小学的作文经典15篇
在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的小学的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学的作文1
小路太长，本不该走出多余的脚印；书本太厚，本不该留下多余的笔墨；世界太大，本不该拥有太多的遮拦。在繁花浓荫庇护下的我们，是否可曾想到过成长呢？
也许你们会笑我，这么小的年龄还处于含苞待放的花朵，何来人生一说呢？其实你们错了，在我们这个十五、六岁的年龄，正当青春年华，正一步步脱下幼稚的面孔，正在独立走向自立人生。成长是一个人的旅行，也就是说，成长注定是孤独而曲折的一种历练。在读过《谈生命》之后，我对作者所识的世界，宽广的.胸怀所折服。她说生命如一江春水流入东海，曲曲折折蜿蜒不断；生命又如一棵小树，从胚芽破壳而出，继而生长壮大、开花结果，最后叶落归根。文中还有一段话打动了我：要记住：不是每一道江流都能入海，不流动便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长便成了空壳。这一段话启发了我，于是便写下：成长如一杯茶，细视起来微黄中一点嫩绿，煎熬中一丝希望；细闻起来，茶香中略带一丝清香，鼓励中带我拼搏；细品起来，醇香可口却略有一芳微苦，成长中略有一丝伤痛。这是我独特的人生见解。
成长喻为清茶，不用沸水冲腾它，怎得其香？所以成长要在困难痛苦中一步步艰难的爬行。当然我的人生阅历并不多，对成长的诠释并不到位，但我希望，我们每个人都能走出成长的误区。这也算写这篇文章的最终目的。我刚刚经历过中考，面对班上许多同学到外面社会历练，我充满了疑问，他们平时在学校高谈阔论，耍帅玩酷，每天穿着新潮的衣服，手机，随身听，电子设备，应有尽有。有时还会坠入错误的山谷，学别人吸烟、喝酒……也许这就是他们的世界，但这是成长的误区。
把成长作为一种压注来开玩笑这才是最大的笑话，走出成长的误区，现在他们也有自己的工作。作为曾经小一班的班长，我为他们担忧，这样成长的豪赌我们输不起。有档电视节目深受同学关注《变形记》变形主人公大多是城市富豪，他们挥财如雨，互相攀比，进入叛逆期，与父母关系不和，与学习如同仇人，在“江湖”上讲什么“哥们义气”，那些都是成长的误区，我渴望真正地成长。社会在不断进步，成长也需要更迭，不能走入错误地成长。
中国现代青少年需要让他们认识到真正地成长，成长不是一帆风顺，不是耍帅装酷，不是消耗青春，更不是一味地充当哥们义气。现代社会应该还青少年一个真正地成长空间，还我们中国青少年主宰的未来。少年不强，何来国强？中国梦的实现，正为它担忧。
我并不是在空喊口号，我是真正的想让和我生活在当代社会中一样的青少年能认识到真正地成长，浪费青春年华的人是可耻的人。
面对现在良莠不齐的诸多社会因素，我们青少年真正地成长是头等大题，我们需要真正地成长。真正的长大，不要走入误区，觉醒吧！那些正在追赶社会不良潮流的青少年们，真正地成长，是通过一颗对世界怀有感恩的心，通过经历社会中更多的人生苦暖，一点一点积累成长经验，一点一点长大的。
小路太长，是我们未能选择正确的人生之路，只是看到别人的经验而盲目模仿；书本太厚，是因为我们已在错误中一点一点积累经验，一点一点长大；世界太大，我们应该认识到什么才是真正地成长。
当代活力四射的青少年们，那些正准备踏入社会的中考后的学子，那些不知迷途方向的挥霍青春的少年。我渴望你们能够明白什么才是真正地成长。
路还很长，也许你会说，时间很长可以重新选择，可是成长你能够选择吗？
我渴望着——那真正地成长能点亮世界的每一个黑暗角落。
初三:喵老道。小飞
专稿未经允许不得转载
点评：文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
美中不足的是:文章第一段美则美矣，却无逻辑感。全文语言清新却有些平淡，无亮点。举例多无重点。
作者可以多运用写修辞手法，增其趣味性。详略得当，突出重点。
点评老师：孟祥琦
小学的作文2
徐医生――我的奶奶，您是一个出生在穷苦家庭的长女，一个在艰难岁月里有书念的幸运女子，一个自学成为乡村医生的坚强女人，一个为了社会、家庭、孩子而奉献青春，创造幸福和谐生活的奶奶。也许您远觉得没有这么好，没有这么值得我们去赞美，但您爱着您生命里的空气――家人和病人！也许您爱的语言没有什么惊天动地，但却闪烁着朴实无华的亮彩。
奶奶，当您还是个满脸稚气的小姑娘的时候，因为出类拔萃就被村委选中参加了“赤脚医生”的培训，那年您才十九岁。
培训回来，您成为了一位乡村医生。您一生忙忙碌碌，为工作尽心尽力，为儿孙操碎了心。随着岁月的流逝，皱纹爬满了您的额头，白发代替了那亮丽的黑发，弹指一挥间，您已经六十周岁，而我在您的关爱下也长高了，长大了。
行医四十多年，您一路洒下了无数的汗水，却也受到了乡亲们的爱戴。救死扶伤是您的职责，您为灯塔村及邻村的乡亲们接生过许许多多个孩子，成功率百分之百，就是在当时医疗状况极差的情况下，也没有一个婴儿或产妇死亡；四十多年来，您治疗过无数的病人，但却从未出过一起医疗事故。家里的墙壁上挂满了病人们赠送的锦旗。可是，在我的记忆中，您却受伤了。那是前年你去南高村出诊回家的路上，正当你骑着电瓶车右拐想上桥的时候，车子滑坡，您摔倒了，右手骨折，无法从地上爬起。村民们知道了，含着眼泪自发叫车把奶奶您送到了南闸医院。看您疼痛难忍，我伤心极了，不停地抚摸着您的额头，您却忍着痛笑着说：“乖孙子，不哭，幸好是出诊回家的路上发生意外，没有耽误给病人治病……”我忍不住泪如雨下。
奶奶，您就是一个大公无私的人，您“让乡亲们远离病痛，是我最大的心愿”的这种精神，给广大生活在农村的乡亲们带来的是幸福！家乡人民感谢您，赞扬您；我们全家人学习您，这种精神将代代相传。
童年的梦是多姿多彩，斑斓绚丽的。我常常幻想，如果，我是白衣天使，会怎么样呢？哦，我知道了，我要做世上最好最好的`白衣天使。
“呜，呜，人家不要打针！不要嘛……”怎么了？我顺着哭声寻去，一看，原来是一个小女孩感冒了，不肯打针。一名护士拿着针，尴尬极了，站在那儿，不知道该怎么办。女孩的父母显然也是束手无策，无可奈何。女孩摆弄着洁白的裙角，小嘴翘得老高。我露出笑容，半蹲在女孩面前，说：“小妹妹，你看见过天使么？”女孩抬起头，说：“我见过！童话故事里有的。她们好漂亮啊，衣服都是白色的，还有翅膀呢！”“是吗？”我指了指女孩的白裙子，“你的衣服也是白色的啊，你也是天使吗？”女孩摇摇头：“我没有翅膀。”“但是，你在你爸爸妈妈心里，就是一个天使，完美无暇，活泼可爱的天使！”女孩看着父母，女孩的父母点点头，表示赞同。我接着说：“天使是替别人着想的，你反倒让别人替你担心，这么做，对吗？”女孩沉默了一会，坚定地说：“我知道了！我打针！我不会让爸爸妈妈替我担心的！”我摸了摸她的头。一旁的护士连忙走过来，打完了这针。女孩兴奋地说：“真的不痛呢！”说完，吻了我一下，这个吻甜甜的，一直甜到我心里。
