小学的作文

时间：2023-12-02 08:46:22 小学作文我要投稿

小学的作文6篇[通用]

　　在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的小学的作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学的作文6篇[通用]

小学的作文篇1

　　我是一名男生，就读于小学三年级，1。34的个儿，剪着一个小平头，弯弯的浓眉下藏着一双炯炯有神的大眼睛。美中不足的是，在我人中偏左的地方有一条不显眼的疤痕。

　　说起这道疤痕，这还得从我一岁半那年晚上说起，那时的我才刚走路没多久，妈妈正在卫生间打热水，准备给我洗脸。我一手叼着苹果，迈着小步向前冲，由于速度过快，在进入门槛时，一脚踏空，我就像个离弦的`箭飞了出去，一头撞在了卫生间凸起之处。我顿时"嚎嚎"大哭。妈妈被眼前的景象所惊呆了，她连忙放下脸盆，蹲下身子抱起我，发现我下唇处有裂开一大口子，妈妈扯开她那洪钟般的大嗓门:"爸爸快来!"爸爸闻声，以闪电般的速度出现在我们面前，爸爸找来了干净的纱布，捂住我的伤口，抱着我，就向市立医院赶。在医院里，我缝了五针，这次失误让我留下了终生的遗憾。在我的脸上刻下了一道永久的记号。

　　现在的我，你刚跟我接触时，你会觉得我是个不大爱讲话的小男孩，心里肯定会想:"这个男孩一定很乖。"这你就大错特错了。你千万别被我的假像所迷惑了。那只是我不认识你而已，你多跟我接触一会，你就会发现:我是个调皮。捣蛋的小男孩。我的缺点好多，但我特别爱画画，也爱看书。这就是我，一个真实的我。这样的我，你想和我交朋友吗?

小学的作文篇2

　　【评语】：文章写的是在汶川地震的时候一位老师为了保护学生而做出的动作，人生的价值是什么？老师用他们自己的行为诠释出来了，那就是无私。

　　【正文】：

　　张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势。课文叙述了在5。12汶川大地震来临时，谭千秋老师迅速组织自己的学生撤离。但是有四名学生还来不及撤离，谭老师迅速把他们拉到课桌下。楼房就要坍塌了，谭老师立马用自己的身躯遮住课桌，也护住了课桌下的四名同学。最后，在谭老师的保护下，四名学生都安全的活了下来，而谭老师自己却因此失去了宝贵的生命。

　　在我们身边也有许许多多像谭千秋老师那样格尽职守，一心为学生，充满无私大爱的`老师。

　　我们学校有一位姓付的老师。有一天，正好是付老师值日，放学后负责送学生过马路。这天车十分多，付老师领着学生，做手势示意让车子停下，然后安全通过。岂知有一辆小车看见了一群学生在行走，却毫无停下车的意思，横冲直撞地就冲了过来。付老师见势，便赶快把学生推向一边。可还没有等她自己躲开，那小车撞了过来。在猛烈的撞击下，付老师的腿被撞伤了。

　　人生的价值是什么？老师用他们自己的行为诠释出来了，那就是无私。

小学的作文篇3

　　从前，我有一个缺点，就是很容易和小朋友起冲突。我会不时地和同学为了一点小事争个面红耳赤，会经常和兄弟姐妹为了一件玩具或者为了干什么事谁先谁后而闹得不可开交。老师和父母为此经常批评教育我一定要学会谦让，学会宽容别人。我当时也能接受，但有时往往事到临头，就控制不住自己。

　　那天，我正在读《儿童文学最佳读本》里的《争吵》这篇文章。读着读着，我深深地被打动了：（正当安利柯举起戒尺向克莱谛扑来）“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地说：“让我像以前一样做好朋友吧！”读完这则充满真情和哲理的故事，我明白克莱谛在安利柯向他举起戒尺时主动提出和好，是一种品德高尚的表现，要学会去宽容他人，而不要去计较对方的过错。这篇文章使我更加看清了自己的不足，增添了我克服缺点的力量。

　　有一天，因为我不小心弄坏了同学顾哲畅最心爱的自动铅笔。顾哲畅怒气冲冲地看着我，一步步地向我走近，而且用力地打了我一拳。正当我要还手时，突然想起《争吵》里克莱谛的微笑，想起了他温和的.话语。于是，我的手始终没有举起来，而是和颜悦色地说：“别打了，让我们和好吧！”顾哲畅愣住了，他呆呆地看了我几分钟，然后低下了头。这似乎是在做一次友情试验。也许正是有了这一次冲突，我和顾哲畅成了最好的朋友。

　　“书老师”教会了我宽容，也让我拥有了更多的好朋友。我很感谢书这位老师——她告诉了我许多课内学不到的知识，还让我懂得了许许多多的道理，给了我成长的力量！

小学的作文篇4

　　虽然昨天是六一节，但在这个欢乐的日子里还是发生了一件不愉快的事情——水桶破了。事情是这样发生的：在饮水机上放桶装水时，因为重心不稳，水桶掉了下来。我们的教室里突然出现了神话中水漫金山的情景，教室的一半都被水淹没了。同学们都被水追赶着，谁也不敢靠近。就在这时，一些同学拿着拖把和扫帚，把水不断地往外排，这才平息了事件。

　　就是因为这场事件，也才有了我们今天的'这堂课。老师让四个大组各派出3人扛水，再找人来当“记者”来共同体验。很快，活动就开始了。我们一组的三位扛水员和三个小记者（包括我）跑到了放水桶的地方，由包铿铧把水桶推倒，包骋成用手接下了滚水桶的工作，只是他有些心不在焉，一会儿把水桶滚上了雨伞，一会儿撞上了墙。到转弯时就更不灵活了，需要人抱起来才能通过。到楼梯前，包骋成跑到水桶前把它抬了起来，另外两个小伙伴分别扛中间和尾部，还没到一半楼梯，他们的脸就涨得通红了。费了九牛二虎之力，水终于被扛到了教室。

　　通过这次亲身体验，我知道了，出了状况后站在那里是不能解决问题的。而平时只要多加练习，就能有效地杜绝一些事故的发生。