小学的作文
在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的小学的作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学的作文 篇1
我家有一只样子可爱的小花猫！小花猫有一身雪白带有花纹的毛，因此我给它起了个名字叫“小花”。小花还有一双活像蓝宝石似的小眼睛。一条能保持平衡的尾巴。我家的“小花”身上可有不少“学问”哦！如果你把“小花”抛到空中，它最后总是能平稳地落地。原来小花猫是靠尾巴来保持身体平衡的。最有趣的是它的眼睛，猫的眼睛也有一种奇异的功能。它的眼睛瞳孔能调节外来的光线的`强度，白天眯成活象一直线。到了夜里就变得圆圆的，能见极微弱的光。猫的眼睛在夜间还能放出光，蓝莹莹的眼睛活像两个小灯笼。小花猫是很挑食的，我尽量给它些好吃的。有一次，小猫吃饭了，我在饭里埋些猫食和一条小鱼。可它却只挑小鱼和猫食吃了，饭却一动不动，真是挑食啊！小猫也很尽职，听到老鼠的叫声它就屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。真是不获全胜，决不收兵。我家的“小猫”真是天真可爱啊！
小学的作文 篇2
驴和马这两种动物，我竟然能把他们弄错，一想这件事，我就会哈哈大笑。
一年夏天，我与妈妈到固始玩，住在妈妈的舅舅家。一天，我吃完晚饭，便坐在院子里乘凉，看见一头“驴”在吃干草，我想：这应该就是驴了，我去向它问个好吧！我走近“驴”，大声说：“大黄驴，你好！”我的话音还未落，便引起一阵大笑，“驴，驴，她竟然以为那是驴！哈哈……”大家都笑我无知，我当时还丈二和尚摸不着头脑，见大家笑的如此厉害年，不由得紧张起来，说：“难……难道，它不是驴吗？”我的`话引起了更大的笑声，我急的快要哭了，还是妈妈忍住笑，告诉我：“那不是驴，是马。”“啊”天啊，我竟然把驴认成了嘛，我也真是太笨了！可是，我天生就是这种人，见到别人笑，我就跟着笑，就算不知道为什么笑，也忍不住想笑，“哈哈哈。”我也笑起来。
驴和马这件事虽然表面好笑，但深入一些想，便发现，我们生活在城市里的人是多么的无知，多么的夜郎自大！
小学的作文 篇3
写事的记叙文就是把亲身经历的、所见所闻的、感兴趣的、有意义的事叙述出来的文章。一般要记叙事情的发生、发展、结果，并告诉读者说明一个什么道理，或表达自己的思想感情，或说明的道理与表达的情感合二为一，在文章中同时表现出来。
记事作文一般分为记叙一件事，记叙几件事，记叙集体活动，记叙场面等。小学阶段一般要求将一件事情写好即可，只有写好了一件事，才能写好几件事。当然写一个场面或是一次集体活动也可归属到记叙一件事当中。
那么怎么才能将一件事写好呢？
一、把事情写清楚(掌握记事六要素，能把事情写清楚)
要想把事情写清楚，必须掌握记事作文的六要素：时间、地点、人物、发生（起因）、发展（过程）、结果。即在什么时候？什么地方？谁？发生了什么事？怎么发生的？怎么发展的？结果怎样？只要把六要素把握好了，你的思路才清晰，才能流畅地去写，写出来的内容才能让人读明白。所以写记事的文章不忙成文，一定要先将六要素装在心中，理清思路，再行至笔尖，那么写出来的文章的脉络也就清楚了。所以本人建议老师们在指导记事作文写法时，最好引导学生先列好提纲或打底稿，再按思路去写，这样在叙事过程会更清楚明白，情感表达也会更流畅。
二、按一定顺序写（动笔之前定顺序，正序倒叙和插叙）
小学阶段，一般采用四种记事顺序：按事情发展的顺序写；倒叙（后事前提）；时间顺序；方位顺序。
最常用的是按事情发展的顺序写。按事情发展的顺序写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来。事情的来龙去脉清晰了，写出来的文章内容也就更条理了。
倒叙也是较常用的写作方法。倒叙就是站在今天的角度去回忆过去的.事情。即在今天翻开过去的时间，按事情发展的顺序来写。倒叙的开头、结尾很容易给人以感染，让读者产生震动，但是开头、结尾与事情的叙述部分的过渡衔接一定要处理好，转换处是应该有明显的界限的，这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。倒叙用得好会起到很大的推动作用，但有些文章不能用倒叙，你如果用了，效果可想而知。
当然以时间顺序和方位转换顺序叙事也较常见。
总之在动笔之前，要先确定好记叙的顺序，然后再想一想先写什么，再写什么，然后写什么，这样写出来的文章才会眉目清楚、条理分明。
三、把事情写具体（事情经过写具体，细节描写莫忘记）
在记叙文的六要素中后面三个要素是重中之重，即事情的起因、经过和结果，特别是要把事情的经过写具体，才给人留下完整而深刻的印象。那么怎么才能让把事情的经过写具体呢？
首先要把事情的“经过”适当地分成几部分，并按照一定顺序来写，做到条理清楚，也就是把这件事的“经过” 分为几个阶段，然后，再按照这几个“阶段”的先后顺序，一步一步地写。
其次要把每个阶段的情节有选择的进行描写，抓住重要情节详细写，不能面面俱，否则让人感觉记了流水账，重点不突出，印象不深刻。
第三是把握好事情中的人物。 事情是人做的，而记事文章中的人物是为表现事件服务的。把人物的表现具体写出来，事情也就具体了。所以要特别注重人物语言、动作、心理、外貌、表情等细节描写。
当然我们可以根据需要展开必要的联想和想象，还可以适当地描写当时的环境，以此达到渲染衬托的作用.
四、表达真情实感（真情实感要表达，真人真事说真话）
要表达真情实感，首先要做到真实，即事真实，话真实，情真实。前两者是后者的前提，是表达真情实感的基础。
总之，一篇好的记事文章是在掌握六要素的基础上进行精心打磨的，既要做到详略得当，又要做到点面结合。当然不是简简单单说说就能写好的，各种作文的素材都来源于生活，脱离了生活实际的文章是空洞无味的。所以要让学生写好作文，老师们首先要引导学生认真地留心生活，观察生活，做生活的有心人。
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