哟，查询病房的时间到了。我快步走进病房，向病人打招呼：“嗨，大家身体好些了吗？”这是我的习惯，见到病人总会这样说。一名护士在17号病床前向我招手。“出了什么事么？”我走过去。“唉，还能有什么事啊？这个老太太又不吃东西啦！每次都是这样，年纪这么大了，还这么任性，真拿她没办法啊！”“我试试。”我端起饭碗，笑盈盈地说：“老太太，别这样，您家人会担心的！我喂您，好不好？”老太太干燥的嘴唇动了动，我扶她坐起来，一口一口地把饭喂进她嘴里。那名护士向我取经：“你怎么这么厉害呢？你一来，老太太就肯吃饭，我们喂，她连看都不看。”“这很简单，如果你能让她信任你，把你当作亲人，就不难了。” 这就是我的理想，做个救死扶伤的天使，白衣天使。
小学的作文3
生命，生命是什么？生命是我们创造与发展的耕园。如果没有生命，我们就将无法欣赏叮咚的泉水，怒放的鲜花；将无法体会亲情的温暖，友情的珍贵，爱情的美好；将无法体验成功的果实，感受社会的进步，将无法实现自己的梦想，同时也将无法为创造出我们的家人带来幸福与温暖。
鲜花绽放是生命的芬芳，鸟儿嘤咛是生命的欢歌，炊烟袅袅是生命的舞动。是一只鸟儿的破壳带来了叽鸣，是一株碧草的破土带来了绿意，是一泓清泉的喷涌带来了清凉。生命是如此的美丽与动人，可生命又是如此的短暂，转眼即逝。百年之后，奋飞的鸟儿化为一杯黄土，挺秀的绿草化为他人的肥料，汹涌的清泉化为一座枯井不得不令人叹惋：生命之短暂。热爱生命吧，珍惜生命吧！
咿呀的声音回荡在医院之中。多少的生命将面对这个五彩斑斓，多姿多彩的世界。迎接他们的将是光明的`大道，又或是晦暗的人生旅途。出生的命运不可选择，当你出生时，你就已经挑起了千担之压，父母将给予在你身上多大的厚望，企盼你的展翅翱翔，亲戚又将对你抱有多大的期望？生命的起程将开始行进，这一途将有多少的风风雨雨，困难与挫折，多少人的成功与失败，一次次的筛选你是否能经得住考验而登上那最后的舞台，留下生命的痕迹。因为在百年之后，你将逝去，生命的结束无可避免，你又能否成为造福社会与人类的伟人呢？是名垂青史还是遗臭万年？不论如何，请珍爱生命，热爱生命，生命只此一次，让你的生命绽放，不虚此行来此一趟！
我们应该为社会做出贡献，燃烧自己最后的生命，尽情散发出生命的光辉，哪怕是到了生命的最后一刻！
当今社会每个人的手上都拿着iphone或者是ipad，尽情享受高科技电子产品所带来的方便与快乐，可是又有谁知道在这背后隐藏着怎样的艰辛与苦难。Iphone与ipad的发明者乔布斯，在20xx年10月查出了胰腺癌，但他没有绝望，没有自暴自弃，没有放弃自己的生命，他在剩下的时间里用自己的智慧铸造了iphone4s。推动了世界电子产品的改革，掀起了电子产品发展的高潮，让人类迎来了新的电子世界，社会因他而轰动电子产品迅速的发展推进了社会的发展。乔布斯用他的生命与智慧造福了社会。
这是对生命的救赎，一名名叫张艺川的护士在当黑暗笼罩雅安时，她的母亲死去了，她只是片刻的悲伤，便又投入了对生命的救赎，虽心中悲伤，但是她认为死去之人不能再复生，她现在应该用自己的力量去就生命·可贵·珍爱吧
今天下午，我在教室里办黑板报时，脑子里又突然浮现出了这一段时间经常困扰我的问题——“死”。
我不由得随着大脑往深处想“死”这个问题——“人为什么要死？”“死了还会有感觉吗?”“我舍不得这个世界，我不想死！”……一连串的问题像吹泡泡一样一个个浮现在我的脑海里。想着想着，我便控制不住情绪，热泪盈眶，心如刀绞般痛。
为了不打搅别的同学办板报，黑板便成了我的倾诉对象，我用粉笔大大的写了“人为什么要死”六个字，板报组的同学发现了我的异常，便疑惑不解地问我：“杨育娴，你写着几个字干嘛呀？”我带着些哭腔，回答：“如果有一天我死了怎么办？”同学们见我不开心，便使劲各种“花招”逗我开心。
可我软硬不吃，张晓便站在讲台上，有模有样地说：“现在，我们来探讨一下‘人为什么要死’这个话题。”他一手背后，一手指着我在黑板上写的几个大字，给我讲了好多好多。可他越讲，我就哭的越痛。
过了一会，张老师来检查我们办的板报，见我在哭，弄清事情的原委后便让同学们先走了。语重心长的和我作了沟通，我下定决心：开心地度过每一天！
朋友们，生活是美好的，生命是可贵的，让我们珍惜生命中的每一天吧！
小学的作文4
教学目的：
1、在同学动态的情况下进行细致观察。
2、学会记叙人物的音容笑貌和表达自己的心理活动。
教学重难点：
通过观察或亲身体会把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来。
教学准备：课件
教学时间：一课时
设计理念：重体验，重观察。（边玩边写，注重实践）
讲方法，施引导。（边引边写，把握梯度）
会思考，善表达。（边想边写，训练思维）
设计意图：
激情是写作的动力。诱导学生产生激情、保持激情，从而表达激情，是使学生从“要我写”转变为“我要写”的`关键手段。所以我希望在作文课堂中让学生“动”起来，兴奋起来。通过亲身参加游戏活动，让学生充分调动眼睛、耳朵以及整个身心，观察游戏，体验游戏，然后完成从思维到文字的转化。
教学过程：
一、 激趣导入：
1、大家喜欢玩游戏吗？
2、平时你们常玩什么游戏呢？
二、游戏规则
1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”（板书）
2、做“木头人”游戏要注意什么呢？
3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。（幻灯出示儿歌）
三、游戏 ：
1. 演“木头人”：
做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。（板书：演）
（1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了。
（2）演一演：（全体起立）准备一次、准备第二次
（3）等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢？
（4）现在游戏真的要开始了。准备：你们都是木头人，不许说话不许动！（三十秒）
（5）说一说：你觉得演“木头人”好玩吗？你来说说什么地方最好玩？（注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想得呢？）
2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗？（板书：逗）
