实用的小学作文（合集）
在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的小学作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学作文 篇1
我进入小学两个月了，可是我的表现一直不理想。我的.个性比较活泼、好动，同时这也是我的缺点，上课管不住自已，注意力不集中等等。
每天上学妈妈都要嘱咐我，可是到了学校一玩起来就忘了。今天放学盛老师告诉妈妈我又调皮了，回到家后妈妈不但没有批评我，而且还很耐心的跟我讲了很多，我答应妈妈以后一定好好表现。
小学作文 篇2
大多数小学生害怕作文，他们有的逃避不交作业，有的干脆抄袭他人的作文，有的草草收场、应付了事……为了从根本上改变这些现象，我认为最有效的途径是致力于学生作文兴趣的培养。“兴趣是最好的老师”，学生对作文有了兴趣，就能够面对作文乐于表达、勤于动笔，这样，写作文就不再难了。那么怎样培养小学生的作文兴趣呢？
一、情境激趣法
创设情境是进行情境作文教学的前提。一个具体生动的情境设置，可以引起学生的亲切感和新鲜感，从而产生写作兴趣。作文教学时，教师应想方设法创设一定的情境，开启学生的思路，激发学生的写作欲望。有一次，在指导作文的时候，我把《鸡蛋浮上来了》这个实验搬上了课堂。我边做实验边让学生观察，并把实验过程中看到的、听到的、想到的有序地口述出来。适当的时候，我播放一段轻快的音乐，制造出特定的欢愉场景与气氛融入作文指导中。就这样，学生情绪高涨，都急于把自己特有的想法表达出来。我因势利导，让他们把自己的见闻感受写下来，很快就有几个同学完成了作文，而且很有水平。这样，他们感到作文是一件乐事。
二、模仿激趣法
模仿是儿童的天性，初学写作的儿童离不开模仿。当然，模仿含着创造，它可以作为学生作文的阶梯。因此，教师可以向学生提供优秀范文引导模仿，使他们在模仿活动中消化吸收，在作文构思时受到启发。值得一提的是，在模仿中反对机械照搬，把重点放在引导学生变通上。可提供多篇范文，启发学生同中求异，找到与自己经历切合的感受点，学立意，学结构。如写状物的文章，要写物体的特点，描摹物体的状态，说明物体的用途，这就是总体思路。这不是“死”的`东西，应灵活掌握和应用；还可以鼓励学生自由大胆地用个性化的语言表达，然后与范文对比，再进行训练。通过这样的训练，学生会越写兴趣越浓，越写质量越高。慢慢地，学生不仅喜欢作文、会写作文，还会使学生写作的综合素质不断提高。
三、想象激趣法
学习《狐狸和乌鸦》一课时，我就让学生发挥自己的想象，大胆猜想第二天狐狸发现乌鸦口里又含着一块肉，还是站在昨天的那棵树上，此时学生明白：狐狸再用昨天的方法，乌鸦不会上当。同学们，你们想象，今天的狐狸用什么方法才能得到乌鸦口中的那块肉呢？学生的激情一下子被调动了起来，我于是组织学生展开讨论，然后立即将自己的想法写出来。其中一位学生写道：今天，只见狐狸装着愤怒的样子，走到那棵树下，对着树上的乌鸦大声喊到：“乌鸦啊乌鸦，你的良心太坏了，昨天你找的那块腐烂变质的肉差点夺去了我的生命，害得我好苦，一夜的呕吐，觉也没睡好。”说着装出心里非常难受、呕吐的样子。这时乌鸦高兴了，心里对狐狸的愤恨得到了发泄，高兴地说：“狡猾的狐狸，你也有今天。”谁知一张口，肉又掉下来了，狐狸慢吞吞地走到那块肉边，闻了闻，然后慢吞吞地含着肉走进了洞里。
