快乐的小学作文(必备6篇)
无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的快乐的小学作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
快乐的小学作文 篇1
今天中午下起了大雨，到处都是“哗啦啦”的雨声。我站在阳台上，看见马路上的水像大河似的，心里一阵激动：要是能在大水中玩耍，那该多好呀！
我拿了一把雨伞，叫上邻居的小朋友，跑进了大雨中，马路上的水可真大呀！
差点儿把我们冲倒了，我们只好手拉手前进。因为马路上有几个没有盖子的下水口，如果不小心就会掉进去的，所以我们只能走在路的中间。大雨滴打在小伞上，“乒乒乓乓”地响，路上的大水冲在我们的小腿上，凉凉的。不一会儿就走到了师范学校的操场上，我看见操场上已经积了很深的'水，像一个小湖一样,大多数小草都淹没了，只留下星星点点的草尖像绿宝石镶嵌在湖面上,台阶上的水像小瀑布似的，许多小花在雨中吐露着芬芳，她们显得更加漂亮了！
我心里想：如果每天都能在雨中玩耍，那该多快乐呀！
快乐的小学作文 篇2
时光飞逝，日月如梭。转眼间，半个学期如水般流逝，一去不复返。我也满载而归，体验了“丰收”的快乐。
——题记
我不但在语文、数学课中学到了知识，也且在品德课中了解了为人处事的道理。知道了少年强，则国强。懂得了好奇心造就科学家和诗人。学会了发明创造可以使国家更加繁荣，更加富强。
在语文课中，我悟出了各种各样的启迪：每个人都应该永忘我的精神来对待学习和工作，勤勤恳恳使自己发挥出最大的人生价值和社会价值，从而使自己的一生更加辉煌，更加有意义。
数学课中我的收获也是非常多，了解了人在蒙上眼睛之后，如果地方足够大，将会走成一个圆形，人在围观时也会围成一圈，我明白了井盖为什么是圆的，这是人人司空见惯，人人皆知的事。但其中的道理大部分人都不知道：如果井盖和井口都是圆的，无论井盖怎样翻转也不会落入井中。
适当的体育运动可以使人放松身心，劳逸结合，可以使人强筋健骨，体质增强。有句话说得好：“闻鸡起舞壮筋强骨，击剑拳益寿延年。”体育使人生命更加健康，使生活更加美丽，使人类不断进步，是世界追求和平发展……奥林匹克精神在我们心中激荡。运动会开展时我们应该积极参赛。重在参与，而不是为了名次。在体育课中我领悟的道理并不亚于品德课的'。
我在课外活动中了解了名人如果是金字塔的尖顶，普通人则是塔身和地基。如果我们不能成为耀眼的白炽灯，那就当一根燃烧自己，照亮他人的蜡烛。半学期已经过去了，回忆这半学期，我得到的启示数不胜数；在家人之间多一些关爱，那便是一个幸福的家庭；同学之间多一些关爱，那便是一个融洽的班级；对身边的人多一点关爱，那便是一个美好的世界，我们要认识自我，把握自我，不可育目地去效仿和迎合他人。我们在生活中要明了自己的优点和不足，用正确的心态，方法来提高个人修养和气质。
我们在日常生活中，与他人相处时也要学会关心和帮助有需要的人，多替别人着想，多点爱心和付出。
转眼间，半学期时间已经从我手中溜过。只剩下半学期时间了，我好好握住剩下的半学期，好好利用，让剩下的半学期也是授果累累，丰收佳节。
快乐的小学作文 篇3
我点了点头，爷爷并没有因此而责备我，而是和蔼地安慰道：“没关系，下次努力，奶奶还给你做了虾，快凉了，吃去吧，孩子！”我擦干了泪水，走出房时，我看到爷爷苍老的面容上添了几丝笑容。在这一瞬间，我被浓浓的.爱浸没了。我的心也一下子得到了安慰，我忘记了以前的不快，忘记了那个鲜红的“76.5 ”对我冷嘲热讽。这种快乐无与伦比。这种快乐就是爷爷无限的慈爱与谅解。