（1） 说活动方法：两位“木头人”上台。另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。
（2）请两位“木头人”上台，三位同学来逗。其他同学就是评委了，评一评谁表演得最有趣。最会逗笑的评他为逗笑专家，坚持到最后没笑的木头人评为“超级木头人”（板书：评）
（3）评委们注意观察：（出示课件）评委齐读要求：
a.游戏中，请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。
b.逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的。
（4）逗笑。（三十秒）
（5）评出“逗笑专家”和“超级木头人”：你觉得谁表演得最好？什么地方最有趣？（引导学生说具体哪个动作、语言、表情。）
3、大家想不想亲身体会一下“木头人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戏，一人演木头人，一人做逗笑者，成功了之后，换一换角色。
五、出示范文。
1、开心的时刻总是那么短暂，待会就让我们拿起笔把这有趣的时刻记录下来吧！
2、在写之前，让我们先来看一位同学写的贴鼻子游戏，看他写得好不好。
3、你觉得他写得好吗？（生答，师相机总结板书：心理活动、动作、神态、语言、外貌）
4、这些方面，你觉得哪个方面印象深刻你就写哪个方面。你可以写做“木头人”时心里的想法，也可以写逗笑者的语言、动作，或者写“木头人”和逗笑者的神态……
六、写话
1、回忆一下，把你认为刚才“木头人”活动中最有趣的一个部分写下来吧！你可以写全班演“木头人”的情形；也可以写一个同学逗三个“木头人”，或者写自己做木头人，自己逗木头人。
2.写话。
3.读片断。请三位同学把自己写的“木头人”片断读一读。大家当小老师，听听他写得是不是有趣？哪些地方写得好？
哪个地方需要修改？
小学的作文5
一、眼到
眼是我们自身获得外界信息的重要窗口，我们就是要通过多观察，多读别人的著作来做好作文材料的积累。多观察能积累原始材料，多读别人的著作能强化理性熟悉，同时学习别人的写作方法及表达艺术。老师在课堂上创设教学情景与多媒体教学也就是艺术化的再现我们平时积累的原始材料。鲁迅先生说：要创作，第一须观察。静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就。这不就是说要我们认真观察，善于观察吗？也就是学习写作要随时随*地认真观察你身边的事物，做到有目的，有方法，仔细、深入、全面。非凡要做好对细节的观察，众多同学在观察作文与日记中粗枝大叶，缺乏细节。如景物描写的静态和动态不轻易把握，非凡是动态，因为事物在瞬间的变动是不轻易捕捉到的，所以在日常生活中要提高我们的.观察能力，同时需要展开联想和想象，认真分辨哪些事物是静态，哪些事物是处于活动变化状态的。
二、口到
别只看到一张嘴一辈子吃进去的东西多，但假如加以记录，一辈子从嘴里吐出来的话要多得多。它与听觉配合，是获取信息的又一主阵地，人们说话的同时，就是在整理，识记，运用感性材料和理性材料。写人记事作文中的语言描写的材料来源途径就是要口到。就是要提倡说得多，要在社会的交际中学习积累，丰富词汇。更提倡的是学问学问要多问，推进素质教育，提高学生的说话能力，练习学生的口语交际，鼓励学生大胆地张开嘴，加入到社会语言交际中去，在班上要多开展讨论交流活动，练习学生说得多。这样，就有利于积累生动的语言材料，提高自身的作文水平。
三、心到
心到即思维，就是把看到的，听来的材料整理、识记、艺术化、并加以发散，把表象熟悉转化理性熟悉的过程，是作文材料积累不可缺少的，就是要想得多。读书提倡一边读，一边想，观察事物要有联想。毛主席在实践论中指出：要完整的反映整个事物，反映事物的本质，反映事物的内部规律，就必须经过思考的作用。将丰富的感性材料，加以去粕取精，去伪存真，由此及彼的改造制作功夫。这里充分说明积极的思维对写作的作用。思维就像一条运转的生产线，可以不断地生产出新的产品来；思维就像一条
高速路，可以通向新的知识、新的邻域。
四、手到
手到就是要多写多练，作文材料的积累非凡要注重做得多。这是古今中外文章家的宝贵经验。俗话说拳不离手，曲不离口，强调的就是一个练，南宋词人姜夔总结自己的写作经验概括为八个字：多看自知，多做自好。好记性不如烂笔头。平时在看的时候重视做读书笔记，就能很好的积累作文材料。因为这些材料都是构建作文的基础，也是我们学习写作的必修课。徐特立老人说：不动笔墨不读书。哪一个做学问的身边没有几叠厚厚的笔*记本，如恩格斯在写《自然辩证法》时，从读过的书中作了近200本笔记；李时珍写《本草纲目》时手抄录的就有1000万字以上；历史学家吴晗在一生中积累了上万张卡片。像他们这样，平时积累了大量的材料，再经过自己的消化、加工、整合，再加上艺术化的方法，作文时便有据可依，有章可循，有话可说，信手拈来，下笔有神。总而言之，看多、说多、想多、做多，这四多不孤行，是作文材料积累的重要方法，我们必须锲而不舍，方能水滴石穿，循序渐进。精诚所至，金石为开。长此以往，不怕你写不出好作文来。闻名语文教育家、作家叶圣陶说：所谓能力不是一回儿就能从无到有的，看看小孩子养成说话、走路的能力多麻烦。阅读跟写作不会比走路跟说话轻易，一要得其道，二要经常历练，历练成了习惯，才算有了这种能力
小学的作文6
我的眼前仿佛还浮现着那餐桌上的美味佳肴，嘴里仿佛还充溢着那一道道好菜的余味，耳旁似乎还徘徊着那热热闹闹的叨着的家常和“上菜喽！”的吆喝，可这懒懒散散、舒舒服服的寒假转眼就溜走了。
“今天我们学习第三课，一起读课题——”陈老师站在讲台旁，热情洋溢地上着课，可我的心早就飞到了教室外，飞到了餐车旁，飞到了热腾腾的菜肴前，真所谓身在曹营心在汉。唉，想想在假期的菜肴哪，香喷喷的红烧带鱼，清蒸鱼，红烧肉，鲫鱼汤，清煮虾，还有焦香四溢的烤鸭，它们挨个儿在我眼前清清楚楚地映现，似乎还伴着一股诱人的.香味儿，简直就是色香味俱全。我吸了吸鼻子，那股菜香似乎袅袅地钻进了我的鼻子里，我的眼睛里看不到陈老师和同学们了，我的意识也全被大脑中的馋虫占领了。
唉，要是寒假生活能一直延续下去，那该多好！天天去走亲访友，又轻松又享受。到了亲戚家，也一定有美食等着我去消灭！而现在，那些大鱼大肉全都烟消云散了。
我的思绪不断地蔓延。家乡的土灶灶堂中，仿佛还燃烧着那向上直窜的火苗儿，“噼哩啪啦”地绽开，家的温馨和浓浓的年味儿，绽开美
食诱人的飘香。掀开锅盖，一阵热腾腾的白雾，争先恐后地从锅里溢了出来，直扑向我的脸，我的全身，暖暖地笼罩着我的身体，又在这屋子里弥漫开一层薄薄的雾霭。
