我们小学作文

时间：2023-09-11 14:42:03 小学作文我要投稿

我们小学作文通用(7篇)

　　在学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的我们小学作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我们小学作文通用(7篇)

我们小学作文篇1

　　夜静了，我做完作业，妈妈就过来催我睡觉，她轻轻吻了我一下，就回她卧室去了。

　　我躺在床上，心绪像波浪起伏。我怎么也不能入睡，一闭上眼睛，就看见郑雯雯那瘦小的身影，那哭红了的眼睛。我在心里又低声说着那句话：“雯雯，我们都爱你！”

　　我怎么能睡得着呢？三天前，雯雯同学失去了他亲爱的妈妈！雯雯的妈妈那么年轻，那么好看，怎么会一病就治不好呢？

　　这几天，雯雯的.座位都空着，看着它，我鼻子就发酸，失去妈妈了，雯雯受得住吗？

　　今天下午，雯雯来上学了。队日活动课上，班辱捧着那本饱含深情的日记本上台了。她郑重地宣布：“今天，我们队会的主题是‘把爱献给郑雯雯’。”同学们都看着雯雯，目光里充满了关注，充满了爱！

　　“雯雯同学，我的好兄弟，让我们手拉手，团结在一起……”

　　“雯雯，别伤心，别难过，我们和你在一起。”……同学们按顺序上台读着自己妄女霽本日记上的话。我多么想快点去读啊。那里面也有我写的一页，还贴着我的照片呢。可是，就在快轮到我的时候，老师说快下课了，让雯雯把日记本带回去慢慢看吧。老师让我们齐声读出那一句由我们全班同学一人一笔凑着写在扉页上的话：“雯雯，我们都爱你！”我从心里喊出这句话，我的眼泪也夺眶而出！雯雯接过那本珍贵的本子，紧紧地抱在胸前，他走上台去，说：“我失去世界上最伟大的爱，但是，今天我得到了这么多的爱。”他泣不成声了。老师搂住他，让他不要说了。教室里响起了抽泣声，我泪如泉涌！老师呢，早已转过身去，也哭得伤心哩。

　　“小钰，怎么还不睡？”妈妈走到我身边，我把写完的日记捧给妈妈。妈妈看着，看着，把我紧紧抱住。我偎依在妈妈温暖的怀里，双手搂住她，心里念着：“雯雯，雯雯…．’那不听话的眼泪又掉下来了。

我们小学作文篇2

　　在我成长的路上，曾经有一个人，在我高兴时与我分享，当我委屈时，给予我安慰，当我受伤时，抚慰我的心灵，他一直伴了我9年，我蓦然回首，他却早已深刻于我心中。

　　他留着一个小平头，有着一双炯炯有神的眼睛，耳朵上常常塞着一对像逗号似的.耳机，嘴巴一笑，就会露出两个小酒窝。

　　他虽然没有明星一样的嗓子，也不是当歌手的料，但是他却对音乐情有独钟。因此，他总能挤出一点儿时间听音乐。

　　有一个阳光灿烂的星期五，下课铃在第三节课的最后一秒时响起了，同学们像狂风落叶般被扫到了操场上踢足球，有的同学被扫到了WC，有的同学还在课室上看书，而我这一个同学却十分另类，他不慌不忙地把手伸进了抽屉里，拿出手机，把耳机塞进了耳朵里，为了不受外界影响时，他把音量调到最高，全神贯注地盯着手机，专心地记着歌词，还跟着旋律哼着歌，眼睛半眯着，显然在享受着音乐带来的快乐，这时的他完全沉浸在了音乐当中。

　　过了一会儿，上课铃响了，本来追逐玩耍的同学们立刻安静了下来，有的马上拿出书来看，有的在纸上写字，还有的在看书，而他仍然“两耳不闻窗外事。，一心只听MP4”。同学们盯着他，准备看他笑话，他的同桌看不过眼，抽了他一下，他不但不领情，还对他吼道：“吵什么吵，没看见我在听音乐吗？”他一下子回过头来，发现老师正盯着他，他吓得MP4都掉了。

　　他就是这样一个人。我想，也许我们的生活是因为有了这样的人，才会变得多姿多彩。

我们小学作文篇3

　　[作文题目与要求]

　　1、自命题。

　　2、适合小学三年级下学期采用。

　　[设计理念]

　　新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：

　　1.减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作)，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。

　　2.诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

　　[导写过程]

　　一、忆郊游——创设情境，引发真情

　　1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋)。

　　2.引发回忆。

　　师：告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)

　　3.闭目想象。

　　师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)

　　二、说郊游——开拓思路，引吐真情

　　1.小组交流。

　　师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。(学生小组交流，教师巡视，参与交流。)

　　2.集体交流。

　　师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。

　　①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁?他(她)为什么令你感受最深?(个人发言，其他同学补充、评议)

　　②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么?说说事情的起因、经过、结果怎么样?

