小学作文

时间：2023-09-28 11:39:39 小学作文我要投稿

(集合)小学作文

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的小学作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

(集合)小学作文

小学作文篇1

　　人间千千万万都有真情，人是这样，动物也是这样。在菲律宾一家餐厅我所看见的一幕，加深了我对“人间真情”的认识。

　　在菲律宾的餐厅吃饭时，看见了有些小猫在餐桌边徘徊，正好我们吃剩了一些肉，便放在地上给它们吃。放下一块大肥肉时，两只小猫同时把头凑了过去。稍大一点的`小猫见了，马上把头缩了回去，用嘴把肥肉顶了过去。另外一只小猫见了，也把头缩回去，喵了一声，好像在说：“你比我大，饭量也大，你先吃吧。”

　　于是两只小猫靠着肥肉蹲了一会，这时，一直很老的黄猫走了过来，两只小猫就把肥肉拱让给了老猫。

　　这一幕使我感到好感动。这些小小的动物，虽说没有狗那么通人性，没有小鸟那么热情，但它们像人一样，懂得礼让，懂得关心家人。我想，这正是真情所在。

　　人间处处有真情，只要懂得礼让别人，关心别人，你就会很快乐，你就会更幸福。

小学作文篇2

　　刚经历过了期中考试，大家还浸没在紧张的气氛下，为了迎接传统节日——立夏，班级特地举行了一场惊心动魄的 “ 斗蛋 ” 大赛。比赛还没开始，潘承前却早已按捺不住自己的兴奋之情，四处找人比赛，可同学们一见到他就立马走开了，不是我们刻意躲避他，而是他出人意料地，不知从哪搞来了空心的鸵鸟蛋。那大小，那硬度，那样耍赖，大家可想而知。不过还好，老师是公平的，取消了他的参赛资格。他还不服气，一副 “ 唯我独尊 ” 的'样子。

　　开始比赛了！先是同桌互相对决，彭颖生怕潘承前带着他的鸵鸟蛋 “ 卷土重来 ” ，竟慌恐得将鸡蛋从手中滑了下来，碎了！这真是喜事，我不战而胜，只见她气得脸绿了，好像恨不得将我碎尸万段。接下来是 4 人对决赛，我有点紧张了，因为这次我的对手都是各组的 “ 精英 ” ，而我只是个运气好的 “ 无名小卒 ” 罢了。可紧张归紧张，不能做逃兵，郑朝楠他们先向我发动攻击，吓得我左闪右躲。不幸的是，我的鸡蛋 “ 英勇牺牲 ” 了。郑朝楠一路过关斩将，勇夺冠军，在一片喝彩声中度过一堂课。

　　斗蛋 —— 传统而又有趣的游戏。鸡蛋虽然不堪一击，可我们同学间的情谊却越来越深，牢不可破。

小学作文篇3

　　马草江公园真美啊！美无处不在，马草江公园就就是一个美的聚集点！

　　初入马草江公园，我就已经为眼前的美丽景致而不能自拔，马草江公园的美无法用语言来表达。进入公园，会看到一条清澈见底的小河。鱼儿在水里把尾巴悠闲地摆来摆去，不时地探出头来，似乎对眼前的事物都充满了无限的好奇心。

　　河边有几个婀娜多姿的.少女，正摆动着她们的手臂，优美的舞姿牵动着人们的心。

　　河对面就是一座宽大的桥。桥静静地屹立在那里，有一种神圣不可侵犯的威严。走下桥，一阵香气扑鼻而来，使人心旷神怡。突然，映入眼帘的就是一群水仙花，她们弯着腰，抬着手，似乎在向人们打招呼，又好像就是在和同伴们窃窃私语。

　　水仙花的领地上面就是一片绿油油的草地，草地的四周有许多棵高大的树木，他们就像草地的守护神一般，无时无刻不在守护着这片可爱的草地。他们高大而坚屈的身影在这片草地上永垂不朽。

