快乐的小学作文

时间：2023-09-25 18:04:05 小学作文我要投稿

实用的快乐的小学作文[荐]

　　无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的快乐的小学作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的快乐的小学作文[荐]

快乐的小学作文篇1

　　我走在田野里，放眼远眺，啊！到处都是一片丰收的景象。高粱好象一团团熊熊燃烧的火焰，玉米举着红缨好象一个个保护庄稼的卫士，棉花雪白雪白的，就像天上的朵朵白云，稻穗沉重地低下了头，好象在给秋天敬礼，成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的‘笑声’，真是‘大豆摇铃千里金啊！’

　　走进果园里，秋天的果园是五彩缤纷的，像小灯笼一样的.柿子高高地挂在枝头，黄澄澄的鸭梨像一个个胖嘟嘟的小娃娃。突然，一个鸭梨砸在我的头上，我想；它可能是想让我品尝它吧。石榴咧开了嘴，露出水晶般的‘牙齿’，一大串一大串珍珠般的葡萄晶莹透亮，像披了紫色战袍的战士

　　秋天是个丰收，美丽的季节，我爱秋天！秋天真美啊！

快乐的小学作文篇2

　　星期六，我和爸爸、妈妈一起来到了武当山。这天天气晴朗，万里无云，非常适合登山。我仰望远处的武当山，它掩映在崇山峻岭之中，显得格外美丽。我对妈妈说：“武当山很美，不过太矮了，今天我一定要第一个爬上去。”妈妈听了说：“你别看现在山很矮，其实它高着呢，有六千多级台阶，海拔有一千六百多米哩。”

　　开始登山了，我兴奋地跑在最前面，山路崎岖陡峭，石级一会儿上、一会儿下，爬了一会儿我已经很累了，真想放弃。这时，妈妈鼓励我说：“世上无难事，只要肯登攀。只要坚持，你一定会登上山顶。” 听了妈妈的话，我鼓起勇气继续向山顶爬去。在登山途中，我们参观了黄龙洞，越过了一天门、二天门、三天门。经过三个小时的努力，终于到达了金顶，我和爸爸、妈妈已经累得精疲力尽了。

　　站在山顶俯瞰山下，一切景致尽收眼底，四周的树木郁郁葱葱，通往山顶的小路如银蛇一般弯弯曲曲，山下的.游人如蚂蚁一般缓缓移动。

　　啊！武当山真高呀，我为自己登上金顶而自豪。武当山之游让我快乐，更让我难忘。

快乐的小学作文篇3

　　成长，每个人都正在成长着。从出生直到死亡，这都是成长。成长的过程是满布荆棘的，同时也是充满快乐的。经历了各种事情，懂得了各种道理，这亦是一种成长。成长载满了酸甜苦辣，没有五彩的生活，哪来多彩的成长。而成长中也充满着各种情感，友情是必不可少的，它带给我许多快乐与美好的回忆。

　　记得那天，我们相约在那个地方，手牵着手漫步于丛林小道上，唱着歌，打着欢快的.节拍，到处洋溢着我们的欢声笑语，也不知是否是一时兴起，我略带玩笑性地说了一句：“要不我们三个像刘备、关羽、张飞一样三结义吧！”你们兴奋地同意了。不过，还是你们更注重细节，我们三个姐妹应该叫做“义结金兰”啊！那时我也是似懂非懂的点头赞同了。找到了“结拜基地”，“扑通”一声三人齐跪下，仰望苍穹，异口同声道：“我们对天发誓，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死，从此以后，有福同享，有难同当，愿上天作证。”说完后也是磕了头，假想着手中有酒，仰脖而尽，随后便摔在地上。为了纪念我们的友谊，在一颗粗壮的大树上，刻上了我们的名字。我们站在小山上，高声呐喊着：“我们永远在一起！”声音回荡在山谷中，响彻云霄，时刻印在我心。我们如此简单的少女梦是如此的纯洁、如此的真实。

　　友情的快乐充实了我的成长，给我的成长增添了五彩的一笔。成长，这般美妙；快乐，这般美好。

快乐的小学作文篇4

　　20xx年的夏天，我和爸爸、妈妈还有哥哥去内蒙古大草原玩。一到草原，我们就看到了一群马，有红色的、黑色的。有的马在低头吃草，有的马抬头东张西望。我发现它们吃的草都是绿油油的，还非常新鲜。马儿吃的可带劲了，还高兴地甩起尾巴来，多像我和同学在一起呀！

　　骑马是我从小到大的梦想。那天，我终于骑上了一匹红色的马！瞧，爸爸微笑地牵着马的缰绳，我高兴地坐在马背上，可神气了！我对马说：“你走快一点啊，这样子我就会凉快了。”

