创新的议论文
在学习和工作的日常里，大家或多或少都会接触过论文吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的创新的议论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
创新的议论文1
说到创新，我想到以前看到的一个关于鲁班发明锯的故事。相传有一年，鲁班和他的徒弟一起上山用斧头砍木头，因为当时还没有锯子，所以效率非常低。有一次上山时，他不小心被一种野草划破了手，他想:为什么一根小草会这么锋利？于是，他摘下了一片仔细观察发现，原来这草上长了一些小细齿，用手一摸，非常锋利。他终于明白，原来他的手就是被这些小细齿划破的。后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上肯吃叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下了一大片，引起了鲁班的好奇心，他抓住一只蝗虫，仔细观察蝗虫的牙齿，发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿。这两件事给了鲁班很大的启发。于是他就用大毛竹做成带小锯齿的竹片，拿到山上去做实验，结果果然不错，这样一来，效率增加了许多，但是，由于竹片的'强度较差，不能长久使用，拉了一会儿，小锯的齿就有的断了，有的变钝了需要更换竹片。鲁班突然想到了铁片，于是他就找铁匠帮忙做了一个带小锯齿的铁片。做好之后，鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上拉了起来，只见两个人一来一往，没多大一会儿就把树锯断了，既快又省力，锯就这样发明了。
中国有句古话:常有所疑是创新的开端，勇于破疑是新的动力。就是说一个人如果能用疑惑的眼光观察周围的东西，就会产生去破疑的动力。
这个故事告诉我们一个道理，无论在生活和学习中，留意身边一些微小和不起眼的小事，勤于思考，会增长很多智慧。
创新的议论文2
“穷则变，变则通，通则久”是《周易?系辞下》中的一句话，说明了要长久不衰就要学会变通，勇于创新，否则可能使人生僵化。
创新为成功提供源泉。鲁迅曾说过:“不革新，是生存也为难的”。而现实中也验证了这句话，。比如秦朝时期皇帝的暴虐，使百姓生活在水深火热之中，日日担心受怕，若此制度持久以往，那么后果必不堪设想，然而也正是因为朝代的更替，和新法的创新才得以使之变得更加美妙；成功就像几个音符，创新可以使之更加优雅；成功像几片雪花，创新可以使之更加神秘。就像是在沙漠中行走的人，若是没有及时找到源泉，再怎样坚持不懈，也一样会与成功失之交臂，成功也讲究天时地利人和，如果我们能及时在沙漠中找到源泉，那么就离成功更进一步。而创新就是成功的源泉，要成功需创新。
创新为成功提供力量。只有不断地变革创新，就会充满青春活力，才会有“天蓝蓝，草青青，风过虫二鸣；春放纸鸢秋望雁，夏听雨荷冬赏雪”的意境；才会有“黄发健，垂髫康，炊烟袅袅香；百佳民谣笑声朗，一壶温酒伴夕阳”的蕴味。就像没有汽油的汽车，无论怎样情感召唤它都不会跑上大道，这又和废铁有什么两样呢？也就是说不管任何东西，只要没有动力的支撑，也就什么用也没有了。孔子的弟子不管学得和孔子再怎么相像，那也只是模仿别人，根本就显现不出自己的特征和个性，只是生活在别人的影子下的，旁人最终还是不明白你的`特色在哪。所以我们要学会创新、勇于创新，活出自己的特色，甩开别人的阴影，让别人更清楚地看到你，为成功增添一份动力。
创新为成功插上羽翼。为学需觉今是而昨非，日改月化，便是长进。物不因不生，不革不成。所以我们应学会创新，熟知今是昨非，为青春增添活力。现在的中学生都应树知创新的重要性，创新的方法更要运用于学习当中，要学会举一反三，可更有快速，更有效的学习。但也不要误会创新一词的真正意义，创新不是穿五彩斑斓的服饰，也不是月光。当然创新运用到生活中也是好的，但是要正确地去运用。让创新如一个天使般，为
我们插上理想中的羽翼，让我们快速超成功的方向飞翔。
“苟日新，日日新，又日新”是说明让我们可以天天都创新，创新有经久不衰的用义，学会创新，勇于创新；才能更快通往成功之路，不至于僵化。
创新的议论文3
创新?!听起来这种伟大的词汇好像与我们这群小学尚未上完的“小逗点”没有多大关联，殊不知，放眼四望，校园里已经到处充斥着创新的杰作了。未来的xx著名的科学家已经迫不及待地开始展现自己绝对地才华了!(灯光、掌声、鲜花……)。
好了，废话不提，且说本科学家眼见创新风搅得校园狼烟四起，禁有些技痒，遂也一头扎进创新的风暴中，再也没有回头的迹象。我与校友联手，打造出一款款“优良”物品，折腾半天，却闹得是“万物归空”。我一想，同时把所有构思都做出来是不可能的，但专一从一个地方入手，这还不算难。于是，我与校友手拿着几个小铁钩动起了心思，左弯右曲，好一阵子锤打之后，美观实用型吊钩出锅了!