四、活动激趣法
有意识地组织活动，这样可以使学生积累较典型的写作材料，也是一种激发学生作文兴趣的好方法。如进行写人作文的训练时，若单靠作文指导时启发学生选材是远远不够的，学生往往会一时想不起来而无从下笔。那么在作文前我组织学生开展“夸××”、“我佩服他（她）”或“他真行”等演讲形式的主题活动，学生就会有较多时间去有意回忆，搜集所写人物对象的材料。这样，既可激起学生表达的欲望，产生作文兴趣，又可选出表现人物特点的典型材料。在记事方面我会配合重大节日组织学生举办联欢会、游艺会，利用中队活动召开“谈天谈地”、“畅想未来”、“世界之最报道”、“中国伟人介绍”……在这些活动中，可以让学生分组进行讨论，使学生各抒己见，然后让学生代表做好记录，进行课上讲评分析。俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”人多智谋广，集思广益。这些活动让学生的表现意识得到了培养，才华得到了展示，表达能力得到了提高。
五、故事激趣法
语文课程应该是开放而富有创新活力的。在作文教学中，我常常利用讲故事的方法，开阔学生的视野，激发写作兴趣。将《农夫救子》的故事讲完后，问：“假如你是农夫，面对滔天洪水中的妻子和儿子，你先救谁？为什么？”讨论2分钟后，让观点相同的聚在一起，讲故事来支持印证本方的观点。一节课内，学生讲述了三十多个关于亲情和理智的故事。有了这些故事垫底，再写“选择”的话题作文，会存在无米之难么？
六、评改激趣法
作文的评改，是作文教学的重要组成环节，直接影响着作文教学的质量。在作文讲评课上，教师要特别注意挖掘作文欠佳学生的作文中的闪光点，有时甚至是一个词、一句话，都要及时地予以表扬和鼓励，以增强他们写作的信心。但作文仅评不改是不会有多大成效的，只有评改结合，才能使学生的作文不断进步。
为鼓励学生修改作文的积极性，我采用了“加星制”的作文评分方法。即学生作文第一次成稿打上几颗星，以后每次修改，根据进步程度，酌情予以加星。这样，让学生修改、重写作文，他们不再认为是对自己的一种惩罚，而是获取一个更高星级的一次挑战。采用这种评改结合的方法，从学生的心理上消除了对作文的排斥，促进了学生作文能力的提高。
总之，激发学生作文兴趣、培养学生作文能力的途径不是单一的，这就需要我们在教学实践中根据实际认真探讨。学生有了作文兴趣，创设情境，触景生情，善于创新，立意新颖，在日常生活中看到的、听到的喜怒哀乐的事就会涌向笔端，从而自觉地写出获得持久生命力的好文章。
小学作文 篇3
小时候，我特别喜欢看鬼片，幻想着各种鬼的样子。一天，我突发奇想，想自己睡觉，可我又害怕那些我幻想出来的鬼。
晚上十点，我战战兢兢地走进房间，我走的很慢很慢，生怕突然一下，我右边蹦出一个妖，左边跳出一个鬼，前面闪出一个魔，后面飘出一个怪。哎呀，我的心都快跳出来了。我竭力平复着恐惧的心，自我安慰地想“没事，床头柜上有一个手电筒，醒来的时候还可以照一下明，鬼怕亮光的`。”
我躺在床上闭上眼睛，准备睡觉，突然感觉天旋地转的，我的心像小鹿一样乱撞。我不敢入睡，害怕有什么鬼把我杀掉。大概在十二点钟左右，我感觉眼皮有千斤重，睁也睁不开，我就这样迷迷糊糊地睡着了??.
