小学作文

实用的小学作文[精华9篇]

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的小学作文9篇，希望对大家有所帮助。

小学作文 篇1

　　时光流逝，世事变迁，让我们的生活里有太多的“再也没有”。“再也没有”也许是一份不再拥有的遗憾，也许更是一种成长的美好。“再也没有”里，有对往事的追求，有对现实的感怀，有对未来的期盼。

　　小学时我们最天真的时候，而只有到了初中，才懂得小学生活的美好。

　　记得，小学毕业那年。刚好是六一儿童节，学校为我们举行了一场“毕业礼”。我好像那一天穿了一个白色的背心，两边有两个花。穿着一条刚买的牛仔裤。那时候，我们班的大多数同学落泪了。那时候，我们想到了大多数同学的好。那个时候，也许是我们最天真的时候，但是现在，我再也没有那个时候的天真。

　　一个漫长的暑假过去了，我来到一个新的.学校，到了一个新的集体，我们都刚来，谁也不认识谁，很生疏，但是几天过去以后，就互相认识了，再也没有了那个时候的生疏。

　　大约又过了一个月，我开始怀念小学，发现小学时代很美好。可能因为长大了，我的心里没有了小学的天真，没有了那个爱笑的我。没有了那个可爱的我。我想回到过去，但我也渴望长大。因为只有长大以后，才能实现我心中那个美丽的梦。只有，回到小学，才知道，一定要珍惜现在拥有的，因为世界上有太多个“再也没有”。所以我们只有渴望未来，我们还有太多的路要走，还有许多的回忆，我们一定要珍惜现在所拥有的，渴望未来。

　　现实，就是这么的残酷，但也是这么的美好。我们要接受现实。有许多的“再也没有”。就有许多的路等着我们去闯。

　　我们只有经历了“再也没有”，才能有现在。世上没有不散的宴席。我们一定要加油，既然经历了再也没有，那我们一定要创立出美好的现在，实现渺远未来的梦想。

　　我们一定要加油，创立出未来的梦，让现在过得更好。回忆美好的过去，世界上有许多的“再也没有”。所以我们要适应现在，望向未来。

小学作文 篇2

　　老师让我们带2个熟鸡蛋，老师干吗呢？吃鸡蛋，滚鸡蛋？老师葫芦里卖的什么药啊？老师一脸微笑着说：“我们今天来玩‘单手剥鸡蛋’，作文 单手剥鸡蛋。”切，原来是单手剥鸡蛋，简单！这时，老师发话了，说不能借助外力。这怎么可能，但是我还是决定试试。

　　我握着我的蛋，想：“这还不是‘张飞吃豆芽——小菜一碟’吗？”我开始捏鸡蛋，我使了吃奶的`劲，涨红了脸，这鸡蛋还是纹丝不动，臭鸡蛋，看我怎么征服你！我捏，我捏，我捏捏捏，多次努力，还是没爆，我靠！比小强还小强！让我知道是某只母鸡下的蛋，我一定找它算账！我看看旁边的马晓威，他捏是捏破了，但看看那个鸡蛋，哎，算得上是蛋泥了，我由此得出：捏是不行的。我想，蛋壳会把力量分散，只要对着一个点使劲，鸡蛋应该就会破。我看了看这个蛋，准备在蛋的气室外面的那层壳下手，可是，用一只手抠碎鸡蛋，谈何容易？我费了九牛二虎之力，终于有了成果，鸡蛋终于被我抠碎一个洞出来啊！我真是比火箭升天还要兴奋啊！我顺着破开的洞往外剥，又想到：这样剥又费时间，又费力，海剥不干净，小学四年级作文《作文 单手剥鸡蛋》。最后我在蛋上找到了一层蛋膜，只要找到这层膜，就可以一下子剥完。我发现了这个秘密，接下来就省力多啦！最后，我成功的剥好了这个鸡蛋。

　　这次游戏让我明白了：做事不能全靠蛮力，要仔细动脑，认真观察，才会取得成功。

小学作文 篇3

　　在《劳动中的公平》一文中，教师提出了一个问题：均等分任务的劳动是不是公平的？按照一般逻辑，个体化分工，每人完成自己分内的劳动任务，这是公平的。教师所纠结的是学校组织的劳动，是强调学生之间的互助？还是把这次劳动视为社会化劳动的一次预演，教育学生要在劳动中实现个人价值？

