快乐的小学作文

时间：2023-12-09 10:48:36 小学作文我要投稿

快乐的小学作文【合集9篇】

　　无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的快乐的小学作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

快乐的小学作文【合集9篇】

快乐的小学作文篇1

　　今天下了一场小雪，这是20xx年的第一场雪。

　　“喂，是陈浩熙吗？快下来玩雪！”“喂，是全更阳吗？快下楼玩雪！”……我们这些人是“一传十，十传百，百传千”一个又一个地打电话下楼玩雪。

　　同学们又追又跑，有的堆雪人，有的打雪仗，其中打雪仗的最热闹。

　　男女各分一队，有人来准备“**”这样在战场上就不用现做现打了；有人来做“偷袭”如果前方“部队”顶不住了，我们会派他们去偷袭；当然剩下的人就是正面“攻击”了。

　　北京的雪下得很少，玩着玩着打雪仗的两支队伍的资源很快就枯竭了，资源到了彻底枯竭的时候，到底是哪支队伍胜利了呢？“男生！”“女生！”“男生！”“女生！”哈哈！都不是，谁也没赢，他们打了个平手。

　　雪很冷，可是它用了自己的`生命来装扮大自然，给了我们快乐的时光。这一次打雪仗我觉得很快乐。

快乐的小学作文篇2

　　对于我而言，今天是我寒假生活最快乐的一天。如果你们想知道为什么，就接着往下看吧。

　　今天是大年三十，早上我们早早的起床洗漱，吃饭，然后给奶奶带上年货，爸爸开上车带着我和妈妈回奶奶家。路上我发现今天天气格外好，雾霾好像也回家过年了。天空很蓝，空气很新鲜，我们一家三口有说有笑，很快就到奶奶家了，爷爷奶奶看到我们高兴坏了。吃过午饭，我和爷爷还有爸爸我们一起贴春联，虽然有点冷但是我们心里很开心。这时妈妈和奶奶正在包饺子，我回屋一看，哇塞，皮薄馅香的饺子正摆在我面前，一会就可以吃了。一会我们的.年夜饭就开始了，桌子上摆满了各种菜市，简直就是满汉全席啊，全家人就这样有说有笑的吃着年夜饭，此时此刻的我与家里人在一起真是很高兴很快乐很幸福。

　　外面的鞭炮声已经开始响起，我和爸爸也迫不及待地放下筷子去外面放鞭炮，但是考虑到雾霾天气，我们没有放，看看天上的烟花也不错啊！

　　12点一过，我就忙着给爷爷奶奶拜年，希望他们身体健康，还有爸爸妈妈，当然我也收到了他们的压岁钱，奶奶说可以去买自己喜欢的玩具，我说不，我要多买几本书，好好学习，天天向上。全家人都笑着夸我懂事。

　　今天真的很高兴，与家人在一起过年真的很快乐，很幸福。

快乐的小学作文篇3

　　叮铃铃叮铃铃……是什么东西在叫呢？原来，是卧室里的闹钟响了！

　　我赶紧从被窝里钻出为，因为我们要到“柑桔观光园”秋游。

　　我吃完饭来到学校，等公共汽车。公共汽车开来了，我们乘着公共汽车去了“柑桔观光园”。一路上我们唱啊跳啊个个心里都特别高兴。

　　我们到了“观光园”。我们走进一看，巷劲有力的书法字映入我们眼前。这些书法字给柑桔增添了不少诗情画意。我们再去了前面的.一座大桥，大桥的下面是一条小河，河水“哗啦啦”流淌着，好像在欢迎我们的到来呢！旁边是桔树，一棵棵桔树像站岗的士兵守卫着柑桔园。然后我们去了“柑桔博物馆”，里面有很多很多用桔子做的图像。老师带我们参观了桔神像。听老师说这是中国最早种桔树的人。我不禁感叹到：“我们的祖先真伟大！”

　　最后我们依依不舍在离开了柑桔园。

快乐的小学作文篇4

　　写作能力是语文素养的综合体现。然而目前大多数学生的写作能力和水平不容乐观，一提到作文就头疼，苦于作文，烦于写作，写作兴趣更无从谈起。长此下去，不仅影响学生作文能力的提高，而且不利于学生语文综合素养的培养。因此，搞好作文教学是每个语文教师必须思考的问题。只有让小学生感受到作文的快乐，作文才不会成为学生的负担，才会在快乐中作文。

