关于回忆小学作文锦集6篇
在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的回忆小学作文7篇，欢迎大家分享。
回忆小学作文 篇1
读了《城南旧事》这本书，我体会到作者林海音的美好回忆。
《城南旧事》这本书主要讲了作者小时候的美好回忆：三四岁时和妞儿、秀贞玩，搬了新家后兰姨娘来她家住，为德先叔传送纸条，和宋妈一起散步，和弟弟妹妹们一起玩，帮妈妈买药……
作者把书中的每一个人、每一件事都写得非常详细。人的.外貌、动作、语言、心理活动、衣着具体生动。每一件事
的起因、经过、结果娓娓道来，让读者一捧起书就舍不得放下。
但是，这本书也告诉了我们一个道理：美好的故事总是短暂的。像书中的秀贞，本来可以与英子玩得很痛快，本来可以与兰姨娘一起住久一点的，本来可以把宋妈留下来，可是因为种种原因而分开了。生活不也这样吗？假如你的一位朋友来你家做客，不可能在你家长期住下来吧？
所以，我们要珍惜时间，不能让时间、生命白白 流逝。我们要把握住生命中的每一分、每一秒，做出有意义的事，不让生命留下丝毫遗憾！
回忆小学作文 篇2
每个人都有自己童年的回忆，当然我也不例外。
有一次暑假，6岁的我在姥姥家，因为姥姥家没什么玩的，所以我就把一个袋子系在了棍子上，这样就可以去捉蜻蜓了。
蜻蜓有很多，有落在树上的，有落在地里的，有落在房顶上的……当时我看到落在地上的蜻蜓，刚想去抓它，蜻蜓就飞了，蜻蜓不但没抓到，我还反而摔了一跤。第二次，我发现两只蜻蜓一起落在地上，我小心翼翼走去去，突然我扑了过去。哈哈，被我抓住了吧！我心里像吃了蜜一样甜。我一手抓着一只蜻蜓，刚想去告诉姥姥，结果手一松，跑了一只，这时我两只手抓着蜻蜓，生怕它跑了。姥姥看见我抓着蜻蜓，急忙说：“快放下！快放下！”姥姥也没告诉我为什么就走了。但是我没有听，我记得大人们说蜻蜓的翅膀只要沾了水，就不能飞了，我在蜻蜓的翅膀上滴了几滴水，果然它飞不了了。后来，我才知道蜻蜓是吃昆虫的`，它是益虫我不应该伤害它。
由于我小时候的无知，伤害了蜻蜓，现在想起来心里还很不是滋味呢！虽然童年的事有对有错，但回忆起来也都是美好的。
回忆小学作文 篇3
六年级了，已经临近毕业了，我的小学生活，我的快乐童年，还有我那嘻嘻哈哈的笑声……已经成了永久的回忆。
记得很小的时候，我常常会抱着一个比我还大的布娃娃，在奶奶的鸡圈旁，看着小鸡们跟在妈妈的后面，摇摇晃晃地走着，我也会和布娃娃一起在后面充当小鸡。直到夕阳西下，妈妈叫我，我才恋恋不舍地走开，默默地期待明天这一时候。
再大一点，我能看懂电视了，但布娃娃当然不会离开我的手中，我一只手抱着布娃娃，另一只手还搂着我的“宝贝”——猫。我不懂电视里说的是什么，所以，只把它当作催眠曲，哄我睡着。
上了小学，我渐渐有了知己，便整天裹在一块儿，一起学习、一起谈心、一起逛街……做了很多很多有趣的事儿。现在，我们越来越好了，毕竟，考完试就要分开了，我们都很珍惜这最后一段快乐时光。
我已不再是童年的我了，我长大了，我独立了，我成功了。我把童年装进了一本书，那便是我的日记，我只有在日记中才能看见我自己了。
我已不再是原来的我了，我不天真，不活泼，不爱笑了。我知道烦恼、忧愁离我越来越近了，我就要面对许许多多复杂而又简单的问题，面对这个混乱的.社会。
我已不再是以前的我了，因为我哭了。我害怕面对新的一切，新的老师、新的同学、新的……
我要把童年装进记忆，让它静静地呆在里面，等着我再一次去翻阅它。
回忆小学作文 篇4
有一次，帮妈妈整理楼下杂物间时，偶尔发现一张照片，我拿起那张照片，吹了吹上面的灰尘，用手擦了擦，仔细一看，原来那是我和一个外国小朋友的`合影。
那时，我才7岁，我跟爸爸妈妈到北京玩，我们去了一个动物园，出来的时候，我被门口的沙堆迷住了，我便跑过去，蹲在沙堆旁边玩沙子。玩着玩着，另外一个外国的小女孩跑来，也跟我一起玩沙子，她是从荷兰来的，个子比我矮许多，她那时5岁，爸妈都在中国北京大学留学，我紧张地对她说了一句：“Hello!”她看了看我，对我回复了一句：“Hello!”就这样，我们俩相识了，于是，我们一起快乐的玩沙子，虽然那时天气很冷，但我们心里却玩得挺快乐的!