这个吊钩是用于厨房中，开成f曲浪型状，美观好用，虽说简单极了，却着实让我们费了许多脑筋，在这几根小钩上做足了功夫，且看：
杨柳一手拿铁丝，一手拿铁锤，对着图纸，又是折又是弯，偶尔还“咚咚”砸两锤，我坐旁边与刘小伟对设计进行修改，同时帮助杨柳对齐准角等等涉在儿。“咚咚咚——嚓——叮叮叮嚓——咚咚”声音真是多姿多彩。
哎!做完这个吊钩，真是让人手疼膀疼，腰也痛，不做科学家，不知科学家难，做了这种小小的发明创造却感受到了科学家的百味。这种创造与加工，虽然累，虽然苦，却让人从心底里甜。
我们这些小小的'未来的科学家从中尝到了创新的乐趣。
创新的议论文4
齐白石晚年变画法
(创新就要勇于突破自己)
1920xx年，年近花甲的齐白石在艺术上已达炉火纯青的境界。但是他没有满于现状，他希望精益求精，追求卓越，显示新意。
一天，绘画大师陈师曾登门拜访，齐先生拿出自己的绘画作品请大师指正。陈师曾看后，对齐白石的高超技艺大加称赞;同时，他还指出了一些不足，希望齐白石能在此基础上另辟蹊径，形成自己的风格。从此，齐白石闭门谢客，苦苦钻研琢磨，刻意求新。经过十年的艰苦探索，他终于走出了一条突破自己、超越前人的艺术新路!
此时的齐白石，摆脱了民间艺术中粗糙繁琐的成分，融合了文人画简练隽永的笔墨，并创造性地以篆刻和金石之笔入画，终于形成了自己形神兼备的特色和刚劲清新的艺术风格，在中国画坛自创了“红花墨叶”派，达到了一个更高的全新的艺术境界。
打破常规的广告
(创新要转换思维方式)
给化妆品做广告，按“常规思路”就该请玉女作模特;但南京某化妆品厂却请了一位满脸皱纹的老太太现场试用，然后大唱该厂产品的赞歌。结果购者如潮。按常理，应该“王婆卖瓜自卖自夸”，可某手表厂却偏要说自己的“瓜苦”，郑重向消费者宣布“我厂手表走得不准确，二十四小时会慢二十四秒，请君购买时三思”。“上帝”们深感其诚，纷纷掏腰包戴上了“慢24秒”的表。
世上万事，似乎都有常规，但若打破一下常规呢?不妨开拓一下思路，往往能柳暗花明。
摩根是美国的.大富豪，在他年轻时携妻子闯美国之际，还是一个穷光蛋。为了生计，他开了一家杂货铺卖鸡蛋。摩根卖鸡蛋时发现顾客常常抱怨他卖的鸡蛋小。经过一段时间的观察总结之后，他让妻子来卖鸡蛋，结果顾客不嫌鸡蛋小了，原因是摩根的手又粗又大，同是一个鸡蛋，放在一个女人的纤手里和放在一个男人粗壮的手上，在购买者的视觉上，鸡蛋就不是同一个鸡蛋了。把鸡蛋放在纤细女人手上卖，“粗”与“细”一更换，便顾客盈门，财源滚滚了。
当瓦匠还是培训瓦匠
(思路创新才能生存)
第二次世界大战后，美国的建筑业大发展，砖瓦工的价码看涨，许多报刊刊登“招聘砖瓦工”的广告，这对失业者是天赐良机。
一贫如洗的迈克为了生计，由明尼波利来到芝加哥。他看到广告后，真后悔自己为什么不先去学砖瓦工，否则就不会为找工作东奔西跑了。
有朋友拉他去滥竽充数，混在砖瓦工中当当下手，虽然报酬差点，但总比失业要强点。
迈克没有这样想，他冷静下来后，一个独特的主意冒了出来：“既然到处都招收砖瓦工，那砖瓦工从何而来?我为什么不办个培训班，向建筑主提供技工呢?”
