记叙文作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的记叙文作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
记叙文作文 篇1
夏天来了，太阳火辣辣的。一天下午，猴猴村里的四只小猴出来玩。它们互相还不认识哪，它们向大家自我介绍了一下：穿红衣服的小猴叫丽丽、穿蓝衣服的叫青青、穿青色衣服的叫蓝蓝、穿黄条纹的叫黄黄。它们要踢足球，但是到哪里踢呢？黄黄提议到河边玩吧，大家都同意了。它们蹦蹦跳跳的来到了河边，就放开的踢起了足球。
玩的正高兴的时候，突然，蓝蓝踢得太狠了，球从天而降落入了河水中，大家都楞住了。现在没了球怎么办呢？大家议论纷纷。
青青提议说：“可以游到水里把球捞回来。”可是大家都不会游泳。还有人提议可以用嘴吹风，那风力太小又远根本不行。聪明的丽丽想了一个秒主意，她说：“咱们不是有很多摘桃的网子吗？可以拿它来捞啊”。青青快马加鞭的`冲向猴猴村，不一会儿就拿来了。蓝蓝拿起网子就捞，果然很快就捞上来了。
它们又快乐的一起玩着踢足球。
我觉得它们把球掉进河里，不是因为踢太狠了，是因为它们选择的地点不好，所以会把球掉进河里。踢球最好在操场或宽阔的草地上。
记叙文作文 篇2
秋天到了。
秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。
在这迷人的金秋十月，我在身边找到了秋天。你瞧，那边的杨树和槐树的.脚下布满了淘气的叶子娃娃，他们早早地离开了树妈妈，来到了叶子妈妈的怀抱。这时，温柔的秋风姑
记叙文作文 篇3
我站在世界的最高峰，俯瞰，再仰视，发现自己如此渺小。可是，再渺小的我也需要自己的鼓励。－－题记
善待自己自从上了初中，我的健康状况大不如前，经常生病。因为我有鼻炎，吃辣的东西容易犯鼻炎，妈妈便与我约法三章，不让我吃任何辣的东西。如果一天不吃辣的，我就不舒服，现在却要在妈妈善意的“强迫”下与“辣”这位朋友说“再见”啦！ 刚开始的时候，控制不住自己，常常背着妈妈买一些辣条吃。因为吃完辣条后常常不舒服，我也感到了自己应该和“辣”这位朋友彻得分手啦！每次当我想吃辣条时都会吃一些苹果或者桔子之类的水果。现在我已经和“辣”彻地分手啦！即使在我眼前放一袋辣条，也不会勾起自己的.馋瘾啦！应当自己奖励一下自己，坚决杜绝和“辣”的来往。
善待父母
父母养育了我，一直无微不至的照顾我们，对我嘘寒问暖。回头想想，我们甚么时候为父母着想过呢？
我们一天天地长大，父母也会一天天老去，但父母对我们的关心与呵护是不会随时间的消逝而淡化。在生活中又有谁能向父母一样关心呵护自己呢？
过星期回家后，我为父母洗了洗脚、做饭、打扫卫生……帮父母减轻一些负担，关心呵护父母。学会了关心呵护父母，奖励一下自己吧！
给每一朵花孕育果实的时间，给每一个梦想放飞的时间，给每一个人去的成功的时间，也给自己一个奖励自己的理由！
记叙文作文 篇4
天气晴，只是风大了点儿，柔和的太阳在我的脸上扫过，让我有了对新的一天的盼望。
今天一天，我都过得很开心，特别是今天下午。放学了，妈妈接我回家，妈妈问我吃不吃雪糕，我当然是很爽快的答应了，妈妈用一块钱买了两根雪糕，还给我买了我喜欢吃的巧克力和切片面包，还有两包饼干。付了钱，我就急忙把雪糕放到嘴里，嗯，甜丝丝，冰凉凉的感觉顿时蔓延在我的舌头，融化在我的心头。吃完了一支，我还想吃，但是妈妈却严肃地对我说：“少吃点儿吧，留着这根回家放到冰箱里，等到热的时候再吃。”我只好咽了咽口水，把手伸了回去。路上，妈妈又问我：“要不，咱们qu留仙湖公园玩玩吧。”我高兴地说：“好呀，好呀！”到了留仙湖，那块大石头的泥土上，摆满了各色鲜艳的花朵，喇叭花，正在“嘟嘟嘟嘟”地吹着小喇叭欢迎游客呢！大石头的后面，生长着一棵小青松，风吹来，它依然挺立，再望望远处的杨柳，风一吹，就随风摆动，细长的柳条也跟着风左摇右摆，没有青松那么挺立，歪歪扭扭的，像个舞女。这让我不禁想起一句话：“不学杨柳随风摆，要学青松立山冈。”这么好的景色，边走边欣赏，要是能再配上一支冰棍就太完美了，我心里想着，哎，有了！我对妈妈说：“妈妈，你看，这车上多热呀！冰棒放在车上会滑掉的，不如我把它就地解决了吧。”妈妈一想，也是，就把冰棍给了我，我高高兴兴的拿着冰棍一蹦一跳地和妈妈围着留仙湖走了起来。