外婆的脸庞在炉灶前映得红彤彤的，她在炉灶和锅子前高兴地忙活着。“你们来尝尝这次的红烧肉怎么样。”外婆笑盈盈地端来她的拿手好菜红烧肉，吩咐着叫我们多吃点儿。瞧那香喷喷的骨头，一块大大的肉骨头沐浴在丰富的酱汁中，炖得酥烂，筷子一碰便从骨头上脱离了，筷子轻轻一捣，便成了细细的肉糜，送入嘴中，不用牙齿嚼，只用舌头捣鼓两下就能直接咽下了。我深深吸入一口肉的芳香，简直想将这热腾腾的肉香全部吸入肺中。我抓起筷子，迫不及待地夹起一个排骨，大口享用着这难得可贵的美味，嘴巴里，鼻子里，都充斥着这令人忍不住咽口水的浓浓香味儿。我仿佛真的吃到了外婆的红烧肉，陶醉得闭上双眼，又咽下一大口口水……
“嘿，记板书啦，你怎么还在发呆？”同桌碰了碰我的手肘，小声提醒道。我被这突如其来的提醒吓了一跳，一下子从幻想回到了现实，我傻愣愣地眨眨眼，又傻愣愣地提起笔，慢悠悠地写了起来。
终于写完了。我长长地舒了口气，挺直了身子，清清嗓子，双眼傻愣愣地盯着陈老师，尽力倾听着陈老师讲话内容，无奈左耳进右耳出，什么痕迹都未留下。相反，我的肚子又“咕咕”两下深沉地叫着。唉，要是能吃到外婆的红烧肉就好了。我的身子软软地趴在桌子上，眼睛半睁半闭着，心中忍不住抱怨连篇：假期怎么可以这么短！怎么可以这么快就过去！要不是上学，在这个点儿上，我一定在餐桌上狼吞虎咽，我的肚子也不可能这么空空如也！
我一边想一边嘟起了嘴巴，又缓缓睁开眼，真是打心眼儿里希望，时间能回到寒假刚开始的那一天！但再次看到陈老师，我又被从幻想的世界被拉到了无奈的现实。我深吸一口气，皱起眉头，咬紧了嘴唇，强制将“美食”一类的幻想清除出脑外，在心中默念：心无杂念，认真听讲，心无杂念，认真听讲……
唉呀，这一招还是一点儿用都没有！只要一想到那些仿佛近在眼前的美食，我就会两眼放光，直咽口水，还是抵制不了……我，怎么也忘不了那些美味佳肴。
“叮铃铃，叮铃铃……”终于，就在这时，下课铃打响了。我兴奋地瞪大了眼：哦，终于可以吃饭啦！踏着铃声，我三步并作两步地跑到了餐桌旁，狼吞虎咽地将饭菜卷入了肚中。
寒假的饔飧大餐求之不得，只好将就眼前的食堂饭菜啦！
小学的作文7
书香，成长的气息。————题记
在我成长的每时每刻，书陪伴着我，文学的味道无时无刻感染着我。
我和文学有着不可分割的感情，发挥一下想象力，我觉得文学是广阔又神秘的宇宙，拥有许许多多耀眼或是平凡的星球，就像一本本书，其中太阳系是基柱——有像地球那样可爱的《小红帽》；有像太阳那样启蒙的《学拼音学汉字》；也有像月球那样“坎坷”的《拇指姑娘》……总之，文学的宇宙中，各式各样、应有尽有，讲述着一个又一个纯洁、美好的故事的星球，把这个宇宙装点得多姿多彩，好不单调！
我和书的缘分从我还是个伊伊哇哇的小宝宝就开始了。那时候，妈妈每天都会抱着我，给我讲《三只小猪》、《灰姑娘》、《白雪公主》等既简单，又好玩儿的童话故事。其中，我最喜欢的就是《白雪公主》这一个故事了，我时常会想象自己就是一个公主，像白雪公主那样美丽、善良的公主。这个故事我总听不烦，总看不厌，明明已经对结果了如指掌了，但却依然要求妈妈再给我讲一遍。于是妈妈讲了一遍又一遍，故事从前了再从前。一讲就过了几年。
小学了，低年级所学到的汉字与工具拼音足够让我搭建一艘小型飞船，自己去学习探索。二年级开学的这一天，因为我喜欢读书，妈妈便给我订阅了《红树林》和《特区教育》这两本杂志。我可开心了，每次一领到新一期的书，我便会小心翼翼地捧着它，决不让其他的小朋友乱动，即使好不容易回到了家里，我也会机灵地逃过妈妈的锅碗瓢盆。终于，我安全地抵达了我的“猪窝”，这时，我才安然地坐在床头，翻开书本，允吸着印刷味儿的“书香”。我并不千篇一律地读书，因为我不喜欢历史类或是大百科类，我觉得那很枯燥，不如故事这么有趣儿，所以，我便索性“跳”过去读，读一些让我愉悦的`文字。那时侯的我，已经不像小时候那样娇声嫩气，喜欢《白雪公主》的故事了。除了两本杂志外，我还在课外读了一些儿童版的小说，于是，我喜欢上了《八十天环游地球》。这是凡尔纳德一部著名的科学幻想小说，里面讲述了主人公斐利亚？福克先生在八十天内环游地球的故事，其间还有许许多多奇怪的见闻。我花了三、四天的时间来读这本书，而那几天的梦也变得格外豪华——我时常梦见到雾都伦敦、神秘的秘鲁马丘比丘、非洲火宴、广阔的太平洋等书中提及到的地方。伴着人物的转换、奇异的时空，我能在梦中大饱眼福，真叫我兴奋不已啊！也就是从那个时候开始，我私人的飞船已经不知不觉地载着我离开了太阳系……
我在不停地成长，也在不停地阅读。现在我六年级了，阅读的范围不再像小时候一样仅仅只限于自己喜欢的类型，像童话。我开始散漫地阅读妙语、微型小说、散文和不同类型的小说。我也学会了细嚼慢咽。范围、态度变了，但是读书时的渴望，也还是一如以往，一样地投入，一样的贪婪、一样对内容垂涎三尺。也就是前几天，我在一本杂志上读了一篇不长的散文：《等待是一生最初的苍老》。一看到这个标题，我好像似懂非懂，好像明白，又好像懵懂。跳过标题，我开始读正文，我一行一字慢慢读，细细地咀嚼着。中国的方块字竟能组成这么多优美的文字，读着有诗情，看着还有画意！在文中，作者说——人生的多数时光是在等待中消磨的度过的，在平凡的日子里，等待赋予了每天的生活以特别的意义和光彩…一个人，从等待的那一刻起，已不再真正年轻。
等待日落、等候上车、等着看病……生活中确确实实充满等待。同样，我也在等待，等待成长，等待享受致远的书香。
要我说，我的时光是在阅读中享受度过的，在每个成长的日子里，书香赋予了我的成长生活以特别的意义和光彩…我，从自己学会阅读的那一刻起，已不再无知！
在我的成长道路上，弥漫着一种熟悉而意味深长的味道————那就是，书香。
小学的作文8
1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？
5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！
8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的`文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。
10．除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
11．本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
12．文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
13．你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
14．全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