想到这里，迈克不禁哑然失笑。他自己根本不懂砖瓦技术，怎么培训别人呢?不过，迈克毕竟不是墨守成规的人，他通过朋友，打听到一位技术娴熟且带过不少徒弟的瓦工师傅，并说服他同自己一起开办培训班。
不久，“迈克瓦工速成培训中心”挂牌，许多想当砖瓦工而又不够格的工人蜂拥而至，他们愿出高价接受技术培训。后来，迈克又与建筑业联手，使他的“中心”不仅有培训的功能，而且还能帮参加培训者安排就业。
不懂砖瓦技术的迈克却在砖瓦业中大赚其财。
任何人都不可能样样都行，从而有可能在多变的人生中遭遇阻力。变通思维，曲径通幽，不懂砖瓦技术的人能在砖瓦业中大赚其钱，正是受益于创造性思维的能量。
垒高自己
(创新需要毅力与坚持才会成功)
一个皮革商喜欢钓鱼，他经常去的地方是纽芬兰渔场。有一年冬天的一个早晨，皮革商又来到了这个渔场。也许是因为头天晚上下过大雪，那天天气很冷，飕飕的风刮在脸上像刀割一样。皮革商费了很大的力气才在结冰的海上凿了个洞，然后开始钓鱼。他看到一个很有意思的现象：钓的鱼一放到冰上很快就冻得硬邦邦的了，而且只要冰不融化，鱼过个三五天也不变味。难道食物结了冰就可以保鲜?皮革商这样问自己。他开始了试验。经过多次探索，他发现不仅鱼类在冰冻条件下可以保鲜，其他食物，比如牛肉、蔬菜都可以这样做。他决定制造出一台能让食品快速冰冻的机器。摸索的路是艰难的，在研制速冻机的过程中，皮革商吃尽了苦头。但他从不气馁。通过反复地试验、不断地总结经验，皮革商终于成功了。他向国家专利局申请了专利，并且以300万美元的天价把这项技术卖给了美国通用食品公司。他就是世界上第一代冰箱的发明者——美国人巴尔卡。
两位书法家
(创新是艺术的生命)
清代乾隆年间，有两个著名的书法家——刘石庵和翁方纲。翁方纲极认真地模仿古人，讲究每一笔每一画都酷似前代的某某，例如这一横要像苏东坡的，这一捺要像李太白的。刘石庵则正好相反，不仅苦苦练，还要求每一笔每一画都不同于古人，讲究自然。有一天，这两位风格不同的书法家碰到了一起。翁方纲有些嘲讽地对刘石庵说：“请问仁兄，你的字有哪一笔是古人的?”刘石庵却并不生气，相反还笑眯眯地反问了一句：“也请问仁兄一句，您的字，究竟哪一笔是您自己的?”翁方纲听了，顿时张口结舌。
重视前人，继承前人的成果，固然无可厚非，但是，任何一门学问和技艺又总是要向前发展的，墨守成规，不敢越雷池半步，只会使这门学问失去生命力，直至灭亡。
齐白石先生说：“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。
创新的议论文5
一、改进教学方法和教学手段，使学生的学习兴趣得到激发
果树栽培学是一门实践性非常强的课程，对于课堂理论讲授的方法来说是非常重要的。没有技巧的泛泛而谈往往难以调动学生的兴趣，而结合果树生产实际，选择恰当的典型案例引出教学要点则往往能够使课堂教学过程具体生动，吸引学生，起到事半功倍的效果[3]。例如，在讲述果树种类时，充分利用各种图片、影像资料，结合果树种类繁多、差异较大的特点，给学生更加直观的印象，调动学生的专业兴趣。在讲述果园建立时，通过各种图片和影像资料让学生了解国内外的标准化果树示范园，并实地参观考察当地的标准化果园，比如让学生参观三门峡的国家级苹果标准示范园、郑州郊区的葡萄园、新郑枣园和荥阳石榴园等。其次，教师要积极进行多媒体课件的开发和制作。收集丰富的图片及影像资料，增加生产中存在的问题及解决的方法和效果的图片，链接一定长度的技术操作影像材料，增加直观、生动、形象的内容。比如在果树修剪、嫁接技术教学中，多媒体教学能演示修剪、嫁接过程和效果，充分调动学生多种感官的参与，既提高学生的积极性，也能增强授课效果。此外，合理安排课堂讲授、提问、答疑等环节，使课堂授课方式更加活泼生动，有意识的引导学生主动学习、认真听讲、及时复习，提升学生在课程学习中的能动性，培养学生自主分析问题、解决疑惑的能力。
二、调整优化教学内容，完善课程体系