我们进入小路，那里的花草树木摇着手向我们有好的打着招呼，表示欢迎。我们想围着河边走，走到石头小路时，我们碰到了一个让人高兴的事情。妈妈让我看一个小土坑，说小土坑里面有惊喜，我仔细的看了看，好像是有一只鸟，妈妈问我：“那是不是啄木鸟啊？”我漫不经心的'看了几眼，回答道：“当然是了。”嗯，等等，我又快速地转着我的大脑，那只鸟看来很熟悉，好像是，哦，找到了，那个场景又浮现在了我的脑海里，早上，爸爸开着送我去学校，突然看见了一只漂亮的鸟……戴胜！对，那不就是戴胜吗！这时，小鸟已经完全走出来了，就是它，有着尖尖的，长长的有些弯的嘴巴，长而且尖黑的耸立型分棕色丝状的冠羽，像戴了一顶漂亮的皇冠。头、上背、肩是粉棕色的，两翼及尾具黑白相见的条文，像是穿了一身斑马花纹的衣裳似的。脚上像是穿了一双亮闪闪的小皮鞋，黑黑的。哦，我看见了真真正正的戴胜，这只应该是雄性的，瞧，它正在找虫子呢！“怪不得它有长长的嘴巴，而且，它还不害怕人。”妈妈插话。我太高兴，因为，我终于见到了这位“隐居江湖的大侠”。过了一会儿，这位“大侠”又展开它漂亮、大大的翅膀，给了我们一个完美的飞行动作，同时展开了冠羽，就消失在茂密的芦苇丛中了。
我们继续向前漫步，好漂亮的花啊，这花是我在学色粉笔的时候的一张图片中拍摄的花，我叫不上名字来。但是，这朵花比拍摄的话要缩小了十好几倍，照相机用了扩大，画中的花是黄色的，这朵花是紫色的，是纯紫色的，纯的不深也不浅。这朵花看起来娇嫩纤弱，但是却大方美丽，没有一点儿拘束，看起来很高贵。紫色的花瓣儿上，有几条淡淡的，黑色的条文，最中间还有四个白色的东西，不知道是什么，让人误以为像是穿了一件貂皮大衣，还有高高的领子。我轻轻地摘下一朵想做个纪念，没想到，它的枝干很脆，“嘎吱”，花就到我的手上了，我发誓以后尽量不要乱采摘花草，它们也是有生命的，除非它们同意。
度过了开心的时间，我们就回家了。我也在最后几一段话：今天的时光令我很开心，那朵花儿的花瓣边，已经有些微微卷起了，我准备把它做成书签，夹在我的书中，让它陪伴着我，在我最伤心的时候，带给我一点点儿小小的安慰。最近我和我的朋友处理的关系也不错，欢乐的欢乐，冷漠的冷漠，就这样一直走下去吧，将来不一定会是灰暗，新的问题需要我们去探索。但是，我永远也无法填充在我心灵中破碎的伤口，今天、明天、或许是将来，一切的猜测围绕着我，带我走过胜利的道路，敲开忧伤的大门，让成功写满我的记忆，让点滴抚平我心灵的波澜。
记叙文作文 篇5
今年寒假，发生了许许多多有趣地事，但最开心地还是要数放鞭炮了。
那一天我上完英语班回来后，发现我哥哥来了，我开心得不得了。哥哥看到我冲我神秘地一笑，说：行行，看我拿了什么呀？他地手里掂着一个黑色地袋子，我接过来打开一看里面有好多烟花鞭炮。当时别提我有多高兴了，因为前两天我还缠着妈妈给我买呢，妈妈说危险不让我接触这些。
好多烟花鞭炮。当时别提我有多高兴了，因为前两天我还缠着妈妈给我买呢，妈妈说危险不让我接触这些。
吃过晚饭我和哥哥下楼去放烟花炮，哥哥拿着打火机，先点燃了一个“照明弹”点燃了，“照明弹”升空以后，会在天空中划出一道亮亮的线，并且随着这条线闪出一个个亮亮的光球，还会不停地发出“噼里啪啦”的声音。点完后，哥哥拿出一个对我说：来你点个吧，我一听很高兴，要了打火机就点起来，刚开始有点害怕，怕烧到手。但是看到我的烟花燃了之后，那份快乐很快淹没了害怕担心。后来我和哥哥又燃放了很多的烟花鞭炮。突然我想出一个点子，把炮向天空上扔，我拿起一根炮向天空扔去，快到地面时突然爆炸了，把附近的'鸟儿都吓到飞上了天，我和哥哥扔的更起劲了。
