小学的作文6篇（热门）
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的小学的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学的作文 篇1
一天，我有机会和爸爸来到昆嵛山游玩，在上山的路上，我被一颗写有"欢迎光临"的松树吸引住了，满山长满苍松翠柏郁郁葱葱。我仔细观察发现青松枝茁壮，叶茂盛，树干粗壮，弯曲，青松的根细细的吸引了我，根的数量很多，粗细不同，深深地扎进根里，吸收水分，营养，他们经过暴风雨的考验，勇于站在山顶上，展现风采。
望着眼前的青松，我浮想联翩，在祖国的高山冰雪线上，那一位位手握钢枪，身穿绿色军装，用自己的青春，用家庭的分别为代价，换来了每寸疆土的`安宁，与风雪为伴，与日月交谈，忍受着艰苦，忍受着寂寞，他们每天吃不到新鲜的蔬菜，水果，喝不到甜甜的淡水，但是他们毫无怨言，端着沉重的钢枪，在雪地里站岗，每逢佳节，享受不到和家人团聚的快乐，品尝不到家人准备的美味佳肴，在雪山上吃着罐头，压缩饼干，但是他们非常乐观。
这都是为了国家的安宁，人们的幸福，无私奉献，无怨无悔。
我崇尚青松的坚忍不拔，崇拜解放军的坚韧无私。
小学的作文 篇2
星期天，我和外婆去菜场买菜。一进门就是卖肉的地方，外婆没有买肉，直接上二楼去习蔬菜。我一眼就看到圆溜溜的.红罗卜，弯弯的紫茄子，有土黄色的生姜，还有绿色的青菜、 金花菜、 芹菜……
外婆给我买了我最喜欢吃的土豆 、白菜 、胡萝卜，我们拎着满满的菜篮子高高兴兴地回家了。
小学的作文 篇3
灯光下，一个奋笔疾书的小小身影正在做题，他，就是我的弟弟。那一夜，年幼的他教会了我勤奋，也让我读懂了成功的含义。
放学回家，已经九点半了。我放下书包，去吃奶奶留给我的西瓜。吃到一半，忽地想到弟弟，便拿了一块向里屋走去，却发现弟弟竟还在写作业。
“这么晚了怎么还在写作业？布置了很多吗？”我随口问道。
“不是的.，这是课外的练习题，今天计划着做三页，现在还没写完呢！”弟弟头也不抬地回答。
“哦！又不是作业，做不完可以明天做啊！”
“不要，明天还有明天的事，况且少做一道题，说不定考试时就少得一分呢！”弟弟忽然转过身来，认真地对我说，眼睛里充满了倔强与坚持。那一刻，我充满了惊讶与羞愧，是的，他只是一个十岁的孩子，却懂得了人间最美好的品质——勤奋，但是再想想我，本来打算今天要复习生物和地理，但是在玩的时候却不想时间已经悄悄溜走，在不经意间，我又把今天的事推给了明天。
记得曾在一本书上看到过这样一句话，“每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯掩盖，被惰性消磨。”是啊！当懒惰逐渐成为一种习惯，那便真的与勤奋越走越远。以前，我总觉得老天如此不公，给了弟弟一个聪明的大脑，即使不努力，也处处优秀，处处成功。如今，我明白了弟弟为什么成功，也许原因很简单，也许只有两个字，那便是“勤奋”，也许“成功的含义”真的就是“勤奋”吧！
那个不寻常的夜晚，灯光下那抹小小的身影，如一幅淡雅、美丽的素描画，永远定格在我的心中，使我一生受益。
那一次，我学会了勤奋，读懂了成功的含义。
小学的作文 篇4
我认为作文是所有语文基础知识的积淀和其他学科知识的综合体现,上好一节作文课固然重要,它能给学生写作文起到引航的作用,但要想写好作文主要在于平时一点一滴的积累,它包括平常学生对好词好句的积累，每篇课文在写作上对学生的启发,以及对大自然的认知,对生活的体会等等。对于我们的学生,从他们身处的环境来看,让他们经常投身于大自然中,投身于社会生活中，这也是不现实的。针对学生生长的环境，针对我们的条件，在作文教学上我采用了如下方法：
一，充分挖掘课文中的习作资源
