【精选】实用的小学作文5篇
在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的小学作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学作文 篇1
一、 拨云见日谈审题
作文题目的设计，分封闭式，开放式，半开放式三种。开放式无疑是这三种之中最灵活的，封闭式虽说样式陈旧，但主题易于把握，半开放式介于两者之间，灵活中透着一种天性的固执。
有一篇文章《二十年后再相会》，这属于封闭式题目的文章，面对这样的题目。首先要做的，并不是匆忙去想作文到底该怎么写。要让先看清楚文章的题目到底是由几个词语组成，和词语做个游戏，它们都能怎么组合：“二十年后”、 “再相会”或者“二十年后”、“再”和“相会”。再把这个题目抑扬顿挫的读出来，如果要关注时间，哪些词语重读，如果要关注事，哪些词语重读。接下来请学生讨论，这篇文章“二十年后“这个时间和“再相会”这件事，谁比较重要。作文课变成讨论课，孩子们都相当有兴趣。有的觉得时间重要，因为时间长说明不容易再见，有的说事情重要，因为时间只是起了烘云托月的作用，重要的是再相会这件事，还有的用朗诵题目说明事情重要。也就是说，这篇文章是要我们写20年后再相会的场面，那些激动的话语，热烈的气氛，大家的变化……最后学生自然是知道这篇想象作文是需要以事写人。其他这类的题目还有“家乡变了……”“难忘的一件事”等等，封闭式题目的文章，给定了写作对象，写这类文章要善于抓字眼，“家乡变了……”突出的是一个“变”字，究竟是想从美变丑，还是由丑变美，就由你自己开动思维去完成，“难忘的一件事”，突出的是“难忘”，什么样的事让你无法忘怀。抓住了字眼，突出了重点，让学生知道笔往何处落。
2、还有一篇请学生回忆自己看过电影和电视剧的片断，写出一个片段，并写出自己为什么喜欢这个片段的原因或者感受。小学阶段开放式作文，其实题目要求就是一个小提纲。同样的，请学生找出题目要求由几个分句构成，一个分句其实就可以扩展成为一个自然段。你的作文其实是你对这个分句的解释和说明，你到底看了什么，在哪看的，简单说说都讲了一个什么故事。按照第一个分句的要求，这就是第一自然段，比较困难的是第二段，要求是写片段，很多孩子无法理解片段的意思，都是把整个电影或者电视剧交代出来，内容烦琐不说，也找不出重点，最后孩子写着写着，自己都越来越找不着北了。片段不是全部，只是一部分。一个眼神，一个微笑，一次谈心，一场战斗……这些都可以成为片段，开放式作文的特点就是要在理解的基础上作文，是比较动脑袋的作文形式，叙述清楚片段是重点，理清自己的感受是次要的，当然也可以互相穿插。在穿针引线里让孩子体会思维变化的奇妙，作文的乐趣就在于你能把散乱的思绪集中在一处，并能让他们彼此关联。
3、半开放式的文章，比开放式的文章相对容易一些，比如《第一次××》，这需要学生自己补充题目作文，首先分析给出的条件“第一次”，这一次肯定和其他时候完全不同，心态、语言、行动各有不同，或者成功或者失败，重要的是这件事的过程和其中我的感受。先……再……再次……然后……最后……，从程序里体会，程序是重点，也是要多加笔墨的地方。这是需要我们格外关注的。半开放式的作文，给出的条件是我们必须在感受里重点落实的。而需要我们加入的条件是需要我们详细叙述的'事件本身，一篇文章需要事件，这是文章的血肉，也需要因事件而发出的些许感受，即使是短暂的、渺小的，只要发出了，也是新的认知，是值得鼓励和强调的。这无疑是为日后托物言志的文章做了绝好的铺垫，作文并不是仅仅做了一篇文章，而是从一件事里看出一个道理，让孩子在思考中，在写作中走向成熟。