目前，我校使用的教材是全国统编的《果树栽培学总论（第三版，1997）》和《果树栽培学各论（第三版，20xx）》，所有教材的内容具有一定的系统性、理论性，较充分反映了当时国内外先进的果树生产和科研新成就。但由于教材更新较慢，一些新的先进果树栽培技术和管理方法，在此类教材中却无法及时体现。针对此问题，我们学院专门召开核心课程建设研讨会，讨论如何改进课程教学内容与教学方法，提升教学质量和教学效果。课程组认为教学内容应以教材为主线，在让学生掌握果树生长发育规律的基础上，着重添加国内外果树学发展的新技术、新进展，增加实例分析和实践性内容。例如，在授粉树配置部分，可适当补充梨和杏的自交不亲和最新研究进展；在果树整形修剪部分，应介绍柱状苹果树型、果树矮化密植的栽培模式及国外的果树高光效整形修剪技术；在果园水肥管理部分，应介绍国内外肥水一体化发展情况；在果树育苗部分，应介绍国外的无性系苗木繁育体系。在教学内容上加强统筹“，总论”讲述各种果树共同的生育规律和总体生产发展概况“，各论”突出不同果树独特的生育规律和栽培技术。通过上述教学内容调整与优化，使课程内容更加贴近河南省实际和专业人才培养目标，教学重点更加突出。
三、开展并强化实践性教学，使学生的实践专业技能得到提高
河南农业大学园艺学院针对社会发展对园艺人才提出的.新要求，于20xx年底启动了卓越园艺师工程计划。在实施卓越园艺师培养工程过程中，通过总结多年来我们在实践教学的经验，结合当前的具体情况，建立了一套教学实习、参观学习和生产实习为一体的河南农大模式：
（1）组织修剪实习周、育苗实习周、嫁接实习周等，通过加强教学实习，使学生系统掌握每一门课程的实践点，解决非连续性的实践技能和技术。
（2）每年组织学生到河南各地果树生产基地、科研单位参观。
通过参观学习，了解果树生产和产业发展的规模、先进技术的应用情况，开阔了学生的视野。通过由实践认识到理论认识、再由理论学习到实践学习的培养方式，提高学生的学习兴趣和实践教学效果，从而提高园艺专业技术人才的培养质量。
创新的议论文6
春和景明，玉兰吐蕊。
春日花开，是顺应自然，依乎天理之事。几亿年来如此，这是花的传承；然天下花极多极繁，每日每月每年之花开各有不同，富于生物多样性，这又是花的创新。
花为什么要开？是为了美观吗？不，是为了繁衍后代。我们为什么要传承？这不算复古吗？不算，这是对文明的接续。
泱泱中华，巍巍华夏，上下五千年的优秀传统文化像是黑夜里骤然爆出的一颗星，璀璨耀眼，迸出黎明的金光。“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，这是唐诗之豪迈；“满地黄花堆积，如今有谁堪摘？”这是宋词之婉约；“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”这是元曲之唯美；“丈八的灯台，照见人家，照不见自家”，这是明清小说之辛辣……更有安溪柳编的精美细致、榆林泥塑的生动可爱、绥德石雕的惟妙惟俏。这样的文化瑰宝，我们又怎么忍心看着它从王冠上堕落？让我们传承这万古长青的优秀文化，绽放那娉婷婀娜的中华文明之花。
花为什么如此纷繁不同？是为了独特吗？不，是为了不在竞争中被淘汰。我们为什么要创新？这不算数典忘祖吗？不算，这是对文明的发展。
“闭关锁国”带来的恶果仍历历在目，先烈们用血告诉我们“落后就要挨打”。我们不是生活在一个和平的时代，我们只是生活在了一个和平的国家。物竞天择，适者生存，要想不被时代的浪潮淹没，唯有创新这一条道可走，也必须走。只有有创新的花种，才能在灾害来临之际留下火种；只有在发展的文明，才能在泰山崩于前之时面不改色。
然而，传承了糟粕的花开不了，创新得怪异的花长不大。只传承不创新的花种延续不长远，只创新不传承的花种将迎来灭绝。
可见，创新和传承并举，传承得当，创新得法，我们才算在乱云飞渡之中把牢了正确方向，才能开创属于我们这一代人的历史伟业。
《古今笑》中《物性之愚》提到“白鹇爱其尾，栖必高枝”，可也正是白鹇对于尾羽的过分爱惜，每逢雨久，栖于高枝不动，终致饿死。传承也是如此。优秀的，美好的'，我们自然要传承，但那些“重男轻女”、“八股之风”、“同俗自媚于众”者，我们也要一刀斩断，绝不能搞这样的“文化复辟”。这是在历史长河中早已被拍进深渊的糟粕，是精神的病根，一定要从国民脑中根除。
谭维维说：“我们不能为了创作而创作。”是的，我们要创新，要发展，可不能乱创新，乱发展，做一些无用功。“国潮”正当时，将优秀传统文化与现代先进文明相结合，例如《唐宫夜宴》、《只此青绿》等文化节目的爆火出圈，无一不印证着创新与传承交融之后所带来的巨大效益和能量。创新是离不开传承的，言之要有理，要有据，凭空捏造出的空中楼阁终会倒塌，再繁华的表象都遮不住它内心的空虚。以传承为基底，才能盖出一栋好的创新大楼。不开花，再美的花都会失去意义，而不传承，再富有新意的创新都是笑话。
