【热门】小学作文汇总5篇
无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的小学作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学作文 篇1
幼儿园时，我天天盼着上小学。去年九月，我终于上小学了。有点兴奋，有些紧张。
当我背着大书包走进校园时，我发现学校比幼儿园大多了，也严肃多了。看着陌生的校园和面孔，我害怕了，心想：小学老师是什么样子呢？带着疑问，我走进了宽敞明亮的.教室。当老师笑眯眯地把一本本新书发给我的时候，我激动极了，内心的害怕也渐渐消失了。
才短短一个星期，我就喜欢上了小学生活。我喜欢在闹钟声中醒来，吃外婆准备的美味早餐；我喜欢妈妈送我上学，路上我们一起猜今天的课上老师会给我们讲什么有趣的事；我喜欢课间休息，我和好朋友一起快乐的玩耍……
我终于上小学了！我一定会不断努力，不断进步，争取做一名优秀的小学生。
小学作文 篇2
关爱残疾人，因为他们和你共享一片蓝天!
——题记
海伦凯勒说过：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他们是必须用心灵去体会的。”的确是这样，残疾人虽然身体上出现了一点残缺，但他们身上的意志力却比常人更加坚强。
邻家有一个小男孩，莫约十二三岁，与母亲合租在一间小屋。他是聋哑人，他不能参与他们之间的交谈，他不能与常人一样背着书包去学校上学，每当看着他渴望的眼神，我的心弦被剧烈地拨动着，久久无法平静……
那天，我鼓起勇气走进他们的屋子，放眼望去，墙上贴着许多张纸，娟秀的小字洋洋洒洒。他瞧见我来，眼里露出一丝胆怯。虽然是近邻，我们却不曾了解。我试着与他用文字沟通。与他交谈的过程，我们渐渐的熟络。他其实是对未来充满了渴望的天真的孩子，他喜欢体育，渴望和同龄人一起打篮球。我问他最喜欢的体育明星是谁。他说是姚明，因为他不仅篮球打的好，而且特别有爱心。长大以后，我也要像他一样站在球场上为国争光。
我们身边多多少少会有一些残疾人，他们有的.乐观向上，有的自怨自艾，有的笑对人生，但无论如何，我们都应该伸出援助之手。让他们体会生活是美好的，他们，需要爱。
残疾人也曾失望过﹑沮丧过，也曾泪流满面。他们感谢身边无私奉献的人，我们为身边的好心人默默地祈福。
给予总比索取好。残疾人需要爱。那么我们应该毫不吝啬的给予他们的关爱，用真心和他们交流，让他们觉得生活在阳光之中。
小学作文 篇3
还记得奥运会的主题歌《我和你》吗？歌词是轻松的。今天我就来谈谈我和你——我的六年级。
因为你的存在，我的小书包由旅行式的大背包代替了，一摞摞试卷、一本本参考书取代了我房间里的卡通书、大布熊,成为了我生活中的唯一。
因为你的存在，我不再是一个看到玩具就吵着要买的小姑娘，不再是一个一阵风逮不着儿的疯丫头，也不再是一个爱说爱笑的“开心仔仔”。而是一个整天埋头苦干，背着一个大书包的大姑娘了。
因为你的存在，学习变得紧张了。我们的同学有点不适应了，大多数都病歪歪的，得了腮腺炎。这可把我们的老师、学校的领导吓坏了，把被腮腺炎中标的同学的家长忙坏了。
因为你的存在，这倒是要感谢你，学校为了给我们增加营养，给每个学生订起了牛奶。我们对着牛奶笑开了花。
因为你的存在，当老师告诉我们，学校要为学生减负，取消每天的提高班时，我们不会再像往日一样欢呼雀跃，而是表现出了一种复杂的心情。减负虽好，但这一减，考不上好初中了可怎么办？我们的心中都像打翻了五味瓶，不知是甜是苦，是酸是辣。