这一天，我和哥哥都很开心，很快乐，这一天我也永远不会忘怀。
记叙文作文 篇6
“这就是你的承诺”。说这话时，我总有种满足感。它来自信任，源于坚定。充满勇气，让人不由得为之一震，却也要同时反省并检讨自己的行为，你若有过承诺，实现它便是推不掉的责任。我可以如此地去要求别人实现他们的诺言，但同时，还有我的诺言……等待我去实现……
又是艺术节，对于那些文武双全的才子佳人自当应付有余，可我们这些旱鸭子又怎能“如鱼得水”。唉！恐怕又落得摇旗鼓锣，阵甬助威这种充充场面的活儿。可偏偏冤家路窄，二班那个文委又来挑衅了不是。以前对于她的冷嘲热讽我都置若罔闻，总怀着一种“国泰民安”总是福，“遥闻深巷中犬吠“的情绪以平息怒火。可这次她竟直指我们的痛处，说我们是群教育的产物，一班书呆子，只会啃书，跟艺术没有血缘关系。这下可引起民愤，若不以牙还牙，以眼还眼不足安民。正式下了战书，“舞林高手在台上过招”。
可这话也是说得嘴硬，心地虚。本来身子骨还硬朗的就少，“活动”的就更少，何况又是个连蹦带跳的苦差事。但没办法，说到便要做到。连拐带骗地凑齐了六个人就草草地开始排练了。
刚开始的`时候大家可都士气高昂，有股不服输的劲儿，没人怕苦，也不喊累。可毕竟是业余选手，没过几天，矛盾就来了，腿疼的，头晕的，站不稳的，眼睛花的，极尽病残之能士。其实我也明白，大家不是累了，是没了信心，越练越能发现自己的差距。有次训练，我晚了十分钟，本觉心中有愧，可去的时候竟然才来了一个人。我当时脑子一热，挥手便走，“算了算了，咱成不了，别在这受苦了”。说的那个潇洒，走的那个稳健。“那怎么行，你答应过别人的，咱就非上不可”。当下我猛地停住了，也愣住了。是啊！现在放弃便是认输，就没有翻身的机会了。说了不做，以后谁还相信你呢？先前不就是不想认输才下了“台上过招”的承诺，如今怎能轻言放弃。我们又等了半个小时，还没人来，就四处打电话，好说歹说地把人找齐了。我向大家道歉，应该道歉为我的行为道歉，因为这承诺怎能轻言放弃……
后来，登台了，我们是舞蹈类的第二名，虽然只有两个舞蹈节目。但大家还是疯狂地去庆祝了一番。我们行的。我们说了，我们便做了。所以我们是成功的。
一个承诺，自己的，别人的，都蕴含了巨大的信心，并需要实现的勇气。有了承诺，便有了目标，有了方向。而这承诺，不可以放弃。
记叙文作文 篇7
又是一年毕业季。明年，还是熟悉的教室，熟悉的桌椅，熟悉的铃声，熟悉的欢笑声，但是却没有曾经熟悉的你们。不得不感叹，时间过的如此之快，五年的时光转瞬即逝。你们刚刚入学的情景我还历历在目，今天，我的孩子们，你们就要毕业了，就要开始一段新的人生里程。五年来，你们每一个人的`成长都印在我的心里。老师非常荣幸能够陪伴你们走过人生中这一段重要的旅程。五年来，老师的表扬也好，批评也好，都是为了你能够更加进步，更加优秀。老师只是希望你能够在这段人生中有良好的习惯，有良好的修养，有迎接新挑战的能力。
我们曾经在一起欣赏过美丽的花；我们曾经在一起幻想过美丽的季节，初中毕业赠言作文。同学啊，同学，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失去的，一切都将存留在我记忆的最深处。
四个希冀的春天，我们播种了四次；四个金黄的秋天，我们收获了四遍；我们曾经受了四个火夏的磨砺和四个严冬的考验，请别忘记这有滋有味、有声有色的时光。
四年光阴，匆匆而过，如梦的年纪，弥漫着串串欢声笑语，不要挥手叹息，觉得繁花尽去，鼓足勇气，不要忘了互递惊喜的消息。
记得我的第一届毕业生给我发的微信：“老师，你最大的成就感不是有学生当医生，念博士，而是能够让我们多年后，依然能记得你，喜欢你。”希望多年后，当你在不经意间回想起小学的时光时，能发自内心的感叹：“我还记得我的小学老师，我有一点点想念她！”
这就是我最大的欣慰了！我的孩子们，即将分别的日子里，希望你们每一人都能心怀感恩，认真、努力的去对待你的一切，做一个孝顺，善良的人！希望你们能学业有成，勇敢的面对生活。我在这里为你加油，为你鼓劲。相信你们定能够扬帆远航，祝福你们一生平安，一帆风顺！
