（优）小学的作文6篇
在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的小学的作文6篇，希望对大家有所帮助。
小学的作文 篇1
找不到人说心里的寂寞，找不到人说黑夜的沉默。曾经的点点滴滴，原来都是骗人的吗？原来不是白就是黑而已。是的，我一直这样想。
我的朋友，是让我崇拜的对象。他总是那么的优秀，无论何时我总还是和他差了一大截，尽管我努力的去追，尽管我奋力的去角逐，总是输得多赢得少。他的表情，他的言语平时都像不经思考说出来的，让人觉得他很呆，不过我从来没这么觉得，成大事者都会与众不同的吧。
但是我总是常常被拿作对比，他们说我不比他差，为什么永远在他身后呢？后来他们都说我我与他差了一大截，尽管并不是那么多，也被放大了很多，他们觉得这样给我压力我会进步，最后他们都开始认为我确实与他相差一大截。他总是第一，就算失误了所有人都会对他说，他是一个心胸开阔的人，因为他总是对着人笑着。而我，没有表情的我，却被说做小心眼，心胸狭隘。
我忍了，我知道我的解释都不会改变一丝一毫的看法，因此我不必解释。忽然他病了，是肺结核，很长时间都不能上学，那段时间，老是怕他落后让我去告诉他新课程，还说不要怕，他的病已经脱离隔离期了，我和另外一个死党几乎每天都会去，我觉得给朋友帮忙天经地义。
老师对我说，让我再努力一把，这回他会落下的。结果他回来后，我还是输了。我不由得赞叹，真是天才，同时他又迎来了又一个高峰。我问他怎么做到这么好的，他告诉我，他每天到家只有玩 睡。仔细想想他每天都会迟到，每天对会带着我和另一个死党上课时陪他出去上厕所。看来，还是天资啊。
同是我的朋友，但是他学习不好，总是闹事。我觉得道不同不相为谋，我渐渐的疏远了他，他却不知道，他不知道我对他的话漠不关心。却还总在跟我说自己的真心话，向我征求意见，相比之下那个他从来没这么麻烦过。
中考，我名落孙山，他名列榜首。所有的家长都在夸他天资聪慧时，有一个家长，那是他家的`楼上。别看他天天吊儿郎当，他屋里的灯从来没在12点之前熄过呢。骗人的，一定是骗人的，他总是对我说。忽然想到我放弃的朋友对我说过，要小心他，总觉得他很阴险。当时的我，就像耳边风一样没有在意。现在却。是我以小人之心度君子之腹了吗？
到了高中，他在尖子班，我在普通班。每当见面时，我要打招呼时，他竟然就像没看见一样忽视我，要不就是应付一下。忽然想到曾经我对他说话时他也是带答不理的，不过最后总是笑着对我点头，我也就没在意。那个我认为不是一道的朋友，每次见到我都会先打招呼，他的笑好天真，我的每一句话他都会认真听，尽量为我解答。我终于反省了，我明明就知道，却还要骗自己。
是我的错，我不能怪别人，是我亲手放弃了一段本该属于我的友情，只为了一个虚无飘渺的崇拜，即使受伤还在坚持错误，这本身就是一个错误。
我一身伤回到很久以前，我选择不恨，带着平静走远。醒来后，遗憾是长夜。
小学的作文 篇2
一、确定课题情趣化
传统的作文教学课题多是作文的题目，这个课题便成了全班学生的作文题目。如我最喜爱的一个人、令人难忘的一件事、我爱学校……这样的题目设计缺乏情趣，给人以无变化、老一套的感觉，而且忽略了学生的主体性、个性。课题给学生留下的第一印象是最深的，她为本次作文定下了一个基调。如要写我们的学校，课题拟为“我爱学校”或“学校探秘”，很显然，“学校探秘”的立题生动活泼，富有启发性。一个“秘”字，即可引起学生的好奇和猜想；一个“探”字，即向学生展示了观察的空间，暗示学习途径和方法。再如要写邮票，课题为“我最喜爱的一张邮票”或“邮票展销会”，第一个题目局限于“我”、“一张”，封闭了学生的心灵。第二个题目富有开放性，不言而喻，要展销，就得把自己最喜欢的邮票挑选出来，还要销出去，要销，就得说或写。情趣化的课题富有启发性、开放性，开放了学生心灵的空间，激起学生说或写的欲望，为营造生生互动、活泼的教学氛围奠定了基础。
二、写作指导情趣化