为了纪念第一次相识，妈妈特别给我和她照了两三张照片，把我们第一次在一起玩沙子的情景照了下来，给我们留做纪念。
直到今天，都在我脑海里印下了一个美好的回忆……
回忆小学作文 篇5
从懂事到现在爸爸妈妈带我去了好多地方，然而，也许由于太小的缘故，那些旅游时经历的事大多已经淡忘了，只有那次去南戴河游玩的情景去令我难以忘怀。
记得那是一年级放暑假时，爸爸说要带我和妈妈区南戴河旅游，我兴奋得跳了起来，高兴地喊着：“爸爸万岁！”这一夜我连觉也没睡踏实，一直盼着赶紧天亮。
第二天一大早，爸爸就开着车带着我们出发了。一路上我兴致勃勃，东瞧瞧，西望望，一切对我来说都是那么新鲜。
车行驶了好多小时，南戴河终于到了。我顾不上一路疲劳，拽着爸爸妈妈赶紧向海边跑去。
“哇！”因为是第一次看大海，我一下子就被大海的景色迷住了。一眼望去，波涛起伏、连绵不断，白茫茫的海水无边无沿，分不清哪是天边，那是海岸。海浪一派追逐着一排，像天上抛下来一条条雪白的`银链，凶狠狠地向礁石猛烈冲撞，刹那间又变成无数的浪花向四处飞溅。不远处，时而有轮船驶过，给海面形成点缀……直看得我眼花缭乱，真是壮观而有迷人啊！
岸边，男男女女、老老少少，有的晒着太阳，有的聚在一起吃着喝着；水中，数以千计的人在海水里游泳。我和爸爸连忙换上泳衣跳入海水中。正向前游着，突然一排巨浪扑面而来，由于没有丝毫的准备，一下子喝了好几口海水。呵！真咸啊！呛得我一时缓不过气来，赶紧向爸爸游去，爸爸也向我这边游来。“我害怕，我不游了！”爸爸微笑着对我说：“姑娘，可不能遇到点困难就退缩呀！你看那些游泳的，有的比年龄还小啊！”听了爸爸的话，我于是打消了上岸的念头，继续在水中游着玩着。不知不觉太阳快要落山了，我们只好恋恋不舍地离开了海边。
回来之后，我的心仍不能平静。大海壮观的景象以及在海边游泳的情景不时在我眼前浮现。同时我明白了一个道理：人是不能被眼前遇到的困难吓倒的。
回忆小学作文 篇6
我的童年是快乐的，幸福的，美好的……像五颜六色的气球，像绚丽多彩的彩虹！但是我觉得它更像妈妈做的美味佳肴，令人回味无穷。下面呢我想和大家分享这其中的一点点甜蜜！
那还是我不到三岁时的小故事，也是在这么一个秋高气爽的季节，妈妈和姥姥要去地里边收玉米，我独自一人在家妈妈很是放心不下，就拿上了太阳伞，娃哈哈奶，饼干……还有一个小凳子把我带到了地里边。妈妈和姥姥一边掰玉米一边逗我玩，那时的我还是一个小不点呢，渐渐的就被落下了一小段的距离，我坐在凳子上看蚂蚁搬家，看蚂蚱跳舞……还看见了玉米棒子上的大青虫！实在是没得玩了我就坐在凳子上双手扶着两边的玉米杆嘴里还大声的叫着“妈妈，妈妈，我坐公交车去街上买好吃的了，你去不去啊”姥姥跟妈妈回过头一看我的小样顿时哈哈大笑起来！
直到现在想起这事自己也会小乐一会。那时的自己太小还不懂得劳动的艰辛，还看不明白大人的眼神。现在仔细想想当时的情景才明白，妈妈和姥姥的.眼里装满的是欣慰和赞许。正是这样的眼神给了我无形的力量，让我有了面对挫折的勇气！这样的眼神让我刻骨铭心！
【写作指导：以美渗透作文】
爱美心里人皆有之，人们对美好生活充满了希望，美好的事物令人回味无穷，美好的景物让人流恋往返，美好的东西令人爱不释手，优美的文章让人赏心悦目。美能给人带来愉快感受，美是人们追求的目标，美在我们生活中处处可以体现。美育，是培养学生健康情趣和审美观，是培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。作文教学应该渗透着美育的过程。我在教学作文时，从以下几个方面进行美育渗透的。
1、感受美。客观世界中的自然物，能给人类带来美的享受，只要你留意去发现它，欣赏它，是搜集文章的好的素材。要注意培养学生观察能力、审美能力。如：山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼等都可以成为人们的审美对象，要利用自然景物的美作为写作的内容。教师有条件在不同时期应该带领学生走出课堂去亲自感受、亲临体验，进行一些社会实践，多了解社会，多接触大自然，多参观游览，使书本知识与社会相结合。把真实地美跃然纸上，来歌颂祖国美丽的江山。
2、鉴赏美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好坏。要挖掘人物的心灵美、行为美。教会学生学会评价、鉴赏，以美的视角去观察事物，剔去不健康的糟粕。鼓励学生做生活的主人，多参加各种有益的活动，从中获取素材，把自己最感兴趣、最熟悉、最感人的事搜集起来，通过人的语言、动作、心理活动表达人物的高尚品格，写出自己的真情实感，美的神韵在作文中得到显现。
3、创造美。完成一篇文章需要系统地对材料加以分析归纳、组织整理。让学生以生活为写作的大背景，自主选择题材，鼓励学生写真实，写小事，道真情，讲实感。创造美的篇章，离不开形式美。根据不同的题材，掌握必要的结构，运用一定的写作技巧，采用所学过的修辞来达到美的效果。写作文要语言流畅、生动、形象给人以美感，要锤炼语言文字做到文字美，。标点符号运用的恰到好处，能起到一个画龙点睛作用，在教学中不能忽略标点美。书面整洁干净，让人看起来感到舒服，提倡字迹美。各个环节力求做到美，通过“材料──语言──思维”的创造达到完美地境地。
总之，生活中的美无处不在，作文教学离不开美育，因为作文是学生通过写文章表达自己对生活的认识和感受，我们要抓住各种时机对学生进行美的教育，培养学生的世界观和审美观。从而使学生热爱美、追求美，成为一个行为美、心灵美的人。
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