　　一、培养兴趣，激发写作灵感

　　兴趣是入门的向导。每个人从事各种各样的活动，都是由一定的活动动机、兴趣爱好引起的。激发兴趣和爱好是培养作文能力的关键。因此作文教学离不开良好的情趣参与，否则，收不到良好的教学效果。

　　创设情境，激发写作兴趣，情动于衷而成于言。教师要充分发挥“情感”在作文教学中的作用，通过如临其境、如见其人的情感体验，缩短学生与作文中人物的心理距离，使学生设身处地的去体会、去感受、去写作。所以，教师在教学中要通过各种途径，在习作指导中创设丰富多彩的情境（如利用电教媒体、小品表演、游戏等），利用语文教学的情感因素，激发学生共鸣，并创造条件，营造情感倾吐氛围，激活学生的思维，让学生畅所欲言，从而消除学生对作文的恐惧厌烦心理，真正地喜欢作文，这也为学生自由表达，真实写作打开通道。

　　注重感受，激发写作热情。笔为心声，敢想、敢说是敢写的前提。教师要善于激发和保护好学生的这种热情、冲动和愿望。有些作文是可以通过把学生带到生活实际中去，让他们亲身体会，更利于表达。如《记一次野炊活动》可以把学生带到大自然中去野炊，把学生分组，各选一个组长，让他们自己分工，进行野炊活动，在他们有感知的基础上，回家写好作文初稿，在课堂上再进行作文指导，针对学生作文，回忆活动情景，教师指导起来轻松，又可指导到点子上。这样学生的作文比干巴巴的课堂指导效果好多了，学生的作文兴趣也高，激发了学生写作的欲望。放手让学生说真话、实话。心里怎么想就怎么说，怎么说就怎么写。例如：笔者发现部分学生有写日记的习惯，而且都写真心话。笔者就试着让他们写“生活日记”、“观察日记”等，并在全班朗读，教师适当的给予鼓励和表扬，使学生明白了作文就是在记录自己的真实生活，也使学生感受到写作文很简单，(教学论文 )从而产生强烈的情趣。

　　二、广泛积累，给作文不竭之源

　　指导学生作文，要从内容入手。写作文困难的学生虽然兴趣被激活了，但往往还是“无话可说”，“无事可写”。因此，教师有必要帮助学生全方位、多角度地、广泛地搜集素材。

　　重视生活实践作文离不开生活。教师要引导学生从生活中来，到生活中去。学生自己看到、听到、想到的'内容丰富了，作文的素材也就多了起来。教师可以经常安排学生在生活中观察事物，展开想象，鼓励学生积极参与生活实践，切实体验生活方方面面的酸甜苦辣，这样才能把学生思维的引线打开，使学生举一反三、去想生活中的事，从而积累生活素材，为写作开启鲜活的永不枯竭的源泉。

　　开启阅读之门，读破万卷书，下笔如有神。增加阅读量也是积累素材的重要方法。作文所需要的遣词造句，布局谋篇在很大程度上依赖于阅读。读书能积累语言，提高语文素养，学生才能准确生动地表情达意。因此，在作文教学中，要引导学生注意语言积累，要赋予语言生活气息，把语言还原于生活，发表一定的见解。在课外阅读中，对自己喜欢的语言，要能大体理解它的意思，摘抄下来；同时教师还要抓住教学时机，布置名篇阅读。新课程实施以来，新选入的课文具有极强的时代感，内容丰富，语言优美。教师要抓住每篇课文的特点，加强练习训练，使学生从中学到好的表现形式、手法，并应用于作文中来。

　　三、自主写作，给思想驰骋的天地

　　新课程标准提倡学生习作“怎样想就怎样表达”。自由表达，真实写作是小学生写作教学的重要指导思想。因此，教学中要使学生养成勤于动笔，自主写作，乐于表达的兴趣和习惯，充分发挥学生的主体精神，扫除心理障碍，真正做到无拘无束，自由自在的表现他们的所见、所闻、所感、所思时，才有可能进行有创意的表达，写下真实的作文。

　　注重观察，拓宽写作思路，扩大生活范围，丰富见闻和经历，留心观察周围事物。只要留心，身边事事皆可入文。启发引导学生观察周围事物，对学生思路的拓宽能起到很大的作用。如在讲解《写周围的一处景物》作文课时，笔者提前把作文要写的对象布置给学生，让他们运用所学的观察方法，以观察为主收集材料，积累表象，深入分析，丰富想象。结果在课上，学生情绪高涨，都想把自己观察和想象到的说一说。通过交流，大大拓宽了学生的写作思路，这样写作文时就有话可说了。