　　③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景?说说景色的特点。

　　④谁愿意讲讲其他方面的内容?

　　3.教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把感受最深的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。

　　三、写郊游——引导习作，抒发真情

　　1.习作导入。

　　还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。

　　2.学生进行片断写作，教师巡回指导。

　　四、品郊游——评析习作，交流真情

　　1.小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达满楚。

　　2.集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。

　　3.小结延伸:

　　同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或小朋友听一听，让他们评一评，然后自己改一改，抄一抄，贴在教室的习作园地里，互相交流，互相学习。

　　[学生习作]

　　大王洲之旅

　　樟村大王洲这个地方相信大家都略有所闻。它是东江中一个奇特的小岛，在人们的印象中，它有点像世外桃源。大王洲绿树成阴，风景优美，别有一番大自然的风味。现在，就让我当小导游，带你们去参观吧!

　　首先，我们渡船过对岸。东江水波浪滚滚，唱着欢乐的歌。我们说着笑着，不知不觉泊岸了。“要上岸了，亲爱的旅客们!”我大声喊道。

　　瞧，树木多茂盛呀!树上的小鸟正在快乐地唱歌，五颜六色的花朵儿在倾听着大自然的合奏。风来了，树叶“哗啦啦”直响，小鸟在空中展翅飞翔，花朵儿摇晃着，跳起了舞。所有的一切都在欢迎我们的到来呢!

　　这时，嘉敏惊奇地叫起来：“我们来到了绿叶王国吗?”的确，这里树木种类繁多，花儿千姿百态，而绿叶就是它们最好的舞台。

　　多么可爱的绿叶呀!看，柳树的叶片小小的，像薄薄的翡翠;柳条一顺儿朝下，仿佛一把长头发在风中飘着，又如表演者挥动手中的长丝巾。木棉树高大挺拔，它的叶子却像一只只小船。松树那么坚强，它一年四季穿着绿色的盛装，傲立在天地之间。杉树的叶子像一条条苍绿的、细长的毛毛虫，一摸上去，有种怪怪的感觉。大王椰的叶子有点儿奇特，一大片一大片的，像神话故事《西游记》中的铁扇公主的芭蕉扇，换个角度看，又如音乐会上的竖琴。玫瑰花那么娇嫩，叶子也绿得那么温柔，其实它为了保护自己，在叶子的边沿长满了尖利的牙儿，真可谓美貌与智慧并重。桂花的叶子小小的，几片长在一起，真像一朵嫩绿的小花。

　　大王洲是美丽诱人的。听了我的介绍，你一定被吸引住了。但是，这样的“世外桃源”已是寥寥无几了。什么时候，我们的世界变得处处是树木、处处是鸟语、处处是花香?

　　[习作点评]

　　这是一篇构思巧妙、想象新奇的小小游记。小作者以生活实际为基础，在游记中渗透环保教育。并用生动形象的语言描绘了大王洲的各种美丽的叶子，比喻恰当，富于童趣。如果小作者再把游览过程与同学们的感想再写具体一点，那将会锦上添花。

　　我们的生命来源—树木

　　小时候，我常到我家屋外的大榕树下玩。不知道为什么，我一出家门，就觉得格外舒服，奶奶告诉我，是因为这棵树。我觉得很奇怪，这棵榕树到底有什么本事，能令我们那么舒服?这个问题一直缠着我，直到今天，我终于明白了。

　　今天，老师和同学们一起到绿色世界游览。一进绿色世界的大门，啊!我仿佛就像在仙境中梦游一样：绿油油的小草，五颜六色的鲜花，高而茂盛的大树。真令人留连忘返。

　　走进荫生植物园里，排列整整齐齐的花草正向我们问好呢!园丁叔叔正在辛勤地侍服着它们，一滴滴汗水渗进了花草里。其中有一种植物已有很多年的历史了，看着它那五彩般的`花朵，好像正在向我招手。看着看着，我入迷了：啊!这棵植物虽然细小，可是它包含着园丁叔叔的心血啊!因为园丁们深知这些花草对我们很有好处，它白天可以放出氧气，吸收人们放出的二氧化碳，人们也吸收它们放出的氧气，我们和树木就像交换礼物一样。如果有一天没有了树木，那我们根本活不成。还有，树木还可以吸收汽车的废气，再放出新鲜的空气……树木对我们多有好处啊!