第二天晚上睡觉的时候，我躺在床上想：“反正昨天鬼也没有杀我，今天也不会杀我了。”我战胜了恐惧，不再怕得发抖，很快就安然入睡了。
第三天吃饭的时候，我看了《超级演说家》，演讲者讲了关于“鬼”的事。我这才知道：我们和鬼生活的维度不一样，所以就互相看不到。我们人类生活的世界是三维世界，但那些所谓“鬼”生活的世界是四维的。只有在四维的世界里才能穿墙而过。
唉，如果我早知道这件事的话，就不用这么心惊胆战的了。可惜没有如果啊。
小学作文 篇4
1
蒲凝最爱的就是狗狗，可是妈妈总是说：“你看看你，学习成绩只算个中游偏上，有了狗，还不是三心二意，成绩更差了！”一，妈妈又会说：“好不容易了，一买狗狗，你注意力分散，又变差了，你喜欢狗都超过喜欢你妈我了！”
蒲凝一天折一颗幸运星，希望幸运星能给她带来养狗狗的好运。可是，幸运星似乎没有什么太大的用处，折了两三年了，却还是没有一点成效。
蒲凝多想证明自己啊！她的学习成绩越来越好，妈妈总是在外人面前夸她，别人的家长也总是说：“你看人家蒲凝多好，你什么时候才能像她那样？”
没有人理解蒲凝的痛苦，第一次望见橱窗里那只狗就深深地爱上了它。它的绒毛是多么可爱啊，那两个圆圆的眼，黑得透亮光滑，可是只能隔着玻璃远远地眺望一下。蒲凝自己知道，养狗是不可能的。
一只狗狗就要几千块钱，妈妈总是说，养一条狗的狗粮比我们人吃的饭都贵了，还要去做毛的护理，她每天都要上班做饭，还要为蒲凝打理，蒲凝又五年级了，学习很吃紧，哪里有时间管狗狗？
如果可以，蒲凝想训练她的狗狗自己大小便洗澡，自己下去溜好之后就回来，不过如果这样，她的妈妈一定会养，而且这样就没有养狗的乐趣了。
2
“我养了一只狗狗，就是离我家很近的那个宠物店，那只泰迪哦！”倪华来不及炫耀自己呢！这让蒲凝的忧郁加深了，倪华买掉了自己每天都要看的狗狗，宁愿被妈妈骂，每次都晚回家也要看的狗狗。
但是蒲凝还是很感兴趣地问：“你家长没有反对吗？”
“没有呀，我们协商决定买的。”
蒲凝的爸爸妈妈都反对，为什么！
可是如果倪华买了，那不就可以……蒲凝来不及思考，一放学就跑回家问家长：“我能去看倪华的狗狗吗？”
“不行！好好在家做作业！”蒲凝的'妈妈斩钉截铁。
蒲凝爸爸还算开放：“倪华是蒲凝最好的朋友，而且她家也不远，看看没什么大碍，而且如此蒲凝可以跟倪华的狗狗玩，不必要再买一只狗狗，不是很好吗？”
通过家长的讨论，最后决定，可以两星期去看一次。
3
倪华不可思议地瞪着眼，没想到这只狗和蒲凝那么熟悉！蒲凝见状连忙解释：“是因为每天放学我都悄悄看它。”
“你可不是一般的爱狗狗，如果你养狗，被你养的那只狗一定特别幸福！”
蒲凝摆摆手：“我妈不同意养，我爸随波逐流，当然也不同意。不过，瞧，这是我折了好几年的幸运星，现在都送给你吧。希望能给你和你的狗狗带来好运哦！”
倪华看着满满一罐幸运星，笑得甜滋滋的。
蒲凝也是。
4
因为倪华养了一只狗，而且大肆宣传，所以班里的好多同学也问父母能否买只狗。结果，倒是有几个人，也养起了狗。
有些人不会照料，就请教倪华，倪华却说：“我也才入门，你们应该问问蒲凝。”
蒲凝不厌其烦，而且经常去其他人家里帮忙照看狗狗，并且教他们如何护理，狗粮该买什么牌子的，怎么辨别狗狗生病。
蒲凝的父母十分反对蒲凝这样浪费时间，可是现在蒲凝学习已经名列前茅了，虽谈不上第一，可还过得去，所以在蒲凝的软磨硬泡之下，还是勉强答应了。
