90后的我们能否撑起未来的天空？-初二议论

时间：2024-02-25 16:59:01 体裁作文我要投稿

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　　90后的我们，能否开辟一条通往未来之路，在蔚蓝的天空中自由翱翔？2012，地球是否面临毁灭？“教育”不会灭亡……

90后的我们能否撑起未来的天空？-初二议论

　　——题记

　　当我们还咿呀学语时,就开始接受那些启蒙读物《三字经》《弟子规》……。于是在孕育“新生”时，也种下了“祸根”，那些道德的确是一个人所必备的精神宝藏,但仅有藏宝图是不够的,我们还需要指南针。

　　幼儿园的老师们似乎不该总是教我们如何学习孔融让梨、曹冲称象，而是要让我们懂得学会分享、学会变通、学会学以致用。我们仅靠从课本上学来的道理典故“养活”不了那颗对未来充满好奇的心，相反地却只是学会了死记硬背，记住老师要求背下的内容—孔融生活的朝代、曹冲的父亲……然后再得到那朵象征地位的小红花。小红花的梦想,不是为了开得更艳,只是为了引人注目多一点吧？

　　到了六年的小学阶段，教育体系愈加模式化了。学校更加正规,更加让家长们放心，一个班里有班长、学习委员、小组长。由班长到小组长，为什么非得对孩子进行“区域划分”呢？不都是一样的孩子吗？不都是一个年龄吗？不都是共同成长的伙伴吗？为什么从小就要在孩子内心烙下那种低等服从高等的观念？扼杀的是大多数孩子的自尊、自信甚至是他们还没发掘的潜力，增长了那另一部分的自大、骄纵，因为自己在班级里高人一等，所以就是特殊的，是与众不同的……

　　六年一瞬，我们又来到了中学的大门。

　　就在我们都自信满满地说“我是新世纪的接班人”“我是共青团员” “祖国的未来一颗璀璨的星星”时，我们丢掉了最初在幼儿园老师熏陶下那些获取“小红花”的资本——道与德，它们都随着时间的流逝而烟消云散了吗？

　　我不知道世界各地的中学生有怎样的行为习惯与道德节操，在我眼里，我没看出这个年龄应具备的青春洋溢，阳光开朗，他们个个老气横秋，每天穿梭于家和学校之间，身上背负的是似乎永远卸不下来的学习重担，那些课、那些题、那些对未来不知是否有用的考试名次……肩负的不仅是自己对未来的责任，还有家庭的厚望—无法言语的千吨砝码。他们无暇去顾及友情，无法去享受自然，甚至连抬头望一下窗外风景的一秒钟都葬在了书海。遇到挫折后便把自己捆起来，不愿与老师父母进行沟通，他们的心理承受能力仿若那些随风飘落、触地即化的雪花，太脆弱。

　　我总是困惑，为何美国学生可以不上晚自习？为何他们就可以在很小时候通过自己的努力换取自己的薪水，而不像中国有人成家立业还要“啃老”？“教育”这个字眼太重要，不仅是对一个人，尤其对一个蓬勃发展的国家，值得我们去深思的还有太多太多……

　　唉，教育！……

　　文化课的确重要，但哪些又是我们在以后的生活中能用到的呢？当一个人落水后，旁观者会拿着计算器用阿基米德原理计算F浮=G排=ρ液=gv排得出结果后，再告诉落水者他受的浮力让他等着漂浮在水面上自由上岸吗？恐怕他早就说拜拜了吧？

　　现在的孩子需要磨砺，需要去体验生活中的困难、挫折，带他们去亲近大自然，去远足、去野炊，或者让他们参加夏令营，磨炼他们的意志……对一个成长中的青少年，那绝对是受益匪浅。

　　有一点，那就是“不要以分取人”。我们绝不希望仅靠一个分数去评价一个学生的。

　　我只是站在自己的角度去审视中国的教育，也许只是肤浅的评论，发表的观点也不知是否有益。但90后的我们，发自心底的期盼着“全能”的发展，企盼未来不再迷茫，蔚蓝的天空之下，我们能自由翱翔。

　　纵使2012世界将会灭亡，教育绝不灭亡……

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