　　许多孩子在这片草地上打闹，玩耍，传来一片欢乐的笑声，久久不愿散去，似乎对这片草地难舍难分了。

　　我玩了一会儿，突然下起了蒙蒙细雨，雨中的马草江公园又有另一番迷人的风景。此时许多花朵绽开了他们美丽的笑脸，神气地站在小草中间，似乎在和小草相媲美呢！

　　马草江公园真美啊！我爱马草江公园！

小学作文篇4

　　新课标指出：“写作教学应贴近学生生活，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”根据这一精神，我在教学中注意把指导写作与组织参与活动相结合，努力使学生做到“做后写”，也就是指让学生在做了一件具体的事情之后，把自己所做的事情和感受写出来，这就需要教师不失时机地进行引导，做生活的有心人，及时记录下生活的喜怒哀乐，写出属于自己的作文。

　　有一次，我读了一篇题为《请认真把试题读完》的文章，觉得耐人寻味，想起自己班里的学生一个个粗心大意，心浮气躁，于是套用着拟了一份试卷，设计了一堂特殊的作文课。

　　我写了15道类似的题，但第15题是这样写的：如果你已经读完了所有的题，请只做第2题。

　　课前，我给每位同学发好了试卷，反放着，并告诉他们这是一张非常有意义的试卷，但是必须在3分钟内交卷才有效。大家一翻开试卷，便按习惯在中上文写上姓名，不一会，就见许多同学拿橡皮擦去擦刚写上的名字，甚至有人慌乱得找不到左上角，很快，教室里恢复了平静，只听见沙沙的写字声，空气因气氛紧张而显得有点凝固。“时间到，请大家停笔”，不少同学听到“时间到”，还在争分夺秒地写答案，更多的则急得直抱怨：“哇!这么短的时间答这么多题怎么可能?”到试卷分析了，我说：“请大家读第1题，说说你首先应该做的.是什么。”“请把试卷读完。”同学们异口同声地回答。“都读完了吗?”“都读完子!”声音还是那么响亮。“那最后一题的意思是什么?”同学们低头看题，全没了刚才的底气。我趁机问“现在你们有什么想法?”片刻，同学们争着说：“明白了，以后考试一定要仔细读题，理解题意比答题更重要啊……”

　　我看到水到渠成，话锋一转，乘机引导他们：“同学们，你们能从这次活动中认识到许多问题，老师非常高兴，现在老师就请你们把这次活动的过程和感想写出来。”说完后，我用小黑板出示了作文写作提纲，同学们欣然提笔，一节课下来，一篇篇质量上乘的作文就摆在了我的面前。

　　类似这样的活动还有：课间，我看到同学们身上藏有许多扑克牌大小的人物卡片：三国英雄、梁山好汉、影视明星、体坛冠军……他们兴致勃勃地传阅争论，比较欣赏，有的还在激烈地“讨价还价”，进行交易。我灵感顿发，这是指导学生习作的好机会呀?我先在作文课上进行了一次别开生面的“谈纸卡，论英雄”讨论会，然后布置了一篇关于纸卡的作文。有数篇作文写的颇有滋味。有学生写到：在一百零八将中，我最讨厌的就是“黑旋风”李逵。他打仗还算不错，却是一个十足的“大老粗”，宋江让他回家把母亲接上梁山，他在途中却没有照顾好母亲，母亲被老虎吃了，世界上哪有这样的“马大哈”?还有的同学写“卧龙先生”诸葛亮，写神机妙算的周瑜，也有写“奥特曼”杰克的。读了孩子们气息清新、鲜活生动的文章，想到他们神采飞扬、激情四溢的讨论情景，我为自己的灵感叫好，也深有感触：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，教师应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

　　我用组织学生活动、表演等方式，还指导过《那次，我哭了》、《我出卷子》、《我为妈妈洗脚》等……都取得了较好的写作效果。