　　这就是树木对我们的好处。希望人们了解了树木的好处后，不要再去无端伤害那可怜的树木了。

　　[习作点评]

　　这是一篇短小精悍的文章，结构比较严谨，构思巧妙。小作者的课外知识丰富，通过文章告诉人们树木对人类的好处，提醒人们应保护环境;同时赞颂了付出辛勤劳动的园丁。文章中不乏好词好句，如：留连忘返、五彩般的花朵，等。从这可以看出小作者平时爱看课外书，积累了不少知识。

　　小静的心事

　　同学们都在兴高采烈地谈论着旅游的事。老师说：“现在开始自由组合成活动小组。”

　　同学们热烈地讨论着，只有小静独个儿坐在座位上一声不吭，她在想：哪个小组要我呢?

　　老师看见了，对小静说：“小静，你为什么不讨论呢?”小静跟老师说：“我不知道哪个小组会要我!”老师听到后就提高了声音对大家说：“你们谁想和小静一起讨论?”有些小组不管小静，还有些人说：“我才不会跟她一起呢!她是我们全班全身最脏的。”小静看到他这样说，伤心地低下了头，呆呆地坐在那里，心里很希望有小组和她一起讨论。小明走出座位，走到小静面前对小静说：“小静，你来我们这组吧!”小静高兴地说：“好呀，我到你们组去!”小明拉着的手，走到他们组，坐下来讨论了。其他的同学看见了惭愧，都向小静认错了。小静说：“不要紧，我们是好朋友，我是不会怪你的。”老师看到同学们知错能改，高兴地点点头。

　　在小组讨论的声音中，小静的声音是最大的，他们组的声音也很大。小静突然停下来，小明问：“小静，有什么事吗?”小静看了看小明说：“我是怕你说我太麻烦了。”小明说：“我是不会说你麻烦的。”小静不好意思地笑了笑。

　　第二天早上，全班同学跟着老师漫游在樟村大王洲的美景中，每个人的脸上都洋溢着甜甜的笑容。其中，小静是笑得最高兴的。

　　[习作点评

　　这是一篇充满童趣的小故事，富有生活气息。小作者选材独特，以小静的感情变化为线索，说明同学之间应团结友爱的道理。在故事的发展中，作者用“小静的沉默”的两次出现，激化矛盾，展开情节，并在“美景”中结尾，寄托了作者美好的愿望。

我们小学作文篇4

　　美，是人类永恒的追求。当我们遇到困难时，不屈不挠不害怕是美；当我们摔倒时，勇敢地站起来是美；当我们遇到坎坷风雨时，勇往直前永不退缩是美…….但最美的是，藏在自己心底里永不褪色的记忆。

　　在五年级的那段时光，就有一道最美丽的风景线。

　　那时候，我们的班主任因为生病而请了一个月的假。学校没有多余的老师给我们上课了，于是校长特意为我们聘来了一位老师，她姓宋，大学刚毕业，24岁。秀发飘飘直到肩膀，炯炯有神的大眼睛，笔挺的鼻梁，樱桃般的小嘴，真是一位窈窕淑女！她一来到学校，全班轰动，甜美的声音，温柔的性格，待人友善，文质彬彬，让我们所有人都很喜欢她。她的语言曾经打动了每一位同学的内心，让我们找准了自己的`人生方向，摆脱了幼稚的羽翼，渐渐地走向成熟。

　　我的记忆中是星期三的下午，老师认真耐心给我们讲卷子。底下有两位正在窃窃私语的学生，老师看见后让那两个同学站起来造一个排比句。顿时，全班的同学开始议论纷纷，班里人声鼎沸，老师怎么管也管不住，直接二话不说，回办公室了，班里面可算是稍微安静一会了。大概十分钟过后，老师又进班了，然后把卷子的答案写在黑板上，坐在那里看书，老师的眼里还不停的有泪珠打转。现在班里面鸦雀无声，同学们都低下了头为自己当初的行为而感到羞愧不已。大家都不约而同的走上前，向老师鞠躬道歉，老师紧忍着的泪水还是掉了下来。

