小学作文（集合5篇）
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的小学作文5篇，希望对大家有所帮助。
小学作文 篇1
我，和一般的人没有什么两样，都是长着一头乌黑的头发，不过，我的头发有点黄，一对圆溜溜水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子，能说会道的.小嘴。
虽然，在人群中我不是容易找出来的那种，说白了，也就是长相一般，但，我的性格特点可和你们大有不同。
相信你们有一笔美妙的字，但，我的字像鸡爪似的，也可以说是连鸡爪都不如。我很想把字写好，但我静不下心来。求好，写字便慢了很多，而我求的是速度，而非质量。老师几番说我写的字不美观，我还是想改正其不足，可是字一到我手里了，便像长脚似的飞了起来，写着写着，我的速度又快了起来。哎，真希望能把字写好。
相信你们有一副好嗓子，唱歌也应该能唱好。我喜欢唱歌，但嗓子却不好，而且还唱得走调。没办法，我只得把这兴趣扼杀掉。但我还是希望，平时多练练嗓子，把歌唱好。听到人家唱出悦耳的歌曲，我心生羡慕之情!
相信你们有一个聪明的头脑，但我的脑子一想问题是，它就分神了，看看外面的世界，想想那个游戏该怎样才能通过，它always 这么想，我的脑子为什么不集中精力去思考问题，真希望它能集中注意力。
哎！为什么我会有这么多的缺点，而不是优点多多呢？这就是一个“独一无二”的我，这个我还得改正其不足，发挥其特长，那才叫锦上添花。
小学作文 篇2
【习作要求】
从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来，小学作文教学设计。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。
1.铅笔、橡皮、转笔刀;
2.小溪、河流、大海;
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教学理念】
作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的`童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。
【教学流程】
一、忆童话故事，领悟特点
师：同学们，你们喜欢童话故事吗?
生：喜欢!
师：你们都听到过哪些童话故事呢?
生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》，作文指导《小学作文教学设计》。
生2：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。
师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点?
生：把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。
(教师板书：1.拟人化。2.告诉道理3，想象丰富4故事完整)。
二、编童话故事，学会方法
1.师生齐编童话故事。
师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗?
生：想!
师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗?……(教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住)
师：(用很神气很骄傲的语气)我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了!小朋友们，你们觉得我漂亮吗?
生：漂亮!
师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗?
生：羡慕!
师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮!不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。(教师拿着气球向门口走去)拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗?(教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。
师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物?
生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。
