揭开薄纱看“双减”

揭开薄纱看“双减”

　　今年是不同寻常的一年。还没有开学，“双减”这个新词汇就像潮水一样涌入我的耳朵。

　　什么是“双减”啊？是双休日减轻负担不允许上辅导班吗？是既减轻学生负担又减轻老师负担或是家长负担吗？一开始，我感觉自己眼前蒙着一层薄纱，朦朦胧胧说不清楚。

　　可我明显感觉得到自己新学期过得游刃有余，丝毫没有往日里的手忙脚乱：虽然已经是初中生，可作业比小学时都要少很多；双休日不再上数学和英语的辅导班，我又捡起了阳台角落里的羽毛球拍。“快点吃，不然要迟到了！”“怎么这么磨蹭，九点多了作业怎么还没做完？”每天挂在爸妈嘴边的这些话也成了记忆。周围的同学也都觉得时间比以前充裕了很多，一些人还参加了晚自习，八点在学校做完所有的作业，书包都不用背回家。不禁让人感叹生活真好！

　　悠闲的过了两周。某天，我在一份报纸上读到了“双减”的真正含义原来是“减轻初中和小学生过重作业负担和校外培训负担”。一开始，我感慨“双减”来得太晚，真羡慕刚上小学一年级的学弟学妹，他们运气好到估计买两块钱彩票就能中几百万。后来，我默默的思考，国家为什么不对高中生也实施“双减”呢？“双减”的目的是什么？

　　如果把学习比喻成一场马拉松比赛。平时的作业相当于日常训练，学校的老师是主教练，课外辅导班老师相当于场外教练。现在，训练量减轻了，场外教练消失了，可比赛还在。作为选手，只有自己给自己压力，在课堂上更自律、更专心，更有效地聆听教练教诲，才可能取得更好的成绩。整个过程就像弹簧，平时积蓄能量，压下去松开后才能跳得更高。

　　而另一方面，虽然不允许请场外教练，可空余的时间很多，学校可以请一些科学家、作家来开讲座。他们可以聊聊新近上天的“神舟十三”号飞船，也可以谈谈鲁迅先生的写作习惯……

　　虽然这些资料网上可能也查得到，但由经验丰富的亲历者、花费了多年心血的研究者现场讲述，更能激发我们浓厚的探究欲望。他们的独特见解，将会驱使我们去探索未知的领域。相信，这些也是教育部实行“双减”政策的原因所在吧。