写小学的作文

写小学的作文范例[3篇]

　　在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的写小学的作文3篇，欢迎大家分享。

写小学的作文 篇1

　　正在洗菜的奶奶，用手搔了几下头发。“啊，奶奶该洗头了！”我立马跑到厨房，对奶奶说：“奶奶，我给您洗头！”

　　“洗头？不不不，我待会儿自己洗，颖颖，乖，快写作业去吧！”奶奶边说边把菜放进锅里，“滋……”一声，吓了我一跳，但我还是不愿意去。

　　“奶奶，我洗嘛，保你舒舒服服的，奶奶！”我左一个奶奶，右一个奶奶地叫，终于成功了，奶奶答应让我为她洗头了。“奶奶万岁！”我连忙冲进洗手间，拿了个盖上有孔的瓶灌上水，又准备了一块毛巾、一把梳子和洗发水，来到阳台上。今天刚好有太阳，真不错！奶奶也出来了，我迅速把一旁的小板凳拖过来，笑着说：“奶奶，坐！”

　　奶奶慢慢坐下来，我把毛巾披在奶奶肩上。

　　“好嘞，开始洗喽！”说着，我拿起那个有孔的小瓶，往奶奶头上喷水。“刷刷刷”，不好，水顺着奶奶的.脸颊流下来了，我眼疾手快，用毛巾一擦。啊，那边又流下来了，我赶紧擦掉，继续喷水。

　　奶奶整个头都湿淋淋的，我才放下瓶子，为她挤上洗发水。嘿嘿，这下我可要大显身手了，我的小手在奶奶头上抓呀抓，搓呀搓，不时还敲几下。

　　“奶奶舒服吗？”

　　“哎哟，宝贝，哪儿学来的，舒服极了！”奶奶乐得哈哈大笑。

　　奶奶满头都是白泡泡，我不知不觉地玩起泡泡来了。手一碰，就破了，真有意思。

　　“颖颖，你在干什么？快帮奶奶把泡泡洗掉。”奶奶说。

　　哦！”我连忙去洗手间拿了个脸盆，在瓶子里又加了一点水，然后让奶奶低下头，“哗哗……”把水喷到头发上，用脸盆接住。一瓶水用完了，奶奶头发还没洗干净。我又灌了一瓶，“刷刷刷”往她头上喷。好不容易才洗干净。

　　我刚想用手巾给奶奶擦干头发，一看，毛巾都湿了大半了，只好又拿了一块，三下五除二，擦干了奶奶的头发。

　　奶奶站起来对着阳光做了一个深呼吸，我想，奶奶一定舒服极了。果然，她说：“真舒服，我们的颖颖长大了。”

　　“嘿嘿！”我开心地笑了。帮奶奶梳理好头发，她老人家也高兴地笑了。

写小学的作文 篇2

　　山，沉稳深重。

　　山，刚直伟岸。

　　爸爸是一座山。

　　爸爸站着，是峰；爸爸躺着，是岭。我爱我的爸爸。爸爸是山，我是山上的一棵树，踩着爸爸宽宽的肩，我爬呀，长呀。

　　爸爸是山，我是树，山哺育了树。

　　爸爸很爱我，爱的粗犷，爱的实在，就像大山哺育了小树，一边把自己的生命化为涓涓细流输送给成长中的树，一边盼着树越长越茁壮，越长越挺拔。

　　爸爸是山，我是树，山是树的教练。

　　爸爸从不迁就我。学走路时，跌到了，要拉我起来的是妈妈，喊再爬起来的是被妈妈埋怨的爸爸；逢沟遇坎要抱我过去的是妈妈，鼓励我自己跨越的还是爸爸。犯错误说谎时，立即有爸爸的巴掌帮助改正尽管巴掌并不重，但终究改正了许多。

　　爸爸是山，我是树，山熏陶着树。

　　爸爸从不修饰他的话，他的话，只是一个简单的句子，但清楚明了；爸爸的话很少，但说出来，便掷地有声，你听：既然是树，就应该长成栋梁之才！爸爸教给我的，是浓缩了的为人之理。爸爸当过兵，他总以军人要求自己，要求子女，因此，无论干什么，子女绝不敢懒懒散散，马马虎虎。爸爸就这样，以他沉稳的步子带着我从今天走向明天。爸爸的.性格，造就了我的性格。