　　接着，我们看到了一群白色的、毛绒绒的羊。白色的羊群像蓝天上的一朵朵白云。我和哥哥发现有只小绵羊在围栏的外面，我俩就把它抱起来了。这只小绵羊真重啊！()我摸摸它的'毛真舒服！这时，有只大羊盯着我们。我猜这只小绵羊是它的小宝宝，所以，我们把小宝宝还给了它。大绵羊好像在说：“谢谢你们！”

　　把羊宝宝还给羊妈妈后，我们来到了一片油菜花地。金黄色的油菜花像铺满了一地的金子。爸爸叫我和妈妈进去照相，我和妈妈头靠头，用手指着爸爸。发现没有，我和妈妈穿的是蓝色的亲子装呢！

　　看完了金黄的油菜花，我们准备坐火车回家。草原的天气说变就变，顿时黑压压的一片。妈妈大喊一声：“看，有两道彩虹。”我们都把头转了过去，真的看到了两道五颜六色的彩虹。它们就像两条登天梯一样。

　　在回家的路上我还看到了许多动物、植物，我高兴极了。我真喜欢内蒙古大草原呀！

快乐的小学作文篇5

　上周末的时候，老师带我们去海王星生态农场游玩。我最喜欢的是喂鱼了，那里的鱼有许多种颜色，可漂亮了！有红的，有红白搭配的，有白的，还有黄的.。那里的鱼还特别贵，最贵的是黄色的，它要三十多万呢！

我看它们都很可爱，就把鱼食喂给它们。我刚扔下一颗鱼食，它们就飞快地游过来抢，抢到的鱼就一甩尾巴就游到别处去吃了。没抢到的还在那儿你剂我，我挤你，真好玩！海王星生态农庄还有好多好玩的，如：挖番薯，掰甘蔗，烧烤，自由活动，挖宝。可真有意思。下次我还想要来，因为农庄实在是太好玩了。

快乐的小学作文篇6

　　快乐的事就是会让人感到愉悦，兴奋不已；快乐的事就是会让人血液澎湃，魂牵梦萦；快乐的事就是会让人忘却忧愁，万虑尽消。

　　溜直排轮是一件快乐的事，我可以看到久违的同学，还可以认识更多的朋友，大家玩在一起的感觉真好！看我的轮里干坤，前进、后退、转弯、蛇行，我好像是天地一沙鸥，风呼啸而过，眼前快速掠影，快速的感觉是一项很棒的'享受。可惜的是光阴真的似箭，快乐的事总是一下子就过去了。

　　游泳是一件快乐的事，于夏日炎炎的日子里，若是泡在冰凉的水中，那感觉真是舒服极了！自由式、蝶式、仰式、蛙式，我好像是一只美人鱼，于偌大的海中，无边无垠，水波荡漾，徜徉于无际的游池里，悠游的感觉是一项很棒的享受。可惜的是光阴它真的有脚啊！“咻”地飞驰而去，快乐的事总是一下子就过去了。

　　跟好朋友一起聊天是一件快乐的事，天南地北的聊了起来，互问无恙，互道安好，于言语中盈沁着友情，边吃边喝，边聊边笑，你笑、我笑、你哭、我哭，我好像是诲人不倦的老师，听着令人喷饭的笑话，也接受着朋友的诉苦，倾听的感觉是一项很棒的享受。可惜的是时间总是轻轻横越我们的胸臆，快乐的事总是一下子就过去了。

　　听雨是一件快乐的事，于夏日午后的急急阵雨中，我喜欢倚靠着窗边，静静地近赏屋檐掉下的雨珠，如珍珠断了线，大珠小珠落了一盘，铿锵有力，有如万马奔腾，威力万钧，欣赏是一件很棒的享受。可惜的是，美景如浮光掠影，快乐的事总是一下子就过去了。

　　溜直排轮、游泳、与好友聊天、欣赏雨景等都是快乐的事。其实，日常生活中，到处都有快乐的事，只要你倾听与用心，我相信每天都有惊奇且快乐的事陪伴着你，也使你进入梦乡时也有个快乐的梦。

快乐的小学作文篇7

　　今天，星期二，对于别人来说也许不算什么。可是对于我来说，就跟别人不一样了，对我来说十分重要。因为，今天是数学第二单元测验。我们的班主任沈老师说：“如果连续考到两个良，就别想当班干部。”我已经考到了一个良，如果这一次再考到一个良，那可怎么办？也许我这个副中队长的职位保不了了。怎么办？我只有努力、加油，赶上去。