二、晴天霹雳说结构
小学作文训练是一个自主、多元、个性释放的过程，而教师在学生作文过程中，不仅仅是引领者，更是学生思维阻塞时的清道夫，是晴天里突然出的一个霹雳，让学生血脉为之偾张。好的提纲是好作文的前提。
冰糖葫芦竹签穿
写关于环保的文章，从脉络里找到文章的中心，比如上课时候课堂飞进一只小鸟，孩子们的眼睛都被小鸟牵引。于是请孩子告诉我：小鸟从哪里来的，你想对它说什么？孩子们展开讨论，最后得出了小鸟从大自然里来，我们应该珍爱动物，保护动物，也就是保护我们人类自己。还有孩子提出了生命的课题，这只小鸟现在在教室里，生命多么的脆弱，从小鸟身上我们也要学会珍惜生命。于是得出了一条小鸟——大自然——生命——保护生命的脉络，最终让孩子体会到环保的重要性。这比任何古板的说教都要具体生动得多。
2、上天入地我都行
写关于感恩的文章，情是主线， 孩子的思维面对情这个问题，大多局限在亲情和友情，当出现这样的问题，让学生自主研讨，除了人，还有哪些事物有情。还相机播放了歌曲〈绿叶对根的情意〉，这下孩子的思维开阔了。天有太阳，给我温暖，于我有情，地坚实，给我住所，于我有情。至于小草小花，雨露和风，都是有情的。与人，自身之间，皆有情的传递，思维的开阔是为了学生更好的理清思路，明晰结构。感恩父母，是孝人伦，感恩天地，是敬造化。由小见大，扩展了孩子的心。
3、时间长河慢徜徉
到了高段，写童年生活的文章渐多了，似乎每篇文章都是靠回忆的点滴况味延伸而来。拉开记忆的窗帘，有那么多的事摆放在那里，如何选择，如何分配主次。记忆要深刻，事件要具体，且要有针对和代表性。能展示一个时间段的精神风貌，还要注意和别人不一样，写出自己的个性来。把觉得有趣且可写的事罗列出来，一一筛选，自己确定谁走谁留，这不仅是在筛选事件本身，也让那些生活的点滴在心里又走了一回。回忆过去，抒写过去的目的，是为了从今天延伸开去的未来走得更稳。
三、 云淡风情话思绪
“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精意也，方可用。”这句话出自元代戴师初老先生之口，是说。
凡是写文章之前立意之时，首先想到的一本都是其他人早就用过的陈年旧事，于是不予考虑；然后再次思索到的，是人们正在使用的耳熟能详的事，于是也不予考虑；然后再次思索得出的文章立意，就是精益求精的新观点，这时才能够开始作文章。这样的句子无疑告诉我们，思绪于立意的用处，多思，善思，这些都是写好作文的前提条件。学生在写作时，少的不是作文的时间，而是思考得出真知的时间。
乱是学生作文第一劣处，前后倒置，分不清主次，常常是前语未尽，后言已开。往往让观者茫然不知所措，不知究竟在写什么，写到哪里了。乱的成因是思考时间太少，匆忙下笔，少了分析时间，少了把文章题目或者要求通读理解的时间，那又如何会有好作文。
作为教师，每次作文让学生把题目，以及题目要求的意思读清楚，读明白，书上的作文要把作文要求读出来，并且请学生自己分析要求讲的是什么，为什么这样讲。把思考的空间多一点留给学生，我以为作文时间，想一定要有相当重的比例，在读要求时，教师启发学生想，在学生回答时，注意其他学生是否有思考，在解决问题后，是否能思考新的问题的产生。让作文成为一项活动，一项于思考有益的活动，而不仅仅是为了写一篇文章。思绪开朗了，看清楚作文究竟要求写什么，进而分析自己当如何写，这样一篇好文章才成为可能。