只要有一个人新养了狗狗，蒲凝就送给那位同学新折的幸运星。蒲凝本以为除了倪华，其他人都不会收下这微不足道的礼物。可是她彻底错了，自己的礼物特别受同学欢迎，好多同学请教怎么折，还有不养狗狗的同学也要，蒲凝不知是拒绝还是接受。本来，自己的幸运星就是关于狗狗的，不过也不错，这样可以祝愿想养狗但暂时没养的同学养到狗狗！
5
又是一年一度的大队长竞选了，每班一位。大家听完了学习成绩最好的同学的演讲，获得奖状最多的同学的演讲，最多才多艺的同学的演讲……蒲凝几乎是被推上竞选台的，老师认为候选人还是有些少，所以不得不把一些同学“拉”上去。
蒲凝不知道说什么好，只好这样说：“我很努力，可是学习成绩不算最好，我很勤奋，可是缺什么奖状也没有，论才艺，我不知道很会照料狗狗算不算，我也不知道会折幸运星算不算。我不算出色，可是我爱同学们。”
这一段没打过草稿的竞选台词，不华丽，没有雕刻，可是没有人嘲笑蒲凝，老师深深望着蒲凝的眼睛，什么都没有说。
接着，同学们一一将自己想要选的人写在纸上，交给了老师。
除了蒲凝自己，别人都写了大大的“蒲凝”。
接着，老师将自己的纸展开，她在蒲凝没演讲之前就写了“蒲凝”，旁边画满爱心，老师骄傲地再一次望向蒲凝，依旧一句话都没有说。
蒲凝似乎还接受不了这事实，幸运星终于给自己带来了幸运。
小学作文 篇5
五一假期，我做完了作业，爸爸、妈妈加班还没有回来。我想：爸爸妈妈工作那么辛苦，五一也不休息，我应该多做点家务活，帮他们分担一些劳动，可做什么好呢？我看了看四周，对，擦玻璃。我打来一盆清水，拿了一块抹布，找了几张旧报纸，又搬了一把椅子。先把抹布浸湿后，使劲儿拧了一下。我拿着湿布小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长胳膊先把窗框四周的.尘土擦掉，然后，自上而下地擦着玻璃。将玻璃上的浮土，泥点擦掉后，我跳下椅子把脏抹布用清水涮干净，又爬上椅子，像刚才那样把玻璃又擦了几遍。这样，玻璃就干净多了，但是还不够明亮。我就把旧报纸揉成团擦起玻璃来，这时，我的脖子，胳膊都感觉有点累，但我想，一定要坚持到底。我用纸团使劲儿反复地擦着，嗬，玻璃越擦越干净，越擦越明亮。阳光照在玻璃上，看上去特别耀眼，映得屋子更加亮堂。我望着擦得明亮如镜的玻璃，心里别提多高兴了.
山西大同阳高县五中初一:我是石头
小学作文 篇6
今天下午，我们三年级全班都准备着去参观德州消防支队特勤中队。
车来了，在车上我心里特别激动，脑海里已经想象着它到底是什么样子。
车到了，我们兴高采烈的下了车，一眼就看到了它雄伟的景象。几位叔叔带我们来到他们整齐的卧室，看到了他们跌的想“豆腐块”一样的被子。整齐的军帽摆放在洁白的床单上。我们班的.每一个同学都戴上了叔叔们的军帽，紧接着我们又到了楼下，叔叔给我们表演用电锯锯一根钢丝，钢丝下面放了几个灯泡，用电锯锯钢丝，下面的灯泡竟然没破，这让我们一下子就大开眼界，使我奋力的鼓掌。
我们还看到了消防叔叔在53米的平台上上升下降的细节，伍老师也跑到了上面，只见平台越来越高，都快高到我们看不见的时候，它就慢慢的下降，老师下来了，我们个个都问伍老师在上面有什么感受。
最有趣的时穿衣服比赛了，几位叔叔在一起穿衣服我们数着几秒，叔叔们总共用了20几秒非常的快。从这次参观我体验了消防叔叔的辛苦和他们的苦心，其实我不问消防叔叔心愿我也知道他们的心愿肯定就是希望他们的市民可以安全。
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