因为你的存在，我早已不再是一个每晚闲着看卡通片的小丫头了，而是一个坚持每晚在作业堆里深钻三小时的小大人了。
因为你的存在，家长也随着我们紧张了起来：妈妈突然研究起菜谱来，还按照各种营养搭配为我制定了一日三餐，同时还要兼顾不能把我吃胖了，如果我胖了责任全是她的。一向对我温和的爸爸变得不知所措，因为我已很辛苦。
每晚，爸爸妈妈都在重复“舍身陪女考重点”的壮举，我不睡，他们也绝不休息。而且，就连爷爷也隔三岔五地打电话来询问我的学习成绩，当然了，也不忘鼓励上几句：“加把劲儿嘛，但要保持平常心。”多么矛盾的话语。你们的意思我统统明白。
现在，我慢慢地体会到了你，我的六年级的你是烈酒，令人充满激情；我的`六年级的你是咖啡，苦涩中含着浓浓的醇香；我的六年级的你是果汁，清爽可口而脉脉温馨；我的六年级的你更是怪味豆，五味俱全。你，是老师们的殷殷希望，是大战前的重要时刻，是长途跋涉的最后冲刺……
啊！你是多味的！也是我人生过程中不可缺少的部分。也许过了六年级后，我还会时常想起你，我的六年级。
小学作文 篇4
1 确定教学起点
对本学校三年级学生进行调查，确定教学起点。
1）三年级学生作文课形式化，没有规范性和系统性，课堂缺乏生动性。三年级每周每个班级安排2节作文课，一节用于教师指导写作，一节用于学生写作。实际上对于作文课的使用情况还是趋于语文课，没有体现作文课的价值。课堂情境单一，显得呆板无趣，容易让学生产生厌倦心理。
2）学校、家长没有正确认识作文写作。家长认为这个阶段孩子写不写作文无所谓，或认识到写作文的重要性却没有方法让孩子爱上写作文。家长缺乏对孩子的辅导，孩子平时素材积累少，阅读量少，书面语言表达进步缓慢。
3）学生对写作普遍兴趣不高。对学生的习作兴趣、习作习惯和习作能力进行调查。学生缺少写作兴趣和阅读兴趣，只有一部分学生喜欢上作文课，并有心情愉快的感觉。
2 确定教学目标
教学活动需要制定合理的教学目标，快乐作文教学的目标则是激发学生写作兴趣，培养良好的写作习惯，让学生具有较好的写作能力。
1）激发学生写作兴趣
兴趣是激发人们去做事的动力因素，学生写作文也需要培养兴趣，让学生主动形成“我要写”、“我想写”的状态。在平时的作文课中要指导学生感悟生活、体验生活；美文、趣文引导学生激发想象、锻炼思维；作文课上多练多写、开拓思维，多加鼓励、增加信心、激发兴趣；课外多读多摘抄，模仿佳作锻炼自身能力。
2）培养良好的写作习惯
教师引导学生养成观察、思考、动笔的习惯，平时多积累写作素材、生活经验。
3）提高写作能力
提高学生对自己积累素材的选择、提取、加工能力，注意培养学生写作的立意能力、布局能力和书写能力。
3 制定教学策略
1）激发学生写作兴趣。通过思维、素材、表达和心理四个方面进行学生写作兴趣的激发。通过创设情境策略来锻炼学生的写作思维方面，如组织游戏、开展活动等吸引学生注意力，活跃课堂气氛；通过体验生活和阅读摘抄来帮助学生积累素材。如教师引导学生走进生活，让学生感受到自己喜欢的人、植物、动物等，激发学生兴趣；通过组织讨论交流和提供范文来增强学生的书面表达能力，教师提供更多的阅读内容，让学生增加课内和课外的阅读量，积累素材。如开展阅读活动、组织讨论节目等；通过班级鼓励表扬和佳作展示来增加学生自信，提高对写作的喜爱，如开设“佳作大家来点评”活动。
2）培养良好的写作习惯
采取的策略有观察训练法去提高学生的观察能力，培养思考习惯；有课内外活动和阅读活动策略去让学生主动动笔，积累写作素材习惯；有范文引路和班级评议活动策略去激发学生产生构思，培养积极修改习惯。