文章的写作过程，是人们用文字表达对客观世界认识的过程。学生的作文往往相当明显而集中地反映出他们的生活经验、知识基础、思想认识以及阅读、写作各方面的水平，是学生综合能力的体现。只要是写过作文的人，谁都有这样的体会：只有经过自己认真思索过的事物，或是倾注着自己情感的形象，才能激起强烈的写作热情。作文指导情趣化就是教师用自己丰富的情感调动学生的情感，并营造良好的心理氛围，采用多样化的生动活泼的形式，使学生对写作对象倾注情感，认真思索，从而激起强烈的写作热情。
1、营造良好的写作心理氛围。
良好的心理氛围是指有安全感的氛围和有成就感的自我观念。安全感的氛围是轻松、合作、温暖的气氛，是真实、尊重、理解的气氛，它的形成取决于班集体的人格，这种班集体的人格是集体成员互动的结果。要营造良好的写作心理氛围，教师要有童年意识，尊重儿童的人格、个性；要有生命意识，用发展的眼光看待儿童，对儿童的未来充满期待和信心。同时教师要引导儿童愉快地交流各种感受和经验，交换意见和看法，将每个人的认识与收获变成大家共有的精神财富，增强学生之间的交往体验，让他们互相尊重，互相关注，互相吸纳。这样也有利于提高学生的认识能力。
2、真情相待，以情动情。
作文指导过程实际上是师生情感交流的过程。教师要关注每个学生的喜怒哀乐，对弱小的群体给予诚挚的关怀和力所能及的帮助。同时对学生的一言一行、一喜一忧都应郑重地表明自己的情感态度。情感的触发点应敏感细腻。，对学生的任何点滴进步都应有所感触并能见微知著。对学生的任何细微差别都应了解于心，并能对症下药，针对不同的学生或同一类学生的不同方面，有的放矢地给以相应的`恰如其分的情感评价。第十一册第七单元作文《××,我想对你说》，作文训练重点是表达真情实感。如果老师不是一个学生信赖的人，学生的真情实感就会严严实实地包裹起来，交上来的文章不是假、大、空，就是矫揉造作，或者是抄袭的。因此，教师要用自己的人品、教学艺术赢得学生的信赖与尊重，并努力开辟情感交流的阵地，善于营造良好的氛围，使学生发自内心地表达真情实感。教学时，我充满深情地对同学们说：“同学们，在我们每个人的内心世界，都藏着许多心里话，因为我们都是情感丰富的人。我们有爱有恨，有悔恨，有感激，有惭愧，有烦恼，有怀念，有期待与梦想……今天朱老师为你们开设谈心亭（师在黑板上画简笔画）同学们可真诚地敞开胸怀，说说自己的心里话，老师一定为你们保密。
老师真诚的态度，饱含深情的话，打动了学生，简笔画板书，营造了说心里话的氛围。这次作文，学生不但有话，而且敢说真话。一个个心灵世界展现在我眼前。学生作文内容有写同学之间的友谊、破裂、闹矛盾；有怀念旧日同学的；有劝阻爸爸妈妈改掉爱抽烟、爱打麻将的坏习惯的；有劝阻同学要互相尊重，不要讥笑别人的；有反映自己承担来自父母的学习压力的；有反映父母名存实亡的夫妻关系给自己造成痛苦的；有劝阻某些大人不要因为自己富裕就忘了过去贫穷的日子而看不起乞丐；有的甚至反映小小的生活细节给她造成的痛苦，如郭青梅一惯喜欢穿裤子，不喜欢穿裙子，可她妈妈硬逼她穿裙子，每回她妈妈花一两百元钱给她买裙子，她只穿一两次就收在柜子里。有一回回老家，她妈妈将她整理好的裤子换成了裙子，她恨不得一脚把那些裙子踢出去。
3、形式多样的实践活动使写作充满乐趣。
实践是认识的基础，一切真知来源于。形式多样的实践活动不但能激发学生写作的兴趣，而且能发展学生的思维，提高学生对事物的观察力，提高想象力、注意力、记忆力、语言交际能力以及形成良好的语文学习习惯。作文实践活动的主题及活动范围可由小到大循序渐进，如自办小报主题可由我心目中的半集体扩展到我心目中的学校，学生可先每个人办一张16开纸的小手抄报，再在班里以小组为单位办8开纸的手抄报，之后由学校组织以班为单位制作宣传栏比赛，甚至与社区居委会联系，去制作社区宣传栏。学生在写作、编辑、配插图等实践活动中展示自己的水平，扩大成果的影响面，强化成功的感受和学习的收获，同时还获得真切的现实生活的体验，丰富了写作题材，激发了写作积极性和主动性。
作文实践活动按其活动方式不同可分为以下几类：
①、观察写作，如找春天；画肖像，猜猜他（她）是谁；学校探秘等。
②、写作表演，如写小品剧本，排演小品；写童话故事，演童话剧；写相声，演相声等。
③、解说，如写摄影说明书；图片展销会；小小演讲队到社区作巡回演讲；学做小导游等。