快乐其实是一种很简单的东西，它随时随刻都在你的身边围绕，让你时刻感受着温暖……
快乐的小学作文 篇4
一个秋高气爽、风和日丽的上午，我和爸爸妈妈来到外公家的果园里摘果子。
我一走进果园，一股果香就扑鼻而来，柿子树上挂满了圆圆的柿子，远远望去像一盏盏小红灯笼。绿油油的桔子躲在绿叶丛中，好像在和我们玩捉迷藏。黄中透白的梨子，上小下大，好像一个个可爱的小葫芦。红通通的苹果挤满了枝头，它们露着红红的脸jia，好像在朝我们微笑。啊！好一派丰收的`景象。 我看到这么多的果子，我的口水都快流下来了。我看见爸爸妈妈已经在摘苹果了，我也迫不及待地来到一棵苹果树下，望着满树的苹果，我想：我一定要多摘一些，回家多尝一些。我看准了一个又大又红的苹果，伸出手，踮起脚，抓住了一个又大又红的苹果，我小心翼翼地把它摘下来，往嘴里一san,“啊，好甜啊。”我兴奋地说。我一个一个把苹果从树上摘下来，不一会儿就摘了满满一篮。一阵秋风吹过，一片片黄黄的树叶飘落下来，像一只只美丽的蝴蝶。我兴高采烈地捡起各种各样的、形状不同的树叶，准备拿回家做标本。 夕阳西下，我提着满满一篮果子依依不舍地回家了。
我想：今天收获可真多呀！明年秋天一定要再来外公家的果园里摘果子。
快乐的小学作文 篇5
欢乐，顾名思义就是一种快乐的代表，在每个地方都有欢乐，在学校里、在家庭中、在社会上、在世界上的任何一处，都会有欢乐。
今天，我所要讲的是(我给全家带来欢乐)，怎么样才能给全家带来欢乐呢？好比说，考试考了第一名！这样父母就会觉得没有白白栽培自己的小孩，心理也会觉得很快乐，有一年夏天，那时候我正是小学五年级的时候，再某个星期三的周会时间，很荣幸的被推派代表班上去参加作文比赛，当时呢，我也觉得很讶异，班上有四十几位同学，为什么偏偏选中我？正当我这么想的时候，我的班导师就跟我说：(能参加比赛是一种光荣，而且也是一个向自我挑战的好机会！为何不试一试呢？)于是我就决定，要好好为这次的比赛作准备，回到家中，我把这个消息告诉妈妈，刚开始，妈妈也很讶异的说：你行吗？我会全力以赴的！我回答他。
比赛当天，在比赛时，会有很大的压力，过了三个小时，终于结束了，心里想：只要尽力就好，而且我也没想过会得名，过了一个礼拜，在升旗的时候，突然听到台上的老师喊到我的`名字，没想到我的作文比赛竟然得奖了，当天，我迫不及待的回到家中，赶快把这份喜悦告诉我的家人，他们听了以后，也都为我感到高兴，努力这么久，终于有成果了。
平常在家中总是懒懒散散的，这次的得奖，让我的家人感到很快乐，而我自己也觉得很高兴，因为自己的努力，而让家中充满了无比的欢乐感。给家人带来欢乐，有许许多多的方法，自己本身的进步，或者是做了某些事情，让家人觉得很棒，也可能是因为你学会了一些东西，在生活上把它变得很实用，能让家里变得更好，家人就自然而然的会觉得很快乐。在什么时候还会让家中充满欢乐的感觉呢？那当然就是过年的时候了！在过年的时候，因为是新的一年的开始，大家也就会希望有好的开始，所以家人都会保持愉快的心情来过年，而因为这样，所以过年的时候家中自然就会有欢乐的感觉。
如今现在已经国中了，也变的比较成熟懂事，不会再像以前一样，妈妈说这样，我就那样，让父母很生气，不过现在都会主动帮父母分担一点事情，不要让他们太辛苦，在这种生活上的小地方，也会让父母觉得很高兴。还要懂得会照顾自己，让自己成长，不要让父母担心，这也是让父母高兴，让家人欢乐的一种做法，在平时我也喜欢跟家人说说笑话，聊聊天，制造笑果，让家人觉得都快乐。
