小学的作文

时间：2023-08-29 07:12:53 小学作文我要投稿

（通用）小学的作文4篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的小学的作文4篇，希望对大家有所帮助。

（通用）小学的作文4篇

小学的作文篇1

　　1、在讲读中渗透写作知识

　　课本里的文章大多是名家之作，适合学生阅读，适合学生从中学习一些简单的写作知识。因此，在平时讲读课文时，应该根据课文内容，结合具体的语言环境，把文章的写作方法、写作技巧、写作特点等一些简单的知识有机地向学生渗透。通过这种潜移默化的影响，让学生逐步掌握一些写作方面的知识，从而指导学生的写作练习。如《翠鸟》一课，用蹬、飞、叼、贴这几个动词把翠鸟这一串的连贯动作写得非常生动、形象、有顺序。那么，讲读中就应该让学生体会这样恰当使用动词的好处，进而让学生掌握如何使用动词把一个活动的场面写具体的方法。

　　2、丰富课外生活，引导学生积累写作素材

　　生活是写作的源泉。小学生写作文更离不开生活。要想让学生写好作文，首先就要丰富他们的课外生活，经常开展一些有意义的、形式多样的活动。而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累。如在组织学生打雪仗时，要求学生留心同伴的动作、神态等；在游园时，让学生讲述自己最感兴趣的一项活动等。

　　经常开展丰富多彩的课外活动，能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的良好习惯。这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径。

　　3、增加课外阅读，让学生多方位吸取营养

　　阅读是写作的基础首先建议并要求学生多读书、读好书。其次，要充分调动学生读书的积极性。通过一些活动，促使学生去读书，培养读书兴趣，养成良好的读书习惯。如经常开展读书汇报活动，开展朗读比赛，开设谈天说地课等。另外，在学生读书的过程中，教师要有目的地进行指导，让学生读有所得。好的文章大多也都是一篇好的`例文。因此，文中的好词好句、构思立意、写作方法等知识都能对学生有所影响。所以，要教学生学会学习。如引导学生在读书时做到摘抄好词好句，背诵好的片断，学习开头方法等等。经常读书的同学，他们的语言表达力、分析能力、概括能力等都高于其他同学。

　　当然，提高学生作文能力最重要的是教师能够重视学生作文能力的培养，并且能够有计划、有目的、有步骤地对学生进行训练。

小学的作文篇2

　　我家养了许多狗，有胖得的，有瘦得的，有高得的，有矮得的……但我最喜欢的还是小哈。

　　小哈是一只我爸爸在路上捡得一只野狗，他长得十分可爱，身子胖嘟嘟的，还有一条条黑白相间的斑纹，就像一只熊猫，它的.眼睛又黑又亮，一条尾巴一直都翘着，好像它干了什么好事，十分骄傲。

　　小哈十分能吃，每次吃饭，我叫都不用叫，只要一敲碗，它就像一匹脱缰的野马，直冲到我面前，刹那间，它就把它的饭给消灭的一干二净，每次还都要在跑到我身边，舔我几下，好像在说，我还要，我只好无奈的在给它来一碗。记得有一次，它正在吃午饭，突然，跑出来一只野狗，抢了它的食物就跑，小哈见了，立马追了上去，它们绕着我家房子转了两三圈，终于，“小偷”因太久没吃饭了跑不动了，小哈见它跑不动了，纵身一跃，咬住了它的一条后腿，再用眼睛死死地盯着它，好像在说：“再不把食物还给我，我就咬断你的一条狗腿。”可那条狗却不知好歹，直接把骨头吞了进去，小哈看了，气得火冒三丈，跟它打了起来，经过了一阵惨烈的群殴，它们斗得两败俱伤，小哈的一条腿被划伤了，过了两三天才痊愈了。

　　小哈还很喜欢篮球，有一次，我从外面打球回来，放好篮球正要出去，只见小哈三步并作两步朝我这边奔来，把篮球推到门外，它想要爬上篮球，可一上去，只听“吧唧”掉了下来，经过了N次以后，终于，它忍无可忍了，它一下子跳上篮球，可又滚了下来，我顿时看见了小哈的头上冒着一团团火，只见它用它那锋利无比的锐爪朝篮球拍去，我拿起篮球一看，篮球已经成了一块肉饼了，我不禁感叹道：“唉，篮球啊篮球，你真是太可怜了，自从你来到我家，每天都遭受着暴风骤雨的拍打，而今天又被小狗打爆了，我真为你感到悲哀。”还有一次，我正和几个铁哥们儿在打篮球，突然，小哈就像幽灵一般出现在我眼前，一头把我的篮球撞走了，便到一旁玩了起来，我看了，感到惊讶极了，心想：如果世界组织了小狗NBA的话，小哈肯定是一员名将。

　　小哈，就是这样一条机灵可爱的小狗，你喜欢它吗？

小学的作文篇3

　　生活中，往往有许多经历挫折的时候，可是挫折往往也可以成为挑战自己的一个必经点，正所谓不经历风雨怎能见彩虹。

　　这学期妈妈突然给我报了一个绘画班。第一堂课画人物，我自认为我画画很好所以很是兴奋，我左画右改终于画成了一个我自认为很完美的画，我看了又看，只等老师来表扬我了，老师走过来了，我心里洋洋得意，但脸上却面无表情谁知当老师看完我的画时，一脸不满意，说我画的不细腻，没有褶皱，比例不协调等等，老师并帮我修改了一下。

　　要画第二个人物了，我模仿着老师刚刚帮我修改的画，终于画完了，这次我可是照着老师的`笔锋画的，不可能会被批评，老师又来了，他看了看我的画，可我并看不出他是满意还是不满意，突然，他说话了：“怎么搞的，那个人的神情和特点都没有画出来”说着，他便又帮我修改了一下。真是的，到底要我怎么画么？我一定要把它画好。

　　在画第三个的时候我吸取了上两次的经验抓住了人物的特点以及比例和褶皱，终于这幅画得到了老师的认可，我十分开心。

　　是呀，遇到挫折的时候只要你克服它，雨后便是一片大好风光。