纵有千古，横有八方，前途似海，来日方长。让传承与创新并举，在这万花齐放之际，奔涌出生命的芬芳。
创新的议论文7
“生命者，无目的之向上奋进也，以其无止境下知其所届”。诚然，生命无止境，创新也无止尽。创新是个体乃至社会国家不断创新向上奋进的动力之源。我认为，我们当以创新为基，拓发展之境，以个人之才助力发展。
所谓“创新”，是新时代浙江政府以及各行各类青年才俊所榜标的品格，是社会向前发展，穿越千波万浪驶向光明彼岸的动力。若无创新，社会将陷入黑格尔所言的“泥淖”，停游不前，若无创新，个人将陷入“人云亦云”的“提取视觉意义的盲区”，沦为熊培云所说的“随人说长短的.矮子”。
新时代社会提倡创新，提倡开拓“无人之境”是否就意味着摈弃模仿，弃掷样板了呢？当然不是，在模仿中则可以更好的创新，提取普遍意义中的特殊价值，则可以实现创新作用的最大化。当浙江被赋予“共同示范区”的称谓，浙江人以创新以准，为全国脱贫攻坚提供可考样板，并以其个身特殊性又不断推进自我的前进。
“波浪总是从一个人开始，然后再扩展到千波万浪。”池田大作之言可谓切中肯綮。创新的浪潮由一个个小我在自我的靶心上传开，恰好如费孝通口中的“差序格局”，一层层涟漪荡开，终将于社会中掀起创新的狂潮，于社会之中蔚然之风。
放眼浙江，乌镇“互联网大会”带动科技网络之境的开拓，为其互联网的发展提供动源，“阿里巴巴”的商业帝国拓宽，“蚂蚁森林”的盛行让其于生态领域的延展走在了前列；同样，杨倩等浙江体育健儿在赛场上别出心裁的“比心”示意，让人更觉耳目一新，备感亲切。
身为浙江的学子，“平视世界的一代”，在创新这一宏大的时代课题面前，不容退缩，不容冷眼旁观。未来的世界是创新者创造者的世界，在时代的号角下，我辈青年，当持一颗创新之心，响应时代创新人才的号角，提升自我，于时代开阖之处提拔自我的精神，如木心般沉潜，于厚积薄发之处开拓，如叶佳莹般热爱，于无人之境创新。
“我要跃入时代的年轮，我要跳入时代的奔走”，创新号角已振耳，我辈青年应收拾包袱，于责任在肩，以创新为基，拓发展之境。
创新的议论文8
“要成长，你必须要独创才行”这是歌德曾经说过的一句话，我感悟到了很多道理。
我之前有听过一个故事：很久以前，一位哲学教授厉声斥责一为同学：“你毫无想象力，你将一事无成！”那位同学觉得他不讲道理，便当着全班同学的面就和他顶撞起来。教授微笑着，叫我到黑板前面去，画一头想像的野兽。我拼凑了一头野兽：教授的头，猪的身子，鹰的翅膀，鱼的尾巴和鹿的腿。同学们嘻嘻哈哈地笑起来。教授对我的大作却不屑一顾。“你看，”他说，“你并没有想像出任何东西。你所画的只不过是把看到过的东西凑合起来而已，这种画作谁都会画。只有有创造力的人才懂得创造，平庸的人只会拼凑。”
说到这儿，我想起了我自己：记得一次在学做机器人的时候，我无意中等到了老师做到一半的机器人，让我把它继续做完。我刚要伸手拿，又退回去了，因为我要证明自己，我能够做一个完整的`。那么接下来可想而知――我用一上午的时间去揣摩这个机器人，然后又用一周的时间把它做出来了。但我发现了，这个机器人的腰部还能再加上一个弹簧，使得它可以弯腰，但加上弹簧后背又显得光秃秃的，我想到了一个方法，便是在它后面加上一双“翅膀”，这样既有利于美观，还可以在它的翅膀上加上一个功能，即使时间有点长，但是值得了。创新有两点：一是不要用前辈的成就，二是不要怕犯错误。
我们应该去创新，而且要敢于创新，大胆创新，而不是去拾别人“下半儿”。趁我们正是青春年华，努力吧，但愿我们有所创新！
创新的议论文9
创新是生活中不可缺少的一种精神，如果没有创新，这个世界就会止步不前。只有不断的改造创新，国家才能够繁荣富强。
记得在一本书上说过“创新改变世界”。这么一句话，虽然只是这么短的一句话，但却深深地刻在我的心里，令我有着无限的遐想。
创新，它不仅改变着我们的生活，还在进一步地为我们做贡献。在以前，创新只是我们的美好愿望，更多的是保守。但慢慢的，时代也在跟近着，创新也成了我们科学家的一个“跟进者”，让我们拥有了美好的`生活。这难道不就是一种可贵的精神吗?要知道，是创新让我们跟紧了时代的步伐，是创新让我国的科学家不断研究着，是创新让我们从贫穷走上了富强的路，是创新......
