我们小学作文8篇【精】
在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的我们小学作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我们小学作文 篇1
嘿，同学们！你们还记得葫芦娃的二娃吗？他有一双令人羡慕的千里眼。
我们班里的应同学可谓是葫芦娃——二娃的转世呢！他离目标有十亩地，都能看到目标呢！不信？来我们班的见识一下“二娃”的英勇“魔力”吧！
记得有一次，我们班里的几个调皮鬼心中的淘气种子在他们心中又发芽了——吵个不停！就连我擅长的“狮吼功”在这一刻也丝毫起不了作用了，只能无奈地看着。就连应同学也瞬间贴上了“淘气鬼”的标签，教室里一片哗然！
但是在下一秒，我看到应同学脸上浮现出了一丝严肃这种严肃瞬间爬满他的大脸蛋，嬉笑的表情早已无影无踪了。看到他的表情——皱成了“川”字形的眉头，苍白僵硬的脸，眯着的眼睛，害怕、紧张爬满了他的.脸庞！接着他的一声“老师来了！”瞬间让班级安静了下来……但是当大家听完转头望向窗外时，却什么都没有见着。于是，接下来又是一片取笑声，教室也恢复了热闹……
应同学指了指窗外，自信地说：“你们看，二号教学楼旁边第三棵树下面不就是姜老师嘛！”我带着疑惑再次走到窗前，这次看到了一个小黑点，只见这个小黑点，越来越近，越来越大……我惊讶地叫起来：“真的有，真的有一个黑点过来了！”其他人循声而来，开始苦苦地寻觅着。而应同学却不满地白了他们一眼，不屑地说：“这都找不到！”那个“芝麻”小人逐渐变大了，最后……“快回位子上！来了来了！”大家似乎听了神一般的预言，又变回了“乖乖鬼”。
一分钟的寂静过后。“咔”的一声，那个“芝麻”小人姜老师破门而入……大家向应同学投去了敬佩的眼光。
下课后老师还没走呢，一大堆同学就猛地围过来，你一言我一语地夸起来“应泽敏，你太厉害了！”“是呀！你都要代替鹿晗在我心中的位置了。”“你真是葫芦娃——二娃转世啊！”应同学的脸上也露出得意的笑容！
还想听更多“二娃”的传奇故事吗？那就来我们班吧！来看看鼎鼎的大名“千里眼”——应泽敏。
我们小学作文 篇2
1、学习目标
①同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。
②写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。
③发现引号的不同用法。
④积累描写精神意志的成语。
⑤阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。
2、课前准备
①拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为口语交际和习作做好准备。
②《成语故事》。
第一课时 口语交际
3、谈话导入
在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽利略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。
4、小组交流
①提出要求：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。
②拿出自己课前所做的观察记录或人物照片，想一想如何把他（她）介绍给大家。
③在小组内轮流说说自己身边最敬佩的'人。
④小组评选：一是评选出所说的人物，谁最值得大家敬佩和学习；一是评选说得最具体生动的同学。
⑤各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助他把事例说得清楚具体。
5、全班交流
①各组代表轮流说，全班同学进行评价：一是评价说的内容是否清楚具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮，情感浓厚。
②教师引导学生积极评价，双向互动，既可以接受同学和老师的建议，重说某一部分内容，也可据理力争，说得真实自然。
③引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板上，说一说他们身上值得学习的是什么风范。