　　第一节课的上课铃声响了，沈老师跨进教室的那一刻，我的心紧张得就像要跳出来似的`，非常不安。

　　在这四十分钟的时间里，我努力过，失望过，兴奋过，丧气过，但是我都坚持下来了，一心想着只能考好，不能考坏。当四十分钟跑过时，我的心跳似乎更加快了。我的心一直悬着。直到下午第四节课的时候，我的心才稍微安定了一点。特别是沈老师报了我的分数——95分，我的心才完全安定下来。有的同学考了满分，有的同学却考了一位数。在那个时刻，我特别紧张，因为我怕考不到优。我也非常高兴，因为我为我经过努力得到了好成绩而快乐、而高兴。

快乐的小学作文篇8

　　随着一阵欢快的笑声，我已经12岁了，我邀请了我的好朋友朱雨琪来参加我的生日，这时我的心情真是迫不及待！

　　夜幕降临，一轮月亮盼着树枝爬上天空，洒下点点银光，星星在四周眨着眼睛，好像在为我庆祝生日。朱雨琪来了，阵阵香气飘了出来。服务员把一盘盘丰盛的菜端上了桌，我们顾不及看举起筷子就大吃起来，吃完丰盛的酒菜，爸爸将一个巨大的蛋糕端上了桌，我们仔细的看着这个蛋糕;上面裹着一层厚厚的.奶油里面的蛋糕中间一层有着果粒奶油，上面还有着各种各样的水果。

　　当我吹完蜡烛，朱雨琪将一个漂亮的包装袋和一个五颜六色的盒子递给我;生日快乐!我第一次看到有人送我礼物，接过礼物说了声谢谢就迫不及待的打开了那两个礼物，天啊,太漂亮了！一个是逆着倒的心形沙漏。还有一个是漂亮的头箍，晚上还可以发亮！

　　最让我兴奋的是吃蛋糕了，我们吃着吃着，突然，弟弟将一团奶油涂到了我的脸上，我也不甘示弱，举起手指，将奶油涂到了弟弟的脸上，看到这样的情景，朱雨琪也和我们玩了起来。

　　这次生日过得十分愉快，时间像飞箭似的流逝着，我们依依不舍地离开了店。

快乐的小学作文篇9

　　一、课题的提出

　　随着教学改革的不断深入，新课程标准对学生的习作要求有了一定的改变和提高，要求学生把自己耳闻目睹、亲身经历的事情，以及内心思想用恰当的语言文字表达出来，强调“亲历”和“真实”，这就要求学生善于主动挖掘生活、乐于积极表达思想、勤于自觉动笔习作。长期以来，小学作文教学基本形成了“教师命题--学生写作--教师改评”的模式，这种传统的教学模式是许多学校当前作文教学主流，有利于学生掌握命题作文的一些技巧，有利于学生在应试中取得好成绩。但是这种模式已经暴露出其偏面性和局限性，给学生造成了许多负面影响，即习作时，不会下笔，无从说起;不会表达，语言空乏;不会创新，缺少个性。习作不是表达自己对生活的体验和感悟，而是为了完成任务和获取高分，缺乏自己真实的思想和感受，只能生搬硬套或随意编造，其痛苦之状可想而知。在作文教学专题研究的开始阶段，我曾经指定某班级38名学生每人写一篇自己最喜欢的作文，题目自拟，题材格式均不限，结果令人大失所望。

　　二、课题的界定

　　快乐作文可以从狭义和广义两方面理解。狭义的快乐作文是，学生在老师的指导下，在愉悦轻松的.环境中充分表达自己快乐的心境，把自己的快乐体验用一定的语言文字倾注于笔端，这是一般意义上的快乐作文。广义的快乐作文是，通过对学生良好写作习惯的培养，使习作成为自己生活的一部分，成为他们自发自觉的行动。也就是说，学生能够把学习生活和日常交往中的快乐、苦恼等感受，乃至对生活中酸甜苦辣的细微体验，主动诉诸恰当的语言文字，写出有血有肉、有感而发、生动耐读的文章，达到阅其文知其心，体现“文如其人”的精神，真正做到“我手写我口”(叶老)。这才是快乐作文的真实目的和深层意义所在。小学高年级作文教学，如果能够注重培养学生写作兴趣，让学生养成勤于起笔记录生活、乐于专注有感而作、善于表达喜怒哀乐，就能逐步甩掉对习作的厌恶、无奈和被动应付的“包袱”，从被动的“要我写”转变为主动的“我要写”，使习作像吃饭、睡觉一样，成为学生发自内心的一种自然欲望，这就达到了快乐作文的目的。怎样才能达到快乐作文的目的是本次课题研究的重点.

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