15．你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
16．作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
17．作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！
18．你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
19．这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
20．如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？
小学的作文9
已经过了中秋，再过几天就是重阳节，深圳天气还是很热。如果在北方，是穿秋衣的季节了，同学前几天发来邮件，说是北京刚下过一场雪。天津的天气也该转凉了，几个月前我还在那里过我自在的大学生活，现在提起已经是相当的遥远、陌生的事情，也许四年时光并不曾使我真正融入那里，只是在记忆中留下一抹模糊的印记。要是在我的家乡吉林，农民们肯定正忙着用镰刀收获高粱、玉米，清晨呼气时应该可以看到水汽凝结成雾，一丝微寒让人觉得四季更迭、繁华易逝，感怀的人总是惋惜野花被秋霜打得一朵朵地枯黄。而我，可能是刚刚毕业，又远在深圳的原因，这段时间总是特别的想家。
现在家里应该开始张罗着给哥哥筹办明年的婚事。妈妈一定还是如往常每天都唠叨哥哥做事马虎，不务正业。爸爸近年也变得有些多话，不像前些年少言寡语，脾气也比以前温和了许多，就是烟酒还很频。等哥哥结了婚，爸爸、妈妈应该可以少操一份心。哥哥自小好动，中专毕业后把大江南北走了个遍，至今没有稳定的工作，我想他成家后会变得踏实些，将来也会生儿育女，有时他会对他的孩子讲起我，讲起我们兄弟俩童年的`往事，而他的儿女也会饶有兴致地倾听，就像我和哥哥小时候倾听爸爸讲起往事一样。
上一次和家里通电话是农历八月初三，当时打算中秋节买点东西邮寄给爷爷奶奶。在超市里面看了半天，一时之间不知买什么好，所以打电话问妈妈。爷爷、奶奶身体都不好，去年暑假奶奶生病动手术，我回家看望。奶奶还像以前一样把我介绍给亲朋，“这是我们家的大学生，书读多了不爱说话......“。那时奶奶刚动过手术，身体虽然还有些虚弱，但恢复得不错，精神也很好，常和来探望的老邻居唠家常，我怎么也不会想到一年后她竟会离我而去。电话里我问妈妈该给爷爷奶奶买点什么，妈妈有些含糊，说春节一起买吧，但我坚持，妈妈犹豫了一下说，奶奶已经去了，我一下子呆住了，之后很长一段时间，我脑子里就是妈妈那句带着东北口音的“你奶都没了“，久了这句话就像失去了真实性，我还是常常想有一年多没回家了，发了工资应该先买点东西寄给奶奶，奶奶一定拿着我的礼物对叔叔、婶子们讲她这个孙子很懂事，很孝顺。奶奶儿女多，孙子外孙也多。奶奶说这些孙子外孙打小都是她带的，就是我她没带过。读高中时，我在奶奶家里住，高考前一直都是奶奶照料我的饮食起居，奶奶后来很自豪，常说她把孙子送进了大学。那时候爷爷、奶奶总是和老邻居们坐在门口，每天太阳落山时，奶奶都会说快五点钟了，该做饭了，我的小堂妹总是会问，“奶奶，你没看钟，怎么知道是几点“，奶奶说她的心就是钟，这时小堂妹总会重复说，“我奶奶的心就是钟，奶奶说几点就是几点了“，我总是站在旁边静静地听着，一切都是那么的简单、幸福。后来我没有寄东西回去，怕爷爷看了伤心，其实我能想像爷爷默默地吸着烟，一天十几个钟头不说话的情形，几年前爷爷的几个兄弟相继而去时，爷爷就是一个人默默地吸烟，只是这次应该更加沉默孤独。
中秋节我过得很简单，和几个同学去公园逛了逛，像以往一样，节日对我来说似乎可有可无。但今年发生了许多事情，使这个中秋有些不同。现在想想，在我懒散度日、一切都无所谓的几年时间里，许多事情都日积月累最后顺理成章地发生了，奶奶去世，爷爷身体渐差，爸爸妈妈一天天变老，哥哥订婚，我自己大学毕业，找了一份工作，然而由于我的疏忽、毫不关心牵挂，这些事情仿佛突然间接踵而至，而我还浑浑噩噩宛如一个局外人，留下的只是遗憾。我想我该开始学着认真对待生活，向生活感恩了。
古人说得好：滴水之恩当涌泉相报。现在我们接受了亲人、社会的养育之恩，朋友的同甘共苦、互帮互助之恩，是不是应该把恩情从“滴水”扩大到“涌泉”，再回馈给他们呢？如果人人都这样做，人人都做一个感恩的人，那么，这世界上将再也没有什么坑、蒙、拐、骗的丑恶行为，取而代之的是人与人之间的爱，那样社会也将更加和谐美好。
小学的作文10
第一章春
春天到了，游丝般的春雨下起来了，大地又恢复了往日的生机。
可爱的春天来了。淡淡的阳光照亮了清晨的云彩，在树梢，在草地，万物都显得光明了。阳光均匀地撒在侮一片绿叶、每一棵小草上，对谁也不偏心。小鸟迎着晨曦，唱起了欢乐的歌儿。鱼儿在水里悠闲地游着……繁忙的一天开始了。
繁忙的春天来了。小树伸了伸枝叶，小草点了点头，又开始吸收大地的养分，沐浴太阳的光辉，自由地生长着。小鸟在天空中飞来飞去。它们有的在找食物，有的在找材料做窝，有的在教儿女飞翔。鱼儿也在温习着游泳的欢畅。蚯蚓在为湿润的大地松土。
生动的春天来了。春雨轻轻地落下来，从屋檐上滴落下来，从绿叶上滚落下来。青蛙成群结队地跳跃，“呱呱”地在草丛里叫。小鸭子在水里快乐地扑翅膀，看着自己波动的倒影。鱼儿望着小鸭子，张开大嘴，接受上天的洗礼。
春天，就是由这些快乐的'身影组成的……
第二章夏
天气由热变冷，又由冷变热，经过四季的交替，又来到了令人喜爱的夏天。
“轰——哗——哗——”随着雷声，倾盆大雨下了起来。http://www.gaozhongzuowen.cn/乌云挡住了阳光，大地暗无天日。这样的时刻也许不会持续太久。不一会儿，雨停了，太阳出来了。空气中还飘着一股香味，一股空气、树木、雨水气息交织的香味。
小鸟在天空中飞来飞去：田蛙在跳跃着，穿过小路，穿过大道，穿过草地，也穿过沼泽，跳进水塘里，跳进农田里；蜗牛在泥地里慢慢蜗动：蟋蟀在草丛里鸣叫着，打发着悠闲的时光。空气是湿润的，大地也是湿润的，呈现出欣欣向荣的景象。树木吸收着雨露,盛接着阳光，茂盛地生长着，用它们特有的方式来感谢上天对天地苍生的恩赐。
傍晚，天气又闷又热。蝉在树丛中鸣叫着。斜阳照在大地上，花、草、树在斜阳的照射下，闪闪发亮。它们茂盛极了，郁郁葱葱，充满生命力，但似乎喘不过气来。
美丽的夏季就是这样。
第三章秋
凉爽的秋风带来了那可爱的秋天。秋天，秋风习习。在这一年中我最喜欢的季节里，大家都亲近大自然。