6、延伸拓展
小组同学共同办一张手抄报，把“观察记录”和人物照片等材料合理安排在报上。
第二、三课时 习作
7、激发习作兴趣
上节课，通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们学习和敬佩的人，这节课，让我们把这些人物写下来，并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集。
8、明确习作要求
学生自读习作提示，明确要求：通过人物的形象和所做的具体事例来表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。
9、精彩回顾
①回忆口语交际时，自己在小组用说的受到组员认可的部分。
②回忆在全班交流时，被老师和同学称赞的同学是怎样说的。
10、习作
①学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。
②要求按照要求写完后自己修改。
11、评议
①先轻声读自己的作文，把自己认为写得较好的段落做上标记。
②与小组内同学互换习作，找一找对方写得好的段落做上标记，并写几句评语；找到对方需要修改的地方也做上标记，并帮助对方修改。
③再次修改后小组内朗读欣赏，每组推选出一篇完整习作和一个优美片段，参加全班交流。
④全班交流中注意从以下几点引导学生进行赏析：内容具体、语句通顺，人物描写能够表现人物特点等。
12、眷抄习作，编辑班级作文集《我们敬佩的人》
我们小学作文 篇3
爱，像苹果一样醇香；爱是日子久了，感情的升华。
卖火柴的小女孩，快来到我们身边吧！其实你一点也不孤单，来到我们身边，我们和你玩耍，和你分享。你渴望温暖，我的衣服给你穿；你渴望食物，我的午餐分你一半；你渴望欢乐，我的玩具给你玩；你渴望疼爱，我的老师、父母会一样疼爱你；你渴望幸福，我们带你去寻找。
卖火柴的小女孩，你不要悲伤，这个世界上还有爱。快来到我们身边，我们和你一起学习，一起成长。在我们身边，你所幻想的'，我们为你实现，我们会用爱为你带来一切。
卖火柴的小女孩，不一定只有天堂才有幸福，我们会带你摆脱一切痛苦。有许多爱你的人，这将是你最大的幸福。
让幸福永存，让爱溢满你的心田。
我们小学作文 篇4
忆曾经，我们天真，快乐，无忧无虑，只知尽情的玩耍，年少的我们不知烦恼为何物。
小学的日子是最快乐最轻松的，那时没有眼花缭乱的科目，公式，单词和古诗，那时每天总有大把大把的时间想着玩什么，吃什么，没有 所谓的烦恼，小学的同学一个个都是搞笑高手，有的同学写不完作业拿别人的一抄然后交给组长最后再含情脉脉的对组长说一句“：把我们两个的分开交。”现在想想都会禁不住的笑起来。
小学的我们便早早地叛逆了在家不尊重长辈，在校不尊重师长与老师顶嘴，跟别的班的打架，这些都成了家常便饭，但我们遇到了一位好老师，当我们又闯祸时她从不会严厉的教训我们而是用春风般的细语去告诉我们哪些该做哪些不该做，在我记忆中印象最深刻的一件事是我们班的女生跟别的班的女生发生了口角我们班的男生特别有责任感的去那个班级找那个班，当时幸亏那个班没开着门否则后果不堪设想后来我们老师知道了这件事又没有骂我们打我们而是哭了起来她说“：我要拿你们该怎么办才好。"老师的哭声要比骂我们打我们还难受，后来我们全班郑重的`给老师道歉并深深地鞠了一躬，从那以后我们班再也没有惹过事直到毕业。
我们班虽然爱惹事但绝不内讧个儿个儿都是讲义气的主从来就没有过我们班谁谁谁跟谁谁谁打架了这种情况，我们都很爱这个班级这个集体都特别有荣誉感决不允许外班说我们班一句坏话，我记得校长曾经说过我们班是一个痞子班，当时的我们初生的牛犊不怕虎，一个个傻呵呵的啥也不知道冲着校长室就找校长理论去了，最后校长在周会时在全校师生面前跟我们班道歉，我只能说当时的我们真的很牛！！！
我多想回到小学的日子里，再像当年一样横霸整个校园，可是那只是曾经，如今的我们学会了珍惜时间，有了烦恼，再也不能回到以前的日子了，唉~。
此文纪念我曾经的日子，好友和恩师。
我们小学作文 篇5