现在的国中生活就像是汪洋中的一条船，还不知道会朝向何方前进，不过，只要不让自己太迷惘，不要让家人太担心，多帮家里人做一些事情，让自己每天保持愉快的心情，家人也就会很愉快，在学习中也不要走向歧途，好比说，在交友的时候要谨慎，不要交到坏朋友，在我小学六年级的时候，有一次差一点就变成中辍生，那时候，我跟班上的一个同学因为一些原因而变成了好朋友，但是我对他还不是很了解，有一次，他找我出去，说要让我认识他的朋友，那时我并没有想太多，所以也就是因为这样，就跟他所谓的好朋友认识了，一开始还好，不过到后来，我却越变越坏，在家中很叛逆，在学校就更不用说了，后来是因为自己有所觉悟，才慢慢的离开那群人，现在回想起来，也觉得很后悔，为什么当初要学坏，让父母失望，让家里人难过，自己也不高兴，所以现在不能再像以前那样，现在要做好自己的本分，当父母眼中的好孩子，老师眼中的好学生。
说到考试，永远记得五年级考了全班第三名，家里的人都很惊讶，姊姊说﹔你不是爱玩，都不读书吗？虽然她这样说，不过妈妈却很高兴的说要买个礼物给我当作奖赏，妈妈还说，只要每次都考这样的成绩回来，我就很高兴了，虽然她这样讲，不过自从那次以后，就没考过前三名，不过只要平常能够和家人和气的相处，常常制造欢乐的气氛，不仅是让自己高兴，也让全家人都觉得很欢乐，这样就是最无忧无虑的生活了。
快乐的小学作文 篇6
作文教学是小学语文教学的重头戏，可是个重头戏在实际的教学中遇到的最大问题就是学生普遍厌烦，归根结底应该激发学生习作的自信心，培养学生的习作兴趣，使学生易于动笔，乐于表达。常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导。”著名教育家夸美纽斯也曾经说过：“如果人们吃饭时没有食欲，勉强把事物吞到胃里去，其结果，只能引起恶心和呕吐，最少也是消化不良，健康不佳。反之，如果在饥饿的驱使下，把食物吃到胃里，那它就会乐于接受，并很好的消化它……”可见，作文教学中着力于学生兴趣的培养，使学生“有饥饿感”、“有食欲”，乐于表达，就会收到良好的效果，拨动学生乐于写作的心弦。结合自己的作文教学实践和《新课程标准》的学习，我认为新理念下的快乐作文教学应当具备以下五个环节：乐读──畅说──言真──悟理──怡情。
一、乐读──给一片静心的天地，让学生快乐读书
阅读是写作的基础，离开阅读，学生对事物的表达将是无序而枯燥的。如果没有大量的阅读，就没有丰富的语言积累，读和写将成为“无源之水，无本之木”。《新课程标准》也指出：“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”这就要求学生要大量阅读，在读中静心，在静心中享受，在享受中培养丰富的情感。要求学生在读书时做到把自己的心真正放到文章里面，使自己的情感流露与作者的情感表达产生强烈的共鸣。为此，我班成立了“小书虫”俱乐部，学生自己所拥有的课外读物都捐献出来，成了班内所有同学的公共读物，让学生尽可能涉猎多方面的知识。为学生创造了一个静心读书的机会，在做好正常教学工作的基础上，一周专门拿出两节课让学生静心读书。建立了诵读课程、名著课程、浏览课程三级阅读课程体系：诵读课程即古诗词、中华经典名录、现代优秀诗文的诵读；名著课程即有计划地指导学生阅读一些古今中外的名著，和大师进行对话；浏览课程即对时事新闻、报刊杂志、网络的阅读。目前，一股争读书、爱读书的氛围在我班已经初步形成。