小学作文 篇2
大海，对于我来讲就像是妈妈，因为大海无边无际，把我包容起来。
我走在海边，海浪一波一波地朝我涌来，涌到了小脚丫上，好像在给我的小脚丫按摩，不知有多舒服呀！
我拿起游泳圈往海里冲去，大海好像妈妈的手抱着我，让我感觉到很安全，像妈妈般的温暖一样。
我在海里慢慢地游，海浪一波一波的把我漂在了别处，一波大浪从我头上盖过，把我弄得全身是水。海水的味道是咸咸的，所以这时我才明白为什么老师说盐是海里来的。我慢慢地游回了岸上，在岸上我用沙子堆了一座宝塔，我拿出一面小红旗插在了宝塔，我给宝塔取了一个名字，名字叫“海的家”。宝塔堆完了，开始拿出一堆沙子弄成一个小人，所以我又给宝塔起了个名字，叫“小人国”。我在沙滩上画了一个爱心，这个爱心想告诉我们：“我们要一起爱护大海，不要乱丢垃圾，要做一个文明的'人。”
我爱大海，那我想大海也爱我吧，如果大海你不爱我就请你告诉我为什么，如果你爱我就请你做我的朋友吧！以后，我们可以一起玩耍！
大海，是一个能让人大吼一声的地方，一个能让人从不开心到开心的地方。我爱大海，它的美丽壮观，无私奉献的精神，会永远留在人们的心中！
小学作文 篇3
秋天，天上如絮的白云被温柔的风追逐着，缓缓地游走；开始枯黄的香樟树叶，在风里零零散散地飘着；只有那些如花朵般开放着的松针，还是绿油油的，像是拽住了春天的脚步。我呆呆地望着窗外的一切，又一次想起了那件事，又一次仿佛身临其境。
我生活在一个充满欢乐、幸福美满的家庭里。爸爸妈妈爱着我，爷爷奶奶宠着我，我成了家庭中的“太上皇”。
可是，在暑假的一天，我却和妈妈吵架了，我为了让妈妈向我道歉，以绝食来威胁妈妈，可妈妈不吃这套。这下，可让我吃不消了。
第二天早上，我饿得很，但为了不丢脸，愣是没吃早饭。饭后，姐姐给我送了一碗粥和一些酱菜，饭菜的香味飘过来，使我馋涎欲滴，可我还是克制住没吃。晚上我饿得头昏眼花，实在受不了了，便偷偷去橱柜里拿了一些东西吃了。第三天，妈妈发现橱柜里的'食物少了许多，以为是有了老鼠，就实行了一个捕鼠计划，但我浑然不知，结果我再去“偷”东西时，被妈妈发现了，我红着脸低下了头……
“喵。”一声响亮的猫叫声，把我从虚幻世界带回了现实世界。我继续望着窗外那美丽的景色……
小学作文 篇4
偷偷地，偷偷地藏起来，抱着Kitty猫哭泣，只因为你的爱让我发现，自己还是个不懂事的孩子。——题记
“卿儿，快来看，你的偶像，那个谁。额……反正正在唱《U》，看不看啊？”奶奶坐在电视机前大呼小叫。“《U》？哦，我来了１刚反应过来，我就P颠P颠地跑了过去，我可是他忠实的Fans埃
闭上眼睛，听着《U》，那旺盛的生命力一下子窜进我的身体，让我离开充满了活力。可是，一脸疲惫的妈妈恰好回了家。
“卿啊，天都黑了，到时间吃饭了，别玩了。”妈妈有气无力地说。“哦，我知道了。”乖巧地答应着，我的眼睛还盯着歌曲的画面不放，一边听还一边哼。“听话，快来吃饭。”妈妈再次呼唤。“嗯嗯。”我听完了歌，一蹦一跳地向饭桌跑去。“饭呢？”我疑惑地望着妈妈。“你不会自己盛吗？”妈妈自顾自地吃着。我走进厨房，返身回去，抓起筷子准备吃饭。妈妈却一下子拍打我的手，火辣辣地疼。“你洗手了吗就吃饭？”我摸了摸瘪瘪的肚子，碍于妈妈的面子，无奈地起身草草地冲了一下手，瞬息赶回准备拿筷子。妈妈又狠狠地剜了我一眼，捏起我的手训斥：“这就是你洗的手？重洗！洗不干净不许吃饭１如此反复，终于拿到了筷子。可我的手已泡得泛白，冷得入骨。肚子饿过了头，早已没有胃口。只好闷闷地数着碗里的饭粒，难以下咽。心里很委屈，好不容易从题海中解放一小会儿，又要被这样对待，烦躁悄悄地蔓延。