④、访，如参观访问，写报道稿，列采访提纲，进行采访行动等。
⑤、评，如收集信息并发表个人评论；校园里的焦点访谈；围绕专题写讨论稿，组织讨论等。
⑥、编，如续编故事，创编故事，改编故事；编辑小报；词语串编……
作文实践活动着眼于个性表现、自主发展，强调多样性和综合性。小组活动是主要的组织形式，它在时间和空间上给学生最广阔的交往自由，学生在交往中互相学习、互相关注、互相尊重，他们全身心投入到活动中，获得了新经验的冲击，无论认识和情感都受到激发，需要表达出来，因此便有了写作的欲望。
三、作文评改情趣化
传统的作文评价方式是教师独自面对一大叠作文簿逐字逐句批改，耗时耗力又不能及时反馈。这种方式不但不利于学生之间互相学习，不利于学生个性养成和创造性思维培养，更不利于激发学生写作兴趣。如何改变这种教师“单相思”的评价方式，使作文评改更有针对性，更有激励性，富于情趣？
1、采用自我评价、相互评价及面批导评相结合的方式。
学生自我评价是学生自尊心、自信心和自主性的培养。学生相互评价有助于他们互相学习、互相纠错，且有利于建立良好的同学关系，形成勤奋向上的学风。教师面批导评可以较快发现学生写作障碍，有利于师生情感交流，使学生既学会合作，又学会做人。在学生自评和互评时，教师应引导学生将本次作文的要求较为具体地列出来，使学生有所对照。
2、巧妙安排优秀作文欣赏。
优秀作文来源于本班学生，它的内容较贴近学生现实生活，它的作者又是学生身边的人，较近的人，因此，优秀作文欣赏安排得好，是激励学生写好作文的重要途径。教师可请优秀作文的作者将自己的作文录音，并由教师组织。作者是吕岭小学×年×班的××同学。这样习作者会有一种强烈的自我成就感，其他学生也觉得羡慕，真希望下回自己的作文也能入选。教师还可用多媒体制作学生作文中的好词好句，片段欣赏的课件并插入红花。组织学生一起品味并背诵。为了让所有学生都体验到成功的喜悦，学期终，教师可组织学生用统一稿纸将自己的优秀习作或好词好句，配上插图，作个精美的封面，成为个人优秀习作选，并进行展览，之后留作。成功的喜悦将会激发学生写作内在动力，使他们多写作，勤写作。
3、找“情趣点”指导修改。
传统的作文讲评强调有中心，甚至是中心明确，于是有的学生无病呻吟或空喊口号，总喜欢在文章开头或结尾添一些诸如“我爱……”、“它象征了……”、“我要为祖国作贡献”之类的矫揉造作的句子。这样必然培养虚情假意的人。《小学语文新大纲》强调：学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，讲求实效，批改要尊重作者的原意，肯定点滴进步，讲求实效。笔者认为，教师批改作文要善于敏锐地发现“情趣点”，并抓住“情趣点”指导修改。所谓“情趣点”就是能体现儿童个性的，有童趣的细节。有时学生习作时会把这样的细节忽视了，一两句简单概括，教师应引导他们写具体。例如：一个学生写一个星期天，她和几个同学去鼓浪屿玩，先到百鸟园，然后坐了缆车，最后在沙滩上，同学为她过了个别开生面的生日庆祝会。教师抓住了“别开生面的生日庆祝会”找她谈话，当她将修改过的作文读给同学听时，感动得流泪了，同学们也情不自禁地鼓起掌来。
总之，作文教学情趣化要突出一个“实”：即实在、实效，贴近儿童现实生活，有真情实感；强调一个“活”：生动活泼形式，活跃的气氛，活灵活现的语言；追求一个“新”：拟题新奇形式新颖，内容新鲜，尊重学生个性，发挥学生创新精神。
小学的作文 篇3
树爷爷你们的作用我早以听过了，不信我还可以和你们讲呢！
树爷爷你们有一个看家本领那就是“吸二氧化碳，吐出氧气，净化新鲜的空气”。要是没有大树，我们地球上的氧气早就被吸光了，人类、植物、动物早以灭亡了。
树爷爷你在路边挺直的站立着，看上去像一排昂首挺胸的卫士，其实它们还是一排“自然的吸尘器”。它在路边用叶子吸来尘土，它们是一位不怕臭的勇士，牺牲自己的帅气，换取了自然的干净。
你们中的`“刺柏树”更是厉害，它不是“自然的吸尘器”，而是“自然的消虫器”。不管多厉害的虫子一碰到它就像见了阎王一样死定了，它还会在四周喷射出一些雾气，虫子一闻，五脏六腑全会烂掉，直到生命奄奄一息。