　　营造良好的表达氛围宽松、和谐、愉悦的写作环境是学生自由表达、袒露真情所必需的。因此，教师要创设一个民主宽松的习作氛围，消除学生畏难的心理，让作文成为他们的一种内在需要。在教学中，教师可以对习作的内容、形式、字数等不作任何限制，只要心中有话就可以写进去；可以鼓励学生写自己的真实想法，做到我写我看的、我写我想的、我写我做的，增强他们写作的自信心；可以允许他们对同一问题有不同看法。这样一来，学生敢想、敢说、敢表达了，作文也就不在是什么难事了。

　　提供自由表达的空间学生敢说真话、实话、心里话了，但还需要教师给他们提供一个自由表达的平台，来实现他们的表达欲望。教师在阅读课上要有意识地安排一些小练笔。如写

　　读后感，续编故事，把课文概述的内容写具体，为写景课文拟游人须知、编写广告语，为写人记事的课文增加细节描写。此类练习费时不多，却可以为学生自由表达提供广阔空间。学生练的多了，作文能力也就提高了。

　　四、感受成功，给学生作文动力

　　学生作文完成，需要鼓励和帮助。“善表现”是学生的天性，教师要想方设法为学生创设展示作品的机会。

　　1.充分利用好校内公共平面媒体。教师要充分利用好班级的墙报、校园内的黑板报和红领巾广播站等宣传阵地，使学生在墙报上能读到自己的作品，在广播站能里听到自己的作品，将会大大增强学生的成就感，激发学生的写作兴趣。

　　2.经常鼓励学生把其成功之作向报刊杂志投稿，学生的作文一旦获奖或发表，成功的喜悦会引发一种强大的创作动力。同时还会带动很多学生，从而形成良性循环，让所有的学生都把写作当成一种乐事。

　　习作有路趣为径，学海无涯乐作舟。放手让学生多写、多读、多练，使学生由不愿写到乐于写，从而提高了习作水平。总之，只要教师不断探索，丰富作文的教学形式，关注学生的个性差异，因材施教，积极引导学生做生活的有心人，鼓励学生在平时积累大量的写作素材，切实调动学生的写作兴趣，相信学生的作文能力一定能提高，一篇篇好的作文就会在他们的笔下诞生。

快乐的小学作文篇5

　　说起第一个有趣的一天，想必大家已经猜到了吧，元旦——第一天，又是第一个节日那这一天是值得记忆的一天了。

　　和往常一样，我早早的起来，悄悄地跑到厨房给爸爸妈妈做饭，想给爸爸妈妈一个惊喜。做好了听见爸爸妈妈屋里有动静，我就赶紧跑到自己的房间里，再钻到被窝里去，假装还在熟睡。哈哈，爸爸妈妈上当了……我吃饱了饭，走在大街上一股节日的气息扑面而来，满街都洋溢着一种幸福的味道，商家们也利用这次元旦的机会搞起了“优惠政策”，什么买一送一﹑打折﹑进店有礼……来吸引顾客，但我对那些没兴趣。看一个人的修养，更重要的是内在美，知识对我来说比那些乱七八糟的东西有用多了，大家一定猜出来了吧，对，我要去书店，吸取更多的智慧来丰富自己。到了书店，今天的.人格外地多，外面停满了自行车，门口写着“元旦快乐”，进入书店，好暖和呀，大家都在认真地读书，我轻手轻脚地上了楼，拿起自己还没看完的一本书《天狗》，想起了电视上经常出“跨年大戏”，那这本书算是“跨年大书”了吧，打开书，扑面而来的是油墨的芳香，找到了自己还没读完的那章，便顺着思路继续读了下来，我的心便被文中主人公的经历牵动起来，恨不得马上杀了抓住小主人的那个坏蛋，就这样我完全融入了这本书里，时而为小主人打抱不平时而又猜想故事的结局是什么，就这样，我慢慢地品读，读着读着到了最后一页，合上书，脑子里还想着刚才的内容……

　　这一天，我过的很有趣﹑充实，想到今天是第一天，祝愿大家平安快乐。噢，快乐的一天。

快乐的小学作文篇6

　　每个暑假，我们全家都要去旅游。去年暑假，炎炎夏日的酷热还没散去，我们就出发去探密神奇壮丽的千佛洞了。

　　一大早，太阳就露出了红红的笑脸，花仙子从甜蜜的梦中醒来，我们在这样一个阳光明媚的早晨出发了。一路上，路边的树木像一列列士兵一样挺直地站着，路边的花草组成了一幅美丽的图画。在这画中前行，风呼呼地刮着，好像一个活泼的`小精灵在为我们指路。