记叙文作文 篇8
寂静的夜，凉风萧瑟。灰蒙的月，黯淡无光，犹如一也扁舟在浩瀚的夜，缓缓前行。我心惆怅，遥望此景，又感隐隐作痛，无奈间，仰天长啸。
如果岁月可以重来，我要在星期五那天定格，那是个特别的日子。我们本应该是为周末的.到来而满心欢喜的孩子，但我们满心欢喜迎来音乐课，同时也是这周的最后一节课时，却得到了一个令人震惊的消息——魏老师要去师大教书了!霎间，只感天灰、海啸、虫鸣、心碎。如一颗定时炸弹潜伏在我身边，无边接受这个残酷的现实。
“也许……我们以后都不会再相见了，但……这是我最后的一节课，我们在一起的时间不多了……仅仅只剩下那几十分钟，魏老师虽然和你们相处的时间不多，但……你们班确是我印象最深刻的一个班级，和别的班都与众不同。呃……”魏老师告诉我们这个消息后，显得有些哽咽了，我发现她的眼角微微湿润，我看见了那个有些脆弱的她，同样经不起分离之痛。
“Seeyousometime。”魏老师说完这句便匆匆的离别了。
离别是那么突然，令我们一点准备也没有。此时，看着她渐渐模糊的身影，我想起了她平日里对我们的好，无所拘泥，谈笑风生。眼前一模糊，两行热泪在幽深的眼眶中直打转。
心中涌起千言万语，可是，一切都太晚了，什么都没有了，只有窗外那刺骨的寒风不尽的咆哮……
记叙文作文 篇9
一记叙文的表现手法
1、常见的：对比、象征、衬托、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、讽刺夸张
2、较常见的：侧面烘托、正侧结合、动静结合、虚实结合
二、 区分比较
写作手法是一种统称，包括：“表达方式” 、“修辞手法” 、“表现手法”、 “结构手法”等。
表达方式包括：记叙、说明、议论、抒情、描写。
修辞手法包括：比喻 比拟 借代 夸张对偶排比 反问 设问等。
结构手法包括：开门见山卒章显志伏笔照应 铺垫悬念 承上启下 首尾呼应 顺叙 倒叙 插叙等
三常见表现手法的定义
1 对比：在文章的主体结构或主要内容中，把事物现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系，即为对比的手法。
如鲁迅的《故乡》中将二十年前后的家乡变化进行对比。
2 象征：此方法指，文章借用具体的、形象的事物，来暗示特定的事物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。或者说，借用某一特定的具体的事物来表现抽象的思想感情，使之形象化，使表达的意思更为含蓄、深刻。注意：象征体和被象征体之间要有共性。
如冰心的《谈生命》用东流的春水、小树这些具体可感的物，来暗示生命的历程是苦乐相伴、而生命的本质是在于生当奋斗不息，生命的规律又是始于微小、继而成长、最终消亡的，表达了作者自己对生命本质的认识，告诉人们应该让自己的人生经历更加丰富多彩。
再如高尔基的《海燕》，在暴风雨即将来临时刻，作家笔下的海燕就表达了抽象的思想感情，即热烈赞扬了俄国大革命前夕英勇无畏的无产阶级革命战士。而海鸥呀、海鸭企鹅呀则象征了那些假革命者和不革命者。
3.欲扬先抑【先抑后扬】：这是一种人物描写技巧。“扬”褒扬、抬高;“抑”按下、贬低。作者欲褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬义处落笔。
例如：鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，先写阿长长相的丑陋、没文化、爱絮絮叨叨、睡姿的难看、脑子里还有很多古怪的规矩以及害死我的隐鼠等来表现我对她的讨厌憎恶之情;这些都是为了后文赞扬阿长，表达作者对他无限敬爱之情埋下的伏笔，也使阿长这一人物形象更加丰满，情感表达更加充沛。
4.讽刺夸张：夸张是一种故意“言过其实”的形象化手法，可以突出人物，强化感情。讽刺是人们针对社会生活中不合理的、错误的或者腐朽的人或事，用讥讽、嘲笑的手法，突出其矛盾的所在，以达到贬斥、否定、批判的目的。