在群山环绕的地方，到处一片翠绿，绿中还夹杂着黄。山顶上，密密麻麻的松树在阳光的照射下，像镶了一道7边。一阵风吹过，柏树摇晃着枝叶，向人们讲述着一个个秋天的故事。草地还是那样绿。秋风吹过，小草一层压着一层，像海上的波浪。杜鹃花和菊花在风中毫不动摇。那灿烂的颜色，装点着美丽的秋天，也代表着秋天的色彩。落叶在风中飞舞，似乎在告诉人们，秋高气爽，万物正在慢慢地生长着，正悄悄地走向衰亡……
阳光代表着上天的心。它照在人们身上，是那样柔和，那样亲切，在凉爽中带来希望。微风吹在人们身上，是那样柔和，那样亲切，温暖中带来了一教凉意。 我爱秋天，喜爱这果实累累的季节，喜爱这五彩缤纷的秋天！
第四章冬
凉爽的秋风带走了秋天，寒冷的冬天来了。
早晨，金色的树叶点缀着花园，一切都是那么祥和，那么安静。小鸟在树枝上跳着，树叶都落光了，让人感到几分寂寞。小鸟虽然不唱歌了，却带给人们跳跃而又无声的美。朝霞一点儿一点儿地出现，又一点儿一点儿地消失，它们也是静静的，无声地装饰蓝天……
中午，阳光照向天空，撒向大地。人们只能听见树木在寒风中摇动的声音。一切还是静静的.但却能让人感觉到树木还在与寒风顽强地拼搏，花草还在等待春天的来临，小鸟也在怀念往日的温暖。
傍晚，小鸟回巢了，“叽叽”地叫着，等待鸟妈妈送来的食物。大风呼呼地吹起，仿佛在赶走落日的余光。一天过去了……
漫长的冬天，就是这样一天一天地过去的，再也不回头……
小学的作文11
作文本发下来了。我一看，12星。老师自然免不了一念，我心里美滋滋的。然而，回想以前，我的作文不是如此。
记得没上作文班以前，我的作文真实名副其实的白开水。那华丽的词句在我的作文中却帮了倒忙。每次，”90”分以上和老师的表扬都与我无缘。每次在学校写完了的一塌糊涂的作文，总是被妈妈批了又批，改料又改，甚至有时妈妈念一句，我写一句！然而在暑假里，李老师的一句话让我改变了对作文的看法——
那天，老师对妈妈打电话，建议我去一位名师班上学写作文。我一听，不禁大发雷霆“不干你这样！你明知我作文写的不好，还让我去见名师，你是成心想让我出丑！”我一扭头，不屑地朝妈妈瞪了一眼“孩子，妈妈只是想让你提高写作水平。总是被动，不行呀！不过，既然你不想学，我也不强迫，你可别后悔呀！”有那么一秒钟，我犹豫了；有那么一秒钟，我犯难了；有那么一秒钟，我终于做出了一个大胆的决定——“妈，我还是去吧。”
到了班上的第二节课，老师就来了个下马威，“同学们，今天我们要写一篇作文，最少写三面。”老师的话如同晴天一声霹雳。使我本心中一惊。望着那天文数字，我惊呆了，仿佛自己被施了全身紧箍咒，心里暗想，惨，干嘛来学习呀！
怎么办？怎么办！作文怎么写？我想没头的苍蝇乱碰，心里头充满了紧张。不经意的抬头望了一下张老师的目光。呀，里面不是严厉，而是鼓励，充满温暖的眼神。不知怎么，我心里得到了一丝安慰，胆怯随风飘起，心里有了普，哈，写得不好也不会被骂，我使出浑身的解数，铸造了我作文路上的引路之作《难忘的一句话》。
不知不觉中，又一节作文课临近了。我怀着一种恐惧中掺和着激动的心情来到教室。上课了，张老师笑盈盈地发下了作文本，说，“这次同学们写得不错，请6星的同学起立”。老师有了微笑，随即凄厉的同学牙齿更白了。最后，老师露出了灿烂的笑容：“请6星加选的同学，请起立！”老师的笑容，使我疑惑地打开作文本一看，啊！我简直不敢相信自己的眼睛！
我使劲掐了一下自己的大腿，好疼啊，这不是梦。作文本上，6字牢固地本子上，星子威武地坐落在6字身旁。而“+选“这两个大字，在自豪的昂头挺胸。我竟得了6星+选！以我那烂水平，能超过王沛琦？我还在“不相信”这三个字眼中彷徨，徐艺鸣提醒我，我才意识到，我该站起来了。我光荣的起立，脸上写满了灿烂的`微笑和无比的快乐。我写出了让老师表扬的作文了！在受惯了“作文写得不生动”之后的忽然受到表扬的我有些不自在，但我又觉得浑身轻松，心情十分舒服，心里暗暗有了信心，心里洋溢着从未有过的快感，那是一种勇气，一股力量。念完了作文，张老师说：“陈梓玮同学和徐艺鸣同学的作文有特色，写得特别细致，大家鼓掌！”齐刷刷的掌声略过耳际，像春风一样，抚慰了我不自信的心灵；像火柴一样，点燃了我埋在心底的信心；如同阳光，温暖着我的心。我充满自信地和张老师的目光交织在一起，碰撞出爱的火花。我清楚地读出张老师的脸上写满了对我的鼓励，对我的信任，对我的期待，我第一次发现张老师是如此温柔，如此和蔼，我一定不让她失望！！！
自此以后，作文成了我的衷爱。每次放学以后，我总是一个箭步冲出教室，飞奔回家沉浸在作文和日记的海洋中，尽情地展示着，如鱼得水一般自如。自此以后，一篇篇佳作腾空出世，迎来了一次又一次表扬，一遍又一遍掌声。每当我感到太困难，想灰心丧气时，这次表扬便浮现在眼前，响彻在耳边。我渐渐的感觉一种奇异的力量在我身上潜滋暗长，充满了整个指尖，充满了整个心灵！
小学的作文12
往事不堪回首，在现实生活中我是不愿提及的。以前在老家附近学校里工作，有几个好友，比较了解自己的情况。可是我五年前来到这所新校，直到现在都没有向任何一个同事完全说出自己的一切。可是，心里渴望有个知心的朋友，可以倾听我的感受。也许只有自己在文字面前倾诉，它们就是我的知心朋友，可以为我保守秘密，耐心听我的诉说。
有时候静下来想想，人的一生真的如戏剧般变化无常，它是那么短暂，犹如南柯一梦;它又是那么漫长，布满荆棘坎坷。在我记忆最深处，也就是隐约记得小时候(大概三四岁的)母亲曾经好几次离家出走，具体的原因我并不清楚(现在也不完全了解)。有一次是母亲牵着我的手，要带我一起走，被家人拦下。另一次出走的时间比较长，我觉得应该有一两个月吧。后来知道，母亲在外流浪是，被一对夫妻收留，后来终于劝她回来。还记得，母亲回来曾经问我是不是想她，我是怎么回答的却不记得了。小时候只知道母亲出走是因为她有精神病。这也是我一直以来有些自卑的原因之一。这种自卑从小就一直伴随着我，从我懂事时开始。所以，有的时间我非常的痛恨自己的母亲，痛恨她为什么会得这种病。直到现在，我以为自己已经不再受这些情况的困扰了。可是，现在我发现自己错了，我还是无法逃脱这一切，在现在交往的已经比较好的同事朋友之前，我还是不能向他们倾诉这些事，正好说明了这一问题。
母亲的病一直是时好时坏。每年的春天，她就要犯病。后来每年或隔一年，她就要被送到一家精神病医院去住一两个月。童年的时光就是这样，一年一年过来的。在家时，母亲也是经常在外闲逛，有时手里拿着一根木棍。(现在知道，那应该是为了碰到小狗们，可以赶走它们。)也许附近几个村庄都知道我的母亲，就因为她老是那样闲逛在乡村的道路上。有时她不出去，就不分白天黑夜在家睡觉。不知是不是因为吃药的缘故。
有一次，我和两个伙伴一起骑单车去郊游，碰巧一个临村的比我们稍小的'男孩和我们走到了一起。路上他问我们：“那个疯子是你们村的吗?很胖的那个女人。”两个伙伴相互忘了一眼，谁都没有说话。我吞吞吐吐地说：“是我妈。”那两个伙伴笑了起来。邻村的那男孩连连说：“对不起，我不知道。”这种情况下，我只能无语。我是喜欢独处的，自己一个在人迹罕至的地方散步，暂时离开这喧嚣的尘世。