二、畅说──创一个驰骋的舞台，让学生倾吐心声
欲望是人为某种需要而产生的心理向往，它既是开启思维闸门的钥匙，又是思维的指南针。所以，教师应当为学生创一个驰骋的舞台，真正调动学生内在的言语表达欲望。坚持以“让学生畅所欲言为本”，为学生的自主表达提供有利条件和广阔空间，减少对学生的'束缚，为学生的写作创造一个自由驰骋的舞台，让学生在为他所提供的舞台上说自己要想说的话。我充分利用网络资源，建立了谈心聊天室，学生、家长、老师随时可以进入，通过这个平台，大家相互提意见、发表看法、欣赏作品、评改作品等，学生、家长、老师有什么想说的话在此尽情倾吐，从而拉近了老师和学生、学生和学生、老师和家长的距离，极大地激发了学生说的积极性，为学生的写作铺平了道路。
三、言真──留一席倾心的空间，让学生学写真话
叶圣陶先生说：“要敢言天下真，这也是做人的根本。”在作文教学中，教师应该让学生调动自己的生活体验，激发自己的情感，从而产生一种学写真话的冲动和激情，即表达自己的真实思想和创造新形象的美好愿望。我一向要求学生说心里话，抒真情。在一次写作中，我班的王婧琳同学就写出了《老师啊，您啥时微笑一下》这一针对性很强的习作，大胆地指出了我上课时总是阴沉着脸，同学们内心的真实感受。学生大胆地讲了真话，这不正是我们每一位教育工作者工作的真谛吗？
四、悟理──造一个畅谈的氛围，让学生主动参与
《新课程标准》指出：“应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，对有创意的表达应予鼓励。”在作文教学中，教师要指导学生学会认真修改作文，使学生在评议中获得启发，最后再一次自觉修改自己的作文。在这样的学生自由畅谈的氛围中，学生就会通过自评、互评的方法，在选词、用词、表达、分析、比较等一系列修改活动中，不知不觉就提高了自己的语言表达能力，从而消除了学生对写作的畏惧心理，使每一个学生都能主动参与到评改作文的活动中。我要求学生写完作文后，把作文本放在班级内设置的作品展示台上，而不是由我带到办公室进行逐一修改，到下次作文时再把我的“成果”返还给学生，而是要求每个同学自找时间在下次写作文之前把所有同学的作品欣赏一遍，并提出自己的修改建议，这样极大地调动了学生参与评改的积极性。
五、怡情──耕一块冶情的沃土，让学生感情升华
写作的最终目的不在于学生能够写出多么优秀的文章，而在于通过写出优秀的文章来陶冶学生的情操，使学生的情感态度得到升华，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，造就一批现代社会所需的一带新人。因而，我们每一位语文教师就应以作文教学为载体，做到“千教万教叫人求真，千学万学学做真人”，这应当是我们教育的终极目标。
学生每天都在生活的海洋里撷取着绚丽的浪花，我们每一位语文工作者就应引导学生以不拘一格的形式表达不拘一格的思想，让每一个学生都快乐起来，写上自己的、自然的作文，若能如此，是中国学生之幸，教育之幸！
【快乐的小学作文】相关文章：
小学快乐作文02-06
快乐的小学作文02-20
快乐的小学作文[经典]07-30
快乐的小学作文【精选】07-30
快乐的小学作文【经典】08-03
快乐的小学作文(经典)08-19
快乐的小学作文[精选]09-01
【经典】快乐的小学作文08-26
快乐的小学作文(精选)07-20
快乐小学作文05-24