在我们的教课本中，每单元的课文就是很好的习作例文，其中蕴涵着极其丰富的可供学生进行创造性习作的资源，这是培养学生创新能力的重要阵地。例如丰子恺先生的《白鹅》一文，在写法上作者采用总分的写法，这篇课文结构清晰，文章先总写鹅的高傲，然后以过渡段的形式说明鹅的高傲在于它的步态，叫声，吃相，然后分别向读者介绍。文中的语言生动，活泼，幽默风趣。我想像这种习作性很强的课文，我们老师教学时课堂语言要抓住每个学生的眼睛，极力让每个学生都能弄明白课文的写作结构特点。例如文中的过渡段，为什么叫过渡段呢?如果你认为班里最差的'学生能弄明白了，然后列出提纲，采用这种方法，让学生也写一种自己喜欢的小动物。学生掌握了这种写法，并用在其他习作中，这也就做到了灵活运用。除此之外，让学生从课文中摘抄好词好句，这也是一种语言积累的方法。
二，注重阅读，培养学生的语感
读书的孩子最美丽。让知识丰富学生内心，武装学生头脑，使学生成为有智慧的人，用这样的语言激励着孩子们，让他们爱上读书，培养良好的语感。如果孩子们能说的很流利，就不愁写不下来。为了激励他们读书，我采用了朗诵比赛的方法，让他们找自己喜欢的文章，诗歌也行。如果他能找到一篇文章，说明他已读了这篇文章，呀已学会了欣赏，从而他会从这篇文章中学到东西，哪怕一句话，一个词，对学生来说都是有收获的。这样久而久之，既提高了学生的阅读水平，又培养了语感，为写作文打下了良好的基础
三，拓宽空间，让学生去观察体验生活
叶圣陶先生曾说过：生活如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。可见生活对于习作的重要性。为了拓宽学生生活的空间，让他们亲身经历，切身体会，经常布置一些要观察的物，让学生用眼睛去观察，用耳朵去聆听，用大脑去思考，去想象，用心灵去体会，这样写出的作文才会有血有肉。有时也布置一些要做的事，比如在课堂上讲一个爱家人的感人故事，让学生回家也做同样的事情，然后把事情的经过写下来，再写出自己的感受，这样的作文才具体生动，有感情基础，读起来才会感人。
四，作文前老师说“下水”作文
学生的表达欲望是决定他们的作文成败的重要因素，老师以“下水”文作为激励学生写作的兴奋，让学生找到写作文的乐趣和自信。每到作文时，我都会口述一篇“下水”作文，并说出我“写”这篇作文的方法，我觉得这样的做法，远比你读几篇例文效果要好的多，更能激发学生强烈的表达欲望，这样做无疑为写好作文打下基础
小学的作文 篇5
我的叔叔是一个马大哈，做什么事都会丢三落四，为此他付出了沉重的代价，那是一个月黑风高的夜晚，叔叔因为加班，所以很晚才回家。到了门口，他摁了一下门铃，但是没人在家，这才记起我们都出去玩了，于是他只好拿自己的`钥匙了，可是这才发现他出门从来都没有带钥匙，你看他多大马哈，没办法，他只好在走廊里过夜，与萤火虫作伴了。夜晚很冷，他缩成一团，全身发抖，牙齿都冻得要碎掉了，这次他肠子都悔青了，恨自己那么马大哈，从此他再也不敢出门不带钥匙。
小学的作文 篇6
一天，小丁拿着考了50分的试卷忐忑不安地走在回家的路上。
这时，小丁的耳边响起了“爆爆米花喽！”“爆爆米花喽......”小丁听到了这个声音，立刻跑了过去，上气不接下气地问：“老爷爷，成绩能......能不能爆一下？”老爷爷顿时呆了一下，说：“让我试一试。”只听“嘣！”的一声试卷飞了出来，而且原来的50分翻了一倍，竟然变成了鲜红的100分，小丁看了飞速奔向家里。
当爸爸和妈妈看到成绩的时候很高兴，立即给小丁买了一辆折叠自行车，这时小丁盼望已久的.礼物。可是旁边的小狗“七仔”汪汪地直叫，好像在说：“小丁，你不诚实，以后我在也不跟你玩了。”
“叮零零，小懒猪快起床......”原来是一场梦。顿时，小丁想起了伟大教育家孟子的一句话“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”
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