　　爸爸是山，我是树，山是属的依托。

　　妈妈常说，爸爸是家庭的支柱，没有他，家就要散架。是呀，爸爸奉献给家庭的不只是经济和物质，更有那深沉的爱呐！爸爸的爱，把家庭凝聚成一个整体，失去了它，全家将失去了生气。

　　爸爸是山，我是树，山关怀着树。

　　朱自清忘不了父亲的背影，我忘不了爸爸那双流露着期冀闪烁着刚毅的眼睛。在他的注视下，我由幼稚变得成熟，由怯懦变得坚强。如今，爸爸老了，但那双眼睛却从未离我左右。忘不了啊，爸爸的眼睛，忘不了啊，爸爸的关怀。

　　爸爸是山，我是树。树永远爱着山。我永远爱着爸爸。

写小学的作文 篇3

　　教学要求：

　　1、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，结合作文提示，让学生明白写作文就是把自己的见闻记下来，把自己所想的写下来。

　　2、在练说的基础上，按事情的顺序，有条理地把招待客人的过程写一段话。

　　教学重点、难点：

　　重点：把接待客人这件事写下来。

　　难点：按照顺序，有条理地写下来。

　　课前准备：

　　⒈例文的录音。

　　⒉可供学生表演的简单道具。如大人的眼镜，玩具电话等。

　　⒊准备一个小室内剧。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1．同学们，今天早晨我从床上爬起来，推开窗子一看，呀，太阳公公已经笑眯眯在天上望着我了！我连忙穿好衣服，刷牙，洗脸，吃早饭，然后，哼着歌往学校走去。路边的小树好像在向我招手，我的耳边还不时传小鸟悦耳叫声，非常有趣。

　　2．老师在说什么呀？

　　3．对，告诉你们，这就是作文。从今天起，我们就要学习写作文了。写作文其实一点也不难，就像老师刚才说的一样。只要把你做过的、看到的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了！想试试吗？

　　二、读懂例文

　　1．学生自由读例文《好阿姨》，思考：例文中写了什么？

　　（1）小小组讨论讨论。

　　（2）大组交流，指名回答。

　　2再读例文《好阿姨》，讨论写法。

　　（1）我们来听听小作者是怎样介绍自己买牙膏时遇到那位好阿姨的`。（放录音）

　　（2）小作者先讲什么？然后呢？最后谈了什呢？

　　（3）再读读这篇作文，你发现了什么？

　　（4）小结：对，原来小作者只是把自己说的话写在纸上，就是作文啦！

　　3．读懂例文《假如我有一支神笔》，启发想象。

　　（1）学生自由读：同学们，有一个小朋友非常可爱，他很喜欢想象，常常把自己想的写下来，变成一篇篇小作文，我们来读一读吧！

　　（2）指导模仿说话：

　　如果你也有一支神笔，你想干什么？

　　小小组交流。

　　大组交流，指名说。

　　(3)小结：我们的同学想象力真丰富，写出的作文一定回出色！

　　三、指导习作

　　1、明确写作要求。

　　下面我们就来试试，轻轻松松地写出我们的第一篇精彩的作文！写什么呢？

　　2、学生表演，创设情境。

　　（1）两名学生表演小剧《客人来了》。按照“请进”——“请坐”——“倒茶”——“削水果”——“给爸爸打电话”的顺序进行表演。

　　（2）学生评议，从表情和语言两个方面，给予补充。

　　（3）再请一组同学表演。

　　1、学生写草稿。

　　现在我们拿起比，把你招待客人的经过写下来，写的时候可以想一想我们刚才的表演。

　　4、点评。

　　（1）同桌互相朗读自己的习作，互相纠正，互相表扬、肯定。

　　（2）推荐你认为写得好的习作读给大家听.

　　（3）交流评议.

　　5、学生修改。

　　6誊写作文。

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