　　这个思考触及的是劳动的价值实现问题。通常意义上说，学校组织的劳动，主要关注三个方面的价值实现：其一，要引导每一个劳动者，重视个体劳动价值的实现。积极的劳动态度、基本任务的完成、在劳动中体验到的成就感和个人价值实现的满足感，以上这些都是劳动所赋予个体劳动者的重要收获。其二，要在集体劳动中，进一步增进集体荣誉感，引导学生构建合作意识，善于用积极态度帮助别人。中国传统教育非常重视“合”的教育，也就是要把学生融于集体之中，树立集体利益高于个体利益的观念。其三，要引导学生充分认识到劳动实践之于自己的生命成长和适应未来生活需要所具有的长远意义和社会价值实现的必要性。

　　案例中教师的思想纠结点，主要是要个体价值实现，还是要集体价值的实现。以教育的眼光看，案例中劳动教育的实践存在两个或许不妥当的地方，由此造成了劳动中“个体、集体、社会”三重价值实现上的冲突性。简要说明如下：

　　1.班级劳动任务个体均等分，由学生独立完成，这种组织方式是否合适？

　　教师在活动中，较为重视的是劳动任务的完成本身，而忽视的则是这是一个教育实践活动。这或许是潜意识行为。

　　这次劳动分工还有第二种组织方案：把学生根据自愿和能力均衡原则分为若干劳动小组，三五人为宜。然后以小组为单位切分劳动任务。

　　小组劳动分工的'方式，主要的意义在于让个体劳动价值与集体劳动价值的实现统合在一起了。之前教师存在纠结的问题迎刃而解。

　　2.怎么看待学生在等分劳动任务之后的差异化表现？

　　案例中教师看到的个体化差异主要体现在：态度上的差异和能力上的差异。

　　教师最耿耿于怀的是，劳动态度比较消极的学生，他们的表现是“溜奸耍滑”。要看到，劳动教育的重点关注，也是这部分学生，以及他们好逸恶劳的思想改造。

　　思想的形成总是有特定的环境养成，学校教育应该营造普遍热爱劳动、热心助人的集体环境，以此来感染学生，激发其积极的心理因素。主要实现途径，建议如下：

　　（1）在劳动之前，应该赋予本次劳动以充分的积极的意义诠释，让学生认识到，他们的劳力付出对于全校师生享有一个美好的校园环境，是具有特别重要的意义的。于是，在学生心理激发起劳动的热情，以及他们对于建设美好校园的责任感。这件事就是劳动教育，把这件事做好很考量教师本事。一定不要空洞地说教，需要以生活里有说服力的事实来阐释。

　　（2）劳动分工时教师刻意把劳动任务有轻重差异体现出来，以小组招标的方式，让学生以多为班级作出贡献为荣。这就是劳动竞赛的组织方式。应用好的话，可以激励学生争先劳动，不计较分工的不均等。在劳动过程中，也要做好鼓动和宣传工作，形成劳动竞赛的热潮。这有助于引导大多数学生都积极参与到劳动中。

　　（3）劳动教育是一个全过程，在劳动之后也一定要有针对本次劳动的个人和小组评价、总结，对于在劳动中表现良好、乐于助人的，要以班集体的名义给予表扬。如此，让一次劳动从前期动员到过后总结成为一个教育流程，发挥最佳的教育效益。

　　案例中，教师思想上还有一个焦灼的地方是，现在的孩子普遍缺乏劳动观念，“溜奸耍滑”的现象不是个例。

　　这是现实社会环境与教育价值偏离共同造成的结果。当前我国基础教育还属于关门经营，与社会的联系很少，社会提供给教育的资源，包括生产劳动的机会不多。现实条件下劳动教育的开展自然带有局限性，学生很难走出校门，服务社区。

　　国外在解决相类问题的时候，有两个基本做法：

　　一是，教育与社区是文化共同体，学校有责任要服务社区。因此，社区会提供很多公益性劳动机会，或有生产实习的岗位。这样就可以让学生深入到生产一线，或者在劳动实习中增加生活体验。这一类劳动价值的实现，是不讲回报的，强调奉献精神。