　　我们回到座位上，老师语重心长的对我们说：临近期末了，我不希望你们这么任性下去了，我只是你们的代课老师，这次考试过后我们兴许就不会再见面了。这么短的时光，我真的希望能够和你们有一段最美的记忆，我们一起加油共度难关，好吗？老师说完后便已经泪流满面。那时候，班里的同学似乎也都是热泪盈眶了。直到现在我还记得那个场面，最温馨的眼泪，最温暖的陪伴。

　　时间无情的流逝，但宋老师的话依然萦绕在我的耳畔。她的心灵是最美丽的，感动了我们，感动了天地，那么的平凡，却又那么。

我们小学作文篇5

　　说起我们这个班，你一定不熟悉吧！我们这个班——六年级（2）班是一个由55名同学组成的大集体。

　　同学们不但和睦团结，友爱互助，而且还挺有趣呢！就拿长得高、瘦、调皮、声音小来说吧，就占了几个“最”字。如果六年级7个班同学全往操场上一站，最高的同学是我们班的`王升。要说最瘦的是王同学，他瘦得皮包骨头，活像一只小瘦猴。另外还有两个“最”：最调皮的是吴奇同学，他“无”所不奇，每秒钟都停不下来，老师经常批评他，记得有一次他闯了大祸，竟然将110、120都叫来了学校；说话声音最小的要属黄炎同学了，别看他那么高大，其实声音却像蚊子叫一样，课堂上要安静得针掉到地上都听到才能听得到他的发言。

　　我们班好比是浩瀚的大海，我们每个同学就是一滴滴小水珠，每一点成绩，每一点功劳，都凝结着每个同学的汗水。可为了这点滴的成绩，老师的头上不知增添了多少银丝。在生活上，老师更是无微不至地关心我们，爱护我们。

　　如果把我们的班集体比作乐队，那老师就是指挥。在老师的指导下，才能演奏出动听、悦耳、和谐的乐曲！

我们小学作文篇6

　　一、

　　我们曾在一起6年，我们曾在一起2190天，

　　我们曾在一个教室上课，我们曾一起笑，一起哭，一起闹

　　43颗不同的心灵，43个不同的心愿，

　　都深深的印在我们的脑海，永不磨灭。

　　6年来的童年时光

　　转瞬即逝

　　6年来的深厚友情

　　根深蒂固

　　珍惜现在的每一天，

　　每一刻。

　　毕业，只剩两个月

　　几分难舍，几丝留恋

　　感恩老师，感谢母校

　　时光不老，我们不散！

　　二、

　　一首关于毕业的歌曲，已在我们心中缓缓漾起。那年，那月，那天，一群不知天高地厚的我们，组成了一个“大家庭”。

　　毕业，一句多么熟悉的.话语；毕业，两个多么刺耳的字眼；毕业，一个多么令人心痛的结局；毕业，让我们抓住梦的羽翼，寻找已逝的过去。六个春夏秋冬，我们一起走过，曾经遗失的岁月，多么美好，多么令人回味。

　　好想回到过去，再坐回原来的座位，看着自己熟悉的同学，脑海中放映起曾经我们一起哭过、笑过、疯过的回忆。

我们小学作文篇7

　　在我以前住的小院子里，有一棵古老的榕树，有了我们几个小毛孩儿的到来，那棵老榕树不再孤单，它仿佛一年四季都在笑。

　　春天，老榕树的每一个枝头都开始发芽，长出一片片又嫩又小的叶子，仿佛是一个个小孩从妈妈的肚皮里蹦出来的。这时，老榕树在笑，因为它有这么多的子子孙孙了，难道还不高兴吗？

　　夏天，正是老榕树枝繁叶茂的时候。每临近黄昏里，院里的老婆婆老爷爷便带着自己的小孙孙，孙女儿到老榕树下乘凉。哼！这些小毛孩儿可闲不住，他们在爷爷奶奶不注意时一下子窜到树上去，爷爷奶奶怎么喊也不下来。而他们呢，则在树上左窜右跳，好像一只只身手敏捷的.小猴儿。这是老榕树在笑，因为有这么多“小猴儿”陪伴了，难道还不高兴吗？

　　秋天，老榕树开始掉叶子了，不过，这景象也别有一翻滋味。一片片巴掌大的黄叶仿佛一只只自由自在的黄毛小鸟在飞舞。这时，老榕树在笑，因为它脱掉了一身陈旧的大衣，难道还不高兴吗？

　　冬天，寒风吹得大家都不敢出门，因此，看门的爷爷为老榕树穿上了“防寒服”。这时老榕树在笑，因为还有人在关心它，难道还不高兴吗？

　　我爱榕树，它不仅为我们保存着童年的美好回忆，还使我们的小院变得更加美了！

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