3）提高写作能力
学生写作兴趣的激发和写作习惯的培养将不断提高学生的写作能力。
4 规划教学内容
小学作文有想象文、记实文、应用文等，特别是记实文的书写。小学记实文的培养主要采取序列教学，安装人、物、景、事内容划分，安排训练教学内容。记实文的教学安排展开符合小学学生初接触写作特点，需要通过一个阶段性训练来提高学生写作能力。
5、小学生三年级快乐教学实践
作文课是快乐教学实践的主要部分，需要教师指导和学生积极参与开展讨论、交流等活动。
1）首先明确写作要求。如主题是写人的`记实文写作，要求表现人物品质、特点等。
2）明确教学目标：获得知识与技能，明白写作方法，让学生快乐写作。如写人的记实文则让学生学习描写人物的方法，引导学生增加生活观察经验，提高书面表达能力，在教学过程中培养学生的写作兴趣和自信，在愉快的写作氛围中收获写作成果。
3）确定教学重难点。如写人的记实文则是让学生学会描写人物外貌、心理、动作、语言的词汇，用让词汇尽可能的丰富、充足。
4）教学准备
教师上课前进行备课，准备教学PPT等。
5）教学课时
4课时
6）教学过程
快乐作文教学前期引导：①教师通过前期谈话引导，让学生从中体会情感流露。②游戏引路激发学生兴趣，如在班级进行游戏比赛，让同学之间进行描述，引导学生学习描写人物外貌等特点的词汇。③教师阶段总结，只是外貌特点还不完善，点拨同学使用具体事例进行特点描述，让人记忆深刻。
快乐作文教学中期引导：开拓学生思路，引发联想。描述的具体事例应该是一件详细的事，而不是多件组合，教师必须引导学生对该事件前因后果进行综合联想，并从中突出人物特点。
快乐作文教学后期总结：①让学生自我点评。②全班进行互相点评，交流分享。③教师点评，展示优秀作品，并鼓励学生继续努力。
6、结语
快乐作文教学则是让小学生善于动笔、乐于表达，让学生更多的关注现实与生活，更加乐观主动的面对自己内心的真实情感并勇于表达。教师在作文教学中要积极引导学生，激发学生的写作兴趣，培养学生良好的写作习惯，这也是每一位小学语文教师的责任。
小学作文 篇5
有一天，我正在睡觉。朦胧中妈妈把我叫过去，对我说：“妈妈今天买了一种奇怪的果子，想让你尝一口。”说完，就递给我一个。我刚咬一口，就觉得头晕目眩，然后一头栽倒在地上。
醒来时，我发现床变的非常大，我吓了一跳。后来，我才意识到一个严重的问题：我变小了。
我连忙从床上爬下来，向客厅跑去，突然一只又肥又大的蟑螂挡住了我，那蟑螂的个头似乎比我还大，他恶狠狠地冲着我说：“你这个可恶小人，前天你杀了我妈，大前天你杀了我爸……共杀了我所有的亲人！今天，我就要报仇！”
说罢，他向我冲了过来，我心想：妈呀！这下要死翘翘了！就在这千钧一发之际，老妈一巴掌拍死了那只蟑螂。
我连忙冲着妈妈大喊：“妈妈！我在这儿！”可妈妈还是一副若无其事的样子。唉！我的声音太小了。
突然，我听到有人对我说：“恩人，您怎么变小了？”我转头一看，原来是我上次给他东西吃的小甲壳虫。我对他讲述这些奇特的经历。她对我说：“我发明了一种可以让人变大的`药，现在刚好带了一瓶就给您喝吧！”
我连忙拿过药水咕咚咕咚地喝起来。喝完后，我又一次感到头晕目眩，然后倒在了地上。
醒来后，我变回了原来的样子躺在小床上，可刚才发生的一切我都清楚地记在了心中。
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