生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。
生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课……
小学作文 篇3
夕阳无精打采地靠在西边的山上。我拖着似有千斤重的书包，疲惫地挤上了回家的公共汽车。
还好到了第一站，我旁边的一位坐着的乘客起身下车。我连忙迎上去，瘫坐在这个难得的座位上，长长地呼了一口气，准备好好休息休息。
正当我美滋滋地享受时，车到了第二站。一位头发花白的老人带着一个大约七八岁的小男孩（大概是他的孙子）走上了车，站在了我的`旁边。
“快给他让坐！”我的理智冲我大喊。我下意识地想站起来，却发现自己几乎连站起来的力气都没有了。“算了吧，我这么累，就让我歇会儿吧。”我哀求自己。“不行！老爷爷站着一定比你还难受。你从小就学的‘尊老爱幼’难道成了空话？快给他让坐！”我的理智毫不放弃。
无奈，我极不情愿地站起来，勉强挤出一个微笑，对那位老人说：“老爷爷，您来坐吧。”
老人见我起身，连忙说：“不用了，不用了。你坐吧。”
“没关系，您来坐吧。我站几站就到家了。”我说这就走了出来，站到了一旁。
“哎呀，现在的孩子真是好。”老爷爷夸奖着。听了这些，我的心里像吃了蜜一样甜，原来满身的疲惫立刻飞得无影无踪。我高兴地回头看了一眼老爷爷，却差点惊叫起来_他竟然把我好心好意让给他的座位让给了他的孙子！而更让我没有想到的是，他的孙子竟心安理得地坐了上去！
理智告诉我，要立即上去劝阻这个小男孩把座位让给老人。可那位老人和小男孩脸上同样的安然欣慰的表情让我迟疑了，只得任由我惊讶的心情转为义愤，又变成失望。这又使我想起了曾经发生在我身边的种种场景：一个小女孩安然地坐在公共汽车上啃着一个大冰淇淋，似乎没看见为她提书包的妈妈大汗淋漓地站在一旁；一个小男孩接过奶奶手中的零食，连声“谢谢”都不说就大口大口地吃起来……这种事情太多太多了！
我不明白，这些孩子生长在这个拥有五千年优良传统的、以道德著称的文明古国中，难道就不明白要从小尊老爱幼、尊敬长辈吗？他们的老师没有给他们讲过孔融让梨、黄香扇枕的故事吗？他们从小就不知道尊敬父母、长辈，又如何知道去尊重他人、事事谦让？他们长大后，又如何挑起建设祖国的重任？而更让我不能理解的是，那些父母、长辈竟毫无怨言，甚至很高兴！他们难道不明白，养成良好的道德修养远比一时的享受重要的多？
可是我又能有什么办法呢？
突然间，我发觉自己好累。
害怕那令人窒息的心酸……
小学作文 篇4
幸福每个人都拥有着。幸福包括很多种，我能够拥有爸爸妈妈的爱，能够拥有老师的爱，所以我感觉我是最幸福的。
虽然我不是生长在大富翁的家庭里，但是我并没有为了这一件事而感到伤心和难过，因为在我的家中无时无刻都充满着欢声笑语。有时生活中常会有许多挫折，或者有些不愉快得事情，但我不感到自卑，我依然是幸福的。
我家有一辆普普通通的公交车。我的爸爸是一名优秀的A证驾驶员，他每天风雨无阻地接送客人，而且起早摸黑，中午吃饭也没有固定的时间，要是赶上节假日那就更不用说了，有时干脆面包啃一下将就将就得了。爸爸虽然这么辛苦，但从来没有埋怨过，这就是我的那位平凡而伟大的爸爸。
我的妈妈也过着平凡的生活，她每天接送我上、下学，同时也指导我的学习。说实在的，在这个家庭里妈妈是最辛苦的，我们家里的一切家务活她全包下，从中还要抽出时间从厂里拿活到家里做，你说我妈妈厉害吧！
我是一名优秀的`小学生，我的爱好是跳舞。每一次我跳舞的时候，爸爸和妈妈都开心地笑了，这一笑消除了他们所有的疲劳。
我们一家三口，日子过得其乐融融。爸爸、妈妈很关心我，也很爱我。同时我也很爱我的爸爸、妈妈，所以我是幸福的。
小学作文 篇5
星期四下午，我放学回到家，洗完手，写完作业，来到院子里玩。
我发现地上的蚂蚁窝里钻出来了一只大蚂蚁，好像是在给它们的蚂蚁国王找食物。我瞅准时机，一掌拍下去，那蚂蚁就一命呜呼了。哈哈，接着第二个猎物自己送上门儿来了，我一下子又来了精神，只听拍的一声，那只蚂蚁被压到了我的“如来神掌”下面，它被我拍死了。就这样一只一只的蚂蚁都被残忍的杀害了。
这时妈妈看见了，说：“蚂蚁也是小生命，你不能去伤害它们。”但我还是傻不拉叽的继续拍蚂蚁玩儿。
即便这样，我仍然感觉不过瘾，就顺手拿起了饮料瓶子往它们的'窝里面倒水，蚂蚁被冲了出来，我把它们一个一个的拍死了。
到了最后一只小蚂蚁，我正准备拍下去，这时妈妈喊我吃饭，我才停了手，放了它一条生路。
当天晚上，我做了一个梦，梦见一大群蚂蚁冲进了我们的房子来报仇，我猛的一下子被惊醒了，原来是个梦呀！我长舒了一口气，我想，我要是再杀蚂蚁，估计恶梦会越来越多，我还是做一个有爱心的小朋友，以后再也不伤害小动物了！
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