世界，有了我们一次又一次的创新，世界才变得如此发达，如此美好。
创新的议论文10
在许多人看来，成为科学家那是一件多么遥不可及的事情呀!其实在我们的身边，在我们的周围，有许多创新小达人。每年的学校科技节活动中，我总是被展出的一幅幅科幻画、一件件小制作、一个个金点子所深深吸引，并为这些了不起的创新而叹服。
创新是一件多么奇妙的东西啊!大人们可以足不出户就有快递员把心仪的物品送回家，老师们可以不用把家长们召集来就能在网上完成试卷的点评，小朋友们可以不用身临其境就能通过vr体验到虚拟世界的仿真效果。创新让我们的生活变得多姿多彩。
创新从哪里来?创新从我们的生活中来，创新从我们对生活的观察和思考中来。伟大的科学家爱因斯坦说过：“学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的'。”是呀，鲁班因为思考为什么一根小小的野草就会划破了他的手，最后做出了世界上的第一把锯子;瓦特因为小时候思考看到水蒸气顶起壶盖的现象,最后发明了蒸气机;牛顿因为思考为什么树上的苹果会掉下来而砸了他的脑袋,由此发现了万有引力。所有的发明，所有的创新都是从爱思考开始的。
思考了，我们才能让自己的思维更宽广。只有我们思考了，才会有行动的方向，只要我们思考了，就会有创新的可能。爱生活，爱创新，让我们从爱思考开始。
创新的议论文11
曾经有一位伟人说过这样一句话：“如果一个民族没有创新，那么这个民族就不能开展。”是啊，没有创新就没有开展，但是创新又离不开教育。这不禁使我联想到我国当代的教育现状。
众所周知，每届世界奥林匹克的数理化比赛中，我国派出的选手们总是不负众望——包揽全部的金银牌，而在诺贝尔奖项中，总和我国无缘。按理说，这些获得奥林匹克奖的中国选手们应该也能捧回诺贝尔奖杯，这是为什么呢?我认为这与我国的教育观念密密相关。在我国的大局部学校中，学校只注重学生的根底教育，却无视了对其探索的培养。这就使中学生探索的愿望变为梦想。许多教师也想教给学生新奇的、开阔的、灵活的知识，但一看到考试的“紧箍咒”，就不敢“越过雷池一步”，回到“正轨”上来。许多学生更是被考试指挥棒转得昏头转向，无以适从。这是畸形的教学扼杀了大多学生敢于质疑、敢于创新的精神。
然而，美国的教学方法就与我国大不相同。在美国某一课堂上，老师教学生用气压计测量楼房的高度时，那位老师便把学生找来，不是教训一顿，而是耐心地问：“还有别的`方法吗?”学生答道：“方法多得很，我可以把气压计拴在绳子上，从楼顶顺下来，再测量这根绳子的长度……”我不得不佩服这位学生的想象力和创新力。如果这位学生出现在我国那么会使大局部老师怒发冲冠，觉得该学生是成心抬杠，哗众取宠，捣乱课堂秩序。因为这位学生用了老师没教过的方法。在当今竞争剧烈的社会上，如果只用“老师教过的方法”来解决问题，不创新，那么科技如何开展?据说，近年来，全国的小创造仅仅是改造了一些黑板擦，脸盆架等。这原因固然是多方面的，但教学方法守旧肯定有之。了老师没教过的方法。在当今竞争剧烈的社会上，如果只用“老师教过的方法”来解决问题，不创新，那么科技如何开展?据说，近年来，全国的小创造仅仅是改造了一些黑板擦，脸盆架等。这原因固然是多方面的，但教学方法守旧肯定有之。
我国某一教育家曾在黑板上画了一个点，然后问刚入学的小学生说：“这是什么?”他们答复是：“绿豆、月亮、鹰眼、乒乓球、烧饼……”，而拿同样的问题问小学毕业生，他们却答复是：“小数点”、“粉笔点”。可见，仅仅是小学毕业，人类可贵的想象力就被禁锢到这种程度。这充分说明我国传统的教育体制和教育方法严重阻碍了创新思维的开展。
在当今社会，科技爆炸，知识更新速度快得惊人。国与国之间的竞争，归根结底就是人才的竞争，如果我们不能培养出具有创新精神的人才，那么我们也就应了孙中山先生说得那句话：“就要挨打”。要培养出创新人才，就要求老师不仅要教会学生知识，还要教会他们如何发现知识。正所谓是“授人以鱼不如授人以渔”。 综上所述，只有教育的改革，教育方法的改变，才能培养出真正的创新人才。