如吴敬梓的《范进中举》用夸张让范进喜极而疯，将科举对人们的毒害这一事实放大，就具有了强烈的讽刺意味。
5. 托物言志：即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦逊的情怀;“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。
“托”借、假托的意思，可以从志向、情趣、理想、追求、来描述物表现志。通过描绘具体事物的形象来表达思想感情(多用于诗歌、散文创作)
如刘禹锡的'《陋室铭》，就借自己简陋的居所来表达自己安贫乐道、追求高尚品德的志趣。
6借景抒情【或者借物抒情】：通过对事物的描写或环境的渲染，来抒发作者或作品中人物的感情。包括借景抒情、寓情于景、情景交融。
如朱自清的《春》，通过对春天景色的描写，表达了对春的热爱和赞美之情。
7衬托：文章为了突出主要事物，用类似的事物或相反、有差别的事物作陪村，这种“烘云托月”的表现手法就是衬托。用类似的事物作陪衬叫正衬，用反面的有差别的事物作陪衬叫反衬。
如周敦颐的《爱莲说》中用菊花来正衬，用牡丹来反衬，突出莲的高洁。
附： 区分 ：
借景抒情与托物言志
借景抒情：借助于对客观景物的描写，来抒发感情。作者表达的是含蓄的感受，所以它有喜、怒、哀、乐、愁、怨、憎、惧，但是这些情绪不能看成是一种思想。
托物言志： 通过对客观物的描写，来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。此“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。
铺垫：为了表现主要写作对象而提前做得基础性描写。例如，鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了(秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄)，为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
四常见表现手法的作用
对比：
a.突出被表现事物的本质特征，揭示本质;
b.加强文章的艺术效果和感染力;
c.给读者以鲜明而强烈的印象。
象征：
a. 把特定的意义寄托在所描写的事物上;
b.表达了~~~~的感情;
c.使所要表达的意思更加含蓄深刻;
d.增强了文章的表现力。
欲扬先抑：
a.显示一种变化的节奏美，使文章情节曲折动人，激发读者阅读兴趣;
b. 为表情达意蓄势，使人物形象更加丰满，情感表达更加充沛;
c.造成鲜明对比，留下比较深刻的印象;
d.如果在文章最后面出现“扬”，还可以起到卒章显志的作用。
夸张讽刺:
a.夸张可以突出人物，强化感情，给读者以鲜明而强烈的印象。
b.讽刺可以使语言辛辣幽默，加强文章深刻性和批判性。
衬托:
a.可以突出主体事物的特点，
b.强调作者要表达的情感，
c.增强语气，d.使意义明显。
总之 “加强 突出 显示 增强”等等
五考查“表现手法”的常见题型
1、表现手法的直接判断及其作用的分析阐述。常见题型为：“本文使用了什么表现手法?它们的作用是什么?”
2、对象征意义的揭示。常见题型为：“某事物的象征意义是什么?”解答时既要联系象征物与被象征物之间的相同点，还要联系文章的主题进行分析。
3、在文章写作特色赏析和句段的赏析中，也往往联系到表现手法。
【记叙文作文】相关文章：
（经典）记叙文的作文08-05
记叙文的作文[精选]08-05
（经典）记叙文作文08-08
记叙文作文(精选)08-18
(经典)记叙文作文08-21
记叙文的作文（精选）08-11
【经典】记叙文的作文08-11
记叙文的作文【经典】08-11
记叙文作文04-07
记叙文作文10-22