后来，我默默原谅了我的伙伴，尽管他们甚至并不如一个不太认识男孩懂得给我尊严。也许他们是无心的。
长大后，才知道(确切说是母亲去世后我才从别的渠道了解)母亲的病不是没有可能看好的，只因为父亲对她并不太好。他们的感情不合，母亲是被他气病的。母亲弃世而去是在2017年，她已经厌倦了这个世界，也许对我也失去了信心。因为我一直像蒙在鼓里，一直不能理解她，更没有采取什么方法去改变这一切。(那时候，儿子一岁多。)接下来的几年，我渐渐明白了自己的错误，我为什么不能对母亲更好一点呢?而父亲只是仅仅只是让母亲吃的上饭，感情上不和，精神世界漠不关心，正是这些导致了母亲的弃世!我曾经一度陷入矛盾、愧疚与痛苦之中：母亲已经去了，父亲难辞其咎，他不是一个好丈夫，甚至应该把他看作伤害母亲的敌人。这真是戏剧化的生活，在影视作品里也许非常动人，发生自己身上却一点也不好玩。
作为儿子，评论父亲的对错也许并不恰当，有一段时间，我曾经特别恨父亲(没有办法，不能自已)，他为什么要造成这种结局，而我却要做里面的一个相当重要的角色。我也恨自己，为什么傻傻的没有头脑，对这些事情一无所知从而没有采取任何方法保护母亲。
现在我所能做的，只是在清明节，到母亲的墓前祭拜一番。这虽然无法挽回失去的一切，却只能这样去得到一点心灵的安慰了。
小学的作文13
光阴似箭，日月如梭。如今，我已是一名六年级的毕业班学员。回顾这六年的时光，我很自豪：我在学习方面取得了不少好成绩；但我也有一些遗憾：在一些综合学科方面，我一直成绩不是太好；而且作为班委，我没有完全尽到一个班委应尽的义务；在交友这方面，我偶尔会干一些无心中伤害了同学的事情，并为此失去过不少朋友">好朋友。整个晚上，我都在评价自己的优点与不足中度过。“曾庆达，该睡觉了！”爸爸那洪亮的声音又响了起来，我只好上了床。
辛苦了一天，上床不久我便进入了梦乡，迷糊中突然来到了一个地方。咦，这不是汉口路小学吗？身旁的妈妈对我说：“从今天起，你就是一名小学生啦，要好好表现哦！”呀，怎么时光倒流了，现在怎么还是20xx年8月31日呢？不管了，我只好答道：“知道了！”于是我们便一起离开了家。哈，那不是陈昊鹏嘛！可是我怎么知道的呢？恍惚间明白了，我还保存有原来的`记忆。这时，我脑子里猛然闪过一个想法：我现在既然还是一年级，何不从零开始努力学习呢？而且，还可以弥补原来的过失，让大家认识一个全新的我。就这样，一个新的六年开始了：
一年级：在一年级，我们写汉字用田字格，所以我尽量争取把每一笔每一画都写到位。每一次课堂作业和家庭作业都书写工整，而且正确率很高。上课认真听讲，不讲话，不做小动作，课后有不会的题与同学一起讨论，如果再不会就向老师请教。回家后做完家庭作业，还做一些思维拓展题，提高自己的解题能力。经过努力，在一年级上下学期的二次期中和二次期末考试中均取得了双百分。
二年级：在二年级，我开始在体育方面下功夫了。每天早晨，我都早早地起床，在床上做五十个仰卧起坐，吃完早饭后小跑到学校，下午放学后在学校打半个小时到一个小时的乒乓球，体育课上积极奔跑，跳跃。所以，这一年我的体育这一项得了全优。
三年级：在三年级，爸妈给我报了一个奥数思维训练班。这种课我一开始听不太懂，但经过老爸老妈的鼓励，我于是认真起来，仔细听老师的讲解，重要的地方记笔记；完了还到另外一个老师那儿做专门的训练，加强巩固。有了这个大靠山，我的奥数水平大幅度提高，几乎100%明白，考满分也就是自然的啦，终于在期中和期末考试中都取得了全班最好成绩，升至强化班。
四年级：在四年级，音乐课有了吹竖笛。刚开始的时候，这个难题一直困扰着我，但后来爸妈的鼓励给了我很大的信心。从此，我开始认真练习，有空就拿出谱子，动一动手指，吹一吹，果然有了很大进步，学期末音乐也得了优。
五年级：在五年级，我和陈昊鹏，郭凡，吴杰，朱淏然，胡悦成了好朋友，下课经常一起玩耍，有题目不会做一起解决，朋友有困难我们就伸出援手，每次雏鹰假日小队活动都一块安排。
六年级：在六年级，我正式成了宣传委，每一次的黑板报我都花费心思去完成，所以经常得到老师的表扬。在学习方面，我又上了一个语文辅导班，这个老师很有水平，使我语文阅读和写作能力更上一层楼，并且我还上了一种由南外老师教学的英语辅导课，那里强手如云，但我没有退缩，而是发奋图强，终于考上了南外。
第二天，我一大早就醒了，我想试验一下我有没有甚么变化。匆匆吃了早饭，便赶到学校问吴杰：“你知不知道我考上南外了？”吴杰摸了摸我的额头，然后疑惑地说：“没有发烧呀，南外七月份才考试呢！”这时候，我的脑子才彻底清醒过来，原来是南柯一梦。
虽然这只是个梦，但我相信只要我刻苦努力，梦想有一天也会成为现实的。
小学的作文14
作文一直是学生谈之色变的作业，不喜欢作文似乎学生历来就是如此。11月24日，我乡几位小学语文教师参加了安庆市举办的小学作文教学研讨会活动，当时心里就想：这种公开课可真不好上，教师得指导，学生得写出来，还要进行交流、评议，这么多的内容要在40分钟内呈现出来，要想达到好的效果，可真不容易。在高琦小学报告厅听了三位老师的习作指导课之后，感觉不错，颇多收获。课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。这三节课内容各异，风格不一，现就将这次听课学习所得与大家共享。
一、建立和谐的师生关系，激活学生的写作兴趣
课前与学生的沟通或者在开课时创设有效的教学情境，有意地构建一种平等友好的师生关系，营造轻松愉悦的习作氛围，这样会极大地激活学生习作的欲望，学生就会敏捷地展开思路，有了想表达的欲望。在二年级的习作指导课上，学生介绍自己喜欢的玩具中，叶明珠老师注重课上与学生的沟通，轻松自然的对话缓解了学生紧张的心情;叶老师选取了二年级学生最感兴趣的话题，带着学生遨游玩具王国，这样很自然的就激发了学生的学习兴趣和表达欲望。在老师巧妙的设计下，学生很快地理清了写作的对象、表达的内容，从内容、方法各方面指导学生去写作。
二、朗读评改学生作品，激活学生写作兴趣
很多优秀的老师总是喜欢让孩子们读一读自己的作品，这是对学生作品的赏识和鼓励。精心评改学生的作文，也是培养学生爱作文的重要一环。小学生作文，从本质上看，也是一种创造。在他们看来，花力气写了，已达到了自己的较好水平，送给老师评改，指望有所肯定与指出，以便看到成绩并从中获取力量与启示。作文交给老师之后，他们急切地关心自己的学习成果，都希望从老师那儿得到鼓励，得到信心。在三位老师的作文指导课上，老师们都请了几位学生在课堂上发表自己写的作文，并适时的给予点评，同时还请其他学生点评，让其他同学说说这位同学写的好不好，哪些句子写得好。和着那优美的音乐，学生声情并茂地朗读自己的作文，那是一种怎样的骄傲与自豪!