创新的议论文12
有些人认为“梦想”之所以称之为“梦想”是因为它只是一个天方夜谭，犹如海天相吻的弧线，可想而不可及;但他们却忽略了就是梦想促使人类奋进，对生活重见希望，激发了人类心中的动力，从而一步步地从荒蛮走向文明、从落后走向进步。几百年来，人们梦想有一天能畅游在蔚蓝的天空，像雄鹰般自由飞翔。然而，有人认为这犹如阿拉丁所乘坐的“飞毯”，是一个虚幻、不可能在现实生活中存在的梦想。
中国明代的万户经过数次实践、勇于创新，他利用火箭的推力和风筝的力量把47个自制的火箭绑在椅子上，自己坐在椅子上，双手举着2只大风筝，点火发射，消失在了无际的夜空中，不幸火箭爆炸，献出了自己宝贵的生命。1903年莱特兄弟历经了4年多时间的探索实验，终于在美国北卡莱纳州把第一架飞机“飞行者1号”试飞成功，实现了人类几千年的飞天梦。
是什么一直支撑着、激励着他们不畏危险地一次又一次的试飞，把人类过去几百年的`梦想从神话变成了现实?是梦想的力量，它激发了人们将内心的潜质转化为前进的动力。在梦想的引领下，经过不懈地改进创新，开创了人类出行方式新时代。梦想的力量势不可挡，梦想的动力不可估量，梦想的精神世界信念永恒。只要有一颗创新，进取的心，梦想不再是梦和空想。
这让我又想起了玛丽·居里，一个竭诚献身工作和为科学牺牲的杰出的女性。她终日在一个废弃的破棚子里，烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣提炼纯净的镭，经过漫长的三年，居里夫人终于在成吨的矿渣中提炼出了放射性元素——镭。在她工作卓有成效时也未曾止步，而是更进一步地继续研究镭。渐渐的，她美丽健康的容貌在悄悄的隐退，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。但居里夫人为了自己宏伟的梦想仍不断的探索，追求真理，又发现了新化学元素——钋。她相继获得了10项奖金，16种奖章，107个名誉头衔，还获得诺贝尔物理，化学奖。这些荣誉是居里夫人用宝贵的青春和生命换来的，实属不易，是她内心潜藏在深处的梦想和坚定的信念在精神上一只支持着她。
每个人都承载着自己的梦想。只要对梦想付诸行动，不懈地追求，不断地实践，梦想，不再是梦，不再是空想!敢于梦想，敢于创新吧!无数事实证明创新源于梦想，创新成就梦想。
创新的议论文13
如果说继承是一个文明社会不断进步的源泉，那么创新就应是这个社会走向未来的，打开新世界大门的钥匙。如今，继承与创新的任务已逐渐转移到了年轻的我们的肩上，我们谁都不愿缺席，更不愿轻言放弃。
追溯往昔，从先贤身上继承下来的思想与生活技能，无不体现出优秀的品质，推动社会的进步，影响了一代又一代的人。正如“江山代有才人出，各领风骚数百年”所写的一样，正因继承了法家的精华，商鞅的变法才显得那么得心应手，恰逢创新变法的及时，才使得身处地图西陲的秦国变得强盛。我们继承先辈们的优秀的品质与技艺，共同促进社会的发展，在前人的精神遗产中予以创新，继承与创新共同作用，使中华民族在世界民族之林中屹立不倒。
继承与创新，是每一个中华儿女所必不可少的品质。如果说创新是船帆，那么若想驾着小船前往梦想的彼岸，继承便是那必不可少的风。一个人迷失在荒漠中，他所继承的东西早已决定了他是否能走出去，有创新精神的.人会去创造，通过有的材料去创造自己需要的物品，去利用。继承与创新紧密相连，在开创新世界的征途中，必不可少。