“你是吃饭啊还是玩米啊？”妈妈用手戳着我的额头数落。“当然是吃饭。”我不服气地小声抗议。“长本事了是啊，说两句还顶嘴１她瞪着我。“没有顶嘴，我说的是事实，你改变不了事实的。”“什么，翅膀硬啦，还是骨头痒了？”她的`眉毛挑了起来，眼里闪出火花。经验告诉我，现在的妈妈=老虎，惹不得。可是却鬼使神差地回答：“不要拿我撒气，我不是出气筒１话刚出口，我就后悔了。这样的硬碰硬，明摆着欠扁嘛。刚准备倒数，一个巴掌就甩过来，脸上结结实实挨了一下，我懵了。从小到大爸妈都没有动过我一根毫毛，我也从来没有想过会挨打。脸上疼，心里也疼，像被捅了一刀，伤口倔强着不肯愈合。
“你真是舒服日子过多了是啊，都敢顶嘴了，你以为你算什么，滚！
“咣当”一声，我重重地摔上房门，把自己关在房里。泪水无声地坠落。难倒我真的只是你们的出气筒吗？工作累就可以随意折磨我吗？我每天的学习也很累啊，你们什么时候关心过我……泪水肆意横流。
屋内屋外，只有电视机还不识趣地哗哗唱着。
抱着HelloKitty，尽情地哭。泪水冲刷着委屈与难过，越来越咸，越来越苦。
屋外，传来一声轻叹，一阵低声呢喃：“对不起１门被小心翼翼地推开。“卿儿，我……对不起……真的……对不起１门外是一张歉意的脸。
门外，天空一片晴朗，而我，却哭得更厉害了。
小学作文 篇5
窗外，你能看见什么？是蓝天白云？是乌云密布？是风雨交加？还是大雪纷飞？在失落的时候，在孤独的时候，你可曾想过，乌云的背后有什么？
这天的午后，我有些落寞。没有阳光，没有色彩，我的世界一片灰暗。早已不记得，这是第几次落泪了。看着城市的上空，我只觉得一阵压力，那千斤般的重量，压 得我喘不过气来。或许，从那个时候开始，我就已经无法快乐，我的世界失去了所有色彩，留下的只剩阴霾。我不想回家，那个失去温暖的地方，早已经不配称之为 家，它只是个空壳罢了。
记得那天放学回家，正当我高兴地拿回第一名的奖状时，却看到那个女人趴在地上，失声痛哭。那个时候，对于她来说，父亲的死，让她不得不撑起这个家。而她悲 伤的，也许只是以后再不能买名贵的首饰了；因为要辛苦操劳，也不可能再有漂亮的容貌了。她本来就是这么一个虚荣的女人，从妈妈手里抢走了爸爸，却还不知 足，把我要过来，打算折磨我吗？我本以为她会这么做，可是没有。我知道她一个人撑起这个家，很苦，很累，但我依然讨厌她。渐渐地我开始和别的女孩一样，买 好看的衣服，买高级化妆品。我刺激她，试图让她生气，但是她没有，一次也没有。
依旧开门，进门，不理她，摔门回房，还是那张漠然的脸，让人看着就来气。有时我也在想，或许这样做真的不对，可每次一看见她那张淡漠的面孔，我就想发火。
时间一日又一日，直到这天，我忘了带书，回家拿，她不在，房门开着。看着她的屋子，我竟有一刻的心酸，以前那么爱美的.人，现在桌子上却只有一瓶手油。我的 目光不自觉地被桌子的一角吸引了，那里躺着一封信。我情不自禁地拿起来，这是妈妈的字迹！——“景茹：谢谢你，这么多年来，把他让给我，希望我开心。可是 你不知道，每天睡着了，他都会念着你的名字。我的病，你是知道的，已经无法挽救了。所以，我最后托你一件事，请你帮忙照顾我的孩子，谢谢你！
我哭了，真的哭了，或许我一开始就误会了她，我不知道，抚养情敌的孩子，她有多么心酸。以后，我一定不会那样了。我抬起头，看到了窗外，乌云遮盖下的那一片蓝天，那一片透着明媚的蓝天。
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