三、使用鼓励性评语，激活学生写作兴趣
每个学生都有自己的优点，授课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。汤瑾老师在教学展开联想学写作文的课上，总不忘用温暖的话语对学生的回答做出肯定的评价和赞赏，极大的.鼓励了学生学写作文的自信心，激发了学生表达的欲望。老师们鼓励学生大胆举手发言。这样的鼓励比任何物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。
四、放手学生自由表达，激活学生写作兴趣
放手让学生自由表达，自由书写，只有在自由的空间里，才能随心所欲，才能有所新意。老师在课堂上应尽可能地以话题作文甚至是自由作文为主，课堂外的作文对学生来说更自由，一句话也可，几行字也罢，只要想写就行。我们关注的不是学生们写了多么精彩的文章，主要是培养学生们愿意拿起笔抒发心情的兴趣爱好。汤瑾老师的展开联想作文指导课，就充分展现了这一点。这是一篇以联想为基础的习作，汤老师在教学指导过程中由一双筷子启发学生，鼓励学生尽可能地发挥想象，让学生放飞想象的翅膀，自由选取自己想写的素材。
总而言之，听了这几节异彩纷呈的作文课，让我感受到，语文的与众不同在于听、说、读、写，我们要让学生潜心去听，真心去说，动心去读，静心去写;要让学生学会圈点批注，学会品味词句，学会理解感悟。作文需要自由，我们在教学实践中要掌握好策略，运用好方法，真正让学生从作文的自由上升到思想的自由，真正爱上语文，爱上作文。
小学的作文15
朋友，你正在为春节没有新鲜水果吃而不开心吧？我带你去一个好地方。
星期天，爸爸妈妈带我去兴胜摘草莓。坐了一个多小时的汽车，我们来到了兴胜乡的花庄村。 阳光明媚，清风徐徐。进入兴胜乡境内，宽阔平整的通村道路尽收眼底，花园式的农家小院粉刷一新，成片的田地里长满了有着红宝石般艳丽光泽的草莓，而在田间地头管理草莓的农户，一个个脸上都洋溢着笑容。花庄村的人可热情了！我和爸爸妈妈刚到一家农家乐的门口，农家乐的老板就让一个大姐姐端了一盆草莓，让我们品尝一下草莓的味道甜不甜，还问我们是不是要摘草莓。我连忙说：“要！”那个大姐姐就带我们去田里摘草莓。大姐姐告诉我们：“看得上哪块田里的草莓，就摘哪块田里的。”走在干净的'水泥路上，只见路两旁种着一望无际的草莓，仿佛一片绿色的海洋，海洋上均匀地画着一根根竖线，镶嵌着无数个红、白色的小圆点。 一位远道而来的游客正和一位大爷攀谈着。“可不，以前这条路是烂泥路，下雨一身稀泥，晴天一身灰。晚上也没照明，想出来走走都没兴趣。路修好了，连草莓也少遭灰，你们看，这些果果颜色都耐看多了。”一位正在管理草莓的大爷抬头说道。大姐姐告诉我们，路边的田里，这里种着二百多亩地的草莓，从20xx年的12月20日到20xx年的4月20日在这里举办西昌市的草莓节。二百多亩？！天啊，怪不得望不到边呢！草莓地里有许多游客在摘草莓。有两个重庆口音的叔叔边摘边聊天。 “西昌真是个好地方！你看，天那么蓝，太阳晒着真舒服！”“是啊，是啊！这么早就能吃到这么甜的草莓！明年还来西昌过春节！”
大姐姐告诉我们，前几天这里人更多，外地客人挺多。这里还很有吸引力呢！每经过一块草莓地，那块地的主人总是热情地邀请我们去尝一尝。我们尝着尝着，发现有一家的草莓特别甜。那块地的主人问我：“味道怎么样？”我说：“好甜啊！”主人就给了我一个盆，让我去摘。旁边一个村干部告诉记者，草莓平均亩产可达5000斤，按每斤3元计算，亩产值可达万元以上，而且，游客都是自行到田里采摘，省下了种植户不少劳力。“陈鸿家的草莓到目前至少收入八九千元了。”村干部自豪地向记者说道。草莓地均匀地分成很多长条，每个长条上都蒙了地膜，长条与长条间是一条细长的干沟。碧绿的草莓枝叶从地膜下面钻出，矮矮的贴着地。草莓的叶子是椭圆形的，几片围在一起，像一朵花。草莓的花并不美丽，五片雪白的花瓣，花心是鹅黄色的，发出淡淡的香气。草莓是心形的，皮上撒满了深红色的小籽，看上去像芝麻。没熟的草莓是白色的，吃起来酸酸的。草莓是从顶上先红，渐渐往下变红。熟透了的草莓是深红色的，吃起来甜甜的，只有一丝酸味，让人越吃越爱吃。地里的草莓好像很多颗星星，在碧绿的绒幕上，闪着白色的、淡红的、深红的光点，真漂亮啊！摘草莓很容易，弯下腰在柄上一掐，一颗带着甜甜香味、水灵灵的草莓就在手里了。大姐姐说：“摘的时候，力气不能太大。否则，草莓就会被捏烂的。”哦，原来，摘草莓也是有讲究的！听了大姐姐的介绍，我知道了摘草莓不能什么样的都摘，也不能看见大的就摘，因为有的小草莓反而更甜。那又怎样选草莓呢？别急，听我慢慢告诉你。首先，我们看草莓是不是深红色的，如果是，我们再看草莓是不是浑身都是深红色的。要是有一个地方是白色的，就说明这个草莓还有点生，白色的地方是酸的。还可以选畸形的草莓，畸形的草莓特别甜。
我边摘边吃，真好玩！不一会儿，我就摘了满满一盆草莓。怎么样？眼馋了吧？忘了告诉你，这里的农家乐还有草莓牛排、草莓炖肉、草莓沙拉等等特色菜。口水流了一尺多长了吧？那就赶快来兴胜摘草莓吧！
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