　　二是，学生利用假日，到适宜的岗位上打工。这是一种最为真实的参与社会化劳动的形式。学生需要考虑的是，用自己的劳动来赢得相应的回报。这个价值实现是看得见的。学生在这个过程中体会到劳动的艰辛，以及在劳动中需要建立的良好的人际关系等。这种独立处境下的劳动对于学生的教育是必要的。

　　社会化劳动，凸显出劳动的服务社会的价值。本案例中，劳动为学校环境里的劳动，与社会化劳动不同。

　　教师在思想中，顾及到未来学生的劳动态度的形成，以及是否可以发展出社会需要的劳动能力等，其实还不是以学校集体劳动可以实现的。而且以一次或偶然的劳动组织难于实现带有稳定基础的劳动观念和行为习惯。

　　这个案例引发的关于劳动教育的话题值得社会广泛关注。

小学作文 篇4

　　她们有精致玲珑的身体，小小的眼睛亮晶晶，还有一张漂亮的樱桃小嘴。她们是谁？她们就是我妈妈养的小鲤鱼，两只都很惹人爱。

　　鱼儿们住得可舒服了！大大的鱼缸里有奇形怪状的海螺；五颜六色的石头；还长着绿油油的铜钱草，她们在铜钱草从自由地穿梭，可快活啦！

　　鱼儿们穿着华丽的'衣服，非常美。一只穿着红色上衣，洁白的短裙。一只穿着橙色连衣裙。真让我喜爱。

　　小鲤鱼也很聪明，只要转一个圈，把头伸到水面上，我就知道鱼儿饿了，小鲤鱼还能用别的动作来表示他想干什么。

　　这就是可爱的小鱼，我特殊的好朋友。

小学作文 篇5

　　微笑不一定要开心的时候，尝试用微笑去面对每一个挫折，尝试用微笑去面对每一个挑战。虽然，微笑不能解决问题，但是，微笑可以给你前进的动力！在一个漆黑的夜晚，我坐在房间的窗前，伏在桌子上，任凭泪水打湿我的袖子。我慢慢地抬起头，望着天边的月亮，那残缺不圆的'月亮凄凉的高高的嵌在空中，那无边无际的天空让我的心由内到外地慢慢冷起来，心想：这次竟然考了一个78分！我又仰起头，望向天花板，想让泪水重新回到眼眶里，扭吱一声，门开了，妈妈走了进来，拿了一杯水，轻轻地放在桌子上，我望着妈妈，他面带微笑，和蔼可亲，是那么好看，那么好看我的心不由地颤抖了一下，说妈，你怎么笑了？难道我考的差，你很高兴？不，孩子，你知道吗？以微笑面对挫折，面对失败，可以给你勇往直前的动力，当你被打倒时，就要马上爬起来，同时汲取这个宝贵的经验，再一步一步向前走去。相反，如果你一直埋怨，无法重新站起来，那你就永远到不了成功的终点。妈妈语重心长地说。我听了，心有余触，想想看，是啊！其实，挫折并不可怕，关键要看你怎么去面对它，你以埋怨去面对它，你就会放大痛苦，你以微笑面对他，你就会勇往直前，并且取得最后胜利！

小学作文 篇6

　　我的爸爸今年三十九岁了，他的的身材既不高大魁梧，又不怎么精干，还稍微有点胖；一双浓浓的眉毛下面长着一对明亮的大眼睛，由于爸爸长期在野外工作，所以那张脸总是黑黑的。爸爸最爱抽烟了，一嘴的牙齿都被熏得像泥土一样黑，他最不喜欢刮胡子了，他那乱茬茬的胡子，活像一个大刺猬。

　　每次爸爸从外地回来，进门第一件事都会抱起我亲了有亲。为了让我能多增加见识，提高我的写作水平，爸爸还会带我去公园玩。爸爸有时候一点都不像爸爸，他简直就是我的玩伴，他会我和一起玩捉迷藏、老鹰捉小鸡的游戏等；当我玩累了，爸爸就会大步走过来，双手抱起我，亲昵地吻我，用硬邦邦的胡子扎我，痒痒的；这是我就会温顺地依偎在爸爸的怀里撒娇。