他们还是一组防风林，在沙漠“黄风怪”可是胡作非为的，可你们却是它的克星把沙尘关在树林外直到它们消灭为止。
树爷爷我觉的你们真棒。你们是人类心中的英雄！
小学的作文 篇4
有的人喜欢银杏树，有的人喜欢高大的`松树。而我却我并不在乎他们喜欢什么，因为我只是一棵小草。
也许我没有蒲公英那样高雅，也没有玫瑰那样美丽，但是我很顽强。在上一次暴风雨中，我的根深深扎进泥土之中，尽管雨水和风吹打着我，我也不畏惧，很使劲地抓着泥土。
还有一次，我正在吃着“蛋糕”，喝着“饮料”。突然，我看见了几个小朋友在阳光下放礼炮。一个小朋友看见我便拿起打火机向我冲来。我感觉看到了死亡正向我飞奔而来。果然不出我的所料，他立马把我的叶子统统烧光了。啊，好疼啊!小朋友开开心心地走开了，我却痛苦地哭了好久。不久，春天来袭，我失去的叶子又长了出来。就像那句古诗描述的：“野火烧不尽，春风吹又生。”
虽然我是一棵不起眼的小草，没有花儿那般芳香，但我不在乎我是谁，我只在乎我多么顽强、勇敢。我就是这样一株小草，就算我仅有一丝阳光，仅生长在一寸泥土之中，我也会展现出我的别样芬芳。
小学的作文 篇5
谈及创客，我想，大多数人对这个概念还很陌生吧。创客到底是什么意思呢？什么是创客？如同创客群体的松散、随性，创客的定义也没那么严格。仅从字面上翻译，创客就是maker，做东西的人，泛指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。
曾经的我参加过一次机器人大赛，其场面之壮观，简直无法用语言来表达。当我看到那些拥有诸多功能的机器人，并做着我们人类无法完成的事情时，内心充满了期待：未来十年，将会是创客的`天下！
追溯起来，创客并不是今天才有的。创客一词最早来源于科利·多克托罗的一部科幻小说的名字，他在书中写道：通用电气、通用磨坊以及通用汽车等大公司的时代已经终结。桌面上的钱就像小小的磷虾，无数的机会等待着有创意的人去发现、去探索。正是科利·多克托罗的描述，给了美国《连线》杂志主编克里斯·安德森以灵感，让他写出了名为《创客，新工业革命》的畅销书。他在该书中描述的“创客”，是不以盈利为目标，努力把各种创意转变为现实的人。美国《连线》杂志前主编克里斯·安德森在其著作《创客，新工业革命》中这样描述创客：他们使用数字工具，在屏幕上设计，越来越多地用桌面制造机器,制作产品。他们是互联网一代，所以本能地通过网络分享成果，通过将互联网文化与合作引入制造过程，他们联手创造着DIY的未来，其规模之大前所未见。
创客时代，终会来临。让我们时刻做好准备迎接他们的到来吧！
小学的作文 篇6
我以前叫黄汉钊，现在叫黄泳翰，我又给自已取了一个新名：黄博松，那我到底叫什么名字呢？我也有点晕了。
我原名黄汉钊，由于五行缺水和其它不知什么原因，改名黄泳翰。泳，人人都知道，是畅游的意思。翰，也许有人不理解，是知识、才华的意思，加起来就是在知识的海洋中畅游。妈妈可能是想让我有大海的水一样多的学识吧。
为了对自已名字的满意，我们开始集体弃旧名想新名。取什么名字好呢？我左思右杨，还是毫无头绪，半晌后，我终于想到了一个新名字：黄博松，我想要有渊博的学识，当然还需要有松树一样坚强的意志。我对自已给自已取的名字还算满意。
去看看别的同学的新名字吧，哈哈，钟政凯的新名真让人发笑：钟盗侠，我的理解为：小偷中的大侠，偷东西的手法极为高超，到了神不知鬼不觉的一步。看看黄鹏炜，他原名黄河，因为想让他有像大河一样宽广的.胸怀，但经排算，他五行缺火，俗话说水火不想容，缺火取水怎么行呢，于是改名为黄鹏炜，让他有大鹏一般远大的志向，有灿烂光辉的前程。
名字都取好了，接下来就该投入使用了，我想教室里又会出现放多笑话了，我们的学校生活又会增添有趣的一笔。
【小学的作文】相关文章：
小学小学作文03-19
小学作文：难忘的小学11-15
难忘的小学小学作文02-07
小学的时光小学作文02-22
作文小学作文01-23
小学的作文05-02
等小学作文05-24
让小学作文06-17
小学作文05-01
小学的作文09-28