　　来到山下，远远望去，千佛洞所在的山峰仿佛像一个巨大的翡翠从地面拔地而起，又好似一只巨大的青螺紧紧地吸在大地上。休息片刻，爬山之旅便开始了。

　　刚刚踏上第一个台阶时，立刻感觉自己走进了一片茂盛的树林，周围的大树仿佛在唱歌，我们也忍不住边走边唱，小草和小花也为我们伴起了舞。呼呼的风声、沙沙的树叶声和我们的歌声此起彼伏，组成了一个快乐的交响乐团。

　　到了山顶，我告别音乐，来到了大名鼎鼎的千佛洞。那里的游人络绎不绝，我们从人群中挤了进去，许多神态各异的佛像映入眼帘，一股股浓浓的艺术气息扑面而来，但可惜的是有些已被破坏了，这让我不禁慨叹起了中华文明的荣耀与衰落。

　　上山容易下山难，等回到车上时，我的腿已经痛苦地难以抬起来，不过心里却一点也不觉得累。

快乐的小学作文篇7

　　早上我和妈妈还有舅舅一家一起去南山湖度假村游玩，开了半小时的车到达了目的地。我们在湖边柳树下搭起帐蓬，还在旁边置了便捷桌。开始整理中午烧烤的材料，准备生火了。

　　舅舅好不容易才把火生起来了，可又被可恶的`风吹灭了，我和舅舅又弄了好长时间，可是火还是没有燃起，我们决定去找负责这个烧烤区的人来帮我们生火，火一下子就燃烧了起来，我开心极了。舅舅专门负责烤食物,我在一旁涮油，我们烤了鸡翅、骨肉相连、对虾、玉米棒等等。忙活了半天终于吃到自己烤的食物了，感到特别的美味香甜。

　　午饭后，我们欣赏了湖边的美景，四周有木制的栏架，还有垂柳随风跳舞，湖面上有许多人在划船，远远看到湖对面绿油油的山上坐落着一幢幢别墅，看上去特别的美，我们都拍照留念。最后在妹妹的哭闹声中，我们依依不舍地离开了南山湖。

快乐的小学作文篇8

　　刚打铃声，第一节语文课变成了体育课。我问同学：“这是怎么回事？”我当时很纳闷，同学认真地对我说：“今天杨老师要去学习，早上第一节语文课换成体育课。”

　　随后，一节快乐的体育课开始了。体育老师对我们说：“我们先跑步，再跳绳，学习蛙跳，一人背一人，最后打羽毛球和乒乓球。”

　　我们开始跑步了，只有我一个人跑得满头大汗，气喘吁吁的，当然我也感觉到，这帮我减掉了很多肥肉。我们跳绳，跳的是接龙那种样式，一个接一个的跳进绳里，然后再跳出来。大家学习蛙跳。第一个人背起手，第二个人拉着第一个人的'衣服，后面的人拉着前面的人的衣服，一人背一人，我们按学号，1号背2号，3号背4号，这样玩，打羽毛球把我的手都打麻了。

　　体育课可以让我们身体冷的人变成热的人，肥胖的人可以变成瘦的人，不快乐的人可以让他快乐起来。

　　这节体育课，让我的心一直留在操场上。

快乐的小学作文篇9

　　今天是星期天，爸爸妈妈上班不在家，在家呆着好无聊爷爷说下午带我去世妇会公园，到了那里好一番热闹的景象居然徐成媛和陈思雨也在跟她们打完招呼我就穿着旱冰鞋我们玩儿，我们决定要比试一番看谁滑的快，游戏规则是谁先到坡那里滑下来再滑下去然后从台阶上走下来再到陈思雨爸爸那里就算谁赢。然后我们三人就飞快的滑走了，我比她们都快，我高兴的`喊道；我第一我第一。；我的话音刚落陈思羽也滑了过来，现在胜负已经分出来我很高兴，同时我也觉得我们不管胜负如何我们都是高兴的也是快乐的，正高兴的瞬间爷爷就叫我回家。唉，好扫兴的爷爷刚玩儿一会儿就要回家了当时气就泄了一大半，没办法我只能跟爷爷回家了，谁让我要做一个好孩子乖孩子呢。这是我这个周末最高兴的一件事了。

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