　　虽然爸爸平时很疼爱我，但在学习上还是对我很严格。我记得有一次爸爸叫我认真检查作业，可我却没有检查，爸爸检查到错的了，他板着脸，瞪着双眼生气地对我说：“你怎么又这么马虎呢？不是你说你认真检查过了的`吗？”爸爸一把把作业扔过来：“重新再检查一遍。”

　　爸爸在家的时候他让我感到亲近，爸爸的话也很有说服力，每当我惹妈妈生气时，这时充当调和剂的总是爸爸；爸爸会拉着我的手亲切又严肃地对我说：“怎么能惹妈妈生气呢，快给妈妈道歉，错了不要紧，知错就改才是爸爸妈妈的乖女儿。”边说便向我偷偷示意，还像妈妈挤眉弄眼呢！说也怪了，爸爸这番话我听着很入耳，而妈妈的气也慢慢消了。

　　爸爸又到外地工作去了，但爸爸每天都会给我打电话，我依然能感受到爸爸对我的关心和爱。我爱我的爸爸！

小学作文 篇7

　　大家好，我是顾铭洋，你们知道端午节要干什么吗？哈，不知道了？那下面就让我依依来介绍给你听吧！

　　到了端午节儿童们就会唱一首关于端午节的儿歌：五月五，是端阳，插艾叶，带香囊，吃粽子，撒白糖，龙船下水喜洋洋。

　　端午节又称重五，许多习俗也与五这个数字联系在一起。用红黄蓝白黑五色丝线系在儿童的脖颈，手腕或足踝上，称为长合缕。各家要插五端:菖蒲，艾草，石榴花，蒜头，龙船花。

　　到了端午节，人们还会把粽子扔到汨罗江里，因为有一个爱国诗人自杀跳汨罗江，把粽子扔下去，是让鱼虾蟹吃饱了，不吃屈原的遗体。

　　端午节，人们都是要吃五黄，是哪五黄呢？是黄瓜，黄鱼，咸鸭蛋黄，黄豆瓣包的粽子.雄黄酒,无论是南方还是北方，这一天还用雄黄酒在儿童的`额头上画个王字，还要佩戴五颜六色的香囊。

　　你们知道了吗？哦对了，在此我祝你们端午节过的快乐！

小学作文 篇8

　　今天，我和妈妈回到了老家。

　　爷爷带我到菜地里去了。我看见地里人们都在忙碌着：有的刨花生，有的掰玉米，还有的`摘苹果……

　　我看见一位老爷爷吃力地拉着地盘车，迎着我们走我爷爷对他说：“今年的花生收得不错，看把你累的，为什么不让你的儿子拉呀？”老爷爷说：“他们都在忙着，今年收了这么多，累点儿我的心里也高兴呀！”

　　看着人们那一张张灿烂的笑脸，我不禁也想加入到丰收的队伍里，我对爷爷说：“走，爷爷，我也去帮忙。”

小学作文 篇9

　　我就是我，我与众不同，我独一无二。

　　我这个人，在不同的地方性格也是不一样的。在老师的眼里，我是个学习好、听话的好孩子；在朋友的眼里，我是个"假小子"；在家里，我是个调皮蛋。

　　我很喜欢看书，有时候能在书柜前"啃"书"啃"上一个下午。老妈常叫我"书猪"，这就与众不同了，别人都是"书虫"，而我是"书猪"。我一天能读完两三本书，哈哈！像是猪的.食量一样多。一个月读个二三十本，是名不虚传的。我还喜欢看电视，电视一打开就-跟本停不下来！因此，我的视力急剧下降。奶奶下了禁令：一天只能看30分钟。哎！我真是哑巴吃黄莲-有苦说不出。

　　我的喜好也与众不同。别的女孩子都喜欢唱歌、跳舞、画画儿，而我，却更喜欢滑冰、下围棋、打乒乓球。我滑冰已经有四年了，曾获得很多的奖项。而乒乓球只学了两年，但也相当好了！

　　这就是我，一个与众不同的我，一个多变的我，一个爱读书的我，一个独一无二的我。

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