继承与创新见证了一个民族的兴起。二十世纪五六是年代，祖国科技发展处于低谷，一大批科学工作者积极响应，依靠所继承的坚韧不拔的品质，用其所具有的创新精神，为祖国的科技事业添砖加瓦。继承是一个民族进步的承载者，是创新的基础，是创新意识的来源；创新是一个民族发展的推动者，是文明进步的动力。没有继承和创新，整个民族死水一滩，没有了活力与朝气；没有了继承与创新，整个民族步履维艰，难以继续前行；没有了继承与创新，整个民族都将被历史所遗弃。一个文明就像一座塔，需要坚石承载他的博大，需要塔顶的创新之火去证明文明仍在继续。
对于当代的我们来说，在开创新世界的征途中，继承和发扬尤为重要，创新亦必不可少。创新是茫茫沙漠中的绿洲，给徘徊不前的人注入前进的动力；创新是无边黑夜中的星辰，给探寻求知的人以前进的方向；创新是茫茫大海中的灯塔，予以疲惫的人心灵的慰藉。
新世界的大门已经开启，集结的号角激荡着我们的心灵，未知的秘密等待着我们前去探寻，我们谁都不愿缺席，实现我们的中国梦，实现中华民族的伟大复兴，我们仍需努力！
创新的议论文14
O这是一个什么？
这个问题或许太小儿科了，可这个问题得出来的结果在中国就会一致认为这是一个圆圈。可如果是在美国发达国家，孩子们一定会奇思妙想。这是一个太阳，这是一个饼干，这是一个轮胎。
我在报纸上看到这样一个统计，中国的孩子计算能力是全球第一，而想象力和创新思维确是倒数几名。这绝对是个惊人的的统计。难怪我们中国总要靠外国的`先进技术，其主要原因在于中国的孩子缺乏想象力与创新思维。
这种种原因主要存在于家庭教育。在国外，孩子们所做的每道题目，家长都不会告诉其答案，主要是靠自己想象与思考。而在中国家庭，孩子们从小思想就已经被禁锢，鱼儿只能在水中游，鸟儿只能在天上飞，汽车只能在路上走，1+1永远只会等于2。这样的禁锢教育最终导致了孩子们的想象能力和创新思维能力衰退。这就有力的说明了我们中国缺乏想象力与创新思维，永远就只会在自己或别人所设圈套中行走，而永远走不出这个圈子。
中国所有的爸爸、妈妈们，多给孩子们一些自由想象空间，不要责怪他们的胡思乱想。有时他们的胡思乱想可能会缔造出一个“诺贝尔奖”。
创新的议论文15
世界之大，无奇不有。万春小学的剪纸博物馆成立，这样一次“携手非遗，相约传统”的活动迅速热腾起来，吸引着我们的眼球。而从剪纸艺术来看，融生活气息和文化韵味为一体，体现了一种创新意识。
就像万春小学的孩子们大胆使用黑黄绿等颜色，与传统剪纸以红色为基调不同，孩子们的剪纸有了更鲜亮的视觉效果。这样加入新鲜元素，使传统文化更加接近我们现代人，也使我们更有兴趣，更加喜爱。
创新，无疑是解决问题的良方。在我看来，挽救我们传统文化的根本办法不在于保护，而在于创新。恰克·帕克尼拉曾说过：“人都有一死，活着并不是为了不朽，而是为了创造不朽。”同样，事物也是如此，只有打破常规，改变思维，才能让“新”占据一席之地，收到意想不到的效果。纪录片《我在故宫修文物》借助网络，通过各种创意文化作品，可以让深埋在历史中的博物馆拓展出大量新空间，让人在潜移默化中领略传统文化精华的神韵。
当代中国，缺少的不仅是“剪纸博物馆”“故宫修文物”这样的创新，更加缺乏的'是像影片制作人、万春学校管理者这样的人去推广这类创新性的思维。从目前中国发展的大背景下来看，传统的应试教育难以培养出创新型人才，中国人保守的思想观念难以使创新型产品在市场中生存，中国也由此沦为了世界工厂，并被扣上了“山寨大国”的帽子。一味模仿他国的技术和产品终究不是问题的解决之道，不想固步自封，我们还得具备自主创新精神。
创新趋动战略更应落到实处。我国早就提出从“中国制造”走向“中国创造”的口号，当嫦娥、天宫运载火箭发射成功之时，当银河计算机运行速度再次打破世界纪录时，“创新”正在成为中国的最强音。
剪纸艺术的流行，不是哗众取宠；卖萌的标题，不是重口味。他们是尊重创新，重视创新。走在创新之路上的中国，更需具备这种精神。
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