我们这个时候在想什么，说实话我们都不知道，只是会抵触一些东西，不知道什么时候开始，我们不愿意去和父母沟通，因为在心里总觉得他们不会理解我们的心理。这可能就是现在处于青春期的我们吧。我们开始叛逆，开始学会自己去做选择，因为在我们自己看来，我们长大了，我们不再会需要父母的意见了。但是每次结果出来的时候，我们都知道明明是我们自己错了，可却不愿意相信这是真的，不愿意接受这一切，这就是现在的我们心里所想的，我们现在总想着去逃离现实，去自己的梦境中作那美美的白日梦。
现在，我们总觉得父母不理解我们，总认为是我们对他们错，可是请你冷静下来好好想想，难道不觉得是我们的错吗，也许现在的.我们没法理解他们，当我们长大的时候也做为人父母时，就会理解吧，趁着我们现在，好好的搏一把吧，不为别的，就算为了以后自己和父母有一个好的生活吧，现在的我们是该回报他们俩，其实我们知道他们要求并不高，仅仅是一份满意的答卷，仅仅是一张耀眼的奖状。这也许就是我们现在作为报答的礼物吧。
从现在开始我们要奋斗、拼搏，为了那一张张的钞票，父母们流了多少汗水，为了我们能吃的更好，他们在炎炎烈日里去工作，在寒冬的狂风中去挣钱，他们这样不就是因为我们吗，可是，仔细想想，我们给的回报又是什么呢，是一份份不及格的答卷，一次次在家长会上抬不起头的家长，因为我们，让他们颜面尽失，醒醒吧，我们要回头，要扭转这一切。相信自己，我们能行，我们会让他们在家长会上骄傲，我们会拿回来一份满意的答卷。我们会成功。
我们小学作文 篇6
五一放假了，我和小伙伴小明、小刚一起去野外游玩。那里的风景非常美丽：在河岸的.草丛里开满了五颜六色的小花，看上去可真漂亮：有时，水里会飘来一些花瓣，还有细长的绿叶子，就好像河水高兴地拖着他们在悠闲地散步。我走到河边扒开绿油油的水草一看，“呀，里面还多着许多呆头呆脑的小虾呢！”
我们在草地上玩，过了一会儿，小明叫道：“快过来，我发现了一只小青蛙！”我和小刚赶忙跑过去。我们发现这只小青蛙好像想回家，于是，小明说：“青蛙是益虫，我们把它放回河塘吧！”最后，我们一起把小青蛙放回到河塘，青蛙妈妈跳上荷叶在“呱呱”叫，好像在说：“谢谢你们！谢谢你们！”
太阳快要下山了，我们开心地回家了。
我们小学作文 篇7
作为二十世纪最伟大的物理学家和富于探索精神的哲学家，思想家，他被人们当作智慧，理性的象征，他为人类留下了很多，很多；他作为哲学家和思想家，在世界观，人生观，道德观，宗教观等诸多方面提出了精辟见解，留下了许多启迪人们的思想财富。
他是一位不倦的伟大探索者。狄拉克所说；“爱因斯坦的工作从根本上带有开创性的特征。他从意想不到的方向打开新的`思路，他创造了奇迹。”他作为物理学家和科学家，在诸多领域树立了科学的里程碑。他创立的相对论，震撼了经典物理学的大厦，像光彩夺目的火箭在物理学上空划出了一道强烈的光泽，照亮了广阔的物理学未知领域。如果没有爱因斯坦，原子能发电站，宇宙飞船，今日的科学文明时代，或许还在探索中。他作为社会的一位成员，人们把他称为和平和自由的伟大战士而他自己渴望成为一个世界公民。
他坦诚 ，极富正义感，对邪恶势力从不低头；他具有很强的人格力量。如波普尔所描述的可以这样说；同他在一起感到很自在；不能不信任他 ，不能不无保留地信赖他的直率，他的和蔼，他的判断力，他的智慧和几乎是孩子般的天真。
我们小学作文 篇8
我们的邵老师个子高高的，有一头黑中带黄的头发，一双炯炯有神的眼睛充满了庄严，一张能说会道的嘴巴。
记得一次朗读比赛，邵老师顾不上吧儿子送到学校，早早地来到教室。她在教室的黑板上画了一个笑脸，对我们说：“朗读比赛马上开始了，这可是我们班级的荣誉，只要你们看到这个笑脸，就像看到我在你们身边一样。你们一定要加油，尽最大的努力比赛！”我们异口同声地喊道：“知道了！”可邵老师还是不太放心，让王老师带领我们。安排好一切，就急匆匆地走了，她还要去监考呢。比赛开始了，我感到很紧张，心砰砰直跳，连续读漏了好几个停顿。顿时觉得面红耳赤。我强忍着心中的紧张感，这时，我又看到了黑板上的笑脸，想起了邵老师对我们说的话，又重新燃起了斗志，我仿佛读的`更响亮了，更有信心了。最后我们终于获得了一等奖。
邵老师——我们所有的荣誉都有您为我们的付出，有您为我们操心的身影，是您在背后默默地鼓励我们，为我们加油打气。都说“一日为师，终身为父。”我们一辈子也不会忘记您的教诲，不辜负您的期望。在您的带领下，我们会更加努力!
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