦乡……

快乐春节的作文 篇2

  教学目的:

  1、 了解春节的风俗习惯,感受春节的热闹气氛。

  2、 能根据春节选择典型材料进行写作。

  3、 学会有条理、详略得当地表述。

  教学重难点:选择典型材料,有条理、详略得当地表述。

  教学课时:1课时

  教学过程:

  一、聊天导入:

  同学们,在所有的节日中你喜欢哪个?(喜欢春节的孩子占多数)和学生随意聊聊春节,然后转入正题,今天我们来写一写快乐的春节。

  二、理清思路、确定写作内容

  1、写好总体场面

  (首选采用问答式,让学生知道整体场面从何写起,写哪些内容)

  师:人们从哪一天起准备过春节呀?

  师:按习俗,腊月二十三是小年,从这天起,人们就开始为过春节做准备了。各家各户都做什么迎接春节呀?

  生:办年货、打扫卫生、包饺子

  师:街上一定很热闹,怎么这么热闹呀?

  生:街上人多,都忙着办年货呢优秀篇快乐,春节作文。

  师:这些人有什么特点?(做个手提东西的手势)

  生:手里提着大包小包往家赶,有的还在转,想再买别的东西。

  师:包里都有什么呀?

  生:糖、瓜子、鲤鱼、带鱼、鸡、鸭等

  师:大街上是人来人往呀`人们提着年货面无表情、静悄悄地转来转去吗? 生:人们脸上都挂着笑,遇到熟人互相打招呼,问过年好

  让学生把刚才的问答连起来,组成一段话,对于学生中出现的优美的语言加以赞扬。

  2、抓住重点事件,用具体事件表现节日的快乐,注意细节描写。优秀篇快乐,春节作文

  师:你知道春节我们都有哪些习俗吗?

  生答师总结并板书:放鞭炮、吃年夜饭、看春晚、拜年得压岁钱、贴春联、办年货、穿新衣戴新帽等。

  师:我们根据时间把这些事排排序

  生:办年货、贴春联、穿新衣戴新帽、 吃年夜饭、放鞭炮、看春晚、拜年得压岁钱 师:这么多件事,都写进我们的作文中来,行不行?

  生:不行,太罗嗦了

  师:那该怎么办?

  生:选一两件写下来

  师:你最喜欢哪一件呢?

  大部分学生都喜欢拜年得压岁钱,问学生什么时间拜年?(学生竟然答不上来,大年初一早上)自己给爷爷奶奶拜年得压岁钱的过程,然后请一名学生讲一讲。

  开始学生不会讲,站起来不知道该从哪说起,还是用问答式引导学生把事表达出来:按照拜年时间(大年初一早上)谁(我和爸爸妈妈)去给谁(爷爷奶奶)拜年,怎么去的(开车、有的骑自行车),怎么拜的年(跪下磕头)谁给的压岁钱`多少(爷爷,给了100)(奶奶100)得到压岁钱之后又干了些什么?(又去给叔叔和姑姑拜年或吃早饭——饺子,然后看电视重播春晚)

  学生把拜年经过讲下来之后,让其他学生评,这个同学拜年的过程快乐不快乐?

  大部分学生摇头:他讲的一点都不生动,不快乐。

  师:刚才这个同学讲的,你们发现问题没有?

  学生瞪大眼睛你看我我看你,摇头。

  师:这个问题很严重!一过年全家都变成了哑巴,谁也不会说话了,悄悄地来,悄悄地拜年,悄悄地给钱,然后悄悄地溜走。

  学生听完大笑,明白了问题出在了哪儿。

  师:谁能给他补充?

  学生争先恐后地举手发言:来到爷爷家,我大声喊道:爷爷,我们给您拜年来了! 爷爷奶奶迎出门,笑着说:“我的乖孙子来了,赶快进屋。”

  师:太好了,加上这些就生动多了。那么拜年的`时候再补充些什么?

  生:祝爷爷奶奶身体健康,寿比南山!祝爷爷奶奶春节快乐!

  师:真精彩!这些话应该在拜年之前还是拜年之后说?

  学生摇头,都不是,应该边拜边说

  师点头称赞:非常好,这样的拜年就更精彩了,爷爷奶奶看到孙子又拜年又祝福,心情怎么

  样?

  生:高兴

  师:高兴有什么表现?

  生:奶奶脸上笑成了一朵花

  师称赞:这句话太精彩了!“笑成了一朵花”把奶奶心里的美和乐通过表情表现的淋漓尽致!奶奶高兴了,美了,钱也该拿出来了吧?

  学生笑:奶奶递给我一张崭新一百元

  师:太棒了,一个“崭新”表现了节日的喜庆。奶奶的钱哪来的?从空中抓来的吗?还是变魔术一样变出来的?

  生笑:从兜里掏出来的

  师:这就对了,奶奶可不是刘谦,哪会变魔术呀,接过钱之后,“我”高不高兴?有什么表现? 生:我接过钱,反过来调过去地看,又用手摸摸,看是不是真的

  师:狡猾!

  学生大笑

  师:经过验证之后确认是真的,又怎么做了?

  生:放在兜里,拉上拉链,生怕它飞了。

  师:钱放在你这比存银行还保险。压岁钱进兜了,心情怎么样?

  生:高兴、心里乐滋滋的、可以用这钱买我喜欢的书和玩具

  师:太棒了!不但说出了心情,还给压岁钱安排了用处。通过这样一说,同学们是不是感受到了拜年得压岁钱的快乐了?(学生赞同)优秀篇快乐,春节作文

  再指导学生把拜的的过程连起来讲一讲,注意细节之处提示学生适时表达。

  3、结尾抒发对过春节的喜爱之情。

  师:通过拜年得压岁钱体会到了春节的快乐,如果让你一句话结束作文,你想说什么? 生:春节真快乐呀!希望天天过春节! 明年的春节快快来到!

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  三、小结

  总结:同学们学得非常认真,说得棒极了!其实写作就是这样简单,只要你平时细心观察了,记下了这些过程,然后按顺序写下来,一篇作文就成功了!如果再把我们积累的好词佳句适当地用上,作文就更精彩了。下面就请同学们大展身手,动笔写下这篇《快乐的春节》吧!

快乐春节的作文 篇3

  明天,是一年一度的春节,我已盼望了好久,终于等到了。

  妈妈跟我说:“春节来临之前,每个家庭都要打扫卫生。”我听后,就把各种各样的家具拿到一起,然后开始打扫卫生。妈妈先拿起抹布,把桌子擦的干干净净,我就拿起扫把,把家里从里到外都扫了一遍。

  春节到了,我们就会到外面放鞭炮。我把鞭炮放在一个木头上,然后把火柴点着,小心的把火柴放在鞭炮线上,一溜烟的跑到远处去,鞭炮一下就爆炸了,真好玩。

  时间过得真快,已经到了晚上了,爸爸妈妈在准备着晚饭。“吃饭了。”爸爸大声喊叫着,我飞快的跑过去,坐在椅子上。“哇,今天的菜真丰富啊!“我高兴的说,有酸菜鱼、红烧肉、花甲……,我的口水不知不觉的滴到了桌子上。

  我赶紧把饭打好,坐上椅子,和家人一起吃饭了。我先把红烧肉夹了,因为爸爸也喜欢吃红烧肉。

  吃完饭后,我觉得有点困了,因为今天玩的实在太开心了。妈妈对我说:“困了就去洗澡睡觉吧。”我回答说:“好的.,妈妈。”

  我洗完澡后自己睡觉去了。

  我躺在床上,想着今天玩的事情,很快就进入了梦乡。

  这真是个美好的春节啊!

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